“閱讀微課程”在小學數(shù)學課堂教學中有效應用例談
作者：張宏梅 如皋市外國語學校小學部; 江蘇如皋226500
摘要：調查發(fā)現(xiàn),小學階段孩子們閱讀數(shù)學類書籍的熱情并不高,學生不重視數(shù)學閱讀,缺少自主閱讀意識,導致閱讀量不足。分析原因,主要體現(xiàn)在:小學生年齡特點,決定了小學生往往不能根據(jù)自己的生活需要或已有知識儲備,合理選擇數(shù)學閱讀內容。以蘇教版教材為例,教師以教材內容為依托,了解學生的生活,精選多種類型的素材,開發(fā)整合成趣味型、生活型、史料型、思維型閱讀微課程,在課堂上適時進行拓展,從而培養(yǎng)學生數(shù)學閱讀的興趣,讓學生在閱讀中豐富自身的數(shù)學素養(yǎng),提高數(shù)學思辨能力,促進數(shù)學學習的全面提升。
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中小學教學研究雜志
中小學教學研究雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內容涉及的欄目：閱讀教學、學科教學、教學設計、復習與考試、寫作指導、作業(yè)設計、能力培養(yǎng)、云端教學等。于2000年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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