小學(xué)教師隱性評價(jià)行為的調(diào)查與思考
摘要：從小學(xué)生感知的角度研究小學(xué)教師在教育教學(xué)和日常生活中的隱性評價(jià)行為,采用教師隱性評價(jià)行為問卷對570名小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,得出:(1)小學(xué)教師隱性評價(jià)行為總體處于中上水平,不同性別學(xué)生在教師隱性評價(jià)消極因子上的差異不顯著,在積極因子上差異顯著;(2)不同年級(jí)學(xué)生在教師隱性評價(jià)積極和消極因子上的差異均不顯著;(3)不同生源地的小學(xué)生在教師隱性評價(jià)的消極因子上差異顯著,在積極因子差異不顯著;(4)不同性別的老師對小學(xué)生的隱性評價(jià)行為在積極和消極因子上的差異也不顯著。因此,教師應(yīng)深刻理解隱性評價(jià)的特點(diǎn),正確看待教師隱性評價(jià)的功能,規(guī)范教學(xué)行為,尊重學(xué)生個(gè)性差異,充分發(fā)揮教師隱性評價(jià)的作用。
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教育測量與評價(jià)雜志
教育測量與評價(jià)雜志， 雙月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：考試研究、學(xué)校管理與發(fā)展、課程與教學(xué)、品德與心理、測評新視點(diǎn)_“深化新時(shí)代教育評價(jià)改革”筆談、考試與招生、測評新視點(diǎn)、測評新視點(diǎn)_“深化新時(shí)代教育評價(jià)改革”專題、隨筆與感悟、理論與技術(shù)、篇目索引等。于2008年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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