國家資歷框架開發(fā)的訴求、經(jīng)驗與趨向
作者：謝莉花; 余小娟 同濟大學職業(yè)技術教育學院; 上海開放大學科研處
摘要：當前我國教育系統(tǒng)與勞動市場體系中存在多元資格體系分立、教育領域內(nèi)部無統(tǒng)一基準、人力資源供需失調(diào)等問題,而構(gòu)建綜合性資歷框架及標準體系是問題解決的途徑之一。針對這一主題,目前國內(nèi)研究層面呈現(xiàn)從比較研究逐步深化并轉(zhuǎn)向應然性及本土化研究的發(fā)展,國內(nèi)實踐層面呈現(xiàn)從領域或地方的積極探索轉(zhuǎn)向綜合統(tǒng)一的資歷框架開發(fā)的需求。國外資歷框架構(gòu)建已經(jīng)進入較為成熟階段,并且在理論基礎搭建、核心內(nèi)容與結(jié)構(gòu)構(gòu)成、具體教育領域運用等方面形成了一些可供借鑒的規(guī)律。國家資歷框架的建立具有符合教育改革和教育與勞動力市場協(xié)調(diào)發(fā)展的時代意義,結(jié)合中外發(fā)展背景與經(jīng)驗,未來我國綜合性資歷框架開發(fā)的重點和難點在于構(gòu)建學習成果導向的資格標準體系及職業(yè)教育與培訓領域資格標準。未來我國國家資歷框架的進一步發(fā)展還需在政策、理論與實踐領域協(xié)同并進,守正出新。
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