論高校學(xué)生評教的“教學(xué)學(xué)術(shù)”價值之維
作者：龍洋; 王玲 四川外國語大學(xué)教育學(xué)院; 重慶市教育法治研究中心
摘要：高等學(xué)校學(xué)生評教是高等學(xué)校教學(xué)評價的重要組成部分,從內(nèi)容、形式和過程三方面澄清其教學(xué)學(xué)術(shù)價值,對推動師生共同維護評教具有重要意義?，F(xiàn)實中,由于高校以管理為本的評教理念違背了教學(xué)相長的學(xué)生評教本質(zhì),我國高等學(xué)校學(xué)生評教的教學(xué)學(xué)術(shù)價值被異化操作和功利化所遮蔽。究其根源,既受評教過程利益共謀和評教主體態(tài)度消極被動所困,也受評教指標體系單一的因素影響與被評教結(jié)果運用異化所束縛。為保證高等學(xué)校學(xué)生評教的“教學(xué)學(xué)術(shù)”價值之維一以貫之,有必要從全方位視野來綜合構(gòu)建評教內(nèi)容、改變評價形式和反思評教結(jié)果。
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當代教育科學(xué)雜志
當代教育科學(xué)雜志， 半月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：圖書短評、基本理論、課程與教學(xué)、專題研究、教師發(fā)展、管理與評價等。于1986年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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