改革創(chuàng)新增活力 穩(wěn)中求進促發(fā)展——寧夏中小學教師職稱制度改革歷程回顧與對策建議
摘要：做為現(xiàn)階段我國專業(yè)技術(shù)人員管理基本制度之一的職稱制度,是調(diào)動事業(yè)單位人員工作積極性、促進各項事業(yè)發(fā)展提高的重要抓手,也是確保從業(yè)人員工資收入、福利待遇、社會地位、學術(shù)影響持續(xù)提高的重要途徑。在事業(yè)單位職稱制度改革中,我國從2009年啟動了中小學教師職稱制度改革試點,探索在中小學設(shè)立正高級教師。2011年,國家開始擴大改革試點范圍,寧夏也同步進入開始擴大改革試點工作。2016年,寧夏全面推開了中小學教師職稱制度改革?；仡欉@一改革歷程,可看出注重改革政策宣傳、突出評價的品德與能力和業(yè)績導向、注重考察中小學教師的專業(yè)性、技術(shù)性、實踐性、創(chuàng)造性,并建立重在業(yè)內(nèi)和社會認可的評價機制等政策措施,都是值得總結(jié)提煉并上升為今后推動這一改革的成功做法與先進經(jīng)驗。同時,由于多種因素之影響,寧夏在中小學教師職稱制度改革中還存在著正高級職數(shù)過少、評審程序有待規(guī)范、評價條件需要繼續(xù)完善等問題。要確保中小學教師隊伍職稱制度改革繼續(xù)深入,就要在改革實踐中科學配置崗位設(shè)置比例、修訂完善中小學教師職稱《標準條件》、健全職稱評審程序、創(chuàng)新評價監(jiān)督機制,逐步建立起以教育管理和教育公共服務為核心的職稱管理制度與科學、分類、動態(tài)、面向全體中小學教師的職稱制度,使之成為推動基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
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寧夏教育科研雜志
寧夏教育科研雜志， 季刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：決策參考、互聯(lián)網(wǎng)+教育、創(chuàng)新素養(yǎng)教育、學校管理、研究天地、課程改革、育人論壇、教學探究等。于1986年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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