“整本書(shū)閱讀與研討”:實(shí)踐探索與學(xué)理思考
摘要：“整本書(shū)閱讀與研討”任務(wù)群貫穿高中語(yǔ)文必修、選擇性必修、選修三個(gè)階段,如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀與研討整本書(shū)是困擾許多一線教師的問(wèn)題.依據(jù)任務(wù)群實(shí)施“周期、課段、課時(shí)”的時(shí)間鏈條,借鑒教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并思考深層學(xué)理依據(jù),“整本書(shū)閱讀與研討”才能在實(shí)踐模型、指導(dǎo)方式、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面符合教學(xué)規(guī)律與原理,切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀與研討,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展.
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中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：卷首語(yǔ)、中語(yǔ)視點(diǎn)_聚焦語(yǔ)文真問(wèn)題_大單元教學(xué)的實(shí)踐審視、理念·觀點(diǎn)_說(shuō)文論語(yǔ)、實(shí)踐·反思_課堂診斷、實(shí)踐·反思_寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐·反思_作文指要、備評(píng)·設(shè)計(jì)_文本研讀、備評(píng)·設(shè)計(jì)_創(chuàng)意無(wú)限、評(píng)價(jià)·測(cè)試_教考探究、成長(zhǎng)·發(fā)展_成長(zhǎng)之路等。于1979年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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