全球競爭力教育指標國際比較及政策建議--基于世界經(jīng)濟論壇《2018年全球競爭力報告》數(shù)據(jù)
作者：鄧莉; 施芳婷; 彭正梅 華東師范大學國際與比較教育研究所; 上海200062
摘要：本研究基于世界經(jīng)濟論壇最新的《2018年全球競爭力報告》數(shù)據(jù),對全球競爭力排名前28位的國家或地區(qū)的"技能"支柱及其下位的9項教育指標進行了比較分析。研究發(fā)現(xiàn),芬蘭、瑞士、美國、德國、丹麥等現(xiàn)有勞動力和未來勞動力的技能水平排名前列。中國全球競爭力排名第28位,"技能"表現(xiàn)明顯低于其他27國(地區(qū))。在9項教育指標上,中國的表現(xiàn)均低于或顯著低于大多數(shù)國家和28國(地區(qū))平均值。教育是影響全球競爭力的核心指標之一,要提升國家競爭力,教育起著重要的甚至是基礎性作用。本研究基于數(shù)據(jù)比較,針對我國與其他國家的差距,提出試點延長義務教育年限、合理擴大高等教育規(guī)模并提高質量、強化職業(yè)教育和培訓、加強STEM教育和計算機科學教育、將技能組合作為課程目標和評價的核心等教育政策建議。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
開放教育研究雜志
開放教育研究雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：研究報告、本刊專稿、技術支撐、學術前沿、開放視點、編余札記、理論研究、理論探究、理論前沿、專題研究:人工智能教育應用、國際比較、高階訪談、終身教育等。于1995年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
- CSSCI南大期刊
- 北大期刊
- 統(tǒng)計源期刊
- 1-3個月審核
