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談“教”轉為“學”在課堂實踐中的應用與反思--以“機械能守恒定律”一課為例

作者:施杰超 廣東省鶴山市第一中學; 廣東鶴山529700

摘要:本文從課堂的設計思路出發(fā),通過對課堂教學中實際片段的分析,探討如何提升學生自主研究學習的能力及如何在課堂實踐中實現(xiàn)“教”轉為“學”.讓學生回歸到課堂的本體位置中。

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物理教學探討雜志, 月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性,刊載內(nèi)容涉及的欄目:專家論壇、教學改革、教材教法研究、課改實驗區(qū)、科學技術社會、現(xiàn)代教育技術、問題討論、物理實驗等。于1980年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。

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