2000-2017年國內(nèi)外教學評價比較研究——基于SSCI和CSSCI期刊論文的可視化分析
作者：郭麗君; 陳春平 湖南農(nóng)業(yè)大學教育學院; 長沙410128
摘要：基于可視化分析的視角對2000—2017年間刊發(fā)的544篇SSCI和225篇CSSCI教學評價研究論文進行比較分析,研究發(fā)現(xiàn):國外的熱度遠高于國內(nèi)且呈逐年上升的趨勢,但均沒有明顯的研究共同體;課堂教學是國內(nèi)外教學評價研究的共同主題,國外研究重視教學評價的有效性、合法性以及師生間的評價關系等內(nèi)容,國內(nèi)則側(cè)重于評價標準和評價體系研究;在研究方法上,國外傾向于多數(shù)據(jù)的建模實證研究,國內(nèi)更多是選擇本土理論構(gòu)建。從研究趨勢來看,高等教育教學評價是國內(nèi)外共同關注的焦點。
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當代教育論壇雜志
當代教育論壇雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：教育發(fā)展、教育評論、教育管理、專題：勞動教育研究等。于2002年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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