卓越幼兒園教師的教學(xué)行為特征
摘要：卓越幼兒園教師教學(xué)行為特征對引導(dǎo)普通幼兒園教師向卓越幼兒園教師發(fā)展具有重要的啟發(fā)價值。本研究以8名卓越幼兒園教師的教學(xué)視頻作為觀察對象,采用自編幼兒園教師教學(xué)行為分析框架進(jìn)行編碼分析,結(jié)果表明卓越幼兒園教師善于傳遞積極的教師期望以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)效能,形成恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)張力以保證幼兒真實參與,實施高效的深度教學(xué)以發(fā)展幼兒高階思維。對這8名卓越幼兒園教師的訪談則進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)促使卓越幼兒園教師形成此種特征的教學(xué)行為的主要因素有:尊重幼兒、信任幼兒是基礎(chǔ);教學(xué)中的目標(biāo)導(dǎo)向性是重心;生成性的教學(xué)智慧是關(guān)鍵。從教學(xué)的角度而言,如果普通幼兒園教師想要成長為卓越幼兒園教師,就需要提升自己觀察與支持幼兒的能力,并在教學(xué)實踐中落實幼兒為本的理念;學(xué)會平衡預(yù)設(shè)與生成關(guān)系,在生成性教學(xué)中準(zhǔn)確把握目標(biāo);努力掌握提問和理答技巧,在師幼互動中發(fā)展幼兒思維。
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學(xué)前教育研究雜志
學(xué)前教育研究雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：事業(yè)發(fā)展與管理、兒童發(fā)展與教育、游戲與玩具、課程與教學(xué)、教師發(fā)展與教師教育、家庭與社區(qū)教育、歷史與比較教育等。于1987年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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