探索提升核心素養(yǎng)的逆向教學設計——以高中數(shù)學基礎型課程“數(shù)列”小單元設計為例
作者：季永華 上海市晉元高級中學; 200333
摘要：筆者以上海高中數(shù)學教材第七章“數(shù)列與數(shù)學歸納法”中“數(shù)列”小單元為例,圍繞逆向教學設計思想、基本問題、預期學習結(jié)果、評估證據(jù)、理解與遷移的學習活動,探索本單元內(nèi)容的教學設計方法,旨在將教學者的教學設計從傳統(tǒng)經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向有效評估實證型,從以知識為本轉(zhuǎn)向以提升核心素養(yǎng)為本.
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上海中學數(shù)學雜志
上海中學數(shù)學雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：特別報道、教學在線、復習通途、新課程 新教材、教壇弦柱、思維之錐等。于1980年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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