從評估到診改:高職教育評價模式的比較及啟示
作者：李萍 廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學院; 廣東廣州510640
摘要：本世紀初,我國高職教育經(jīng)歷了粗放型大發(fā)展時期,通過兩次人才培養(yǎng)工作水平評估后,高職院校逐漸走上了正規(guī)。新時代供給側(cè)改革大背景下,高職教育的發(fā)展更加強化質(zhì)量觀念和注重內(nèi)涵建設,高職教育評價也開啟了自主診改的模式。從外部評估到內(nèi)部診改,高職教育評價模式延續(xù)了服務社會、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本價值導向,但在評價主客體、評價功能和類型上兩者又不盡相同。對兩種評價模式進行比較分析,有助于把握高職教育評價發(fā)展趨勢,有助于其未來的改進。
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廣東開放大學學報雜志
廣東開放大學學報雜志， 雙月刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：終身教育_“開放教育英語課程混合式教學模式研究”專題、南粵視點、政治·法律、語言·文學、文化·教育、文化·教育等。于1984年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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