高等教育中翻轉(zhuǎn)課堂研究的元分析——基于CSSCI源期刊數(shù)據(jù)的計量分析
作者：梅培軍 南京師范大學教育科學學院; 江蘇南京210097; 南京師范大學泰州學院; 江蘇泰州225300
摘要：對CSSCI收錄期刊數(shù)據(jù)庫高等教育中的翻轉(zhuǎn)課堂研究為主題的116篇期刊論文進行內(nèi)容分析,從發(fā)表時間、引用頻次、學科分類、研究方法、關(guān)鍵詞等五個維度進行分類和研究。研究發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂作為新生事物迅速引發(fā)學界的研究興趣和熱情,近年來呈相對穩(wěn)定或有降溫的趨勢,多進行的是一些多角度的反思和本土化的研究;高等教育中翻轉(zhuǎn)課堂的研究抓住了其在學習理論上的關(guān)鍵,關(guān)注以信息技術(shù)促進學習方式、教學方式的結(jié)構(gòu)性變化;研究方法上重視實證研究,但是存在應用學科分布不均衡,實證研究、比較研究不夠充分,資源的開發(fā)研究、評價研究相對不足,與課程論關(guān)系研究上不夠深入等諸多問題。高等教育中的翻轉(zhuǎn)課堂研究未來應與核心素養(yǎng)相結(jié)合,并在新的課程哲學范式中進一步拓展。
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高等理科教育雜志
高等理科教育雜志， 雙月刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：理論前沿、卷首語、理科研究、大學轉(zhuǎn)型發(fā)展、管理新探、全球視野、教師發(fā)展、學生發(fā)展、教學改革、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等。于1993年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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