小學(xué)語文文本解讀與語言建構(gòu)的教學(xué)梯度初探
作者：謝發(fā)忠 重慶市銅梁區(qū)金龍小學(xué)
摘要：核心素養(yǎng)背景下的語文教學(xué)彰顯了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位,變過去的“以教為中心”為“以學(xué)為中心”,著力于四大方面:“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)指出:“語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運用祖國語言文字的課程,學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在,無時不有.”語文教材以同類文本聚合成主題單元,豐富多彩的文本是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和表達(dá)能力的一方沃土,是語文實踐的基礎(chǔ)和起點。充分發(fā)揮課文文本的語文價值,有效地溝通閱讀和寫作,連接課內(nèi)與課外,勾連文本與生活,將極大地拓展學(xué)生語文實踐的深度和廣度,帶動學(xué)生語文核心素養(yǎng)的全面提升。
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青年教師雜志
青年教師雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：研究報告、文獻(xiàn)綜述、簡報、專題研究等。于1994年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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