馬克思主義實踐哲學視域下的兩種教育實踐觀探析
作者：夏劍 揚州大學教育科學學院
摘要：馬克思主義哲學一直以來深刻影響著教育哲學理論的建構(gòu)和發(fā)展。在當下馬克思主義哲學越來越多地被解讀和發(fā)展為一種實踐哲學的背景下,對應(yīng)的教育哲學理論自然需要重新予以建構(gòu)和解讀。由此,以馬克思主義的實踐哲學為基本視域,探析馬克思主義的教育實踐觀的基本蘊涵,是發(fā)展馬克思主義教育哲學的一項重要內(nèi)容。由于馬克思主義實踐哲學所提供的關(guān)于“實踐”范疇的解讀存在兩種基本路向或方式,即“作為生產(chǎn)勞動的實踐”與“作為解放的實踐”,故而,由此所開顯出的教育實踐觀也表現(xiàn)為兩種基本類型,即“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”以及“教育作為解放實踐”。
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當代教育科學雜志
當代教育科學雜志， 半月刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：圖書短評、基本理論、課程與教學、專題研究、教師發(fā)展、管理與評價等。于1986年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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