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摘要:在小學語文教學中,教師應立足課文內容和教學目標,針對不同的教學內容采取相適應的教學策略,為學生營造愉快的學習氛圍,讓學生在玩中學。同時,教師應在學習中加強引導,提高學生的主觀能動性,培養(yǎng)靈活的學習思維。本文對此進行了分析研究。
注:因版權方要求,不能公開全文,如需全文,請咨詢雜志社。
啟迪與智慧·中雜志, 月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性,刊載內容涉及的欄目:卷首、視點_本刊視野、視點_幼兒教育、視點_課題研究、啟迪_讀寫園地、啟迪_數(shù)學長廊、啟迪_英語視角、啟迪_藝術平臺等等。于2008年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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