基于支架式教學法的初級漢語寫作模式研究
作者：孫寧寧 北京第二外國語學院漢語學院; 北京100024
摘要：目前專門針對對外漢語初級寫作教學的研究較少,文章在理論研究的基礎(chǔ)上,力圖通過具體的寫作教學案例來探索如何用支架式教學法來組織對外漢語初級寫作教學。主要探討在初級漢語寫作教學中,教師支架和同伴支架的構(gòu)建方式及其對初級學習者漢語寫作的影響。在此支架式教學模式中,針對初級水平留學生漢語詞匯量小的問題,教師將寫作任務拆分成一個個梯度較小的活動,在寫作話題選擇、意義生成和組合、修改評價三個階段通過多種教師'教學支架'和'同伴支架'的有效構(gòu)建,發(fā)揮初級漢語學習者的寫作潛能,提高學生對自己的寫作期望,使初級水平的留學生對漢語寫作產(chǎn)生興趣,在'寫什么'和'怎么寫'上形成清晰的思路,用有限的詞匯表達出盡可能多的想法,豐富其寫作的內(nèi)容,增加寫作長度。
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對外漢語教學與研究雜志
對外漢語教學與研究雜志， 年刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：教學理論研究、語料庫建設(shè)研究、課堂教學研究、教材教法研究、中外文化研究、來華留學生教育等。于2009年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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