摘要:深入解讀教材是教師應(yīng)具備的基本教學(xué)能力。教師在解讀教材時(shí),要深度挖掘和利用教材資源,以話題、語(yǔ)篇為依托,通過(guò)探究、文化滲透、設(shè)疑等方法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
注:因版權(quán)方要求,不能公開(kāi)全文,如需全文,請(qǐng)咨詢(xún)雜志社。
中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)·小學(xué)篇雜志, 月刊,本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向,堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性,刊載內(nèi)容涉及的欄目:理論探析、經(jīng)驗(yàn)共享、敘事與反思、案例選登、評(píng)價(jià)思路、教研動(dòng)態(tài)、故事園地、一事一議等等。于2005年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。