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物理探究實驗教學的實踐與思考
作者：張超 廣東省佛山市順德區(qū)均安中學; 528300
摘要：探究實驗根據(jù)新課標教材開放性強的特點,在教師做好充分準備的前提下,由師生共同參與教學的全過程,充分發(fā)揮學生的主動性和積極性.如“力的等效”這個問題,借助學生的日常生活經驗,提出當兩個力作用在同一物體上時,其作用效果是不是“兩個力之和”?學生討論后得不出結果時,教師做演示實驗進行探索.學生分組用教師自制的“含有對角線的平行四邊形”和3個彈簧秤探究其規(guī)律,要求學生在實驗時特別注意用自制模型測出的值與用彈簧秤測出的值之間的關系.這種探究方式具有一定的綜合性,有講、有練、動腦、動手,學生注意力高度集中,求知欲強.
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中小學實驗與裝備雜志
中小學實驗與裝備雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內容涉及的欄目：行業(yè)動態(tài)、裝備與管理、實驗教學、實驗改進、信息技術與學科融合、試題解析、校園動態(tài)等。于1991年經新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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