時(shí)間：2022-05-14 03:22:22
序論：在您撰寫(xiě)獸醫(yī)實(shí)訓(xùn)總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、對(duì)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新認(rèn)識(shí)
本次師資培訓(xùn)開(kāi)闊了我的眼界，通過(guò)與其他兄弟院校老師的交流，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性以及前景的廣闊性。該專(zhuān)業(yè)就業(yè)涉及建筑、自動(dòng)化生產(chǎn)、汽車(chē)生產(chǎn)、機(jī)加工、自動(dòng)化控制、企業(yè)維修電工、精密加工、一體化生產(chǎn)系統(tǒng)、倉(cāng)庫(kù)存儲(chǔ)系統(tǒng)等眾多領(lǐng)域，就業(yè)前景廣闊。另外，隨著社會(huì)的發(fā)展，該專(zhuān)業(yè)逐漸向著自動(dòng)化、智能化方向發(fā)展。并且，該專(zhuān)業(yè)具有一定的技術(shù)含量，可以提高我院學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步優(yōu)化我院學(xué)生的分配。
二、知識(shí)的學(xué)習(xí)
我此次參加的是可編程控制器（PLC）新技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，在此次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了西門(mén)子S7—200的基本編程思想、基本控制方法、基本編程等知識(shí)。
這些知識(shí)都是基于一個(gè)立體倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行的，其中包含了以下內(nèi)容：
任務(wù)一：多地自動(dòng)往返控制
任務(wù)二：兩軸位置控制
任務(wù)三：氣動(dòng)控制技術(shù)
任務(wù)四：立體倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
另外在上一個(gè)總?cè)蝿?wù)的基礎(chǔ)上，基于“五站”系統(tǒng)還學(xué)習(xí)了：
任務(wù)五：WINCC上位機(jī)控制
任務(wù)六：MPI、PROFIBUS多機(jī)通信
任務(wù)七：直流調(diào)速系統(tǒng)（分三個(gè)子任務(wù)完成）
這些知識(shí)在我校機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中都還沒(méi)有涉及到，此次入門(mén)學(xué)習(xí)，為我以后的自學(xué)打開(kāi)了大門(mén)，為我校機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及設(shè)置技師班提供了基礎(chǔ)。
三、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)
在本次培訓(xùn)的開(kāi)班典禮上，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)做了說(shuō)明，培訓(xùn)重點(diǎn)是體驗(yàn)新的教學(xué)方法。此次培訓(xùn)各位授課老師也充分展現(xiàn)了一體化教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法等。我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也深深體會(huì)到了一體化教學(xué)法配合其他教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)。新教學(xué)法根據(jù)當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力、思考能力、分析能力以及解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然一體化的教學(xué)方法離不開(kāi)一體化的教學(xué)設(shè)備，本次培訓(xùn)協(xié)辦的山東技師學(xué)院，各項(xiàng)一體化設(shè)備一應(yīng)俱全，為老師的培訓(xùn)和學(xué)生的教學(xué)提供了優(yōu)良的基礎(chǔ)設(shè)施，也希望我院在以后的教學(xué)中加大設(shè)備配置的力度，審時(shí)度勢(shì)建設(shè)同行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的機(jī)電專(zhuān)業(yè)。
四、與其院校老師的交流
曾發(fā)誓陪她地老天荒的愛(ài)人絕情離去，一個(gè)和她同樣命運(yùn)多舛的“哥哥”來(lái)了，不僅帶給她溫暖與活下去的力量，更讓她找回失落太久的聲音。陌生“哥哥”的傾力拯救，是否真的能讓這個(gè)苦命女孩的命運(yùn)峰回路轉(zhuǎn)？
還有人和我一樣，
滿(mǎn)世界尋找一個(gè)人的聲音
2007年2月10日，湖北十堰東風(fēng)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)減震器有限公司員工劉洪明，在報(bào)上看到了一條《癱瘓妻子請(qǐng)“失蹤”丈夫給她一點(diǎn)音訊》的新聞：
24歲的女孩羅燕2005年6月從十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，分配到一家空調(diào)售后服務(wù)部當(dāng)會(huì)計(jì)。同年，她嫁給了戀愛(ài)一年多的男友王東。王東比羅燕大5歲，是一家超市的品牌酒推銷(xiāo)員。正當(dāng)小兩口對(duì)未來(lái)無(wú)限憧憬時(shí)，厄運(yùn)降臨。羅燕回家途中因中巴車(chē)啟動(dòng)太快不慎跌倒，頭部著地，CT檢查時(shí)醫(yī)生意外發(fā)現(xiàn)她大腦里長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤?？上谐中g(shù)失敗，她在病床上昏迷了一個(gè)多月才醒來(lái)，醒來(lái)后左邊身體完全癱瘓，臉部神經(jīng)受損，鼻子、嘴巴全都往右邊扭曲歪斜。丈夫王東一開(kāi)始寸步不離地照顧她，然而2006年春節(jié)他從老家回來(lái)后，就顯得有些悶悶不樂(lè)了，原來(lái)父母給他施壓讓他離開(kāi)。5月，王東告訴羅燕，他要去考駕照開(kāi)長(zhǎng)途車(chē)以便多掙些錢(qián)，羅燕同意了。從此，這大半年來(lái)，她再?zèng)]見(jiàn)過(guò)他。
羅燕曾經(jīng)無(wú)數(shù)次撥打王東的號(hào)碼，開(kāi)始王東還在電話里敷衍地說(shuō)兩句；后來(lái)，他便不接電話了，羅燕撥打過(guò)去永遠(yuǎn)是“無(wú)人接聽(tīng)”；再后來(lái)的一天，是冰涼殘酷的提示音：您所撥打的號(hào)碼是空號(hào)！
她只是想聽(tīng)到丈夫一個(gè)永遠(yuǎn)的承諾、一句暖心的話、一聲關(guān)切的叮嚀，甚至，僅僅只是想聽(tīng)到他的聲音??！然而，她一次又一次地失望，直到絕望?！霸瓉?lái)還有人和我一樣，這樣滿(mǎn)世界地尋找一個(gè)人的聲音?！眲⒑槊髂男睦镆煌矗莻€(gè)叫羅燕的女孩和他一樣也是幼年喪父，與母親相依為命。他決定見(jiàn)見(jiàn)這個(gè)女孩。
1974年劉洪明出生于河南淮濱縣，對(duì)于童年，他最深刻的印象就是，每當(dāng)他不聽(tīng)話時(shí)，母親在一頓訓(xùn)斥之后總是大哭：“你怎么這么不像你爹呢？要是他不得該死的癌癥，要是他還活著就好了?！?/p>
像父親那應(yīng)該是什么樣？劉洪明想知道父親長(zhǎng)什么樣，可惜家里窮，父親沒(méi)留下照片，母親的敘述無(wú)法讓他在腦海里拼湊起父親的模樣，只知道“他的聲音很渾厚、很有力，嗓門(mén)挺高又亮但不會(huì)覺(jué)得刺耳，語(yǔ)速不快，說(shuō)出的話特別有道理，而且讓人聽(tīng)著熱乎。他最喜歡說(shuō)自己在山東海邊打工的見(jiàn)聞”。
似乎從那時(shí)開(kāi)始，劉洪明就試圖在這世上找到有著父親特質(zhì)的聲音。17歲那年，高中畢業(yè)的劉洪明決定外出打工，替母親分憂(yōu)。他去的地方就是山東威海――父親婚前一直漂泊的地方，父親婚后常常向母親描述的地方。
臨行前的晚上，母親取出父親留下的遺物交給他，那是一只海螺。大而厚重的殼面呈金黃色，似有光澤，形狀像古時(shí)男人的帽冠，放到耳邊，“嘩――嘩――”耳畔傳來(lái)海浪的聲音，雄壯卻也遙遠(yuǎn)，深沉同時(shí)綿長(zhǎng)。那是父親曾經(jīng)一路行走的聲音吧，那是父親曾經(jīng)追尋與迷戀的聲音吧，那是父親一生向往遠(yuǎn)方的聲音吧。
劉洪明將電話打到報(bào)社，拿到了羅燕的電話：“你好，是羅燕嗎？我是東風(fēng)公司的劉大哥。從報(bào)上看到你的故事，想問(wèn)問(wèn)你現(xiàn)在身體恢復(fù)得怎樣了？有人照顧你嗎？”
接到劉洪明的電話，羅燕感到很意外，同時(shí)也無(wú)比感激。因?yàn)榘氚c，她說(shuō)話聲音含混不清：“謝謝大哥，我……”話說(shuō)不下去了，她忍不住號(hào)啕大哭起來(lái)。悲泣與哽咽聲，將劉洪明的心揪了起來(lái)。劉洪明決定去看望羅燕，可羅燕考慮了幾天之后拒絕了。她發(fā)來(lái)短信說(shuō)：“劉大哥，謝謝您的好意，我現(xiàn)在的樣子很可怕，也害怕見(jiàn)任何人?！眲⒑槊餮杆倩貜?fù)：“相信大哥，哥怎么會(huì)嫌妹丑呢？我有穩(wěn)定的工作、幸福的家庭，和妻子感情很好，女兒聰明伶俐。但我看到你的故事之后，心里有些難過(guò)，很想幫助你?！?/p>
羅燕還在猶豫：“劉大哥，說(shuō)真的，突然聽(tīng)到一個(gè)陌生人的聲音，而且是這么關(guān)心的問(wèn)候，說(shuō)的都是暖心的話，我已經(jīng)很知足很感激了。別的，就不用麻煩了?！眲⒑槊鲬┣械卣f(shuō)：“我知道房間里安靜得能聽(tīng)見(jiàn)針掉在地上聲音的滋味，我也知道失去親人，看不見(jiàn)他、摸不著他、甚至連聲音都聽(tīng)不到心里有多難過(guò)。哥曾經(jīng)和你一樣，沒(méi)有父親，從小到大最遺憾的就是沒(méi)聽(tīng)過(guò)父親的聲音。我也和你一樣，到處去找他的聲音。后來(lái)，我找到了。所以，我想我可以幫你?！?/p>
妹妹不要哭，
被遺忘的角落也有花開(kāi)
2007年2月17日，除夕夜，劉洪明騎著摩托車(chē)一路走一路問(wèn)，終于找到了羅燕住的棚戶(hù)屋。一進(jìn)門(mén)，他就看見(jiàn)靠在床上的羅燕。她的背后墊著兩床單薄的露出棉絮的被子，即使這樣，她依舊坐不直，身體歪斜著，面部浮腫，無(wú)比憔悴和頹廢，一點(diǎn)都看不出24歲女孩應(yīng)有的神采和風(fēng)韻，而她的母親也是一臉悲戚。
劉洪明難過(guò)極了，他挽起袖子替她們爬上棚戶(hù)頂鋪了層油氈遮雨，在門(mén)口掛了張厚厚棉布做的門(mén)簾擋風(fēng)，又屋里屋外貼了好幾張喜氣洋洋的春聯(lián)，還給她們買(mǎi)來(lái)了米、油和幾樣熟食。
羅燕母女含著熱淚看著劉洪明忙前忙后，他的聲音洪亮渾厚，讓這個(gè)冷清的家增添了抵御寒冷的厚度和力度；爽朗的笑聲在原本清冷的小屋里蕩漾，終于激起心如止水的羅燕新的希望。新年鐘聲快要敲響的時(shí)候，劉洪明告辭了，他要回家陪妻子過(guò)年。臨走時(shí)，他悄悄在枕頭下塞了200塊錢(qián)。
春節(jié)后，無(wú)論多忙，劉洪明每周都會(huì)去一趟羅燕家，買(mǎi)一些藥送過(guò)去。然而，一段時(shí)間過(guò)去了，羅燕的病情依舊沒(méi)什么起色。
羅燕的媽媽告訴他，羅燕病情嚴(yán)重，但最糟糕的卻是情緒。她在崩潰的邊緣，像鉆進(jìn)了牛角尖似的，一門(mén)心思想找到丈夫王東，哪怕只是聽(tīng)到他的聲音也好。
4月的一個(gè)周末傍晚，和往常一樣，劉洪明來(lái)到羅燕家，還沒(méi)進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)棚屋里的泥地上是一攤中藥湯，旁邊是打翻的中藥罐，羅媽媽蜷縮在沙發(fā)上啜泣。羅燕對(duì)著墻正在發(fā)脾氣，用她能夠“指揮”的右手和右腳不停地捶打著墻?？吹竭@一幕，劉洪明既難過(guò)又震驚：“發(fā)生什么事了？告訴我，我們一起來(lái)想辦法?！?/p>
羅媽媽告訴劉洪明，王東原先的一位朋友出于同情，今天特地憤憤不平地來(lái)告訴她們母女倆，讓羅燕別傻等了，因?yàn)橥鯑|根本不像他自己說(shuō)的在外當(dāng)長(zhǎng)途車(chē)司機(jī)，無(wú)暇回家。事實(shí)是羅燕的公公婆婆強(qiáng)令兒子“甩開(kāi)包袱，趕緊離婚”，矛盾中的王東左右為難，性情有些軟弱的他不知怎么辦才好，干脆“消失”了。
朋友的話粉碎了羅燕一直自欺欺人的念頭，她多么希望丈夫只是因?yàn)槊β挡乓粲嵢珶o(wú)的?。∏榫w失控、心情極其惡劣的她已絕食一天了，藥也不肯喝。
劉洪明走上前，輕輕拍了拍羅燕的肩膀：“哥知道你心里憋屈。”一句話說(shuō)得羅燕淚如泉涌。劉洪明心里一酸，脫口而出：“在你最需要愛(ài)的時(shí)候王東卻走了，這樣的負(fù)心郎有什么好留戀的？聽(tīng)哥的話，等身體康復(fù)了，重新找個(gè)好小伙兒！”羅燕一邊哭一邊搖頭：“哥，他不是這樣的人，他以前很愛(ài)我，他肯定是被逼無(wú)奈才離開(kāi)我的……”
看羅燕惆悵憔悴、滿(mǎn)臉淚水的模樣，劉洪明感慨不已。如果自己能夠幫助她找到王東就好了，就算是“押解”，也要把王東帶來(lái)。也許王東看到妻子思念和痛苦的模樣，就會(huì)勇敢堅(jiān)定地做出選擇，對(duì)羅燕說(shuō)一句“我回家了”。
接下來(lái)的大半個(gè)月里，劉洪明四處打聽(tīng)。一次，得知王東在老家一家公司里打工，劉洪明專(zhuān)門(mén)向單位請(qǐng)了假，騎著摩托車(chē)趕往那家公司，可老板說(shuō)王東早已辭工到別的地方去了。奔波了10多個(gè)小時(shí)，劉洪明摸黑回家時(shí)，因?yàn)槠v和焦急，一不小心連人帶車(chē)滑進(jìn)路邊的水溝里，摔得渾身是傷……
劉洪明幫助羅燕的事情，他的妻子龔愛(ài)民一直都知道，然而幾個(gè)月過(guò)去了，她開(kāi)始有意見(jiàn)了。自己下崗，家境原本就不富裕，開(kāi)了個(gè)小賣(mài)部，成天進(jìn)貨賣(mài)貨忙得腰都直不起來(lái)，丈夫卻一有時(shí)間就去陪羅燕；而且不斷聽(tīng)到非議，有人說(shuō)“劉洪明肯定是打羅燕的主意”，有人說(shuō)“他一定是另有所圖，也許指望羅燕手術(shù)失敗能夠有賠償款”。流言蜚語(yǔ)越傳越邪乎，龔愛(ài)民更難受了，她一邊給丈夫摔傷的部位涂藥水一邊責(zé)備：“你到底圖的啥呀？沒(méi)聽(tīng)到那些閑話嗎？”
7月初的一天，劉洪明將龔愛(ài)民帶去了羅燕家。當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)39攝氏度，羅燕的家里卻只有一臺(tái)劉洪明送去的電風(fēng)扇。看到羅燕全身是汗臉部浮腫卻連平穩(wěn)坐著都很困難時(shí)，龔愛(ài)民流淚了：“我能理解洪明的心情了，你們都曾經(jīng)有著不幸的坎坷經(jīng)歷，幸運(yùn)的是他走過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在希望你也能夠闖過(guò)去。”
羅燕淚流滿(mǎn)面：“你和劉大哥都是好人！嫂子，你好有福氣呢，不像我……”龔愛(ài)民安慰道：“你現(xiàn)在最重要的事就是把身體養(yǎng)好，好好活著，讓離開(kāi)你的人后悔莫及?！绷_燕含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)劉洪明說(shuō)道：“哥，我聽(tīng)你唱歌真好聽(tīng)，還有些歌我沒(méi)聽(tīng)過(guò)呢。是你自己寫(xiě)的嗎？能為我寫(xiě)一首歌嗎？”劉洪明笑了笑：“你沒(méi)聽(tīng)過(guò)的歌都是海邊漁民和水手們的歌，不過(guò)，我自己的確一直在寫(xiě)些不成曲調(diào)的歌。行，我試試看?！?/p>
從那天開(kāi)始，為了作好詞曲，記住瞬間的旋律，劉洪明反復(fù)尋找感覺(jué)，非常投入。初稿完成后，他反復(fù)試唱和修改，最后，他還去請(qǐng)教高校專(zhuān)業(yè)音樂(lè)老師幫助配器，對(duì)詞曲進(jìn)行把關(guān)和提高。終于，一首名為《聲音》的歌曲定稿成形了。
“電話那端，一片寂靜，側(cè)耳聆聽(tīng)，你的聲音在哪里？目光所及，四顧茫然，尋尋覓覓，你的愛(ài)情在哪里？我追問(wèn)回憶的聲音，風(fēng)吹過(guò)是溫柔的呢喃，花開(kāi)過(guò)是嫣然的訴說(shuō)，雪落過(guò)是飄飛的叮嚀，?？捱^(guò)是無(wú)奈的掙扎。我在被聲音遺忘的角落里等待，我在那喧囂紛雜的街頭尋覓，你的聲音，愛(ài)的聲音?！?/p>
羅燕靜靜地聽(tīng)著，淚如潮水：“哥，這幾個(gè)月來(lái)，你替我做了那么多，但現(xiàn)在，我最感謝的還是你送給我的這首歌。聽(tīng)這首歌，我覺(jué)得人生還有希望，我還有希望?！?/p>
自己堅(jiān)強(qiáng)愛(ài)自己，
那是生命中最重要的聲音
7月底，劉洪明和龔愛(ài)民將羅燕帶到了市人民醫(yī)院，神經(jīng)內(nèi)科教授告訴他們：治療偏癱最有效的方法是讓患者多運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持進(jìn)行康復(fù)鍛煉是關(guān)鍵。
回家后，劉洪明開(kāi)始為羅燕制定康復(fù)計(jì)劃，首先從練習(xí)起床開(kāi)始?？闪_燕努力了幾次，都沒(méi)有成功。她咬了咬牙，拼了全部力氣將身體所有重量都倚靠到右半身上，結(jié)果用力過(guò)猛，一下子翻到了床底下。劉洪明趕緊將她扶起來(lái)，看她很沮喪，劉洪明鼓勵(lì)說(shuō)：“多試幾次，你一定能行的?！?/p>
隨后幾天里，劉洪明每天打電話詢(xún)問(wèn)羅燕鍛煉的情況，可她總是支支吾吾。最后羅燕的媽媽悄悄告訴劉洪明：“她不想練，她覺(jué)得自己肯定站不起來(lái)了。而且無(wú)論怎么樣，王東都是不會(huì)回來(lái)的，所以她一點(diǎn)兒信心都沒(méi)有?！?/p>
這天晚上，劉洪明來(lái)到了羅燕家，神秘地捧出一個(gè)用漂亮彩紙包裝的盒子，遞給羅燕：“這是哥送給你的禮物?！绷_燕好奇地問(wèn)：“是什么？”
拆開(kāi)包裝一看，羅燕呆住了，里面是一只約10多厘米長(zhǎng)的海螺。羅燕小心翼翼地?fù)崦骸斑@就是你父親留給你的海螺吧？”劉洪明點(diǎn)點(diǎn)頭：“后來(lái)我去了父親度過(guò)青年時(shí)代的海邊才知道，這種海螺因?yàn)橄裉瞥腥舜鞯拿弊樱越刑乒诼?，?shù)目非常稀少。漁民們說(shuō)這種海螺代表男人。父親當(dāng)年的朋友告訴我，父親為了在海底撈這只螺，差點(diǎn)被淹死，腿上劃了道一尺長(zhǎng)的傷口。但所有的人都說(shuō)――值。因?yàn)?，你?tīng)聽(tīng)……”
劉洪明將海螺放在羅燕的耳畔，羅燕不由自主地閉上了眼睛，“嘩――嘩――”耳畔傳來(lái)海浪的聲音。
夢(mèng)囈一般，羅燕說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)海螺里收集的是遠(yuǎn)古海浪的聲音，那么遠(yuǎn)，又那么近?！?/p>
劉洪明爽朗一笑：“妹妹，哥告訴你啊，海螺里傳出的聲音其實(shí)是它感受到外面與它頻率相同的聲音，然后放大。所以，事實(shí)上，海螺里聽(tīng)到的聲音，最主要的是你自己血管中血液的流動(dòng)聲，是你心里的遙想產(chǎn)生的共鳴聲?！?/p>
羅燕怔住了，劉洪明告訴她：“哥當(dāng)年終于明白我爹為什么要把這個(gè)海螺留給我，他是希望我明白，怎樣才能成為唐冠螺一樣的男人！聽(tīng)海螺的聲音就知道了，海的聲音其實(shí)就是自己血液流動(dòng)的聲音，你心里懷有怎樣的希望，你就必須讓自己鼓起多大的勇氣，最終你也一定能夠抵達(dá)目的地?！?/p>
一個(gè)星期后，正在上班的劉洪明突然接到羅燕的電話：“哥，我可以起床了，終于可以起床了！”“好樣的，羅燕，繼續(xù)努力！”劉洪明當(dāng)時(shí)也激動(dòng)得說(shuō)話直哆嗦，他知道這幾天羅燕一定練得很累很苦！
2007年8月的一天，剛下夜班的劉洪明沒(méi)有休息，直接去了羅燕家，正好看到羅燕拄著拐杖戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢往前邁著步子。他馬上拍起了巴掌，鼓勵(lì)她繼續(xù)往前走，不一會(huì)兒，他的巴掌拍得通紅，卻渾然不覺(jué)……
從那以后，每天早晨5點(diǎn)多，在寬闊的馬路邊，經(jīng)?？吹揭晃粴埣才⒃趮寢尩呐惆橄?，迎著朝陽(yáng)，進(jìn)行步行訓(xùn)練。有時(shí)候還有一個(gè)小伙子追隨著，一路行走，一路鼓掌……
羅燕的身體恢復(fù)很快，她面部扭曲的五官得到了很大改善，拄著拐杖能走兩里多路。醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科教授看到幾個(gè)月來(lái)羅燕的康復(fù)效果后，都拍手稱(chēng)贊：“簡(jiǎn)直是奇跡，只要堅(jiān)持，就有希望恢復(fù)到常人水平?！?/p>
一天，劉洪明得知東風(fēng)電視臺(tái)將舉辦石花酒之夏《東風(fēng)之星》首屆青年歌手大賽。劉洪明覺(jué)得這是個(gè)好機(jī)會(huì)，他想帶著原創(chuàng)歌曲《聲音》參賽，希望借機(jī)讓更多的人知道羅燕的故事，并找到王東，促使他早日回家。
為了雙保險(xiǎn)，劉洪明和他的學(xué)生劉超雙雙報(bào)名參加了比賽，并相約：誰(shuí)進(jìn)入決賽誰(shuí)就唱那首《聲音》。8月復(fù)賽的時(shí)候，患了感冒的劉洪明以1票之差出局，劉超順利進(jìn)入了決賽。
2007年9月8日，在決賽現(xiàn)場(chǎng)，劉超演唱這首歌前，說(shuō)了一段開(kāi)場(chǎng)白：“這是一個(gè)真實(shí)的故事。一位青春靚麗的女孩大學(xué)畢業(yè)后，終于找到了一份滿(mǎn)意工作，并和心上人幸福結(jié)合。就在她對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限憧憬時(shí)，卻不幸偏癱在床。不久，她的丈夫不堪壓力不辭而別。女孩天天盼望得到丈夫的消息，哪怕只是他的一句問(wèn)候、一聲關(guān)心、一句承諾也是好的。我的老師劉洪明依照她的心情，特地為她寫(xiě)了這首《聲音》！”
深情的旋律，優(yōu)美的歌詞，加上劉超的投入，深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位評(píng)委，最后劉超的演唱奪得了二等獎(jiǎng)。
觀看比賽的羅燕一直在流淚，劉洪明溫和地對(duì)她說(shuō)：“不用傷心，更不用難過(guò)，因?yàn)槟阋舱业搅四闵凶钪匾穆曇?。曾?jīng)，你以為唯有愛(ài)人才能帶給你聲音，但現(xiàn)在沒(méi)有他，你依靠自己也站了起來(lái)，也能行走，并且一天比一天健康。這說(shuō)明，自己勇敢、自己堅(jiān)定、自己愛(ài)自己，才是生命中最重要的聲音。”
2007年11月9日，劉洪明陪同羅燕找到了王東的父母家。雖然公公婆婆堅(jiān)持說(shuō)不知道兒子的近況，但羅燕沒(méi)有生氣，她努力站直身體，用最恬靜最平和的微笑告訴兩位老人：“二老放心，我不是要來(lái)拖累他，我只是想告訴他，我現(xiàn)在很努力，身體正在康復(fù)。如果他能回來(lái)，我會(huì)很幸福；如果他不愿回來(lái)，我也很理解?！?/p>
回家的路上，羅燕靜靜地望著遠(yuǎn)方。像是有誰(shuí)在呼喚她，呼喚像是風(fēng)起，像是云涌，她笑了笑，對(duì)著不知名的遠(yuǎn)方大聲回答：“我在，我很好！”劉洪明笑著看她，他能理解她的心情，有時(shí)，一個(gè)人喊自己的名字是為了聽(tīng)見(jiàn)自己的回答，確定自己的存在，肯定自己的努力。劉洪明也大聲對(duì)著遠(yuǎn)山喊了一聲：“我也在，我們都會(huì)過(guò)得很好的！”
聲音，需要回應(yīng),就像愛(ài)心的生生不息，需要無(wú)私的幫助。其實(shí)這世上每個(gè)人一生中都在尋找某個(gè)聲音，來(lái)自遠(yuǎn)方的召喚，來(lái)自親人的鼓勵(lì)，來(lái)自愛(ài)人的誓言，而最希望聽(tīng)到的其實(shí)就是――愛(ài)的聲音。
（文中王東為化名）
（責(zé)任編輯/阿木）
還有人和我一樣，
滿(mǎn)世界尋找一個(gè)人的聲音
2007年2月10日，湖北十堰東風(fēng)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)減震器有限公司員工劉洪明，在報(bào)上看到了一條《癱瘓妻子請(qǐng)“失蹤”丈夫給她一點(diǎn)音訊》的新聞：
24歲的女孩羅燕2005年6月從十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，分配到一家空調(diào)售后服務(wù)部當(dāng)會(huì)計(jì)。同年，她嫁給了戀愛(ài)一年多的男友王東。王東比羅燕大5歲，是一家超市的品牌酒推銷(xiāo)員。正當(dāng)小兩口對(duì)未來(lái)無(wú)限憧憬時(shí)，厄運(yùn)降臨。羅燕回家途中因中巴車(chē)啟動(dòng)太快不慎跌倒，頭部著地，CT檢查時(shí)醫(yī)生意外發(fā)現(xiàn)她大腦里長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤?？上谐中g(shù)失敗，她在病床上昏迷了一個(gè)多月才醒來(lái)，醒來(lái)后左邊身體完全癱瘓，臉部神經(jīng)受損，鼻子、嘴巴全都往右邊扭曲歪斜。丈夫王東一開(kāi)始寸步不離地照顧她，然而2006年春節(jié)他從老家回來(lái)后，就顯得有些悶悶不樂(lè)了，原來(lái)父母給他施壓讓他離開(kāi)。5月，王東告訴羅燕，他要去考駕照開(kāi)長(zhǎng)途車(chē)以便多掙些錢(qián)，羅燕同意了。從此，這大半年來(lái)，她再?zèng)]見(jiàn)過(guò)他。
羅燕曾經(jīng)無(wú)數(shù)次撥打王東的號(hào)碼，開(kāi)始王東還在電話里敷衍地說(shuō)兩句；后來(lái)，他便不接電話了，羅燕撥打過(guò)去永遠(yuǎn)是“無(wú)人接聽(tīng)”；再后來(lái)的一天，是冰涼殘酷的提示音：您所撥打的號(hào)碼是空號(hào)！
她只是想聽(tīng)到丈夫一個(gè)永遠(yuǎn)的承諾、一句暖心的話、一聲關(guān)切的叮嚀，甚至，僅僅只是想聽(tīng)到他的聲音??！然而，她一次又一次地失望，直到絕望。“原來(lái)還有人和我一樣，這樣滿(mǎn)世界地尋找一個(gè)人的聲音。”劉洪明莫名的心里一痛，那個(gè)叫羅燕的女孩和他一樣也是幼年喪父，與母親相依為命。他決定見(jiàn)見(jiàn)這個(gè)女孩。
1974年劉洪明出生于河南淮濱縣，對(duì)于童年，他最深刻的印象就是，每當(dāng)他不聽(tīng)話時(shí)，母親在一頓訓(xùn)斥之后總是大哭：“你怎么這么不像你爹呢？要是他不得該死的癌癥，要是他還活著就好了?！?/p>
像父親那應(yīng)該是什么樣？劉洪明想知道父親長(zhǎng)什么樣，可惜家里窮，父親沒(méi)留下照片，母親的敘述無(wú)法讓他在腦海里拼湊起父親的模樣，只知道“他的聲音很渾厚、很有力，嗓門(mén)挺高又亮但不會(huì)覺(jué)得刺耳，語(yǔ)速不快，說(shuō)出的話特別有道理，而且讓人聽(tīng)著熱乎。他最喜歡說(shuō)自己在山東海邊打工的見(jiàn)聞”。
似乎從那時(shí)開(kāi)始，劉洪明就試圖在這世上找到有著父親特質(zhì)的聲音。17歲那年，高中畢業(yè)的劉洪明決定外出打工，替母親分憂(yōu)。他去的地方就是山東威海――父親婚前一直漂泊的地方，父親婚后常常向母親描述的地方。
臨行前的晚上，母親取出父親留下的遺物交給他，那是一只海螺。大而厚重的殼面呈金黃色，似有光澤，形狀像古時(shí)男人的帽冠，放到耳邊，“嘩――嘩――”耳畔傳來(lái)海浪的聲音，雄壯卻也遙遠(yuǎn)，深沉同時(shí)綿長(zhǎng)。那是父親曾經(jīng)一路行走的聲音吧，那是父親曾經(jīng)追尋與迷戀的聲音吧，那是父親一生向往遠(yuǎn)方的聲音吧。
劉洪明將電話打到報(bào)社，拿到了羅燕的電話：“你好，是羅燕嗎？我是東風(fēng)公司的劉大哥。從報(bào)上看到你的故事，想問(wèn)問(wèn)你現(xiàn)在身體恢復(fù)得怎樣了？有人照顧你嗎？”
接到劉洪明的電話，羅燕感到很意外，同時(shí)也無(wú)比感激。因?yàn)榘氚c，她說(shuō)話聲音含混不清：“謝謝大哥，我……”話說(shuō)不下去了，她忍不住號(hào)啕大哭起來(lái)。悲泣與哽咽聲，將劉洪明的心揪了起來(lái)。劉洪明決定去看望羅燕，可羅燕考慮了幾天之后拒絕了。她發(fā)來(lái)短信說(shuō)：“劉大哥，謝謝您的好意，我現(xiàn)在的樣子很可怕，也害怕見(jiàn)任何人。”劉洪明迅速回復(fù)：“相信大哥，哥怎么會(huì)嫌妹丑呢？我有穩(wěn)定的工作、幸福的家庭，和妻子感情很好，女兒聰明伶俐。但我看到你的故事之后，心里有些難過(guò)，很想幫助你。”
羅燕還在猶豫：“劉大哥，說(shuō)真的，突然聽(tīng)到一個(gè)陌生人的聲音，而且是這么關(guān)心的問(wèn)候，說(shuō)的都是暖心的話，我已經(jīng)很知足很感激了。別的，就不用麻煩了?！眲⒑槊鲬┣械卣f(shuō)：“我知道房間里安靜得能聽(tīng)見(jiàn)針掉在地上聲音的滋味，我也知道失去親人，看不見(jiàn)他、摸不著他、甚至連聲音都聽(tīng)不到心里有多難過(guò)。哥曾經(jīng)和你一樣，沒(méi)有父親，從小到大最遺憾的就是沒(méi)聽(tīng)過(guò)父親的聲音。我也和你一樣，到處去找他的聲音。后來(lái)，我找到了。所以，我想我可以幫你?！?/p>
妹妹不要哭，
被遺忘的角落也有花開(kāi)
2007年2月17日，除夕夜，劉洪明騎著摩托車(chē)一路走一路問(wèn)，終于找到了羅燕住的棚戶(hù)屋。一進(jìn)門(mén)，他就看見(jiàn)靠在床上的羅燕。她的背后墊著兩床單薄的露出棉絮的被子，即使這樣，她依舊坐不直，身體歪斜著，面部浮腫，無(wú)比憔悴和頹廢，一點(diǎn)都看不出24歲女孩應(yīng)有的神采和風(fēng)韻，而她的母親也是一臉悲戚。
劉洪明難過(guò)極了，他挽起袖子替她們爬上棚戶(hù)頂鋪了層油氈遮雨，在門(mén)口掛了張厚厚棉布做的門(mén)簾擋風(fēng)，又屋里屋外貼了好幾張喜氣洋洋的春聯(lián)，還給她們買(mǎi)來(lái)了米、油和幾樣熟食。
羅燕母女含著熱淚看著劉洪明忙前忙后，他的聲音洪亮渾厚，讓這個(gè)冷清的家增添了抵御寒冷的厚度和力度；爽朗的笑聲在原本清冷的小屋里蕩漾，終于激起心如止水的羅燕新的希望。新年鐘聲快要敲響的時(shí)候，劉洪明告辭了，他要回家陪妻子過(guò)年。臨走時(shí)，他悄悄在枕頭下塞了200塊錢(qián)。
春節(jié)后，無(wú)論多忙，劉洪明每周都會(huì)去一趟羅燕家，買(mǎi)一些藥送過(guò)去。然而，一段時(shí)間過(guò)去了，羅燕的病情依舊沒(méi)什么起色。
羅燕的媽媽告訴他，羅燕病情嚴(yán)重，但最糟糕的卻是情緒。她在崩潰的邊緣，像鉆進(jìn)了牛角尖似的，一門(mén)心思想找到丈夫王東，哪怕只是聽(tīng)到他的聲音也好。
4月的一個(gè)周末傍晚，和往常一樣，劉洪明來(lái)到羅燕家，還沒(méi)進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)棚屋里的泥地上是一攤中藥湯，旁邊是打翻的中藥罐，羅媽媽蜷縮在沙發(fā)上啜泣。羅燕對(duì)著墻正在發(fā)脾氣，用她能夠“指揮”的右手和右腳不停地捶打著墻。看到這一幕，劉洪明既難過(guò)又震驚：“發(fā)生什么事了？告訴我，我們一起來(lái)想辦法。”
羅媽媽告訴劉洪明，王東原先的一位朋友出于同情，今天特地憤憤不平地來(lái)告訴她們母女倆，讓羅燕別傻等了，因?yàn)橥鯑|根本不像他自己說(shuō)的在外當(dāng)長(zhǎng)途車(chē)司機(jī)，無(wú)暇回家。事實(shí)是羅燕的公公婆婆強(qiáng)令兒子“甩開(kāi)包袱，趕緊離婚”，矛盾中的王東左右為難，性情有些軟弱的他不知怎么辦才好，干脆“消失”了。
朋友的話粉碎了羅燕一直自欺欺人的念頭，她多么希望丈夫只是因?yàn)槊β挡乓粲嵢珶o(wú)的??！情緒失控、心情極其惡劣的她已絕食一天了，藥也不肯喝。
劉洪明走上前，輕輕拍了拍羅燕的肩膀：“哥知道你心里憋屈?！币痪湓捳f(shuō)得羅燕淚如泉涌。劉洪明心里一酸，脫口而出：“在你最需要愛(ài)的時(shí)候王東卻走了，這樣的負(fù)心郎有什么好留戀的？聽(tīng)哥的話，等身體康復(fù)了，重新找個(gè)好小伙兒！”羅燕一邊哭一邊搖頭：“哥，他不是這樣的人，他以前很愛(ài)我，他肯定是被逼無(wú)奈才離開(kāi)我的……”
看羅燕惆悵憔悴、滿(mǎn)臉淚水的模樣，劉洪明感慨不已。如果自己能夠幫助她找到王東就好了，就算是“押解”，也要把王東帶來(lái)。也許王東看到妻子思念和痛苦的模樣，就會(huì)勇敢堅(jiān)定地做出選擇，對(duì)羅燕說(shuō)一句“我回家了”。
接下來(lái)的大半個(gè)月里，劉洪明四處打聽(tīng)。一次，得知王東在老家一家公司里打工，劉洪明專(zhuān)門(mén)向單位請(qǐng)了假，騎著摩托車(chē)趕往那家公司，可老板說(shuō)王東早已辭工到別的地方去了。奔波了10多個(gè)小時(shí)，劉洪明摸黑回家時(shí)，因?yàn)槠v和焦急，一不小心連人帶車(chē)滑進(jìn)路邊的水溝里，摔得渾身是傷……
劉洪明幫助羅燕的事情，他的妻子龔愛(ài)民一直都知道，然而幾個(gè)月過(guò)去了，她開(kāi)始有意見(jiàn)了。自己下崗，家境原本就不富裕，開(kāi)了個(gè)小賣(mài)部，成天進(jìn)貨賣(mài)貨忙得腰都直不起來(lái)，丈夫卻一有時(shí)間就去陪羅燕；而且不斷聽(tīng)到非議，有人說(shuō)“劉洪明肯定是打羅燕的主意”，有人說(shuō)“他一定是另有所圖，也許指望羅燕手術(shù)失敗能夠有賠償款”。流言蜚語(yǔ)越傳越邪乎，龔愛(ài)民更難受了，她一邊給丈夫摔傷的部位涂藥水一邊責(zé)備：“你到底圖的啥呀？沒(méi)聽(tīng)到那些閑話嗎？”
7月初的一天，劉洪明將龔愛(ài)民帶去了羅燕家。當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)39攝氏度，羅燕的家里卻只有一臺(tái)劉洪明送去的電風(fēng)扇。看到羅燕全身是汗臉部浮腫卻連平穩(wěn)坐著都很困難時(shí)，龔愛(ài)民流淚了：“我能理解洪明的心情了，你們都曾經(jīng)有著不幸的坎坷經(jīng)歷，幸運(yùn)的是他走過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在希望你也能夠闖過(guò)去?！?/p>
羅燕淚流滿(mǎn)面：“你和劉大哥都是好人！嫂子，你好有福氣呢，不像我……”龔愛(ài)民安慰道：“你現(xiàn)在最重要的事就是把身體養(yǎng)好，好好活著，讓離開(kāi)你的人后悔莫及?！绷_燕含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)劉洪明說(shuō)道：“哥，我聽(tīng)你唱歌真好聽(tīng)，還有些歌我沒(méi)聽(tīng)過(guò)呢。是你自己寫(xiě)的嗎？能為我寫(xiě)一首歌嗎？”劉洪明笑了笑：“你沒(méi)聽(tīng)過(guò)的歌都是海邊漁民和水手們的歌，不過(guò)，我自己的確一直在寫(xiě)些不成曲調(diào)的歌。行，我試試看?！?/p>
從那天開(kāi)始，為了作好詞曲，記住瞬間的旋律，劉洪明反復(fù)尋找感覺(jué)，非常投入。初稿完成后，他反復(fù)試唱和修改，最后，他還去請(qǐng)教高校專(zhuān)業(yè)音樂(lè)老師幫助配器，對(duì)詞曲進(jìn)行把關(guān)和提高。終于，一首名為《聲音》的歌曲定稿成形了。
“電話那端，一片寂靜，側(cè)耳聆聽(tīng)，你的聲音在哪里？目光所及，四顧茫然，尋尋覓覓，你的愛(ài)情在哪里？我追問(wèn)回憶的聲音，風(fēng)吹過(guò)是溫柔的呢喃，花開(kāi)過(guò)是嫣然的訴說(shuō)，雪落過(guò)是飄飛的叮嚀，海哭過(guò)是無(wú)奈的掙扎。我在被聲音遺忘的角落里等待，我在那喧囂紛雜的街頭尋覓，你的聲音，愛(ài)的聲音。”
羅燕靜靜地聽(tīng)著，淚如潮水：“哥，這幾個(gè)月來(lái)，你替我做了那么多，但現(xiàn)在，我最感謝的還是你送給我的這首歌。聽(tīng)這首歌，我覺(jué)得人生還有希望，我還有希望?！?/p>
自己堅(jiān)強(qiáng)愛(ài)自己，
那是生命中最重要的聲音
7月底，劉洪明和龔愛(ài)民將羅燕帶到了市人民醫(yī)院，神經(jīng)內(nèi)科教授告訴他們：治療偏癱最有效的方法是讓患者多運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持進(jìn)行康復(fù)鍛煉是關(guān)鍵。
回家后，劉洪明開(kāi)始為羅燕制定康復(fù)計(jì)劃，首先從練習(xí)起床開(kāi)始?？闪_燕努力了幾次，都沒(méi)有成功。她咬了咬牙，拼了全部力氣將身體所有重量都倚靠到右半身上，結(jié)果用力過(guò)猛，一下子翻到了床底下。劉洪明趕緊將她扶起來(lái)，看她很沮喪，劉洪明鼓勵(lì)說(shuō)：“多試幾次，你一定能行的。”
隨后幾天里，劉洪明每天打電話詢(xún)問(wèn)羅燕鍛煉的情況，可她總是支支吾吾。最后羅燕的媽媽悄悄告訴劉洪明：“她不想練，她覺(jué)得自己肯定站不起來(lái)了。而且無(wú)論怎么樣，王東都是不會(huì)回來(lái)的，所以她一點(diǎn)兒信心都沒(méi)有。”
這天晚上，劉洪明來(lái)到了羅燕家，神秘地捧出一個(gè)用漂亮彩紙包裝的盒子，遞給羅燕：“這是哥送給你的禮物。”羅燕好奇地問(wèn)：“是什么？”
拆開(kāi)包裝一看，羅燕呆住了，里面是一只約10多厘米長(zhǎng)的海螺。羅燕小心翼翼地?fù)崦骸斑@就是你父親留給你的海螺吧？”劉洪明點(diǎn)點(diǎn)頭：“后來(lái)我去了父親度過(guò)青年時(shí)代的海邊才知道，這種海螺因?yàn)橄裉瞥腥舜鞯拿弊?，所以叫唐冠螺，?shù)目非常稀少。漁民們說(shuō)這種海螺代表男人。父親當(dāng)年的朋友告訴我，父親為了在海底撈這只螺，差點(diǎn)被淹死，腿上劃了道一尺長(zhǎng)的傷口。但所有的人都說(shuō)――值。因?yàn)?，你?tīng)聽(tīng)……”
劉洪明將海螺放在羅燕的耳畔，羅燕不由自主地閉上了眼睛，“嘩――嘩――”耳畔傳來(lái)海浪的聲音。
夢(mèng)囈一般，羅燕說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)海螺里收集的是遠(yuǎn)古海浪的聲音，那么遠(yuǎn)，又那么近?！?/p>
劉洪明爽朗一笑：“妹妹，哥告訴你啊，海螺里傳出的聲音其實(shí)是它感受到外面與它頻率相同的聲音，然后放大。所以，事實(shí)上，海螺里聽(tīng)到的聲音，最主要的是你自己血管中血液的流動(dòng)聲，是你心里的遙想產(chǎn)生的共鳴聲?！?/p>
羅燕怔住了，劉洪明告訴她：“哥當(dāng)年終于明白我爹為什么要把這個(gè)海螺留給我，他是希望我明白，怎樣才能成為唐冠螺一樣的男人！聽(tīng)海螺的聲音就知道了，海的聲音其實(shí)就是自己血液流動(dòng)的聲音，你心里懷有怎樣的希望，你就必須讓自己鼓起多大的勇氣，最終你也一定能夠抵達(dá)目的地?！?/p>
一個(gè)星期后，正在上班的劉洪明突然接到羅燕的電話：“哥，我可以起床了，終于可以起床了！”“好樣的，羅燕，繼續(xù)努力！”劉洪明當(dāng)時(shí)也激動(dòng)得說(shuō)話直哆嗦，他知道這幾天羅燕一定練得很累很苦！
2007年8月的一天，剛下夜班的劉洪明沒(méi)有休息，直接去了羅燕家，正好看到羅燕拄著拐杖戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢往前邁著步子。他馬上拍起了巴掌，鼓勵(lì)她繼續(xù)往前走，不一會(huì)兒，他的巴掌拍得通紅，卻渾然不覺(jué)……
從那以后，每天早晨5點(diǎn)多，在寬闊的馬路邊，經(jīng)?？吹揭晃粴埣才⒃趮寢尩呐惆橄拢?yáng)，進(jìn)行步行訓(xùn)練。有時(shí)候還有一個(gè)小伙子追隨著，一路行走，一路鼓掌……
羅燕的身體恢復(fù)很快，她面部扭曲的五官得到了很大改善，拄著拐杖能走兩里多路。醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科教授看到幾個(gè)月來(lái)羅燕的康復(fù)效果后，都拍手稱(chēng)贊：“簡(jiǎn)直是奇跡，只要堅(jiān)持，就有希望恢復(fù)到常人水平。”
一天，劉洪明得知東風(fēng)電視臺(tái)將舉辦石花酒之夏《東風(fēng)之星》首屆青年歌手大賽。劉洪明覺(jué)得這是個(gè)好機(jī)會(huì)，他想帶著原創(chuàng)歌曲《聲音》參賽，希望借機(jī)讓更多的人知道羅燕的故事，并找到王東，促使他早日回家。
為了雙保險(xiǎn)，劉洪明和他的學(xué)生劉超雙雙報(bào)名參加了比賽，并相約：誰(shuí)進(jìn)入決賽誰(shuí)就唱那首《聲音》。8月復(fù)賽的時(shí)候，患了感冒的劉洪明以1票之差出局，劉超順利進(jìn)入了決賽。
2007年9月8日，在決賽現(xiàn)場(chǎng)，劉超演唱這首歌前，說(shuō)了一段開(kāi)場(chǎng)白：“這是一個(gè)真實(shí)的故事。一位青春靚麗的女孩大學(xué)畢業(yè)后，終于找到了一份滿(mǎn)意工作，并和心上人幸福結(jié)合。就在她對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限憧憬時(shí)，卻不幸偏癱在床。不久，她的丈夫不堪壓力不辭而別。女孩天天盼望得到丈夫的消息，哪怕只是他的一句問(wèn)候、一聲關(guān)心、一句承諾也是好的。我的老師劉洪明依照她的心情，特地為她寫(xiě)了這首《聲音》！”
深情的旋律，優(yōu)美的歌詞，加上劉超的投入，深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位評(píng)委，最后劉超的演唱奪得了二等獎(jiǎng)。
觀看比賽的羅燕一直在流淚，劉洪明溫和地對(duì)她說(shuō)：“不用傷心，更不用難過(guò)，因?yàn)槟阋舱业搅四闵凶钪匾穆曇?。曾?jīng)，你以為唯有愛(ài)人才能帶給你聲音，但現(xiàn)在沒(méi)有他，你依靠自己也站了起來(lái)，也能行走，并且一天比一天健康。這說(shuō)明，自己勇敢、自己堅(jiān)定、自己愛(ài)自己，才是生命中最重要的聲音?！?/p>
2007年11月9日，劉洪明陪同羅燕找到了王東的父母家。雖然公公婆婆堅(jiān)持說(shuō)不知道兒子的近況，但羅燕沒(méi)有生氣，她努力站直身體，用最恬靜最平和的微笑告訴兩位老人：“二老放心，我不是要來(lái)拖累他，我只是想告訴他，我現(xiàn)在很努力，身體正在康復(fù)。如果他能回來(lái)，我會(huì)很幸福；如果他不愿回來(lái)，我也很理解。”
回家的路上，羅燕靜靜地望著遠(yuǎn)方。像是有誰(shuí)在呼喚她，呼喚像是風(fēng)起，像是云涌，她笑了笑，對(duì)著不知名的遠(yuǎn)方大聲回答：“我在，我很好！”劉洪明笑著看她，他能理解她的心情，有時(shí)，一個(gè)人喊自己的名字是為了聽(tīng)見(jiàn)自己的回答，確定自己的存在，肯定自己的努力。劉洪明也大聲對(duì)著遠(yuǎn)山喊了一聲：“我也在，我們都會(huì)過(guò)得很好的！”
聲音，需要回應(yīng),就像愛(ài)心的生生不息，需要無(wú)私的幫助。其實(shí)這世上每個(gè)人一生中都在尋找某個(gè)聲音，來(lái)自遠(yuǎn)方的召喚，來(lái)自親人的鼓勵(lì)，來(lái)自愛(ài)人的誓言，而最希望聽(tīng)到的其實(shí)就是――愛(ài)的聲音。
（文中王東為化名）
畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意將理論知識(shí)與時(shí)間相互結(jié)合，以促進(jìn)應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)。在畜牧獸醫(yī)教學(xué)改革中運(yùn)用技能競(jìng)賽能夠有效提升學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)水平，通過(guò)改善專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)條件，以實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校在改革中應(yīng)加大對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)耗材以及實(shí)訓(xùn)設(shè)備等的投入程度，完善相關(guān)實(shí)訓(xùn)條件，最大限度地位學(xué)生營(yíng)造良好的技能訓(xùn)練基環(huán)境。一方面，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)農(nóng)場(chǎng)的規(guī)劃力度，做出最科學(xué)合理的計(jì)劃，并不斷擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，投入大量專(zhuān)項(xiàng)基金，完善相關(guān)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，尤其是電路改造、道路等；另一方面，學(xué)校為獲得“國(guó)家性示范學(xué)校建設(shè)學(xué)校”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，應(yīng)加大對(duì)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)在實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備上的資金投入力度，努力構(gòu)建分工明確、功能齊全的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。例如，為了能夠很好的參與各科技能競(jìng)賽，可通過(guò)改善如解剖生理實(shí)驗(yàn)室、家畜繁殖實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)物微生物實(shí)驗(yàn)室以及病理解剖實(shí)驗(yàn)室等實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)條件，使得學(xué)生能夠在設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)培養(yǎng)自身的實(shí)踐動(dòng)手能力。專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)條件的改善能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2.利用技能競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革
畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了滿(mǎn)足不了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐需求且教學(xué)內(nèi)容太過(guò)陳舊的問(wèn)題。其辦學(xué)模式采用封閉式，服務(wù)功能太過(guò)單一。學(xué)生由于缺乏綜合的實(shí)訓(xùn)而導(dǎo)致自身的實(shí)踐動(dòng)手能力偏低。在教學(xué)上教師的教學(xué)方法不夠靈活，依舊沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)手段，重視應(yīng)試教育。種種現(xiàn)狀表明，必須加大對(duì)中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)的改革力度，靈活運(yùn)用技能競(jìng)賽，從而推動(dòng)我國(guó)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。技能競(jìng)賽要求參賽選手具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐動(dòng)手能力，因此，技能競(jìng)賽可作為該專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)教育改革的指導(dǎo)方針。中職畜牧獸醫(yī)技能競(jìng)賽主要考察的是學(xué)生結(jié)合實(shí)際的工作情境和工作任務(wù)來(lái)解決問(wèn)題的能力，是建立在任務(wù)和項(xiàng)目的基礎(chǔ)上。例如，某年以中職院校開(kāi)展畜牧獸醫(yī)外科手術(shù)技能競(jìng)賽活動(dòng)，工作任務(wù)為“犬胃切開(kāi)術(shù)與縫合”，競(jìng)賽中考察的是學(xué)生的術(shù)前準(zhǔn)備工作、腹腔切開(kāi)技巧、胃切開(kāi)縫合技巧以及腹腔縫合技巧等，學(xué)生在競(jìng)賽中充分發(fā)揮自身的實(shí)踐操作能力，以取得良好的競(jìng)賽成績(jī)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)運(yùn)用理論與實(shí)踐相互結(jié)合的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。如在做好術(shù)前準(zhǔn)備工作時(shí)，學(xué)生應(yīng)明確的知道的種類(lèi)以及各種劑量的正確使用，將理論知識(shí)實(shí)踐在動(dòng)物身上，培養(yǎng)自身解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.技能競(jìng)賽能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力
中職畜牧獸醫(yī)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，確定畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和敬業(yè)精神。在中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)改革中靈活運(yùn)用技能競(jìng)賽，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自覺(jué)運(yùn)用理論知識(shí)與實(shí)踐之間的相互聯(lián)系，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了自身的發(fā)散性思維以及判斷問(wèn)題的能力。在競(jìng)賽中還能使得學(xué)生樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)、勤與思考、敏于觀察的學(xué)習(xí)理念，學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法等的職業(yè)道德也得到培養(yǎng)。例如，某校在舉辦技能競(jìng)賽時(shí)，利用競(jìng)賽機(jī)制強(qiáng)化教學(xué)效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。學(xué)生在競(jìng)賽中運(yùn)用自身所學(xué)知識(shí)，不斷解決各種問(wèn)題，其成就感油然而生，慢慢意識(shí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生在競(jìng)賽項(xiàng)目中培養(yǎng)自身勤于思考、敏于觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，且學(xué)生的挑戰(zhàn)競(jìng)賽、承受競(jìng)賽壓力的能力也得到很好地鍛煉。經(jīng)過(guò)一次競(jìng)賽，學(xué)生們明白自身應(yīng)強(qiáng)化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)分析問(wèn)題了解決問(wèn)題的能力。通過(guò)加強(qiáng)競(jìng)賽前的鍛煉，努力在競(jìng)賽中獲得良好成績(jī)。競(jìng)賽結(jié)束后學(xué)生應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確自身下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，迎接下一次技能競(jìng)賽的挑戰(zhàn)。學(xué)生在不斷參與競(jìng)賽任務(wù)并獲得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，其專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性在無(wú)形當(dāng)中得到提升，學(xué)習(xí)能力和職業(yè)能力也得到提升。
4.結(jié)束語(yǔ)
關(guān)鍵詞 獸醫(yī)體制 獸醫(yī)職業(yè) 教育模式 改革
中圖分類(lèi)號(hào)：S85-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
近年來(lái)，隨著《關(guān)于推進(jìn)獸醫(yī)管理體制改革的若干意見(jiàn)》、《鄉(xiāng)村獸醫(yī)管理辦法》以及《動(dòng)物診療機(jī)構(gòu)管理辦法》等國(guó)家政策的頒布，我們國(guó)家開(kāi)始對(duì)獸醫(yī)的執(zhí)業(yè)資格進(jìn)行審查，只有具備一定的獸醫(yī)資格以后才能夠開(kāi)展診療活動(dòng)，這樣才有利于我國(guó)建立完善的獸醫(yī)管理體制。要促進(jìn)獸醫(yī)管理體制的改革，就需要加強(qiáng)獸醫(yī)的職業(yè)教育，根據(jù)目前的獸醫(yī)職業(yè)教育中存在的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性地改進(jìn)，這樣才能夠有利于我國(guó)獸醫(yī)行業(yè)的健康發(fā)展。
1新獸醫(yī)體制下的獸醫(yī)職業(yè)教育模式存在的問(wèn)題
盡管我們國(guó)家的獸醫(yī)職業(yè)教育已經(jīng)經(jīng)歷了十多年的快速發(fā)展，但是由于沒(méi)有重視其發(fā)展，因此一直沒(méi)有建立起來(lái)科學(xué)、規(guī)范的管理體制，這樣就制約了我們國(guó)家的獸醫(yī)職業(yè)教育的發(fā)展。
1.1獸醫(yī)職業(yè)教育的目標(biāo)不明確
目前我國(guó)教育部將獸醫(yī)職業(yè)教育的目標(biāo)定為“培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)行業(yè)的一線人才，具有實(shí)現(xiàn)解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的高技能的應(yīng)用型人才?！边@樣的教學(xué)目標(biāo)本身不可厚非，但是由于其過(guò)于關(guān)注學(xué)生的技能訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生技能掌握的熟練程度，卻并沒(méi)有對(duì)學(xué)生畢業(yè)以后工作中需要用到的監(jiān)督、防疫以及服務(wù)等方面的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的基本科學(xué)知識(shí)和文化素養(yǎng)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，這樣就不能夠體現(xiàn)出素質(zhì)教育的要求。
1.2教育課程安排不合理
一方面，素質(zhì)教育應(yīng)該貫穿在教育的始終，只有這樣才能夠使得學(xué)生既具備職業(yè)所需要的專(zhuān)業(yè)技能，并且能夠具備一定的人文素養(yǎng)。但是目前獸醫(yī)職業(yè)教育在對(duì)課堂安排的時(shí)候，往往安排了大量的職業(yè)技能課程，而人文課程、外語(yǔ)課程以及計(jì)算機(jī)的課程的課時(shí)比例則相對(duì)比較少，這樣就對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展造成阻礙，學(xué)生在將來(lái)以后就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)面就比較窄，不能夠適應(yīng)多變的崗位需求變化，不利于學(xué)生的崗位流動(dòng)。另一方面，獸醫(yī)課程和獸醫(yī)法律知識(shí)的課程量較少。目前在教育的過(guò)程中，一些院校中盡管開(kāi)設(shè)的是畜牧獸醫(yī)的專(zhuān)業(yè)，但是在具體的教學(xué)過(guò)程中，往往過(guò)于注重畜牧養(yǎng)殖知識(shí)的講解，這樣就使得獸醫(yī)知識(shí)的講解相對(duì)較少。而對(duì)于獸醫(yī)相關(guān)的法律課程的開(kāi)設(shè)更是不合理，有的學(xué)校僅僅是選修課程，這樣就使得學(xué)生的法律素養(yǎng)比較低。
1.3課外實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)建設(shè)不理想
目前學(xué)校的確是十分注重畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的技能培養(yǎng)，也投入了大量的資金在實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，但是實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目往往是局限于學(xué)校里面，沒(méi)有讓學(xué)生深入到實(shí)際的獸醫(yī)院和養(yǎng)殖場(chǎng)來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。學(xué)校安排學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)習(xí)也僅僅是作為參觀的目的，這樣學(xué)生就不能夠全面深入到實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，這主要是現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中的獸醫(yī)院和畜牧場(chǎng)主要是以營(yíng)利為主，學(xué)生在其中實(shí)習(xí)的時(shí)候就會(huì)增加一定的風(fēng)險(xiǎn)，這樣就使得校外實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)實(shí)施起來(lái)較為困難。
2優(yōu)化獸醫(yī)職業(yè)教育模式的策略
獸醫(yī)職業(yè)教育對(duì)于我們國(guó)家一線畜牧生產(chǎn)起著重要的作用，因此就需要來(lái)對(duì)獸醫(yī)職業(yè)教育模式來(lái)進(jìn)行優(yōu)化完善，提高專(zhuān)業(yè)人才的針對(duì)性和實(shí)用性培養(yǎng)，使得專(zhuān)業(yè)人才能夠服務(wù)于我們國(guó)家的畜牧獸醫(yī)行業(yè)的建設(shè)。
2.1明確獸醫(yī)職業(yè)教育的目標(biāo)
在確定獸醫(yī)職業(yè)目標(biāo)的時(shí)候，就是要堅(jiān)持以人為本的原則，一方面要提高學(xué)生通識(shí)能力，使得學(xué)生能夠?qū)φZ(yǔ)言、文化、科學(xué)以及法律等多方面的知識(shí)進(jìn)行了解，這樣就能夠使得學(xué)生適應(yīng)多變的市場(chǎng)需求。另一方面就是要拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)口徑，學(xué)生在學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，能夠?qū)Ρ緦?zhuān)業(yè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)來(lái)進(jìn)行了解，這樣就能夠有利于學(xué)生畢業(yè)以后較快地適應(yīng)工作崗位。
2.2合理安排教育課程
在對(duì)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的課程進(jìn)行安排的時(shí)候，需要關(guān)注學(xué)生的綜合能力，不僅需要開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的課程，還需要開(kāi)設(shè)政治、語(yǔ)文、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)以及法律等課程，使得學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)能夠得到提升。同時(shí)學(xué)校還需要為學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)特殊能力訓(xùn)練的平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。目前學(xué)校在開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候往往注重畜牧專(zhuān)業(yè)的知識(shí)的講解，而獸醫(yī)知識(shí)就相對(duì)薄弱，因此就需要加大獸醫(yī)知識(shí)的課程比例。在獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)崗位的訓(xùn)練中，要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為根本來(lái)進(jìn)行課程體系建設(shè)，比如對(duì)禽病防治、牛病防治以及豬病防治來(lái)進(jìn)行了解，這樣就使得學(xué)生在畢業(yè)以后能夠盡快適應(yīng)工作崗位。
2.3加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)
獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)人才需要具備很強(qiáng)的實(shí)踐能力，因此在推進(jìn)教育模式改革的時(shí)候，就需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。在進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的時(shí)候，需要保證基地能夠滿(mǎn)足學(xué)生的使用要求，要根據(jù)在校生的規(guī)模來(lái)進(jìn)行建設(shè)，建立起來(lái)科研和技術(shù)相結(jié)合的綜合性實(shí)驗(yàn)室。此外，還需要加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，這就需要和當(dāng)?shù)氐男竽辽a(chǎn)企業(yè)來(lái)進(jìn)行交流和溝通，學(xué)校和時(shí)畜牧生產(chǎn)企業(yè)簽訂實(shí)訓(xùn)協(xié)議，將學(xué)校和企業(yè)的雙方的責(zé)任明確以后，這樣學(xué)生就能夠較為方便來(lái)進(jìn)入企業(yè)中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。
3總結(jié)
綜上所述，隨著獸醫(yī)職業(yè)制度的不斷改革，對(duì)于獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)的要求就越來(lái)越高，需要不斷推進(jìn)獸醫(yī)職業(yè)教育的改革來(lái)促進(jìn)我國(guó)獸醫(yī)行業(yè)的健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1] 趙濤.新獸醫(yī)體制下的獸醫(yī)職業(yè)教育模式研究[J].武漢：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，2010.
關(guān)鍵詞 獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生；輪崗實(shí)訓(xùn)；意義；問(wèn)題；改革成效；華南農(nóng)業(yè)大學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào) S854 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2014）15-0331-02
隨著人才培養(yǎng)模式由精英型向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，高校的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式也必須進(jìn)行適當(dāng)改革，以便與轉(zhuǎn)變了的培養(yǎng)模式相適應(yīng)。高校在人才專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和課程設(shè)置上，必須將實(shí)踐教學(xué)列為教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，以凸顯實(shí)踐教學(xué)的重要性。實(shí)踐教學(xué)是高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段[1]。高等農(nóng)業(yè)院校獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)合格的獸醫(yī)，這就要求學(xué)生不僅具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，更要具有較強(qiáng)的獸醫(yī)臨床技能，能解決動(dòng)物生產(chǎn)或小動(dòng)物臨床的實(shí)際問(wèn)題[2]。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院一直以來(lái)相當(dāng)重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，依托師資力量雄厚、儀器設(shè)備先進(jìn)、病例數(shù)量多的校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地（動(dòng)物醫(yī)院）對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)或臨床操作基本技能實(shí)訓(xùn)，并已取得了較好的效果。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，獸醫(yī)從業(yè)人員整體素質(zhì)和獸醫(yī)行業(yè)社會(huì)認(rèn)可程度逐步提高，為全面提升獸醫(yī)從業(yè)人員的能力，建立高素質(zhì)的獸醫(yī)隊(duì)伍，國(guó)家正在大力推進(jìn)職業(yè)獸醫(yī)制度，這對(duì)獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)本科人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，這就要求與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)現(xiàn)有培養(yǎng)方案尤其是實(shí)訓(xùn)模式中存在的不足進(jìn)行改革或創(chuàng)新，以適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)，縮短學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì)的適應(yīng)期。
1 獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在動(dòng)物醫(yī)院輪崗實(shí)訓(xùn)的意義
獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在動(dòng)物醫(yī)院進(jìn)行臨床實(shí)訓(xùn)是提高其動(dòng)手能力，聯(lián)系理論與實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，動(dòng)物醫(yī)院也應(yīng)成為獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校期間從事實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的首選平臺(tái)[3-4]。學(xué)校能否讓學(xué)生真正把握住在動(dòng)物醫(yī)院進(jìn)行臨床實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在一定程度上決定著未來(lái)獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的臨床技術(shù)水平，關(guān)系到其能否成為一名合格的臨床獸醫(yī)。在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，獸醫(yī)學(xué)院學(xué)生在動(dòng)物醫(yī)院進(jìn)行臨床實(shí)訓(xùn)是學(xué)院培養(yǎng)獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)人才的重要舉措，如在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)2012版人才培養(yǎng)方案中已經(jīng)明確規(guī)定動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)及小動(dòng)物疾病方向的學(xué)生均必須到動(dòng)物醫(yī)院進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)4周（分2年進(jìn)行，每個(gè)學(xué)期連續(xù)1周），小動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)8周（分2年進(jìn)行，每個(gè)學(xué)期連續(xù)2周）。近幾年，香港學(xué)術(shù)及職業(yè)資歷評(píng)估局組織世界各發(fā)達(dá)國(guó)家的專(zhuān)家對(duì)大陸幾所重點(diǎn)農(nóng)業(yè)院校的獸醫(yī)教育進(jìn)行了比較研究，在評(píng)審過(guò)程中，各評(píng)審專(zhuān)家十分關(guān)注學(xué)生在動(dòng)物醫(yī)院實(shí)訓(xùn)后，動(dòng)物醫(yī)院對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核體系及學(xué)生畢業(yè)后的臨床實(shí)操能力，對(duì)學(xué)生在動(dòng)物醫(yī)院實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)相當(dāng)重視，作為他們比較研究的重要考察點(diǎn)。
2 獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在動(dòng)物醫(yī)院輪崗實(shí)訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題
依據(jù)學(xué)院的教學(xué)方案，學(xué)生的動(dòng)物醫(yī)院實(shí)訓(xùn)是從大三開(kāi)始，在全年級(jí)范圍內(nèi)施行輪流制，每批學(xué)生實(shí)訓(xùn)1周。近幾年，由于招生人數(shù)的擴(kuò)大，每批前來(lái)動(dòng)物醫(yī)院實(shí)訓(xùn)的學(xué)生人數(shù)較多。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期內(nèi)所從事的工作主要是在動(dòng)物醫(yī)院觀摩和當(dāng)幫手，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作，僅偶有單獨(dú)接觸病例的機(jī)會(huì)，臨床技術(shù)水平很難有實(shí)質(zhì)性的提高，達(dá)不到學(xué)校的要求和實(shí)訓(xùn)的真正目的。造成目前這種狀況的原因主要為：一是每批實(shí)訓(xùn)學(xué)生人數(shù)較多，很難做到醫(yī)生與學(xué)生之間進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)、臨?。欢遣糠謱W(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，加之理論基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢固，這勢(shì)必造成學(xué)生不敢甚至不愿動(dòng)手；三是學(xué)生實(shí)訓(xùn)前缺乏系統(tǒng)的動(dòng)物醫(yī)院整個(gè)操作流程講解和操作示范，致使學(xué)生來(lái)到動(dòng)物醫(yī)院后茫茫然不知所措，想干活卻不知從何干起，白白浪費(fèi)了時(shí)間；四是動(dòng)物醫(yī)院就診病例量具有隨機(jī)性、實(shí)踐性、季節(jié)性的特點(diǎn)，許多病例或?qū)嶋H操作可能隨時(shí)會(huì)遇到，也有可能很長(zhǎng)一段時(shí)間遇不到，這樣對(duì)每批實(shí)訓(xùn)學(xué)生而言，所見(jiàn)病例局限性和隨機(jī)性很大，勢(shì)必影響學(xué)生的見(jiàn)識(shí)面；五是學(xué)生實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，考核方式為提交一份病例報(bào)告和個(gè)人實(shí)訓(xùn)總結(jié)，缺乏完善的動(dòng)手操作能力考核體系辦法。
3 動(dòng)物醫(yī)院輪崗實(shí)訓(xùn)模式的改革措施及成效
為了讓每批學(xué)生在有限的實(shí)訓(xùn)期間內(nèi)，在現(xiàn)有的條件下，盡快適應(yīng)和掌握動(dòng)物醫(yī)院的各種操作流程和操作要領(lǐng)，認(rèn)識(shí)鑒別盡可能多的病例，使學(xué)生能達(dá)到真正實(shí)訓(xùn)的目的，從2011年起，動(dòng)物醫(yī)院輪崗實(shí)訓(xùn)模式進(jìn)行了一些改革，具體措施如下。
（1）制作動(dòng)物醫(yī)院就診流程和日常臨床操作要領(lǐng)規(guī)范光盤(pán)，每批前來(lái)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生到動(dòng)物醫(yī)院的第1天首先觀看光盤(pán)，使學(xué)生明確在動(dòng)物醫(yī)院實(shí)訓(xùn)期間各個(gè)實(shí)訓(xùn)崗位（前臺(tái)、實(shí)驗(yàn)室，藥房、影像室、手術(shù)室、輸液室、住院部）的具體職責(zé)，以及不同崗位的操作規(guī)程，并了解哪些方面需要特別慎重留意，如何與客戶(hù)進(jìn)行溝通交流，如何注意自身的人身安全，對(duì)不同種類(lèi)的動(dòng)物如何進(jìn)行保定等。這樣學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間能夠很快進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，并協(xié)助醫(yī)院獸醫(yī)助理處理許多日常事務(wù)，知道如何與醫(yī)生一起對(duì)病例進(jìn)行鑒別診斷，掌握不同病例的診治要領(lǐng)，大大縮短適應(yīng)期，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)期的積極性和主動(dòng)性。
（2）以課件及光盤(pán)形式建立一套動(dòng)物醫(yī)院具有代表性的病例庫(kù)，病例庫(kù)內(nèi)收集的每個(gè)病例均較詳細(xì)的記錄有病畜就診原因、臨床癥狀、生命體征、實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果、鑒別診斷結(jié)果、用藥情況、疾病轉(zhuǎn)歸情況等一系列資料。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師可以在學(xué)生每次實(shí)訓(xùn)期結(jié)束前的1～2 d，與學(xué)生一起自由生動(dòng)地分析討論實(shí)訓(xùn)過(guò)程中沒(méi)有接觸到而病例庫(kù)內(nèi)已收錄了的真實(shí)病例，以擴(kuò)寬學(xué)生的視野。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間所接觸的病例具有隨機(jī)性、實(shí)踐性特點(diǎn)，許多類(lèi)型的典型病例尤其是發(fā)病率低的病例實(shí)際操作可能隨時(shí)會(huì)遇到，也可能在某些學(xué)生的整個(gè)實(shí)訓(xùn)期都遇不到，這樣病例庫(kù)的建立就起到了豐富學(xué)生知識(shí)體系的作用。
（3）結(jié)合華南農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)院特色，制定一套動(dòng)物醫(yī)院完整的動(dòng)手操作能力考核辦法。動(dòng)手操作能力考核范圍包括動(dòng)物醫(yī)院前臺(tái)工作程序及診室工作程序、藥房管理與配藥技巧、常用的治療技術(shù)、手術(shù)室的工作、實(shí)驗(yàn)室基本技能、影像診斷技術(shù)、住院病例護(hù)理等多個(gè)方面，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間的每個(gè)環(huán)節(jié)都有具體考核內(nèi)容和考核要求。實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)教師或獸醫(yī)助理可依據(jù)考核要求對(duì)每個(gè)考核內(nèi)容給出客觀公正的實(shí)訓(xùn)成績(jī)。
（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)期的管理，制定嚴(yán)格的管理制度和學(xué)生輪崗制度且嚴(yán)格考勤。為了使輪崗實(shí)訓(xùn)管理工作落到實(shí)處，學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立了臨床實(shí)訓(xùn)管理小組，由專(zhuān)門(mén)教師負(fù)責(zé)管理和考勤，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師和動(dòng)物醫(yī)院的員工也在繁忙的工作中為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造了一流的條件。學(xué)生整個(gè)實(shí)訓(xùn)階段（動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)4周，小動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)8周）結(jié)束時(shí)，召開(kāi)動(dòng)物醫(yī)院輪崗實(shí)訓(xùn)報(bào)告答辯會(huì)，讓學(xué)生選擇自己臨床實(shí)訓(xùn)期間經(jīng)歷的5個(gè)不同病例，從病例記錄、臨床癥狀、化驗(yàn)、診斷和治療等方面，完整地?cái)⑹霾±绑w會(huì)。答辯不僅可很好地考察每個(gè)學(xué)生的臨床實(shí)訓(xùn)效果，也可提高其表達(dá)能力與綜合應(yīng)用各科知識(shí)的能力。通過(guò)答辯過(guò)程，學(xué)生可發(fā)現(xiàn)自身的不足之處和需要改進(jìn)的地方，以利于其今后增加有針對(duì)性的訓(xùn)練。
4 參考文獻(xiàn)
[1] 張海棠，王自良，劉長(zhǎng)忠.動(dòng)物科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與探索[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)，2011（8）：179-181.
[2] 王榮梅，閆文龍，陳建榮，等.動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)臨床教學(xué)模式的實(shí)踐研究[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)，2012（3）：158-159.
關(guān)鍵詞：畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)；“雙師型”教師；培育舉措；實(shí)訓(xùn)
中圖分類(lèi)號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1007-273X（2016）08-0063-02
國(guó)務(wù)院在促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略中，提出了供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的核心是人力資源的供給，人才質(zhì)量是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的核心要素，高職院校如何給行業(yè)企業(yè)供給適合其發(fā)展的實(shí)用型人才，其關(guān)鍵因素又決定于師資力量，因此“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)是高職院校發(fā)展的重要條件，湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)在“雙師型”教師培養(yǎng)中進(jìn)行了一系列的嘗試，取得了很大收獲，現(xiàn)將湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)在“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)中的“雙師型”教師的培育措施總結(jié)如下，供參考。
1 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視，制度完善，鼓勵(lì)教師下基層
國(guó)發(fā)[2014]19號(hào)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，進(jìn)行了一系列改革舉措，畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)人才質(zhì)量方面，加強(qiáng)了“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，制訂了教師下基層、下企業(yè)鍛煉制度，教師再學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，規(guī)定青年教師必須下企業(yè)去學(xué)習(xí)，至少有一年以上的企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷，教師們每2年必須在企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐2～3月時(shí)間，中老年教師必須有為企業(yè)服務(wù)的經(jīng)歷。通過(guò)這些制度的規(guī)定，使教師能及時(shí)與行業(yè)企業(yè)保持聯(lián)系，了解行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)動(dòng)態(tài)及發(fā)展現(xiàn)狀，提高教師的實(shí)踐能力，從而使畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育與實(shí)際生產(chǎn)緊密聯(lián)系，培養(yǎng)出企業(yè)需要的實(shí)用性人才。
2 將“雙師型”教師培育與學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合
動(dòng)物科學(xué)教研室畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)模式改革中，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)體系。在畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了認(rèn)知實(shí)訓(xùn)（1月）、輪崗實(shí)訓(xùn)（2月）、頂崗實(shí)訓(xùn)（4月）的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐體系，并制訂教師帶學(xué)生實(shí)習(xí)制度規(guī)范。在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教師即專(zhuān)業(yè)教師必須隨同學(xué)生下基層、下企業(yè)，與學(xué)生們一起進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)，這樣將“雙師型”教師的培育與教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，不僅保證了學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中增加教師的指導(dǎo)力量（因在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中有企業(yè)兼職教師的指導(dǎo)），同時(shí)也鍛煉了教師們的實(shí)踐動(dòng)手能力，還能幫助解決行業(yè)企業(yè)中存在的部分問(wèn)題。
3 將“雙師型”教師的培育納入績(jī)效考核范圍
動(dòng)物科學(xué)教研室畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)教師每年都要下基層到企業(yè)去學(xué)習(xí)，規(guī)定2年內(nèi)必須有2～3月的實(shí)踐經(jīng)歷，將此作為教師工作任務(wù)之一，在績(jī)效考核中作為工作量考核的一部分。通過(guò)此種規(guī)定激勵(lì)教師們積極下基層、下企業(yè)，同時(shí)對(duì)已取得“雙師型”資格的教師，每年給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使得沒(méi)有取得“雙師型”資格的教師積極主動(dòng)地去爭(zhēng)取。
4 教研室與企業(yè)合作共同培育“雙師型”教師
學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，教師下基層，都離不開(kāi)企業(yè)這個(gè)平臺(tái)，“校企融合，產(chǎn)教結(jié)合”是職業(yè)教育發(fā)展的方向，動(dòng)科教研室畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)與宜昌正大、宜昌新希望、宜昌昌偉農(nóng)貿(mào)、宜昌正農(nóng)有限公司等本地養(yǎng)殖企業(yè)進(jìn)行了深度融合，互兼互聘專(zhuān)業(yè)教師，聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀人才作為畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)兼職教師，同時(shí)企業(yè)聘請(qǐng)本校專(zhuān)業(yè)教師作為其技術(shù)指導(dǎo)，為企業(yè)服務(wù)，通過(guò)這種深度融合，使得專(zhuān)業(yè)教師的技能有地方施展，也更好地促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)教師技能的提高，從而更好地為職業(yè)教育服務(wù)。
5 組織參加人社部門(mén)開(kāi)展的事業(yè)單位干部職工的再培訓(xùn)
