認識性好奇對幼兒自主學習的價值分析
作者：黃曉敏 華中師范大學教育學院; 湖北武漢430079
摘要：認識性好奇是獲取新知識的渴望,既有可能產(chǎn)生對知識感興趣的積極體驗,也可能產(chǎn)生因信息不足而導致的令人不快的體驗。幼兒不同于成人,其自主學習獲得需要滿足四個條件:元認知的發(fā)展、內(nèi)在的學習動機、積極情緒以及意志控制。認識性好奇能促進幼兒內(nèi)在學習動機的產(chǎn)生,提高其意志控制能力,有利于其積極情緒的獲得,以及間接作用于幼兒的自主學習,這是認識性好奇對幼兒自主學習的獨特價值。
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特立學刊雜志
特立學刊雜志， 季刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：徐特立研究、兒童教育、高等教育教學、藝術教育、文化與科學等。于1990年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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