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5~6歲兒童執(zhí)行功能與數(shù)學概念發(fā)展水平的關系
作者：費廣洪; 張梅香; 劉彥君; 沈佳鑫 深圳大學師范學院; 深圳518000; 深圳市南山區(qū)白芒小學; 深圳518000
摘要：本研究選取196名5~6歲兒童為研究對象,采用測驗法考察其執(zhí)行功能的抑制控制、工作記憶、認知靈活性三個核心成分與數(shù)、量、形、空間及時間5個方面數(shù)學概念之間的關系,結果發(fā)現(xiàn)5~6歲兒童執(zhí)行功能發(fā)展水平與其數(shù)學概念水平之間呈極顯著正相關;抑制控制與數(shù)、量、形、空間、時間概念都存在正相關;工作記憶與數(shù)、空間概念存在正相關;認知靈活性與數(shù)、量、空間、時間存在正相關;工作記憶與各數(shù)學概念發(fā)展水平之間的關系不同于抑制控制和認知靈活性,可能與問題情境和形式有關。教師及家長應重視學前兒童執(zhí)行功能的培養(yǎng),關注執(zhí)行功能水平低的兒童,積極開發(fā)能夠促進兒童執(zhí)行功能發(fā)展的游戲活動。
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學前教育研究雜志
學前教育研究雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內容涉及的欄目：事業(yè)發(fā)展與管理、兒童發(fā)展與教育、游戲與玩具、課程與教學、教師發(fā)展與教師教育、家庭與社區(qū)教育、歷史與比較教育等。于1987年經新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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