時(shí)間：2023-02-11 15:41:18
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關(guān)鍵詞： 職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng) 中職新生 作用
《我國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》明確指出“大力發(fā)展職業(yè)教育”，“堅(jiān)持德育為先、能力為重”，“實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的職業(yè)教育培養(yǎng)模式，提高學(xué)生就業(yè)的技能和本領(lǐng)”。①當(dāng)前職業(yè)教育要“以服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的高技能專門人才”。②中職教育是“數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者”培養(yǎng)的主要承擔(dān)者，為社會(huì)培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)人才是中等職業(yè)教育的一項(xiàng)基本任務(wù)。按我國總?cè)丝诟潘?，要讓?shù)億人成為“高素質(zhì)勞動(dòng)者”，其意義是賦予了職業(yè)教育普及化的使命。［1］“十一五”期間，全國中職學(xué)校為社會(huì)輸送了2500多萬名畢業(yè)生，這是勞動(dòng)者的整體崛起。中職教育的使命任重而道遠(yuǎn)。
然而事實(shí)上，中職畢業(yè)生面對(duì)社會(huì)、用人單位時(shí)，由于知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)，不能滿足擁有職業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)要求，中職生的實(shí)際崗位操作能力與企業(yè)實(shí)際需求之間存在斷層。這就迫切要求中職學(xué)校在教育教學(xué)上創(chuàng)新與發(fā)展，其中積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng)的教育是重要的組成部分。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力，選準(zhǔn)職業(yè)方向，制定最適合的職業(yè)生涯規(guī)劃，跨出職業(yè)生涯的第一步。我在開展職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng)的過程中，采用單元主題活動(dòng)的形式進(jìn)行了中職新生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)踐研究，旨在將職業(yè)生涯規(guī)劃與能力培養(yǎng)融為一體，讓新生獲得職業(yè)發(fā)展的基本概念和方法，使之根據(jù)個(gè)人特質(zhì)和社會(huì)環(huán)境，制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
一、中職職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與過程
美國學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)開展了近百年，發(fā)端于中學(xué)生的職業(yè)咨詢，現(xiàn)已發(fā)展為普遍在中學(xué)、職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校開展的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)。我國職業(yè)生涯規(guī)劃主要指職業(yè)發(fā)展的一種預(yù)期、目標(biāo)制訂與行動(dòng)計(jì)劃的有機(jī)統(tǒng)一，是個(gè)人對(duì)自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和謀劃，是對(duì)個(gè)人職業(yè)前途的瞻望，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的前提。
但是，中職新生大多16―17歲，既處于中職生身體發(fā)育的第二次高峰期、自我意識(shí)和思想智慧的增長期，又處于確立人生理想、訓(xùn)練人格品行、培養(yǎng)道德責(zé)任感的關(guān)鍵期，更處于制定職業(yè)生涯規(guī)劃的最佳時(shí)期。［2］但由于剛?cè)胄?duì)新環(huán)境還很陌生，所有東西都要從頭開始，對(duì)前途比較迷茫，還處于入學(xué)適應(yīng)期。
中職學(xué)生往往是中考失利后在家長、親友的指導(dǎo)下選擇專業(yè)的，進(jìn)入中職校學(xué)習(xí)后，職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的不足會(huì)逐漸顯露出來。部分學(xué)生不理解中職培養(yǎng)的目標(biāo)，存在著極大的失落感和自卑感，不懂得“沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品”。
專業(yè)與個(gè)人興趣存在差異。大部分學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)并不清楚專業(yè)和就業(yè)的關(guān)系，多數(shù)憑借媒體宣傳、網(wǎng)絡(luò)排名和親友意見等進(jìn)行判斷，其中自我調(diào)適差的學(xué)生還會(huì)在專業(yè)學(xué)習(xí)與個(gè)人興趣之間逐漸出現(xiàn)矛盾心理，從而對(duì)前途充滿迷茫和無所適從。［3］
（一）職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)的組建和思路
2010年8月我校組建職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)，以經(jīng)濟(jì)管理系10級(jí)中職新生為社員，其中重點(diǎn)關(guān)注有職業(yè)生涯困擾或愿意承擔(dān)在社團(tuán)中的責(zé)任的新生。在確定社員后，在開展社團(tuán)活動(dòng)前，召開見面會(huì)，介紹社團(tuán)活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)并初步說明社團(tuán)的規(guī)則。社員和社團(tuán)負(fù)責(zé)人簽訂入團(tuán)協(xié)議書。
社團(tuán)活動(dòng)連續(xù)進(jìn)行5周，每2周1次，每次1.5―2小時(shí)。社團(tuán)活動(dòng)方案以職業(yè)生涯理論為基礎(chǔ)，根據(jù)生涯規(guī)劃的內(nèi)容和要求，將全程分為5個(gè)活動(dòng)單元。每個(gè)單元突出一個(gè)主題，采用單元漸進(jìn)的方式，共同嘗試完成生涯規(guī)劃與人生發(fā)展的任務(wù)。
（二）社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施
職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)開展主題活動(dòng)具體安排如下：
第一次社團(tuán)活動(dòng)（自我覺察階段）：迎接美麗新世界?；顒?dòng)目標(biāo)：介紹生涯概念，讓社員了解社團(tuán)活動(dòng)的性質(zhì)、目的；了解新生參與社團(tuán)的動(dòng)機(jī)和對(duì)社團(tuán)的期望；協(xié)助社員互相認(rèn)識(shí)，營造安全、友善、信任的社團(tuán)氣氛，激發(fā)并喚醒社員的生涯規(guī)劃意識(shí)?；顒?dòng)：社團(tuán)工作的學(xué)干自我介紹；職業(yè)生涯社團(tuán)活動(dòng)基本知識(shí)講解；認(rèn)識(shí)你。
第二次社團(tuán)活動(dòng)（自我探索階段）：360°了解自己。活動(dòng)目標(biāo)：生存選擇；幫助社員探索影響自己職業(yè)生涯的各種特質(zhì)（性格、能力、興趣），并通過他人的回饋來重新認(rèn)識(shí)自己?；顒?dòng)：生命歷程，尋找自己的生涯價(jià)值觀。通過周哈里窗、霍蘭德職業(yè)興趣量表探索社員的性格與生涯興趣。作業(yè)：在兩周內(nèi)到社會(huì)上進(jìn)行職業(yè)實(shí)地訪談，收集行業(yè)、職業(yè)和就業(yè)信息；填寫職業(yè)調(diào)查報(bào)告單。
第三次社團(tuán)活動(dòng)（自我整合與資源探索階段）：生涯博覽會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)：探索職業(yè)世界，促進(jìn)社員對(duì)社會(huì)環(huán)境、行業(yè)信息、職業(yè)信息、就業(yè)形勢的全面了解和深入認(rèn)識(shí)；探討生涯清單，形成暫定生涯目標(biāo)。作業(yè)：綜合自己的興趣和理想，選出3―5個(gè)初選職業(yè)；個(gè)人關(guān)系圖。
第四次社團(tuán)活動(dòng)（繼續(xù)探索階段）：職業(yè)生涯定位和規(guī)劃?；顒?dòng)目標(biāo)：分析個(gè)人的就業(yè)條件及其與初選職業(yè)的匹配度；確定職業(yè)目標(biāo)；擬定職業(yè)生涯規(guī)劃；分析計(jì)劃可行性掌握生涯規(guī)劃和生涯抉擇的具體方法?；顒?dòng)：生涯列車；一步一腳?。粓?zhí)行策略演講及討論會(huì)。作業(yè)：思考我的生涯規(guī)劃與職業(yè)選擇。
第五次社團(tuán)活動(dòng)（啟發(fā)和自主延伸階段）：笑迎未來。活動(dòng)目標(biāo)。引導(dǎo)社員回顧前四次社團(tuán)活動(dòng)，統(tǒng)整社團(tuán)收獲，共同解決生涯規(guī)劃中遺留下來的問題；進(jìn)行團(tuán)體效果評(píng)估；鼓勵(lì)社員依循自己的職業(yè)生涯規(guī)劃努力前進(jìn)，在良好的氛圍中結(jié)束社團(tuán)活動(dòng)?；顒?dòng)：填寫調(diào)查問卷。作業(yè)：活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng)的效果
采用四種方法對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)估：
一是團(tuán)體結(jié)束后，讓社員填寫《社員滿意度評(píng)估表》，以了解社員對(duì)社團(tuán)輔導(dǎo)的整體滿意度。
二是社團(tuán)輔導(dǎo)開始前與結(jié)束后，均讓社員填寫《社團(tuán)成員自我評(píng)估表》，以考察其參加社團(tuán)活動(dòng)后的變化情況。
三是要求社員在每個(gè)單元結(jié)束后寫活動(dòng)日記。在整個(gè)輔導(dǎo)結(jié)束后，寫總結(jié)報(bào)告，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)。
四是社團(tuán)結(jié)束后，研究者做跟進(jìn)訪談，以了解社團(tuán)活動(dòng)作用的持久性。
（一）社團(tuán)滿意度評(píng)估
發(fā)放《社員滿意度評(píng)估表》，讓社員對(duì)社團(tuán)的9個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)為1―4。對(duì)個(gè)人來講，等級(jí)越高，個(gè)人越滿意；對(duì)社團(tuán)來講，處于高等級(jí)的人越多，社團(tuán)活動(dòng)越有效果。
表1 《社員滿意度評(píng)估表》統(tǒng)計(jì)結(jié)果
注：所有分?jǐn)?shù)是10名中職新生得分的平均分。
（二）社團(tuán)社員自我評(píng)估
《社團(tuán)成員自我評(píng)估表》設(shè)計(jì)了13個(gè)項(xiàng)目，由社員在活動(dòng)前和活動(dòng)后對(duì)各項(xiàng)進(jìn)行評(píng)分，評(píng)定分?jǐn)?shù)為0―10分。對(duì)個(gè)人對(duì)講，活動(dòng)后所得分?jǐn)?shù)越高，說明其職業(yè)生涯規(guī)劃能力越強(qiáng)；對(duì)社團(tuán)來講，正向的變化幅度越大，說明社員的進(jìn)步越大，社團(tuán)活動(dòng)越有效果。
表2 社團(tuán)活動(dòng)前后《社團(tuán)成員自我評(píng)估表》
注：所有分?jǐn)?shù)是10名中職新生得分的平均分。
（三）社員的活動(dòng)日記與總結(jié)報(bào)告
活動(dòng)日記與總結(jié)報(bào)告記錄了社員對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的心得體會(huì)，從中可以了解他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)過程中逐漸發(fā)生的變化。以下摘錄了幾位社員的總結(jié)：
“十分感謝有機(jī)會(huì)能參加職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)，以前我對(duì)未來一片模糊，都不知道我的下一步做什么，總認(rèn)為一切要等到畢業(yè)后才明白。通過社團(tuán)活動(dòng)，知道天生我才必有用、行行出狀元。對(duì)畢業(yè)后有了一些較為具體的職業(yè)規(guī)劃，也有信心了?！?/p>
“中考失利后到中職校學(xué)習(xí)后，心理有著極大的失落和自卑。通過社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)會(huì)把自己的職業(yè)生涯發(fā)展融于家鄉(xiāng)的發(fā)展之中?！?/p>
（四）對(duì)社員的跟進(jìn)訪談
在社團(tuán)結(jié)束后，對(duì)社員進(jìn)行了跟進(jìn)訪談，目的是了解社員在群體環(huán)境中獲得的經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用的情況，以確定社團(tuán)活動(dòng)作用的持久性。在社團(tuán)結(jié)束6個(gè)月后進(jìn)行訪談：社員對(duì)活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)、社團(tuán)的活動(dòng)方式、領(lǐng)導(dǎo)者在活動(dòng)中所起的作用較為滿意；對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的作用給予了肯定，認(rèn)為對(duì)自己有很大的影響；多數(shù)社員樹立了明確的職業(yè)目標(biāo)，并開始培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力，但也有社員由于環(huán)境改變、意志力缺乏而難以嚴(yán)格執(zhí)行先前制定的規(guī)劃。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng)的局限和改進(jìn)之處
（一）職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng)的局限
1.參與社團(tuán)活動(dòng)的人數(shù)少，并且由于職業(yè)生涯社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間和客觀條件的限制，社團(tuán)活動(dòng)最終完整進(jìn)行下來的人數(shù)少，對(duì)形成的結(jié)論支持度不夠。
2.社團(tuán)活動(dòng)的單元設(shè)計(jì)上，最初設(shè)想是設(shè)置一個(gè)空白對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行比較，但后來由于樣本流失而未能如愿。
3.職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)連續(xù)動(dòng)態(tài)的過程，活動(dòng)的效果要經(jīng)過時(shí)間的檢驗(yàn)，而本次社團(tuán)活動(dòng)缺乏長期動(dòng)態(tài)的跟蹤。
（二）對(duì)中職生參加職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)的建議與改進(jìn)
1.樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，掌握生涯規(guī)劃基本知識(shí)和方法。
2.盡早利用資源進(jìn)行生涯探索，確定生涯目標(biāo)。通過依靠家長、親友的有利資源進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，對(duì)外在環(huán)境進(jìn)行探索，從而明確自己的核心競爭力，初步制定長期與短期目標(biāo)，為以后的職業(yè)生涯探索奠定基礎(chǔ)。
3.以目標(biāo)為導(dǎo)向開始行動(dòng)，并評(píng)估和動(dòng)態(tài)調(diào)整
職業(yè)生涯的變化性是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提速、職業(yè)流動(dòng)加快、職業(yè)發(fā)展通路變化的產(chǎn)物，所以生涯規(guī)劃要以目標(biāo)為行動(dòng)指南，不能一蹴而就。生涯規(guī)劃中的不確定因素也影響到最初的選擇，這就要及時(shí)調(diào)整，對(duì)自身和外部環(huán)境再認(rèn)識(shí)，修正不切實(shí)際的想法，有益于達(dá)成自己的生涯目標(biāo)。
注釋：
①我國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要.
②國務(wù)院.關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定［N］.中國教育報(bào)，2005-11-10，（第一版）.
參考文獻(xiàn)：
［1］邱開金.高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能專門人才的詮釋［J］.職教論壇，2006.09.
［2］黃昭彥，王琳娜.班主任做好高職新生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)研究［J］.教育與職業(yè)，2010.6，（81）.
一、工作宗旨
以在校學(xué)生為主體，由校招生就業(yè)辦指導(dǎo)的社團(tuán)組織，通過指導(dǎo)幫助廣大畢業(yè)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我規(guī)劃、自我發(fā)展的主觀能動(dòng)性，本著以“完善自我、開發(fā)潛能、規(guī)劃未來、奉獻(xiàn)社會(huì)”的宗旨，開展各項(xiàng)活動(dòng)。
二、工作主題
在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞全校工作的具體安排，以社團(tuán)發(fā)展為核心，以滿足廣大會(huì)員愛好為目標(biāo)，以保證廣大會(huì)員權(quán)益為目的，以開展社團(tuán)會(huì)員為手段，以社團(tuán)穩(wěn)定發(fā)展為基礎(chǔ)，組織豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，滿足學(xué)生的精神文化需求，服務(wù)校園文明建設(shè);加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的監(jiān)管力度，對(duì)校級(jí)大型社團(tuán)活動(dòng)給予大力支持;進(jìn)步完善學(xué)生社團(tuán)管理制度，維護(hù)學(xué)生社團(tuán)。
三、重點(diǎn)工作
(一)社團(tuán)干事競聘
(二)社團(tuán)會(huì)員統(tǒng)計(jì)
(三)社團(tuán)招收新會(huì)員
(四)創(chuàng)業(yè)小集市
(五)社團(tuán)迎新年活動(dòng)
(六)各種活動(dòng)的收取，整理。
四、具體工作
1、完成各個(gè)社團(tuán)開學(xué)會(huì)員統(tǒng)計(jì)工作，并進(jìn)行社團(tuán)干事的競聘工作。
2、完成所有社團(tuán)新社員招收工作，完成所有社團(tuán)管理層轉(zhuǎn)軌工作，確定新社團(tuán)負(fù)責(zé)人并做好相關(guān)通訊錄
3、監(jiān)督審查社團(tuán)會(huì)員工作情況
4、辦好創(chuàng)業(yè)小集市的一切相關(guān)活動(dòng)
5、做好社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)工作。
6、做好本學(xué)期收尾工作，社團(tuán)的學(xué)期總結(jié)，部門的總結(jié)。
五、部門工作分配
根據(jù)社團(tuán)本學(xué)期的工作要求，分配如下：
1、所有部長、副部長：做好平時(shí)的日常監(jiān)督管理;組織、策劃各類社團(tuán)團(tuán)體活動(dòng);鼓勵(lì)每個(gè)社員積極參加各個(gè)活動(dòng);學(xué)期末對(duì)每個(gè)成員做出評(píng)價(jià)。
2、秘書部：以積極的態(tài)度、堅(jiān)韌的毅力、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，做好積分整理及存檔;做好每次例會(huì)的會(huì)議通知、會(huì)議登記;做好每一次的會(huì)議記錄;協(xié)助指導(dǎo)老師做好社團(tuán)資料的整理存檔;輔助其他部門完成社團(tuán)各個(gè)活動(dòng)。
3、項(xiàng)目部：做好日常工作的同時(shí)并協(xié)助社長做好社團(tuán)內(nèi)部各種活動(dòng)策劃;審核社團(tuán)上交的文件;完成社團(tuán)近期的活動(dòng)的策劃和組織。
4、宣傳部：做好對(duì)社團(tuán)內(nèi)部的海報(bào)通知;做好每期廣播通訊稿。
5、創(chuàng)業(yè)部：組織辦好創(chuàng)業(yè)小集市活動(dòng);提供學(xué)校每個(gè)同學(xué)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。
關(guān)鍵詞：高職院校，專業(yè)社團(tuán)，就業(yè)能力。
近年，隨著教育體制改革的不斷推進(jìn)，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)大幅增長。與此同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，高職院校的學(xué)生就業(yè)情況更加不容樂觀。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)早已成為各大院校義不容辭的責(zé)任，各院校都在積極挖掘提高學(xué)生就業(yè)能力的新渠道、新載體。在高職院校，依托其專業(yè)特色而蓬勃發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)組織，憑借其自身專業(yè)性、自主性、廣泛性、多樣性等特征在學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)中都發(fā)揮著舉足輕重的作用，已經(jīng)成為推進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的強(qiáng)大助力。
一、大學(xué)生就業(yè)能力的涵義
“大學(xué)生就業(yè)能力”是為適應(yīng)就業(yè)市場的變化而提出的。當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)能力主要是指實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)理想、滿足社會(huì)需求、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的能力。主要體現(xiàn)在大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)是否明確、知識(shí)技能是否扎實(shí)、就業(yè)心態(tài)是否端正、是否有適應(yīng)崗位的實(shí)踐能力等。[1]鄭曉明在其《“就業(yè)能力”論》一文中對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的描述為：“大學(xué)生的就業(yè)能力不單純指某一項(xiàng)技能、能力，而是學(xué)生多種能力的集合，這一概念是對(duì)學(xué)生各種能力的全面包含。
二、高職生就業(yè)現(xiàn)狀
由于我國人口基數(shù)大，區(qū)域發(fā)展不平衡，在我國就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻的大環(huán)境下，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為我國社會(huì)廣泛關(guān)注的重大問題之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)， 2009年高校畢業(yè)生611萬，2010年全國高校畢業(yè)生人數(shù)631萬， 2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人，“十二五”時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模達(dá)到近700萬人。因此，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，高職院校學(xué)生就業(yè)情況更加不容樂觀，越來越多的高職高專學(xué)生面臨著一畢業(yè)就失業(yè)的危機(jī)。
三、專業(yè)社團(tuán)在提升高職生就業(yè)能力中的作用
高校學(xué)生社團(tuán)一般是指在校學(xué)生基于共同的興趣、愛好等因素自發(fā)組成的學(xué)生群眾團(tuán)體，它是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要陣地，既是第一課堂的重要延伸與補(bǔ)充，也是校園文化的一種有效載體。它與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)合，同時(shí)覆蓋面廣，輻射能力強(qiáng)，發(fā)展迅速，對(duì)豐富學(xué)生課余生活、繁榮校園文化、提高學(xué)生就業(yè)能力等方面發(fā)揮著不可替代的作用。
（一）專業(yè)社團(tuán)有助于提高學(xué)生專業(yè)水平
專業(yè)素質(zhì)是學(xué)生就業(yè)的基本素質(zhì)。專業(yè)社團(tuán)是學(xué)生以所學(xué)專業(yè)或個(gè)人愛好為基礎(chǔ)的，在根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)組建的社團(tuán)中，來自專業(yè)方向相近的各個(gè)專業(yè)的學(xué)生，在平時(shí)的活動(dòng)和交往中會(huì)感受到不同專業(yè)方向?qū)W生的思維方式和知識(shí)背景，這種交叉影響使社團(tuán)成員彼此受益。專業(yè)社團(tuán)為他們搭建了一個(gè)平臺(tái)，在此平臺(tái)他們可以把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)延伸出去，不僅開闊了視野，拓寬了知識(shí)面，還能不斷提高專業(yè)水平。
（二）專業(yè)社團(tuán)有助于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格
社團(tuán)組織內(nèi)部寬松和諧的環(huán)境，便于成員間融洽地交流和接觸，為學(xué)生敞開心靈、表現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性、錘煉意志創(chuàng)造了良機(jī)。[2]同時(shí)，社團(tuán)所產(chǎn)生的集體力量，又能形成約束力，使學(xué)生自覺調(diào)節(jié)自己的行為，讓自己的表現(xiàn)能夠?yàn)榄h(huán)境所接受，幫助學(xué)生盡快地建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
（三）專業(yè)社團(tuán)有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德
通過社團(tuán)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)及對(duì)社團(tuán)的責(zé)任感，讓學(xué)生嘗試成功與挫折，同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成克服困難、挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)，這些都是未來從事各項(xiàng)工作所必需的職業(yè)道德。
（四）專業(yè)社團(tuán)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)
社團(tuán)活動(dòng)是由學(xué)生自己組織，自主參與，成果評(píng)價(jià)通常也由他們自己完成。在此過程，學(xué)生得以充分享受成功的喜悅和失敗的痛苦，會(huì)更主動(dòng)總結(jié)活動(dòng)的收獲，對(duì)其創(chuàng)新意識(shí)、人格意志的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，對(duì)提高學(xué)生的綜合能力有著明顯效果。
四、加強(qiáng)專業(yè)社團(tuán)建設(shè)、助推專業(yè)社團(tuán)發(fā)展，讓專業(yè)社團(tuán)成為推進(jìn)高職生就業(yè)能力的強(qiáng)大助力
1、加強(qiáng)社團(tuán)政策的落實(shí)，制定科學(xué)的考核機(jī)制
要加快職業(yè)院校專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展需要制定惠及學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)政策，并在日常工作中落實(shí)政策的實(shí)施。同時(shí)，也要對(duì)各學(xué)生社團(tuán)制定科學(xué)的考核機(jī)制，特別要對(duì)專業(yè)社團(tuán)在考核機(jī)制上區(qū)分對(duì)待，嚴(yán)格抓專業(yè)建設(shè)與社團(tuán)管理。
2、樹立社團(tuán)的品牌意識(shí)，形成特色的學(xué)科建設(shè)
樹立學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的品牌意識(shí)，緊緊扣住“專業(yè)+就業(yè)”這一主題，創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)的形式，積極創(chuàng)建專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)的自身特色，積極通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生開展項(xiàng)目研究、參與科技競賽，帶動(dòng)和感染學(xué)生參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、建立社團(tuán)的激勵(lì)機(jī)制，吸收專業(yè)教師
完善學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的激勵(lì)機(jī)制對(duì)于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)社團(tuán)具有重要的意義。激勵(lì)包括指導(dǎo)老師和學(xué)生兩方面的激勵(lì)。通過激勵(lì)機(jī)制來吸引雙師型的專業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行社團(tuán)管理和專業(yè)建設(shè)上的引導(dǎo)。通過評(píng)優(yōu)、評(píng)先等方式來激勵(lì)學(xué)生，以確保專業(yè)社團(tuán)的有序管理，責(zé)任分明。
4、加強(qiáng)校企合作，資源共享創(chuàng)雙贏
通過加強(qiáng)校企合作，專業(yè)社團(tuán)可以引進(jìn)“企業(yè)化管理，項(xiàng)目化運(yùn)作，雙師化指導(dǎo)”的模式來聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任導(dǎo)師，打造社團(tuán)活動(dòng)品牌。樹立社團(tuán)工作示范群體，通過不同的形式促進(jìn)專業(yè)社團(tuán)向更高層次的發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)學(xué)院與企業(yè)的雙贏，為學(xué)生創(chuàng)造綜合能力實(shí)踐與就業(yè)的平臺(tái)。
職業(yè)學(xué)院學(xué)生專業(yè)社團(tuán)作為學(xué)院校園文化活動(dòng)重要的載體，除了具備一般社團(tuán)共有的特性外，它還肩負(fù)著專業(yè)實(shí)踐和就業(yè)渠道拓寬的重任。因此，必須在科學(xué)的社團(tuán)管理制度下建立社團(tuán)的激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步引進(jìn)雙師型的專業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行社團(tuán)管理和專業(yè)建設(shè)上的引導(dǎo)，樹立社團(tuán)的品牌意識(shí)，加強(qiáng)校企合作，使其成為推進(jìn)高職生就業(yè)能力的強(qiáng)大助力。
參考文獻(xiàn)：
我們演講協(xié)會(huì)是成立了不是很久的協(xié)會(huì)，但建立之初就對(duì)協(xié)會(huì)做了細(xì)的規(guī)劃，主要設(shè)有秘書處，組織部，公關(guān)部，秘書部及辯論隊(duì)，健全了組織結(jié)構(gòu)，為會(huì)員樹立了人生價(jià)值觀，為未來的工作做了很好的準(zhǔn)備。本社團(tuán)組織會(huì)員展開各項(xiàng)活動(dòng)，先后舉辦了"新會(huì)員見面會(huì)","新生班際杯辯論賽","熱愛生命——協(xié)會(huì)內(nèi)部聯(lián)誼"活，"普通話培訓(xùn)"及"如何寫策劃書"的培訓(xùn)等等的活動(dòng)。還組織辯論隊(duì)成員開有關(guān)辯論的培訓(xùn)課，并多次組織與外院系打友誼辯論交流賽。一系列的實(shí)踐活動(dòng)，一系列的理論學(xué)習(xí)都本著為廣大會(huì)員著想。我們的目的就是為廣大會(huì)員創(chuàng)造一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，使他們不再懼怕未來，能夠擁有一個(gè)很好的心里素質(zhì)。
我們總結(jié)過去社團(tuán)的發(fā)展得出經(jīng)驗(yàn)
一、演講協(xié)會(huì)的工作經(jīng)歷有助于學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)與定位
演講協(xié)會(huì)，不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，更有利學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)；另一方面，我們協(xié)會(huì)雖然屬于學(xué)生自發(fā)組織，但是同樣具有相當(dāng)完備的制度和組織機(jī)構(gòu)，社團(tuán)活動(dòng)的開展也需要有組織、公關(guān)、秘書等各個(gè)部門的共同協(xié)作才能完成。因此，在社團(tuán)的活動(dòng)組織中，不同的嘗試可以使社團(tuán)成員更好地為自己定位：到底是適合做組織策劃，還是更加適合做文案宣傳？是擅長做外聯(lián)，還是更擅長做后勤？
演講協(xié)會(huì)的活動(dòng)給會(huì)員提供了釋放自我能量，展示自我的舞臺(tái)。通過參加或管理社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生可以直接審視和檢驗(yàn)自己的興趣、愛好、個(gè)性特征和各種能力，從而對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)自己的長處和不足，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有了直接的體驗(yàn)。俗話說："人貴有自知之明",學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自我既可以避免盲目自信導(dǎo)致自負(fù)，也可以防止自信心不足而帶來的自卑心理。這些也可以說是大學(xué)生在擇業(yè)之前最好的心理準(zhǔn)備。
二、演講協(xié)會(huì)的工作經(jīng)歷使學(xué)生升學(xué)更具有競爭優(yōu)勢
近幾年來，隨著普通高校和高職高專院校辦學(xué)規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)越來越多，用人單位在招收畢業(yè)生時(shí)要求也越來越嚴(yán)格，大學(xué)生的就業(yè)形式也因此越來越嚴(yán)峻?！赌戏饺?qǐng)?bào)》曾經(jīng)報(bào)道用人單位最不受歡迎的五種大學(xué)畢業(yè)生中，包括"缺乏個(gè)性特點(diǎn)的人"和"只專不適的人"兩種。這說明了大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的人，不能培養(yǎng)書呆子。同時(shí)也要求在校學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮主觀能動(dòng)性，利用學(xué)校和社會(huì)的各種條件，把自己鍛煉成為個(gè)性鮮明、能夠適應(yīng)社會(huì)的人。與此相對(duì)應(yīng)，在各類單位招聘的過程中，學(xué)生會(huì)工作、學(xué)生社團(tuán)等工作經(jīng)歷逐漸成為人事部門關(guān)注的重點(diǎn)，尤其是實(shí)踐類跟學(xué)術(shù)類相結(jié)合的社團(tuán)工作經(jīng)歷更受用人單位歡迎。用人單位為何偏愛有實(shí)踐類社團(tuán)工作經(jīng)歷的學(xué)生呢？詳細(xì)分析，在實(shí)踐類性質(zhì)的社團(tuán)中鍛煉，可以使學(xué)生在以下幾個(gè)方面擁有競爭優(yōu)勢：
1、有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力，更好地向用人單位推薦自己
演講協(xié)會(huì)所開展的活動(dòng)，都是與社會(huì)緊密相連的。通過人與人之間的溝通，與他人辯論，拉外聯(lián)跟商家的談判合作，辯論與演講使社團(tuán)成員得到鍛煉，增加對(duì)自己的自信度，增強(qiáng)與人之間的溝通能力。
2、有助于培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力，更加適應(yīng)用人單位的工作要求
對(duì)于每一個(gè)有創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)精神的大學(xué)生來說，都有立志成才的愿望。用人單位很看重有成就渴望的人才，一個(gè)有成功欲望的人，首先要學(xué)會(huì)與組織的溝通和協(xié)調(diào)，并且還要有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，這正是社會(huì)所要求的。辯論與口才協(xié)會(huì)給會(huì)員提供這樣的發(fā)展空間。
【關(guān)鍵詞】學(xué)生社團(tuán)組織 學(xué)生社會(huì)化
前言
自1999年我國的高等教育擴(kuò)招以來，高校畢業(yè)生人數(shù)飛速增長。至今，每年數(shù)百萬畢業(yè)生走出校園，走向工作崗位，導(dǎo)致高校畢業(yè)生畢業(yè)后就是社會(huì)精英人才的現(xiàn)象一去不復(fù)返了。而導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)競爭能力不強(qiáng)的一個(gè)原因就是學(xué)生在校期間與社會(huì)過于封閉，有些在校生對(duì)社會(huì)就業(yè)以及之后的工作的困難程度準(zhǔn)備不足，而且有些在校生在思考問題時(shí)往往過于簡單。綜合來看，這主要是在校生綜合能力不足的表現(xiàn)。學(xué)生社團(tuán)組織的出現(xiàn)通過為在校生提供一種校園組織社會(huì)化的平臺(tái)，鍛煉了學(xué)生的組織能力、與人溝通能力，為在校生踏入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。因此，對(duì)學(xué)生社團(tuán)組織在高校學(xué)生社會(huì)化中的作用進(jìn)行討論，有助于提高在校生綜合素質(zhì)。
一、高校學(xué)生參加學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀
目前學(xué)生社團(tuán)在高校中已經(jīng)得到了一定的發(fā)展?？傮w來看，根據(jù)學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)，學(xué)生社團(tuán)可以分為政治思想類社團(tuán)、學(xué)術(shù)研究類社團(tuán)、藝術(shù)興趣特長類社團(tuán)以及體育類社團(tuán)。其中政治思想類社團(tuán)多是以思想理念和志向抱負(fù)相同為基礎(chǔ)建立起來的。同時(shí)，這一類社團(tuán)在組織活動(dòng)時(shí)也多傾向于國家政策方針學(xué)習(xí)、國際形勢討論以及社會(huì)公益服務(wù)等。學(xué)術(shù)研究類社團(tuán)多是根據(jù)學(xué)校中開設(shè)的專業(yè)課來進(jìn)行相關(guān)學(xué)術(shù)的學(xué)習(xí)以及研究。這一類社團(tuán)日?；顒?dòng)多局限于本專業(yè)有關(guān)內(nèi)容。藝術(shù)興趣特長和體育類社團(tuán)有所類似。多是由擁有相同愛好和運(yùn)動(dòng)興趣的成員構(gòu)成。高校學(xué)生參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的主要原因多是想在學(xué)校的課余時(shí)間能夠培養(yǎng)一定的興趣愛好以及能夠有所特長。同時(shí)，也有部分學(xué)生是帶著擴(kuò)大自己交際圈的目的而參加社團(tuán)的。從目前來看，與上世紀(jì)末大學(xué)生以“志同道合”為基礎(chǔ)參加社團(tuán)相比，現(xiàn)階段參加學(xué)生社團(tuán)的學(xué)生更具有一定的目的性。
二、學(xué)生社團(tuán)組織在高校學(xué)生社會(huì)化中的作用分析
1.知識(shí)技能社會(huì)化作用。知識(shí)技能社會(huì)化是指經(jīng)過高校教授相關(guān)專業(yè)知識(shí)以及自身的學(xué)習(xí)，掌握了特定專業(yè)的發(fā)展趨勢。在未來可以通過自身的學(xué)習(xí)并結(jié)合一定的知識(shí)能夠解決日后工作中可能遇到的問題。由于目前我國經(jīng)濟(jì)形勢有下滑趨勢，進(jìn)而導(dǎo)致就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻。用人單位在面對(duì)眾多畢業(yè)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生課程成績處于伯仲之間時(shí)，綜合能力的強(qiáng)弱則決定著用人單位的選擇。而學(xué)生社團(tuán)組織正是通過在日常中開展各種形式的活動(dòng)，為組織內(nèi)成員提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，強(qiáng)化了組織內(nèi)成員與人溝通的能力、應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力以及組織能力，進(jìn)而提高了其綜合能力?？梢哉f學(xué)生社團(tuán)組織日常的活動(dòng)彌補(bǔ)了高校教育重于理論而輕于實(shí)踐的不足。同時(shí)，在學(xué)生參與日?；顒?dòng)時(shí)，不僅僅提高了綜合能力，還能發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和缺點(diǎn)，為之后有針對(duì)性的強(qiáng)化不足之處提供了依據(jù)。
2.道德社會(huì)化作用。道德是社會(huì)體系中的重要組成部分。良好的社會(huì)秩序和團(tuán)結(jié)的社會(huì)氛圍是建立在一定的道德體系基礎(chǔ)上的。高校學(xué)生作為未來社會(huì)上各行各業(yè)的中堅(jiān)力量，其道德水平的高低將直接影響著未來我國社會(huì)的道德體系是否堅(jiān)實(shí)、完整。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及多元化理論的發(fā)展，我國高校學(xué)生的集體意識(shí)有所下降、個(gè)人本位思想有所抬頭、重物質(zhì)而輕精神發(fā)展的思想在學(xué)生中傳播。這極大的影響了高校學(xué)生的思想道德意識(shí)。學(xué)生社團(tuán)組織通過組織一系列活動(dòng)，則可以在一定程度上強(qiáng)化學(xué)生的組織觀念。例如當(dāng)一個(gè)社團(tuán)的成員通過各自的努力在一次活動(dòng)中事先聯(lián)系好場地、活動(dòng)中維護(hù)了良好的秩序、事后進(jìn)行總結(jié)，社團(tuán)成員的集體意識(shí)就會(huì)在這次活動(dòng)中得到加強(qiáng)。而當(dāng)公益社團(tuán)組織進(jìn)行了一次社區(qū)或者街道的公益衛(wèi)生清潔活動(dòng)時(shí)，社區(qū)和街道的居民對(duì)參加衛(wèi)生清潔的成員的贊揚(yáng)則會(huì)明顯提高其熱心幫助他人的內(nèi)在動(dòng)力。由此可以看出學(xué)生社團(tuán)組織對(duì)學(xué)生的道德社會(huì)化也會(huì)起到明顯作用。
3.政治社會(huì)化作用。高校學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以前，已經(jīng)在中學(xué)進(jìn)行了一定的思想政治和哲學(xué)思想方面的學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生了個(gè)人的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，但可以肯定的是，此時(shí)的學(xué)生在其思想上和政治上仍舊處于學(xué)習(xí)階段，還是不成熟的。當(dāng)高校學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，還會(huì)在此基礎(chǔ)上接觸到更多的民主和自由的思想，進(jìn)而最終形成固定的人生觀、世界觀和價(jià)值觀?？梢哉f，大學(xué)時(shí)期的思想政治學(xué)習(xí)是高校學(xué)生思想逐漸走向成熟的關(guān)鍵階段。高校學(xué)生參加學(xué)生社團(tuán)組織則，尤其是參加例如馬列協(xié)會(huì)等紅色社團(tuán)組織的演講比賽、辯論比賽等，在這些比賽中可以將自身在中學(xué)和大學(xué)期間學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與時(shí)事政治相結(jié)合，逐步樹立健康向上的意識(shí)形態(tài)和愛國主義的思想。而且，學(xué)生社團(tuán)組織雖然是學(xué)生自發(fā)形成的團(tuán)體，但也有自身的組織程序和成員配備。當(dāng)學(xué)生參加學(xué)生社團(tuán)后，可以養(yǎng)成根據(jù)相關(guān)制度程序做事的習(xí)慣，并熟悉一個(gè)單位的運(yùn)行規(guī)則。這也為學(xué)生日后走向社會(huì)，走進(jìn)工作崗位奠定了基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
一、高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作意義
（一）創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)能夠提升大學(xué)生綜合能力，提高其就業(yè)競爭力。在社會(huì)快速發(fā)展過程中，對(duì)應(yīng)用型、綜合型人才的需求量越來越多，很多用人單位在招聘過程中，不僅看重學(xué)生的文聘，更重要是對(duì)學(xué)生個(gè)人能力以及綜合素質(zhì)的考察。如果用人單位僅僅看學(xué)生的文聘以及證書，其必將會(huì)被激烈的市場競爭所淘汰。高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)為大學(xué)生提供了一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣能夠選擇不同的社團(tuán)，還能夠通過社團(tuán)及時(shí)的了解社會(huì)人才需求市場動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)自身能力與社會(huì)需求之間的差距，不斷的完善自我。創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)還能夠擴(kuò)展學(xué)生在校期間的知識(shí)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，學(xué)生在社團(tuán)中能夠?qū)⒄n堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)帶到實(shí)際中。同時(shí)，高校大學(xué)生以社團(tuán)的名義參與到社會(huì)比賽中，在提高自身的實(shí)踐能力同時(shí)，還提高了與人交際的能力。
（二）幫助大學(xué)生建立正確的人生觀與職業(yè)觀。在市場經(jīng)濟(jì)的促動(dòng)下，社會(huì)價(jià)值觀發(fā)生了一定的改變，大學(xué)生在選擇就業(yè)地點(diǎn)過程中，更加傾向于大城市，小城市在思想觀念上就被大學(xué)生否定了。在大學(xué)生的思想觀念中，畢業(yè)后去大城市打拼是一種信仰，偏遠(yuǎn)地區(qū)、小城市不利于自身發(fā)展。通過有效的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多小城市以及欠發(fā)達(dá)地區(qū)，招聘過程中盡管提出的待遇相對(duì)優(yōu)越，但是應(yīng)屆畢業(yè)生前來應(yīng)聘的卻很少，大部分畢業(yè)生將事業(yè)單位、國企、五百強(qiáng)企業(yè)等作為自己就業(yè)的目標(biāo)。但是大城市中就業(yè)單位有限，所有畢業(yè)生都涌向大城市顯然不太現(xiàn)實(shí)。這就需要大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，將個(gè)人理想和社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，做一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有益的人才。高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)能夠在校園中開展各種類型的就業(yè)指導(dǎo)講座等，邀請(qǐng)專家、校友等，為大學(xué)生介紹就業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，讓大學(xué)生熟悉國家的就業(yè)政策等，樹立正確的就業(yè)目標(biāo)，讓學(xué)生都能夠認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。
（三）發(fā)揮校企合作優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。目前，很多用人單位和企業(yè)都認(rèn)識(shí)到社團(tuán)對(duì)學(xué)生成長的重要性，很多社團(tuán)發(fā)展的背后，都有企業(yè)的支持。大學(xué)生就業(yè)難的問題普遍存在，與學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)企業(yè)認(rèn)識(shí)不足具有直接的關(guān)系，大學(xué)生對(duì)用人單位的用人機(jī)制以及工作模式不夠了解。創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)通過各種社團(tuán)活動(dòng)，不僅能夠在各項(xiàng)比賽中取得名次，還能夠?qū)⒆约和茝V到企業(yè)中，為企業(yè)帶來直接的經(jīng)濟(jì)效益。高校社團(tuán)通過板報(bào)、廣播等各種形式，讓學(xué)生更加的了解企業(yè)，了解企業(yè)創(chuàng)業(yè)歷程，為大學(xué)生今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)積累更多的經(jīng)驗(yàn)?？傊?，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)能夠促進(jìn)校企合作作用的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)用人單位與畢業(yè)大學(xué)生之間的共贏。
二、現(xiàn)階段高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)建設(shè)中存在的問題
現(xiàn)階段，我國高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)建設(shè)情況不容樂觀，具體存在的問題包括以下幾個(gè)方面：第一，相對(duì)于西方發(fā)達(dá)國家來說，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)起步較晚，由于缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)等，導(dǎo)致很多制度、學(xué)習(xí)管理等方面還存在缺陷，對(duì)高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)的發(fā)展造成嚴(yán)重的影響；第二，高校對(duì)此類社團(tuán)的支持力度不足。很多高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)還處于起步階段，缺少建設(shè)資金等，在設(shè)備、技術(shù)等方面都存在欠缺，給社團(tuán)發(fā)展壯大過程造成極大的影響。高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及部門對(duì)其不重視，沒有給予必要的支持，嚴(yán)重影響社團(tuán)活動(dòng)的展開，無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用。第三，科技含量較低?，F(xiàn)階段，我國很多高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)都缺少技術(shù)含量，在選擇操作行業(yè)上，集中在投資少、風(fēng)險(xiǎn)低的行業(yè)，這種技術(shù)含量低的問題也影響社團(tuán)的壯大與發(fā)展。
三、加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)建設(shè)的有效對(duì)策
針對(duì)現(xiàn)階段我國高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)建設(shè)情況，現(xiàn)提出以下建議：第一，合理選擇創(chuàng)業(yè)思路。高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)建設(shè)過程中，應(yīng)該以學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，不斷的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開拓創(chuàng)新，樹立吃苦耐勞、實(shí)干真干的精神，在社團(tuán)創(chuàng)業(yè)過程中腳踏實(shí)地；第二，加強(qiáng)對(duì)高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的培訓(xùn)。高校以及地方相關(guān)部門，需要根據(jù)社團(tuán)建設(shè)的具體情況，組織社團(tuán)成員進(jìn)行必要的創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高其創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。第三，積極借鑒創(chuàng)業(yè)成功案例，將其作為典型的案例，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)就業(yè)的道路中，不屈不撓，結(jié)合自身的能力等，提高就業(yè)成功率；第四，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，制定行之有效的培訓(xùn)計(jì)劃，在高校中開設(shè)相關(guān)的選修課程，學(xué)校加強(qiáng)與社團(tuán)之間的聯(lián)系與合作，積極開拓校外市場，建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地等，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
摘要：2014年下半年，筆者有幸到海寧職業(yè)高級(jí)中學(xué)和平湖職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，對(duì)兩校社團(tuán)建設(shè)取得的豐碩成果感觸頗深。這兩所學(xué)校的一個(gè)個(gè)陶冶情操、張揚(yáng)個(gè)性、展示才華的舞臺(tái)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“校園人”向“職業(yè)人”的華麗轉(zhuǎn)身。本文在總結(jié)感想與收獲的基礎(chǔ)上，分析了中職學(xué)校社團(tuán)專業(yè)化的必要性和建設(shè)思路，力求為中職社團(tuán)的專業(yè)化建設(shè)提供一些建議和參考。
關(guān)鍵詞 ：中職 專業(yè)社團(tuán) 建設(shè)思路
一、專業(yè)社團(tuán)建設(shè)的必要性
1.豐富學(xué)生課余生活，提升個(gè)人綜合素質(zhì)
中職生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，課余時(shí)間充足，個(gè)人精力充沛，社團(tuán)是他們培養(yǎng)興趣愛好、增強(qiáng)思辨能力、展示個(gè)性才華的重要舞臺(tái)；同時(shí)，中職生心理發(fā)展尚未成熟，在學(xué)習(xí)方面挫敗感較強(qiáng)，社團(tuán)活動(dòng)通過溝通與交流可以增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感，促進(jìn)其身心健康發(fā)展；此外，職業(yè)教育的定位決定了中職生要完成三方面的轉(zhuǎn)變：由“自然人”到“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變。由“個(gè)體人”到“團(tuán)隊(duì)人”的轉(zhuǎn)變。由“中學(xué)生”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。
專業(yè)社團(tuán)不僅是怡情益智的樂園，更是進(jìn)行技能訓(xùn)練、素質(zhì)拓展，提高綜合能力的實(shí)踐平臺(tái)。當(dāng)今中職學(xué)校社團(tuán)多以興趣愛好類和服務(wù)類為主，專業(yè)社團(tuán)在數(shù)量和質(zhì)量上都有待提高。
2.彌補(bǔ)校企合作不足，滿足社會(huì)人才需求
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，用人單位對(duì)中職畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)化程度的要求不斷提高。校企合作是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要途徑，然而校企合作易受到地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、法律制度、激勵(lì)機(jī)制等因素的限制，一些校企合作深度不夠，組織化程度不高，學(xué)?！耙活^熱”現(xiàn)象突出。專業(yè)社團(tuán)在設(shè)立宗旨、組織形式、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)過程、設(shè)施場地等方面都有很大的靈活性和可控性。中職學(xué)校社團(tuán)應(yīng)從興趣型為主向興趣型和專業(yè)型并重轉(zhuǎn)變，與校企合作“里應(yīng)外合”，優(yōu)勢互補(bǔ)，全面提高中職生的綜合素質(zhì)，滿足社會(huì)人才需求。
二、專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)思路
1.增強(qiáng)藝術(shù)趣味，注入源源動(dòng)力
興趣是最好的老師，興趣和求知欲所產(chǎn)生的內(nèi)在動(dòng)力及影響力比學(xué)分激勵(lì)、獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)等措施更強(qiáng)烈、更持久。專業(yè)社團(tuán)在形式和內(nèi)容上要兼具藝術(shù)性和趣味性。如海寧職高的“丑小鴨”創(chuàng)業(yè)一條街，V字形排開的18家店鋪古樸而又充滿書卷氣：“潮藝平面工作室”、“潮攝影”、“潮速物流”、“陶藝體驗(yàn)吧”、“花開半夏園藝工作坊”、“衣+藝”皮革手工藝品等很有創(chuàng)意的店名讓人忍不住想進(jìn)去逛逛。
2.發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，展現(xiàn)社團(tuán)亮點(diǎn)
專業(yè)社團(tuán)建設(shè)一要體現(xiàn)專業(yè)特色，如汽修專業(yè)社團(tuán)定期開展汽車維修、保養(yǎng)、清洗等活動(dòng)，計(jì)算機(jī)專業(yè)社團(tuán)包攬校內(nèi)宣傳橫幅和廣告設(shè)計(jì)的制作等。二要實(shí)行專業(yè)聯(lián)合，如計(jì)算機(jī)專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)聯(lián)合開設(shè)淘寶店，店鋪裝修和營銷策略各有分工；海寧職高“丑小鴨”創(chuàng)業(yè)一條街既有班級(jí)店鋪，也有專業(yè)組店鋪，還有專業(yè)聯(lián)合店鋪，如“衣+藝”皮革手工藝品鋪，在銷售方式上采用第二件打?qū)φ?，修改加縫補(bǔ)可適當(dāng)優(yōu)惠等策略。這里面既有服裝專業(yè)精心的創(chuàng)意制作，又有營銷專業(yè)靈活的促銷方式和周到的服務(wù)理念，很好地提升了學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。
3.融入時(shí)代氣息，樹立創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)新是永恒的話題，只有不斷創(chuàng)新才能獲得長久的生命力。學(xué)校要鼓勵(lì)和支持專業(yè)社團(tuán)聚焦創(chuàng)新，提升層次，努力增加社團(tuán)活動(dòng)的科技含量和創(chuàng)新點(diǎn)。
（1）觀念創(chuàng)新。教師要改變指導(dǎo)觀念，給予學(xué)生更大的思想空間和活動(dòng)領(lǐng)域。學(xué)生要樹立創(chuàng)新意識(shí)，努力做到“人無我有”、“人有我優(yōu)”、“人優(yōu)我特”，讓創(chuàng)新之樹在學(xué)校各個(gè)角落生根發(fā)芽、茁壯成長。
（2）制度創(chuàng)新。海寧職高“陶藝體驗(yàn)吧”采用了當(dāng)下流行的股份制，“潮藝平面工作室”分工明確，有設(shè)計(jì)部、制作部、銷售部，形成了一條“專業(yè)”的流水線?，F(xiàn)代化的管理制度能為社團(tuán)發(fā)展注入新鮮活力，是保持社團(tuán)文化張力的基礎(chǔ)。
（3）形式創(chuàng)新。海寧職高“硤石燈彩工作室”在保護(hù)傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上進(jìn)行開發(fā)、研制和革新，融入現(xiàn)代生活元素，使海寧地域文化的代表——硤石燈彩兼具藝術(shù)價(jià)值和商業(yè)價(jià)值，將這一國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)瑰寶發(fā)揚(yáng)光大。
4.展示活動(dòng)成果，提升文化底蘊(yùn)
專業(yè)社團(tuán)的成果展示方式靈活多樣。貼海報(bào)、拉橫幅、掛展板、演講、競賽、節(jié)日晚會(huì)，文化風(fēng)采月,校園文化節(jié)，各級(jí)各類評(píng)選活動(dòng)等，這些既是展示社團(tuán)獨(dú)特魅力的極好機(jī)會(huì)，也是推動(dòng)校園文化建設(shè)的文化盛典。
平湖職中的文化長廊給予我們新的啟發(fā)：學(xué)?？沙浞掷每臻g、設(shè)施建立固定的文化載體，如文化墻、文化走廊、公告欄等。該校的文化長廊與小橋流水相依相伴，濃厚的人文氣息和獨(dú)特的江南風(fēng)情融為一體，成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)塑精神，外塑形象，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，其成果展示在健全學(xué)生人格，形成格調(diào)高雅、獨(dú)具特色的校園文化方面有不可替代的積極作用。
5.堅(jiān)持職業(yè)導(dǎo)向，構(gòu)建合作網(wǎng)絡(luò)
專業(yè)社團(tuán)要以提高學(xué)生職業(yè)技能為導(dǎo)向，活動(dòng)的內(nèi)容和范圍不能局限于校園，要逐步延伸到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，從而積累社會(huì)閱歷，縮小校園與社會(huì)的距離。
（1）承接服務(wù)項(xiàng)目，提升職業(yè)技能。如旅游專業(yè)社團(tuán)參與社會(huì)的典禮活動(dòng)；機(jī)電專業(yè)協(xié)會(huì)開展社區(qū)家電維修活動(dòng)；數(shù)媒技術(shù)專業(yè)社團(tuán)與攝影公司合作，參與各類慶典或企業(yè)宣傳片的拍攝及后期制作等。這些活動(dòng)既能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，又能獲得一些經(jīng)濟(jì)收入，增強(qiáng)本專業(yè)社團(tuán)的生存和發(fā)展能力，同時(shí)與有關(guān)單位建立良好的合作關(guān)系，為就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
（2）加強(qiáng)合作交流，拓展職業(yè)視野。邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的人士開展講座，介紹學(xué)科知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用，強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃、職場禮儀、面試技巧等方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校社團(tuán)的聯(lián)合，開拓思路，取長補(bǔ)短，促進(jìn)社團(tuán)的高效發(fā)展。
（3）開展專題活動(dòng)，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)。平湖職中校友會(huì)的成立與發(fā)展對(duì)我們有很大的借鑒意義。該校成立高職院校校友分會(huì)，召開“平湖職中籍”大學(xué)生校企供需座談會(huì)，為企業(yè)招賢牽線，為校友就業(yè)搭橋。該校成立畢業(yè)生校友會(huì)，舉辦優(yōu)秀校友報(bào)告會(huì)、畢業(yè)校友與高一新生見面會(huì)；開展以“ 重返經(jīng)典校園、重溫經(jīng)典活動(dòng)、重拾青春記憶”為主題，以“校友十佳歌手比賽”、“校友運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“校友創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽”、“校友論辯式演講比賽”為主題的校友文化節(jié)，校友們共念傳道授業(yè)之師恩，共敘同窗砥礪之學(xué)誼，共緬激情燃燒的歲月，共繪母校的美好未來。這些校友會(huì)活動(dòng)既增強(qiáng)了“職中人”的歸屬感，又提升了學(xué)生的校史校情意識(shí)；既編織了畢業(yè)生的母校情結(jié)，又規(guī)劃了在校生的職業(yè)道路。
三、小結(jié)
有人說：太陽是美麗的，因?yàn)樗齾R集了人世間的七彩，如此的火熱，如此的絢爛。
有人說：校園是美麗的，因?yàn)樗麚碛兄钅贻p的人群，那樣的朝氣，那樣的激情。
而我想說：專業(yè)社團(tuán)更美麗，因?yàn)樗诤狭颂柕钠卟使饷⑴c校園的青春激情！暢游其中的中職學(xué)子，承載著希冀與夢想，在陽光下告別青澀與懵懂，用青春畫筆勾勒人生的美好未來！
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