時(shí)間：2022-06-09 00:48:27
序論：在您撰寫(xiě)平面設(shè)計(jì)考察報(bào)告時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)圖案；基礎(chǔ)教學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào)：J525 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
隨著設(shè)計(jì)院校的辦學(xué)方向定位于本科培養(yǎng)全面型人才，碩士培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)型人才，使得本科生在大學(xué)四年中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更為豐富，涉及的面更廣泛，以便學(xué)生在畢業(yè)后能全面地勝任工作。這是為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的需要而進(jìn)行的調(diào)整。這個(gè)方向是正確的，然而也暴露了許多問(wèn)題。特別是在基礎(chǔ)教學(xué)方面：
1．基礎(chǔ)教學(xué)課時(shí)大幅度壓縮，而基礎(chǔ)課的教學(xué)形式?jīng)]有根據(jù)課時(shí)的改變而做相應(yīng)的調(diào)整：
2．學(xué)生為了盡快實(shí)踐也比較排斥基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，主動(dòng)要求直接進(jìn)入設(shè)計(jì)創(chuàng)作的階段；
3．生源是學(xué)校辦學(xué)的一大基礎(chǔ)，因此學(xué)校為了廣求生源也傾向于盡量迎合學(xué)生的需要而非引導(dǎo)性地安排課程。
這些在基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題不但影響著設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量，而且也影響著學(xué)生的創(chuàng)作思維能力，使學(xué)生的設(shè)計(jì)思維單一化。專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)和基礎(chǔ)課程并不是相互矛盾的關(guān)系，而是相輔相成的關(guān)系。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)基礎(chǔ)教學(xué)的充分落實(shí)?，F(xiàn)就基礎(chǔ)課教學(xué)中的重要課程――傳統(tǒng)圖案教學(xué)來(lái)談?wù)効捶ā?/p>
中國(guó)的傳統(tǒng)文化隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的神話(huà)已逐漸被世人所喜愛(ài)，在各個(gè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)都開(kāi)始注重介入傳統(tǒng)文化的運(yùn)用。其中對(duì)于傳統(tǒng)裝飾圖案的教學(xué)，作為一門(mén)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程每一個(gè)教師都深表贊同，但是學(xué)生卻不能理解。常常有學(xué)生說(shuō)：“老師，我們不用了解每一個(gè)朝代最有特色的紋樣，這在平面設(shè)計(jì)中很少專(zhuān)門(mén)用到，您應(yīng)該主要告訴我們組織四方連續(xù)時(shí)怎樣穿插好看，以后我們?cè)诎b設(shè)計(jì)中可以用做底紋?！泵鎸?duì)這種急于求成的思想，教師一定要讓學(xué)生了解四年的學(xué)習(xí)目的不是僅僅成為能接幾個(gè)活的急功近利的人，而是要成為一個(gè)素質(zhì)全面的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。為了達(dá)到這種教學(xué)目標(biāo)，就要在教學(xué)形式上有所改變：
1、首先激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)圖案學(xué)習(xí)的興趣和激情。例如：可以利用暑假或安排采風(fēng)課程，讓學(xué)生深入到民間進(jìn)行主題性實(shí)地學(xué)術(shù)考察。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)生動(dòng)、真切而直接，更能了解傳統(tǒng)圖案在民間生活上的運(yùn)用及其美學(xué)思想。開(kāi)學(xué)后，在結(jié)合考察內(nèi)容進(jìn)行深入研究分析，作出考察報(bào)告。學(xué)生通過(guò)在理論上進(jìn)一步理解掌握后，整理考察內(nèi)容再做虛擬項(xiàng)目設(shè)計(jì)。這樣通過(guò)從感性到理性再到感性的認(rèn)識(shí)過(guò)程，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)圖案的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
2、傳統(tǒng)圖案的教學(xué)目的定位也是要解決的問(wèn)題。不可否認(rèn)學(xué)習(xí)圖案可以解決平面造型問(wèn)題，這圖案放到當(dāng)時(shí)社會(huì)文化背景中去加以理解，把握不同時(shí)代圖案風(fēng)格氣運(yùn)，這種感性的理解是平面構(gòu)成的理解訓(xùn)練所不能代替的。筆者認(rèn)為最重要的是能夠讓學(xué)生通過(guò)傳統(tǒng)圖案的用線(xiàn)、布局、色彩等角度去把握不同時(shí)代的圖案風(fēng)格特征，并在理解的基礎(chǔ)上將其靈活運(yùn)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)。以前對(duì)傳統(tǒng)圖案的學(xué)習(xí)是通過(guò)大量的臨摹來(lái)增加對(duì)圖案的理解。誠(chéng)然，臨摹是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)圖案的一套有效而扎實(shí)的方法，老一輩的圖案學(xué)家都是從這條路走過(guò)來(lái)的，實(shí)踐證明這也是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)圖案必不可少的方法。但是我們也應(yīng)該看到目前學(xué)生的心態(tài)和課時(shí)變化所帶來(lái)的影響。課時(shí)的大幅度壓縮，使在有限的兩三周時(shí)間里用臨摹方法來(lái)讓學(xué)生理解不同的傳統(tǒng)圖案成為不現(xiàn)實(shí)的事。大量枯燥的臨摹只會(huì)讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)圖案的學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，而手頭功夫的練習(xí)不妨放在工筆線(xiàn)描課上解決。在上傳統(tǒng)圖案課時(shí)應(yīng)該把重點(diǎn)放在對(duì)傳統(tǒng)圖案造型、風(fēng)格的整體把握上，并通過(guò)一定量的臨摹切實(shí)感受古人在圖案的用線(xiàn)、用色、骨骼、布局等方面的獨(dú)到匠心。更為重要的是要啟發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)圖案想象再創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自
關(guān)鍵詞：手工竹紙；工藝特點(diǎn)；設(shè)計(jì)應(yīng)用；審美價(jià)值1廣東民間手工造紙的工藝特點(diǎn)
（1）中國(guó)手工造紙的現(xiàn)存狀況介紹。據(jù)文獻(xiàn)、史料記載，在公元前200多年中國(guó)就出現(xiàn)了植物纖維紙，后來(lái)東漢宦官蔡倫總結(jié)西漢以來(lái)的造紙經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)造紙工藝，發(fā)明了搗漿造紙法，利用樹(shù)皮、麻碎布、麻頭、魚(yú)網(wǎng)等原料精制出優(yōu)質(zhì)紙張。時(shí)隔1900多年，蔡倫的古法造紙術(shù)在我國(guó)多個(gè)省市還得到完好保存。根據(jù)各地的考察報(bào)告，江西省鉛山縣、貴州省貞豐縣及丹寨縣、云南省臨滄市及香格里拉縣、湖北省南漳縣薛坪鎮(zhèn)、陜西省西安市長(zhǎng)安區(qū)灃惠鄉(xiāng)北張村、浙江溫州的澤雅西一帶、四川省夾江縣、廣東四會(huì)、浙江省富陽(yáng)市均有古法造紙記載，并已經(jīng)部分確認(rèn)為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，浙江省富陽(yáng)市、安徽省涇縣更是造紙名城。這些地方用古老手工藝生產(chǎn)出來(lái)的紙張，不管是質(zhì)地還是顏色都有突出的特點(diǎn)，富有美的表征意義，在藝術(shù)效果上較現(xiàn)代工業(yè)造紙有較大的不同。
（2）廣東民間手工造紙的工藝流程。關(guān)于民間手工造紙的工藝，國(guó)內(nèi)很多文獻(xiàn)都已有詳細(xì)介紹，它們雖因地區(qū)不同而有細(xì)節(jié)上的差異，但大多數(shù)都保留著原始形式，與古代的造紙方法并無(wú)多大變化[1]。概括起來(lái)主要包括砍料、洗料、泡料、打料、打漿、抄紙、涼紙、分紙、捆紙等幾個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)對(duì)廣東四會(huì)、陽(yáng)江及潮汕地區(qū)多個(gè)地方手工造紙作坊的考察研究與分析對(duì)照，現(xiàn)總結(jié)出廣東手工造紙的一般工序，大致有以下幾方面：
1）砍料：手工竹紙的原料多用黃竹或泥竹。它們對(duì)氣候、土壤要求不嚴(yán)，主要分布在宅旁、村旁、路旁、水旁及山窩、山腳[2]，除野生外也有地區(qū)開(kāi)始人工種植。這些竹子生長(zhǎng)快、產(chǎn)量高、纖維長(zhǎng)，采用適宜的處理方法便可以替代木漿造出質(zhì)量好、附加值高的紙種[3]?？沉系墓に嚤容^簡(jiǎn)單，先把黃竹或泥竹砍下裁成約1米長(zhǎng)的小段，有些比較粗的竹子還要對(duì)半劈開(kāi)，然后分扎成每捆7公斤左右的小捆。2）干料：把捆扎好的黃竹或泥竹堆放在室外通風(fēng)處，放置約1～2個(gè)月，讓其自然晾干。這個(gè)工序也比較簡(jiǎn)單，只要把竹子堆放整齊，防止散落和摻雜其他材料即可。3）漚料：該工序必不可少，先在地上挖出約2米深的大坑，放上石灰（大概每200捆竹子要400千克石灰），然后加水，把晾干后的黃竹或泥竹放在石灰池中浸泡約5個(gè)月左右的時(shí)間。長(zhǎng)時(shí)間的石灰浸泡可使竹子變軟并腐爛，將粘連在竹纖維之間的果膠和木素等雜質(zhì)除掉，使纖維散開(kāi)。4）洗料：把泡好的黃竹或泥竹放入水塘用清水再浸泡5～6天，之后再經(jīng)過(guò)沖洗把竹中夾雜的石灰渣及其他雜質(zhì)洗凈干凈，之后再次晾干。5）打料：此工序在手工造紙中是任務(wù)最繁重的一道，要用外力把竹料舂成粉末狀的竹纖維。因?yàn)橛萌肆^(guò)于勞累，人們一般會(huì)在河流旁邊用水車(chē)帶動(dòng)水碓打料，這種方法應(yīng)用極廣且有悠久的歷史，元代水碓已遍布各地產(chǎn)紙區(qū)的江河溪流[4]。6）打漿：把打好的竹料放進(jìn)一個(gè)“U”型打漿糟中，再加入適量的清水，然后用人工或電動(dòng)打漿機(jī)進(jìn)行充分?jǐn)嚢?，讓竹纖維完全散開(kāi)，交織結(jié)合。7）抄紙：在手工造紙術(shù)中這是最講技巧的一個(gè)工序，紙抄得薄不薄、勻不勻都倚仗抄紙師傅的手藝。抄紙時(shí)用竹簾放入紙槽中，上下左右抖動(dòng)，讓紙漿中的竹纖維均勻地鋪在竹簾上，就形成了薄薄的一層濕紙，然后提起竹簾把濕紙反扣在疊紙臺(tái)上[5]。8）壓紙：用石塊等重物壓在抄好的整疊濕紙上，把紙張中殘留的水分緩慢地壓出。這工序的耗時(shí)較長(zhǎng)，需1～2天才能把紙中的水比較完全地壓掉。9）涼紙：把初步壓干的紙搭在通風(fēng)的木棚子里，讓它自然風(fēng)干，這道工序也需要幾天的時(shí)間才可達(dá)到充分干燥的程度。10）分紙：把已經(jīng)干燥的紙張分開(kāi)，或按固定數(shù)量清點(diǎn)、捆扎整齊、運(yùn)輸出售，或再進(jìn)入下一步工序。該工序要特別注意小心謹(jǐn)慎，否則很容易把紙撕破。11）裁紙：用裁紙刀把分好的紙按相應(yīng)的使用規(guī)格裁開(kāi)，產(chǎn)生的廢紙料可以通過(guò)打漿機(jī)打碎后再重新回到抄紙槽，繼續(xù)回收使用。
2廣東民間手工竹紙的審美形態(tài)
（1）形式獨(dú)特的肌理。肌理是指材料表面的紋理變化，是物象表層的肌膚紋理[6]。肌理同色彩、線(xiàn)條一樣是視覺(jué)藝術(shù)的一種重要語(yǔ)言，具有塑造形態(tài)和表達(dá)情感的功能。廣東民間手工竹紙的肌理是竹纖維隨機(jī)分布而形成的各種復(fù)雜形態(tài)，是一種介于人造與天然之間的半自然肌理。因?yàn)槭止ぜ埖募垵{中纖維較粗，其形態(tài)較為突出，易于顯現(xiàn)，在光線(xiàn)的照射下可以看到它們隨機(jī)分布，形成了形態(tài)各異、縱橫交錯(cuò)、高低不平、粗滑不一的表面肌理。粗看，這些肌理隱藏在紙張中，若隱若現(xiàn)，富有朦朧美；細(xì)看，纖維形態(tài)有如萬(wàn)千線(xiàn)條靈活游動(dòng)，輕靈雋永。廣東民間手工竹紙的肌理使人不僅感受到自然形態(tài)之美，也能看到紙張背后蘊(yùn)藏的深層意境，帶來(lái)豐富的視覺(jué)聯(lián)想，能把手工造紙的精神審美視覺(jué)化呈現(xiàn)。
圖1廣東民間手工竹紙的肌理形態(tài)（2）內(nèi)涵深刻的色彩。廣東民間手工竹紙的顏色是竹纖維的天然黃色，這種黃色在可見(jiàn)光譜中波長(zhǎng)在540～590nm之間。正處于人類(lèi)視覺(jué)的最佳靈敏度上。黃色在彩色系中明度最高，具有強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊力。在色彩含義上，這種天然的顏色能給人以醒目、柔和、華貴、溫暖、親切、明亮、威嚴(yán)等諸多感覺(jué)。全國(guó)很多地方一直把這種手工竹紙作為祭祀時(shí)的火紙使用，也許跟它的顏色有關(guān)，因?yàn)樗完?yáng)光的黃色一致，代表著富貴與威嚴(yán)，也是谷物、果實(shí)等食品的顏色，能表達(dá)對(duì)祖先的供奉與懷念之情。此外，這種黃色還與國(guó)家、宗教、帝王等有著密切關(guān)系，古代帝王多以黃色作宮殿、服飾、家具的色彩，能產(chǎn)生非常威嚴(yán)、華貴的效果。
（3）靈活多變的應(yīng)用?；趶V東民間手工竹紙的肌理和顏色特點(diǎn)，我們可以將這種手工紙用在藝術(shù)設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，如書(shū)法、繪畫(huà)、裝飾、書(shū)籍、包裝等等。這些應(yīng)用將會(huì)給這些領(lǐng)域帶來(lái)更豐富的視覺(jué)美，同時(shí)還能秉承傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)質(zhì)樸、環(huán)保、健康的內(nèi)涵。
在書(shū)法方面，這種手工紙寫(xiě)起來(lái)潤(rùn)而不滑，沉而不澀，潑墨處豪放淋漓，濃墨處鮮艷發(fā)亮，淡墨處神韻延伸，比白色宣紙有更豐富而厚重的背景，能表現(xiàn)出更深厚的文化意味，有更多的內(nèi)涵性和意蘊(yùn)性。在繪畫(huà)方面，因?yàn)檫@種手工紙本身具有古樸的顏色和豐富的肌理，在繪畫(huà)中不僅有絢麗的色彩與質(zhì)樸的格調(diào)，還有那種難以名狀、神奇美妙的朦朧意境。在書(shū)籍設(shè)計(jì)方面，廣東民間手工紙古樸性和傳統(tǒng)性強(qiáng)，整體色彩凝練，適合用于較為莊重的文化類(lèi)書(shū)籍，它跟其他紙張的配合，可豐富設(shè)計(jì)形式和視覺(jué)效果。在包裝方面，因?yàn)檫@種手工紙不含任何化學(xué)藥劑，是一種既美觀(guān)又衛(wèi)生的包裝用紙。
3廣東民間手工紙的應(yīng)用限制
（1）白度低，會(huì)偏色。廣東民間手工竹紙的天然黃色有好的一面，也有不足之處，那就是白度低。白度低的紙張會(huì)吸收部分色光，會(huì)造成偏色，在設(shè)計(jì)應(yīng)用中無(wú)法準(zhǔn)確地表現(xiàn)圖文的色彩特性。當(dāng)進(jìn)行色彩表現(xiàn)時(shí)，紙面上所顯現(xiàn)的色彩是墨水顏色和紙張顏色的混合效果?；谶@一情況，我們?cè)谑褂脮r(shí)要根據(jù)具體圖文顏色和預(yù)期效果來(lái)選擇墨水表現(xiàn)方式，采取適當(dāng)?shù)拇胧┘m正色偏，充分利用紙張顏色的正面效果，消除負(fù)面影響。
（2）紙質(zhì)松，難獨(dú)用。廣東民間手工竹紙的纖維較長(zhǎng)，純凈度、漿化度都比較低，在成紙后沒(méi)有再進(jìn)行后期加工，因此紙張質(zhì)地疏松，韌性不夠，容易被撕裂，不適合在外表面上單獨(dú)使用，需和其他機(jī)械性能較好的工業(yè)紙相配合。另外，因?yàn)榧垙堎|(zhì)地疏松，其吸墨性與滲色性較強(qiáng)，這在表現(xiàn)水墨效果時(shí)是非常好的特性，但當(dāng)需要線(xiàn)條細(xì)膩，墨跡清晰時(shí)就要對(duì)紙張進(jìn)行后期加工或與其他紙材制成復(fù)合紙，才能達(dá)到要求。
（3）易受潮，慎保護(hù)。廣東民間手工紙一旦用于藝術(shù)設(shè)計(jì)，就形成了珍貴的藝術(shù)作品，就涉及到作品的保藏問(wèn)題。藝術(shù)作品的收藏是一門(mén)極具科學(xué)性的技術(shù)，具有很多的竅門(mén)和方法，稍有不慎就有可能將藝術(shù)作品毀于一旦。而嶺南的潮濕氣候和蚊蠅蟲(chóng)蟻的為害不利于紙絹?zhàn)髌返谋４鎇7]。廣東民間手工紙是粗糙的竹纖維紙，質(zhì)地疏松，更容易受潮和生蟲(chóng)，需要進(jìn)行精心的保護(hù)。除了要保持一定的濕度、溫度、陽(yáng)光條件，借助干燥劑、防蟲(chóng)劑、防霉劑等一般的保護(hù)方式外，還要特別注意減少觸碰，避免拉扯，有條件的要外加堅(jiān)硬的外殼，并盡量減少移動(dòng)，避免機(jī)械損傷。
對(duì)手工紙藝術(shù)作品的保護(hù)是一個(gè)新的話(huà)題，因?yàn)橐郧叭藗兒苌侔咽止ぜ堄糜诂F(xiàn)代設(shè)計(jì)，所以目前也沒(méi)有更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。今后我們將在應(yīng)用中進(jìn)一步總結(jié)，使古紙?jiān)谠O(shè)計(jì)中的應(yīng)用能更加可行而耐久。參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】規(guī)劃設(shè)計(jì)體制；現(xiàn)狀；問(wèn)題；改革
2011年我國(guó)的生產(chǎn)總值已經(jīng)超過(guò)日本，躍居世界第二。隨著經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，我國(guó)的城市化水平也得到了快速的發(fā)展。在這樣的背景下，我國(guó)的城市規(guī)劃事業(yè)也越來(lái)越得到重視，城市規(guī)劃制度也逐漸被完善?？墒牵S著中國(guó)的國(guó)際化水平越來(lái)越高，城市規(guī)劃體制遇到的問(wèn)題也就越來(lái)越多。從本質(zhì)上來(lái)看，我國(guó)的規(guī)劃設(shè)計(jì)體制還沒(méi)有來(lái)得及完成從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的華麗轉(zhuǎn)身。因此，為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，就需要對(duì)規(guī)劃體制進(jìn)行改革?？墒浅鞘幸?guī)劃行業(yè)是一個(gè)特殊的行業(yè)，要想進(jìn)行改革是一個(gè)相當(dāng)困難的問(wèn)題。這就需要對(duì)我國(guó)規(guī)劃設(shè)計(jì)體制進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，找到其中的問(wèn)題所在，然后有的放矢進(jìn)行改革。
1 目前我國(guó)規(guī)劃設(shè)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀
規(guī)劃設(shè)計(jì)單位出現(xiàn)百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的局面
1.1 事業(yè)單位類(lèi)
這樣的單位隸屬于城市規(guī)劃管理部門(mén)，是手握大量資金的國(guó)有部門(mén)，這樣的規(guī)劃設(shè)計(jì)單位不但資金實(shí)力雄厚，任務(wù)也有保證，它擁有強(qiáng)大的力量，是規(guī)劃設(shè)計(jì)單位里的正規(guī)軍。它的資質(zhì)為甲乙丙級(jí)，具有單純城市規(guī)劃設(shè)計(jì)資質(zhì)。
1.2 企業(yè)類(lèi)單位
這樣的單位主要是指具有甲乙建筑勘察設(shè)計(jì)資質(zhì)的建筑設(shè)計(jì)院。這類(lèi)單位的主業(yè)是勘察設(shè)計(jì)，副業(yè)才是城市規(guī)劃。它們不參與城市的總體規(guī)劃，主要參與城市規(guī)劃的總平面設(shè)計(jì)，是規(guī)劃設(shè)計(jì)單位里的雜牌軍。它的資質(zhì)為資質(zhì)乙、丙級(jí)。
1.3 松散型單位
這樣的單位主要是指有城市規(guī)劃設(shè)計(jì)資質(zhì)的大專(zhuān)院校。這類(lèi)單位的任務(wù)大多都是單獨(dú)委托性的，由于其擁有高校高科技人才，因此它們的設(shè)計(jì)水平相對(duì)較高。由于其組成的松散，因此其后續(xù)服務(wù)水平較差。
1.4 外資類(lèi)單位
這樣的單位主要是指在國(guó)際招標(biāo)和方案競(jìng)賽中獲勝的境外公司。這類(lèi)單位主要從事影響較大專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃設(shè)計(jì)。
1.5 其他單位
這樣的單位包括各種類(lèi)型的設(shè)計(jì)公司。是規(guī)劃設(shè)計(jì)體制中的游擊隊(duì)，其組成相當(dāng)靈活，也沒(méi)有太大負(fù)擔(dān)，因此具備相當(dāng)強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
從性質(zhì)上來(lái)講，事業(yè)類(lèi)規(guī)劃設(shè)計(jì)單位基本上還是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的遺留物，還存在諸多問(wèn)題，因此必須進(jìn)行體制改革。而另外四種類(lèi)型的規(guī)劃設(shè)計(jì)單位早就進(jìn)入市場(chǎng)化范疇，也就是說(shuō)他們就是市場(chǎng)化的產(chǎn)物，因此，無(wú)需對(duì)他們的體制進(jìn)行改革。
2 事業(yè)類(lèi)規(guī)劃設(shè)計(jì)單位存在的問(wèn)題
2.1 事業(yè)類(lèi)規(guī)劃設(shè)計(jì)單位受制于政府行為
多少年來(lái)，事業(yè)類(lèi)規(guī)劃設(shè)計(jì)單位依附于政府，政府保證其經(jīng)費(fèi)和任務(wù)。這就勢(shì)必會(huì)降低它的主觀(guān)能動(dòng)性，降低它的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2.2 大鍋飯現(xiàn)象依然存在
由于事業(yè)類(lèi)規(guī)劃設(shè)計(jì)單位的待遇由政府支付，就是自己有發(fā)明創(chuàng)造也得不到報(bào)酬，干與不干一個(gè)樣，這樣就嚴(yán)重挫傷了員工的積極性。
2.3 近水樓臺(tái)先得月，缺乏競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)
我們知道，城市規(guī)劃本身就是政府行為，再加上事業(yè)類(lèi)規(guī)劃設(shè)計(jì)單位是規(guī)劃管理部門(mén)的下屬單位。近水樓臺(tái)先得月，如果有任務(wù)，任務(wù)勢(shì)必會(huì)給自己的下屬單位。并且作為下屬單位的事業(yè)類(lèi)規(guī)劃設(shè)計(jì)單位掌握本地區(qū)的各項(xiàng)信息，委托起來(lái)安全性高，也具有可操作性。這就好比家長(zhǎng)把任務(wù)給了自己的孩子，不管孩子是不是完成的好，就不去管了。這種缺乏競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)的委托方式，只會(huì)造就大批的不合格的規(guī)劃設(shè)計(jì)。
2.4 形象工程的規(guī)劃與設(shè)計(jì)
中國(guó)有個(gè)奇怪的現(xiàn)象，就是形象工程。無(wú)論走到哪個(gè)地區(qū)，都有這樣的現(xiàn)象。再有就是，領(lǐng)導(dǎo)們各自建設(shè)自己的形象工程。如果上一任領(lǐng)導(dǎo)調(diào)離了，那么下一任領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上馬自己的形象工程。這就必然導(dǎo)致規(guī)劃設(shè)計(jì)的盲目性和功利化，甚至根本不進(jìn)行深層研究分析，只是為了貫徹領(lǐng)導(dǎo)的意圖，只顧眼前利益，結(jié)果后患無(wú)窮。不但浪費(fèi)了精力，還會(huì)浪費(fèi)人力、物力和財(cái)力。
另外，還有一種奇怪的現(xiàn)象，那就是規(guī)劃設(shè)計(jì)單位不去進(jìn)行深層次的城市規(guī)劃研究，而是做表面文章，大量編制規(guī)劃圖紙和規(guī)劃文本。這樣勢(shì)必導(dǎo)致規(guī)劃設(shè)計(jì)的模式化、簡(jiǎn)單化、表面化。有時(shí)甚至為了追求表面上的華麗，而置規(guī)劃設(shè)計(jì)原則于不顧，置規(guī)劃設(shè)計(jì)的合理性于不顧。這樣一來(lái)，規(guī)劃設(shè)計(jì)嚴(yán)重偏離了軌道，失去了科學(xué)價(jià)值，遠(yuǎn)離了對(duì)城市發(fā)展本質(zhì)的探討。只是將規(guī)劃設(shè)計(jì)作為一種文案、一種藝術(shù)品、裝飾品，甚至是一種任務(wù)來(lái)完成。這樣帶來(lái)的后果可想而知。
3 大力推進(jìn)規(guī)劃設(shè)計(jì)體制改革
面對(duì)著諸多的矛盾和問(wèn)題，面對(duì)著日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，作為政府機(jī)關(guān)的下屬單位，規(guī)劃設(shè)計(jì)單位的改革也勢(shì)在必行。創(chuàng)新就是生命，改革才能生存。要想生存下去，規(guī)劃設(shè)計(jì)單位必須改變現(xiàn)狀，大力提高創(chuàng)新意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。必須從自身單位的體制、機(jī)制和管理上進(jìn)行全面系統(tǒng)的改革。
3.1 提高市場(chǎng)化水平，改變?nèi)蝿?wù)的獲取方式
在市場(chǎng)化水平越來(lái)越高的現(xiàn)代社會(huì)中，作為規(guī)劃設(shè)計(jì)單位必須完全擺脫指導(dǎo)或指令性的任務(wù)獲取方式，進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)性激烈的規(guī)劃設(shè)計(jì)市場(chǎng)，采取層次不同、地區(qū)不同的多變的委托方式，在市場(chǎng)下進(jìn)行任務(wù)獲取，這樣可以大大提高規(guī)劃設(shè)計(jì)單位的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力。上級(jí)主管部門(mén)也要對(duì)自身的行為進(jìn)行糾正，特別是在課題的選取和招投標(biāo)時(shí)，要選擇公開(kāi)透明的方式進(jìn)行，要在公平、公正、公開(kāi)的原則下進(jìn)行。只有這樣，才能打破規(guī)劃設(shè)計(jì)單位的美夢(mèng)，解除他們等靠要的思想，才能從根本上轉(zhuǎn)變行業(yè)行為，提高設(shè)計(jì)單位的積極性和創(chuàng)造力。
3.2 改建規(guī)劃設(shè)計(jì)模式，實(shí)現(xiàn)編制設(shè)計(jì)分離
規(guī)劃編制和規(guī)劃設(shè)計(jì)的任務(wù)不同，決定了對(duì)編制和設(shè)計(jì)資質(zhì)實(shí)行的管理方式也不同。
我們知道，規(guī)劃編制單位主要與政府行為有關(guān)，它體現(xiàn)了政府的意圖以及政府的施政綱領(lǐng)。它主要側(cè)重于對(duì)城市的整體規(guī)劃編制以及對(duì)城市的戰(zhàn)略發(fā)展研究?；谒娜蝿?wù)，所配備的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才必須是具備研究資質(zhì)的高科技人才、具備戰(zhàn)略發(fā)展眼光的專(zhuān)業(yè)人才。規(guī)劃編制單位的經(jīng)費(fèi)必須由財(cái)政負(fù)擔(dān)，專(zhuān)款專(zhuān)用，不允許截留和挪作他用。
規(guī)劃設(shè)計(jì)單位主要與市場(chǎng)行為有關(guān)，它的任務(wù)就是承擔(dān)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的各類(lèi)市場(chǎng)。規(guī)劃設(shè)計(jì)單位應(yīng)該按照城市規(guī)劃編制單位所編制的綱領(lǐng)性文件對(duì)城市的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。如：總平面設(shè)計(jì)、專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃設(shè)計(jì)等等?；谒娜蝿?wù)，所配備的人才也必須是專(zhuān)業(yè)技術(shù)力量比較強(qiáng)，所配備的設(shè)備也必須是高配置的。單位的資金來(lái)源主要取向于市場(chǎng)。
3.3 大力推進(jìn)規(guī)劃資質(zhì)評(píng)定辦法改革
為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)規(guī)劃設(shè)計(jì)單位職工的積極性，必須努力推進(jìn)規(guī)劃資質(zhì)評(píng)定辦法改革，用成績(jī)代替原來(lái)的資質(zhì)評(píng)定辦法。
3.4 大力推進(jìn)規(guī)劃設(shè)計(jì)單位人員聘任制改革
規(guī)劃設(shè)計(jì)行業(yè)的市場(chǎng)化要求對(duì)現(xiàn)有規(guī)劃設(shè)計(jì)事業(yè)單位人員的聘任制進(jìn)行改革，要大力聘任有技術(shù)有能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，解聘那些專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，技術(shù)水平差或者不能勝任工作的人員，以提高單位的整體素質(zhì)，提高單位的競(jìng)爭(zhēng)力。
3.5 大力推進(jìn)規(guī)劃設(shè)計(jì)收費(fèi)制度改革
在傳統(tǒng)的模式下，作為事業(yè)單位的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)單位擁有得天獨(dú)厚的條件。不但在任務(wù)的獲取上有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，在收費(fèi)上也是占盡先機(jī)。這樣一來(lái)，對(duì)于其它四種規(guī)劃設(shè)計(jì)單位來(lái)講就存在著極大的不公正。因此，為了規(guī)范市場(chǎng)行為，必須大力推進(jìn)規(guī)劃設(shè)計(jì)收費(fèi)制度按改革。
總之，隨著市場(chǎng)化水平越來(lái)越高，我國(guó)的城市國(guó)際化水平也會(huì)越來(lái)越高，這就給城市規(guī)劃設(shè)計(jì)提出了全新的要求。面對(duì)全新的要求，我們必須認(rèn)真分析研究、大膽求證，以爭(zhēng)取找到適合我國(guó)國(guó)情的規(guī)劃設(shè)計(jì)體制改革。
參考文獻(xiàn)：
[1]水利部勘測(cè)設(shè)計(jì)體制改革赴美、加考察報(bào)告 2005.10
1．1設(shè)計(jì)原始資料不足，設(shè)計(jì)要求不明確根據(jù)市場(chǎng)策劃和銷(xiāo)售部門(mén)的市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果分析出當(dāng)前市場(chǎng)上規(guī)劃設(shè)計(jì)潮流的信息，如戶(hù)型、立面、環(huán)境裝修以及設(shè)備設(shè)計(jì)的新特點(diǎn)等要素。設(shè)計(jì)部應(yīng)將分析結(jié)果作為設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)輸入明確此階段的輸入條件，有利于提高規(guī)劃設(shè)計(jì)部門(mén)的工作效率及相關(guān)工作的提前安排，進(jìn)一步總結(jié)，逐步形成標(biāo)準(zhǔn)化輸入條件。
1．2設(shè)計(jì)師安排不得當(dāng)，設(shè)計(jì)周期安排不合理經(jīng)業(yè)主審批通過(guò)的項(xiàng)目策劃報(bào)告和項(xiàng)目總體開(kāi)發(fā)進(jìn)度計(jì)劃作為工程設(shè)計(jì)管理和項(xiàng)目設(shè)計(jì)周期的控制工作的依據(jù)，設(shè)計(jì)單位在項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)階段、擴(kuò)初設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)階段分別填寫(xiě)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)施計(jì)劃表，列出各階段實(shí)施計(jì)劃，作為合理的設(shè)計(jì)周期控制依據(jù)。
1．3設(shè)計(jì)反復(fù)次數(shù)多，設(shè)計(jì)推進(jìn)緩慢
1．4業(yè)主對(duì)設(shè)計(jì)質(zhì)量及進(jìn)度均不認(rèn)可，給設(shè)計(jì)企業(yè)造成巨大風(fēng)險(xiǎn)設(shè)計(jì)管理與控制需從《項(xiàng)目策劃建議書(shū)》經(jīng)業(yè)主審批開(kāi)始，到項(xiàng)目施工結(jié)束全過(guò)程進(jìn)行的設(shè)計(jì)管理與控制工作，主要包括設(shè)計(jì)質(zhì)量控制、設(shè)計(jì)進(jìn)度控制、設(shè)計(jì)投資控制等。
2中國(guó)的設(shè)計(jì)體系問(wèn)題
(1)按專(zhuān)業(yè)設(shè)定執(zhí)業(yè)許可。
(2)按時(shí)序設(shè)定執(zhí)業(yè)許可。
(3)勘察設(shè)計(jì)企業(yè)目前業(yè)務(wù)狀況。①很少做項(xiàng)目建議書(shū)和可行性研究報(bào)告。設(shè)計(jì)管理前期就需根據(jù)業(yè)主提供的《項(xiàng)目策劃建議書(shū)》、《項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作計(jì)劃》，設(shè)計(jì)管理部制訂項(xiàng)目前期設(shè)計(jì)調(diào)研工作計(jì)劃，并依此會(huì)同項(xiàng)目管理部專(zhuān)業(yè)工程師開(kāi)展項(xiàng)目前期設(shè)計(jì)調(diào)研工作。②產(chǎn)品定位及概念設(shè)計(jì)分開(kāi)。③方案設(shè)計(jì)與初設(shè)施工圖設(shè)計(jì)分開(kāi)。④室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)分開(kāi)。⑤景觀(guān)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)分開(kāi)。⑥專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì)(電力、電信、給排水等)與建筑工程分開(kāi)。
3建設(shè)方設(shè)計(jì)管理現(xiàn)狀
3．1建設(shè)方對(duì)項(xiàng)目的管理工作
(1)運(yùn)作土地及資金。根據(jù)基礎(chǔ)條件資料、規(guī)劃要點(diǎn)(國(guó)土局文件)、項(xiàng)目定位報(bào)告(業(yè)主提供)及其他資料進(jìn)行項(xiàng)目的初步概念設(shè)計(jì)，項(xiàng)目立項(xiàng)過(guò)程中，編制項(xiàng)目策劃報(bào)告時(shí)，進(jìn)行項(xiàng)目投資分析，提供項(xiàng)目估算總投資。以此估算報(bào)告作為投資和資金計(jì)劃與控制的初步依據(jù)。
(2)營(yíng)銷(xiāo)及策劃管理(前期)。編制考察報(bào)告及分類(lèi)、整理及剪輯所拍攝圖片，此項(xiàng)作為項(xiàng)目策劃定位的主要依據(jù)，此部分內(nèi)容翔實(shí)、可靠，并有一定的指導(dǎo)意義。在方案設(shè)計(jì)階段，各專(zhuān)業(yè)主管工程師負(fù)責(zé)結(jié)合項(xiàng)目策劃報(bào)告進(jìn)行調(diào)研工作。建筑規(guī)劃專(zhuān)業(yè)通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外同類(lèi)優(yōu)秀樓盤(pán)的調(diào)研及周邊商業(yè)業(yè)態(tài)分析，吸取有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。水電設(shè)備安裝專(zhuān)業(yè)要著重調(diào)研高新技術(shù)、新設(shè)備和新材料的應(yīng)用。
(3)規(guī)劃設(shè)計(jì)管理。①對(duì)設(shè)計(jì)概念的需求：是否認(rèn)同每個(gè)項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)體現(xiàn)一種地域或文化的概念；為表達(dá)概念而設(shè)計(jì)出來(lái)的眾多場(chǎng)景或細(xì)節(jié)是否符合“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。②對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)的需求：對(duì)步行系統(tǒng)的需求；對(duì)車(chē)行系統(tǒng)與人行系統(tǒng)的關(guān)系的需求；對(duì)安全管理和私密性的需求；對(duì)采光、通風(fēng)和觀(guān)景關(guān)系的需求，對(duì)視現(xiàn)象在不同部位的心理接受距離。③對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的需求：小區(qū)環(huán)境中園林建、構(gòu)筑物與綠化樹(shù)木的合適比例；業(yè)主對(duì)小品、雕塑設(shè)計(jì)的接受程度；環(huán)境中娛樂(lè)、活動(dòng)設(shè)施是否對(duì)業(yè)主的生活構(gòu)成影響；休息設(shè)施布置是否合適、數(shù)量是否足夠；對(duì)公用設(shè)施如垃圾站、瓶組站的布置需求。④對(duì)建筑平面設(shè)計(jì)的需求：對(duì)戶(hù)型結(jié)構(gòu)和功能的需求；對(duì)戶(hù)內(nèi)設(shè)備(電器、廚衛(wèi)設(shè)備、開(kāi)關(guān)插座等)布置的需求；對(duì)家具布置的需求；對(duì)隔聲、采光、通風(fēng)、觀(guān)景的需求；對(duì)節(jié)能的需求；對(duì)水電設(shè)計(jì)的需求。⑤對(duì)建筑立面設(shè)計(jì)的需求：對(duì)立面風(fēng)格的需求；對(duì)立面空調(diào)機(jī)位處理、立面管道處理的需求；對(duì)立面防污染設(shè)計(jì)的需求；對(duì)立面安全設(shè)計(jì)的需求。⑥對(duì)公共部位設(shè)計(jì)的需求：對(duì)裝修的需求；對(duì)采光、通風(fēng)的需求；對(duì)公共部位安全設(shè)計(jì)的需求；對(duì)公共部位設(shè)施布置的需求；對(duì)電梯運(yùn)行方式的需求；對(duì)會(huì)所配套設(shè)施設(shè)計(jì)的需求；對(duì)停車(chē)位設(shè)計(jì)的需求。⑦對(duì)新技術(shù)設(shè)計(jì)的需求：對(duì)通訊設(shè)計(jì)的需求；對(duì)智能化與安全防范設(shè)計(jì)的需求；對(duì)環(huán)保與節(jié)能設(shè)計(jì)的需求；對(duì)其他新技術(shù)如直飲水設(shè)計(jì)的需求。⑧對(duì)標(biāo)準(zhǔn)裝修設(shè)計(jì)的需求：能夠接受的標(biāo)準(zhǔn)裝修單位面積成本；標(biāo)準(zhǔn)裝修的基本內(nèi)容和重點(diǎn)裝修內(nèi)容；對(duì)裝修設(shè)計(jì)材料選擇的需求。
(4)工程建設(shè)管理。
(5)銷(xiāo)售或運(yùn)營(yíng)管理。
3．2建設(shè)方設(shè)計(jì)管理現(xiàn)狀
①部門(mén)現(xiàn)狀；②人員現(xiàn)狀；③工作現(xiàn)狀。
4設(shè)計(jì)企業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)管理的必要性
4．1彌補(bǔ)建設(shè)企業(yè)管理的不足
我國(guó)工程建設(shè)領(lǐng)域是以技術(shù)為主導(dǎo)的，概預(yù)算人員只能被動(dòng)地反映設(shè)計(jì)成果的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，無(wú)法能動(dòng)地影響設(shè)計(jì)和施工，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)工程全過(guò)程的造價(jià)控制和管理，隨著設(shè)計(jì)一建造承包方式的推行，這一狀況將逐步扭轉(zhuǎn)。
4．2統(tǒng)籌設(shè)計(jì)全過(guò)程
規(guī)劃工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)管理，確保設(shè)計(jì)質(zhì)量與水平，降低工程投資與成本。
4.3強(qiáng)化設(shè)計(jì)企業(yè)內(nèi)部的項(xiàng)目管理
(1)公司設(shè)計(jì)與技術(shù)管理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目重要設(shè)計(jì)及變更的審查工作。
(2)經(jīng)理負(fù)責(zé)《設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)》、《設(shè)計(jì)合同》的審定，主持方案設(shè)計(jì)、擴(kuò)初設(shè)計(jì)及施工圖設(shè)計(jì)的評(píng)審和確認(rèn)會(huì)議。
(3)設(shè)計(jì)管理部：①負(fù)責(zé)施工圖交底前的各項(xiàng)設(shè)計(jì)管理與控制工作。②負(fù)責(zé)項(xiàng)目各項(xiàng)重要專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì)管理與控制工作。③負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中重要設(shè)計(jì)變更的審核和設(shè)計(jì)變更控制工作。④負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施各階段項(xiàng)目設(shè)計(jì)與技術(shù)相關(guān)重要問(wèn)題的研究、審定與處理工作。⑤負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中小型零星項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作。⑥負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中設(shè)計(jì)變更管理工作及圖紙會(huì)審工作。⑦參與方案設(shè)計(jì)、擴(kuò)初設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)的評(píng)審(中間設(shè)計(jì)評(píng)審)。
5設(shè)計(jì)企業(yè)設(shè)計(jì)管理的機(jī)構(gòu)設(shè)置及人員安排
5．1機(jī)構(gòu)設(shè)置
設(shè)計(jì)管理部，亦可與經(jīng)營(yíng)部結(jié)合，形成經(jīng)營(yíng)管理部。
5．2人員安排
善于與人打交道、有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟知工程建設(shè)全過(guò)程的專(zhuān)業(yè)人員擔(dān)任此工作。
5．3產(chǎn)值劃分
總設(shè)計(jì)費(fèi)的8％～lO％，人均產(chǎn)值不低于專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)^、平均產(chǎn)值。比如一個(gè)部門(mén)—年產(chǎn)值3000萬(wàn)元，專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人人均產(chǎn)值60萬(wàn)，則需安排4～5人作設(shè)計(jì)管理。
6設(shè)計(jì)管理工作職責(zé)與績(jī)效考核辦法
設(shè)計(jì)管理工作的職責(zé)已在第四條第三款中闡述，績(jī)效考核辦法可以從業(yè)績(jī)、態(tài)度、能力、潛力、適應(yīng)性五個(gè)方面入手進(jìn)行。其中，在業(yè)績(jī)考核中，要注意3個(gè)方面內(nèi)容。
6．1該員工基于此崗位，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起的責(zé)任
比如說(shuō)一位銷(xiāo)售經(jīng)理，基于本崗位應(yīng)該對(duì)按時(shí)提交銷(xiāo)售規(guī)劃，在得到批準(zhǔn)后，按照銷(xiāo)售規(guī)劃運(yùn)作。
6．2對(duì)上一級(jí)績(jī)效的貢獻(xiàn)
例如：設(shè)計(jì)管理部經(jīng)理一個(gè)或幾個(gè)項(xiàng)目所做業(yè)績(jī)的貢獻(xiàn)。
6．3對(duì)于流程的貢獻(xiàn)
例如：計(jì)劃人員是經(jīng)營(yíng)鏈條上的一個(gè)環(huán)節(jié)，該人員對(duì)整個(gè)計(jì)劃流程的貢獻(xiàn)。一般的業(yè)績(jī)考核，都可以從這3個(gè)方面入手，不論是直線(xiàn)職能制的企業(yè)，還是矩陣制的企業(yè)，都可以從這幾個(gè)方面入手，對(duì)員工的業(yè)績(jī)進(jìn)行考核。態(tài)度在考核中是一個(gè)非常重要的因素，因?yàn)榧词乖儆泄ぷ髂芰?，沒(méi)有良好的工作態(tài)度，還是無(wú)法實(shí)現(xiàn)工作業(yè)績(jī)。只有在具有良好的工作態(tài)度的前提下，工作能力才能夠通過(guò)內(nèi)外部環(huán)境發(fā)揮出來(lái)。工作態(tài)度是實(shí)現(xiàn)良好工作業(yè)績(jī)的必要條件。能力考核是為了了解員工在哪些方面還有欠缺，哪里需要在今后的培訓(xùn)中加強(qiáng)的，哪些崗位的任職資格需要修改。能力可以從這幾個(gè)方面入手：
(1)常識(shí)、專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
(2)技能、技術(shù)和技巧。
(3)工作經(jīng)驗(yàn)。
潛力測(cè)評(píng)主要是解決員工到底還能干什么，針對(duì)員工在現(xiàn)任職務(wù)工作中沒(méi)機(jī)會(huì)發(fā)揮出來(lái)的能力評(píng)價(jià)。適應(yīng)性評(píng)價(jià)主要是解決：人與工作的關(guān)系——人的性格能力能夠勝任工作的要求；人與人的關(guān)系——人與組織、與周?chē)娜穗H關(guān)系。
總之，在引進(jìn)績(jī)效考核之前首先明確績(jī)效考核的目的，然后再確定績(jī)效考核的內(nèi)容，才能做到有的放矢。
【關(guān)鍵詞】特色；裝飾；設(shè)計(jì)；元素
廣西是一個(gè)少數(shù)民族的地區(qū)，文化資源豐富多彩，銅鼓、花山壁畫(huà)、劉三姐的山歌聞名遐邇，還有與當(dāng)?shù)氐纳姝h(huán)境相關(guān)的干欄式建筑。由于國(guó)外各種新思潮的涌入和滲透，動(dòng)搖著固有的價(jià)值觀(guān)與審美觀(guān)，沒(méi)有重視民族特色與現(xiàn)代教學(xué)的應(yīng)用與研究，學(xué)生設(shè)計(jì)出來(lái)的作品沒(méi)能體現(xiàn)出來(lái)自己處在民族地域的特色。在這種形勢(shì)下，教師面臨著一個(gè)如何把廣西特色裝飾元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相融合的問(wèn)題，現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育不斷快步發(fā)展的今天，設(shè)計(jì)教育也應(yīng)具有自己的教育特色，培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念和民族藝術(shù)素質(zhì)的設(shè)計(jì)人才，適應(yīng)當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。隨著中國(guó)東盟博覽會(huì)在廣西的召開(kāi)，對(duì)外交流的擴(kuò)大，將廣西豐富的民族特色文化資源開(kāi)發(fā)出來(lái)，對(duì)促進(jìn)文化和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義。在設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)要有自己的民族特色，設(shè)計(jì)人員的培養(yǎng)就顯得尤為重要。以特色為教學(xué)改革發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)，保障建設(shè)特色鮮明、人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的教學(xué)理念，營(yíng)造有利于提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的育人環(huán)境。
1廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)裝飾元素的內(nèi)容特點(diǎn)
少數(shù)民族傳統(tǒng)裝飾元素能反映出不同地域文化的風(fēng)格特色，將廣西傳統(tǒng)的文化元素比如圖騰崇拜、織錦、崖畫(huà)、銅鼓、繡球等借鑒引用到現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，可以提供豐富的設(shè)計(jì)元素。廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)圖形多為大自然中的花草樹(shù)木、魚(yú)蟲(chóng)走獸，表達(dá)人們對(duì)生活的美好愿望和對(duì)自然的崇敬，許多裝飾元素都寄托著寓意和象征，如壯族以“螞拐”為圖騰崇拜，視為“雷神”，將“螞拐”圖案裝飾在祭祀的銅鼓上寄望風(fēng)調(diào)雨順及部族人丁興旺，銅鼓上常見(jiàn)有太陽(yáng)紋、云雷紋、蛙紋等幾何紋樣，織錦里的鳳凰圖案，象征吉祥如意。廣西少數(shù)民族圖形單純、簡(jiǎn)練，多以二方連續(xù)和四方連續(xù)的方式出現(xiàn)，用點(diǎn)、線(xiàn)、面的形態(tài)來(lái)進(jìn)行裝飾和突出整體形象。這些圖案附著于各種載體，如巖壁、陶瓷制品、祭祀用品、紡織品、服飾等。廣西少數(shù)民族圖案是在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展以及民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣的積淀中形成的。其常見(jiàn)的題材類(lèi)型主要有以下幾種：
1.1動(dòng)物紋樣
動(dòng)物紋樣體現(xiàn)了本色美，大多為鳥(niǎo)紋、蛙紋、魚(yú)紋，以及龍、鳳、蛇、蝴蝶、蝙蝠等，如廣西少數(shù)民族有對(duì)蛙的崇拜，以青蛙為豐收的保護(hù)神供奉起來(lái)，織錦中有許多的龍紋、蟒蛇花、鳳鳥(niǎo)紋，現(xiàn)代廣西的大型室內(nèi)外設(shè)計(jì)也常用龍鳳等圖案象征幸福美好愿望。
1.2植物紋樣
植物紋樣以太陽(yáng)花、梅花、八角花及樹(shù)紋、果紋等居多，深受人們喜愛(ài)。傳說(shuō)壯族信奉的女神米洛甲是從花朵中出生，所以在壯錦中常織有許多花紋圖案，這些植物紋樣以抽象為主，簡(jiǎn)潔大方，經(jīng)過(guò)提煉的紋樣裝飾性極強(qiáng)。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中適合與瓷磚、玻璃、織物等載體上。
1.3人物紋樣
廣西少數(shù)民族人物紋樣通過(guò)添加、簡(jiǎn)化、夸張、分解等裝飾手法來(lái)表現(xiàn)，在崖畫(huà)和銅鼓中出現(xiàn)較多。代表是著名的寧明花山巖崖畫(huà)，壯族先民用紅色顏料繪制的人物紋樣有概括的造型、夸張的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)生動(dòng)。
1.4幾何紋樣
廣西少數(shù)民族圖案中常見(jiàn)的幾何紋樣主要有雷紋、云紋、水波紋、回形紋、卍字紋、圓圈紋、羽狀紋、鋸齒紋等，這些紋樣概括了通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面等基本要素表現(xiàn)了自然界的景象或天象，也有基于古文字的變形，大多采用二方連續(xù)和四方連續(xù)的構(gòu)圖形式。幾何圖案容易加工，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中應(yīng)用非常廣泛，墻面、家具、燈具、地磚等也都可以采用，具有一種理性美。
2強(qiáng)調(diào)基本理論的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練
傳統(tǒng)廣西特色裝飾元素與現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)是相輔相成的關(guān)系。一方面，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)需要傳統(tǒng)特色裝飾元素為其提供教學(xué)內(nèi)容的支持；另一方面，傳統(tǒng)特色裝飾元素也需要環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)來(lái)傳承。通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該要學(xué)生理解本土元素的文化內(nèi)涵，深入挖掘出廣西歷史文化之經(jīng)典，包括駱越文化、歷史典故、傳說(shuō)故事等，引導(dǎo)學(xué)生探索傳統(tǒng)廣西特色文化的精髓，有了文化元素為依托，今后學(xué)生才能設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的作品。在進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)時(shí)，主要從以下幾方面著手：
2.1注重藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)
教師對(duì)廣西傳統(tǒng)民族特色元素的形式、特點(diǎn)并加以歸納與整合，通過(guò)賞析、寫(xiě)生、觀(guān)察、討論等多種設(shè)計(jì)教學(xué)方法的結(jié)合運(yùn)用，對(duì)基本理論進(jìn)行講授，向?qū)W生們傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括傳統(tǒng)裝飾元素的歷史，演變、寓意表達(dá)，并分析優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)裝飾元素作品，使學(xué)生們廣泛的接觸廣西裝飾文化并汲取其中的精華，立體地、全方位地了解裝飾元素的文化背景，將少數(shù)民族文化自然的融進(jìn)課堂教學(xué)中，由淺入深的啟發(fā)學(xué)生，有效地開(kāi)拓學(xué)生的思維，提高學(xué)生的民族文化素養(yǎng)和審美能力。
2.2調(diào)研考察
廣西的自然風(fēng)景、民族風(fēng)情獨(dú)具一格，一是可以利用《少數(shù)民族建筑實(shí)踐教學(xué)》等課程，組織安排學(xué)生到廣西地區(qū)傳統(tǒng)民居歷史遺跡的地域，進(jìn)行有目的性的寫(xiě)生考察，使學(xué)生親身感受到少數(shù)民族傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的魅力，真切而直接地接受少數(shù)民族傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的學(xué)習(xí)。對(duì)所在區(qū)域的地域性文化調(diào)研考察之后，結(jié)合考察內(nèi)容分析研究和匯總，對(duì)特色裝飾元素從歷史、形式、色彩、寓意等各個(gè)方面進(jìn)行整理、歸納和提煉，教師指導(dǎo)學(xué)生做出有價(jià)值的考察報(bào)告并繪制相應(yīng)圖案。二是學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與圖書(shū)館，搜集相關(guān)的資料，對(duì)掌握的資料進(jìn)行更進(jìn)一步的進(jìn)行歸納整理，把收集到的少數(shù)民族文化元素經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化、抽象加工整理后形成自己的符號(hào)語(yǔ)言，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)元素本質(zhì)的理解。在調(diào)研考察課程教學(xué)總結(jié)與展示交流環(huán)節(jié)中，每位學(xué)生都要用文本、圖片、視頻和作品實(shí)物來(lái)做課程的學(xué)習(xí)報(bào)告，指導(dǎo)教師除了對(duì)課程完成的情況、效果進(jìn)行總結(jié)，對(duì)每個(gè)作品效果、優(yōu)點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)及不足之處應(yīng)做出客觀(guān)評(píng)價(jià)。
2.3臨摹裝飾元素作品
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，臨摹不僅能夠幫助體會(huì)民族裝飾元素表面背后歷史發(fā)展根源和藝術(shù)特色，還能學(xué)習(xí)傳統(tǒng)裝飾元素的構(gòu)成和形式，研究其地域性和文化性。臨摹可以加強(qiáng)對(duì)廣西特色裝飾元素研究的力度和認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生迅速學(xué)習(xí)特色元素創(chuàng)作上的優(yōu)秀方法和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，應(yīng)用于自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)作中。教師要求學(xué)生全面觀(guān)察并分析元素符號(hào)的特點(diǎn)，在臨摹中學(xué)習(xí)、體會(huì)傳統(tǒng)民族風(fēng)格的精髓，而不只是流于表面，為今后創(chuàng)作做準(zhǔn)備和積累，以便今后能夠具體應(yīng)用。
2.4傳統(tǒng)裝飾元素的提取和重構(gòu)
提取傳統(tǒng)裝飾元素中的要素，在此基礎(chǔ)上對(duì)裝飾元素的形態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)化、分解和重組，融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維，并與新的設(shè)計(jì)相融合，從而創(chuàng)造出具有民族寓意的新設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)以圖形為基礎(chǔ)，以寓意為生命把幾個(gè)元素巧妙地組合起來(lái)，然后將其改造變形。廣西少數(shù)民族裝飾元素具有獨(dú)特的審美韻味，對(duì)這些元素進(jìn)行提取與重構(gòu)是傳統(tǒng)民族元素與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合的創(chuàng)新方法，對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)具有一定的指導(dǎo)作用。例如可以單獨(dú)提取廣西民族元素打散、錯(cuò)位、切割、變異后，運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面重新組合，形成在色彩、構(gòu)圖、造型上創(chuàng)新的圖形。在教學(xué)的過(guò)程中要避免學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)元素在設(shè)計(jì)中的生搬硬套，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代審美觀(guān)，裝飾元素要與設(shè)計(jì)的風(fēng)格相統(tǒng)一。
3廣西傳統(tǒng)裝飾元素應(yīng)用訓(xùn)練
傳統(tǒng)特色裝飾元素通過(guò)整合、提取和藝術(shù)加工，具有精神層面的說(shuō)服力和感染力。如何把廣西的傳統(tǒng)文化元素運(yùn)用到當(dāng)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，既要有傳統(tǒng)文化元素的形似和神韻，又派生出新的文化元素，讓學(xué)生們研究裝飾元素并能夠不拘泥于元素本身，將觀(guān)察角度擴(kuò)展、延伸，把歷史文化的圖形元素，然后再通過(guò)家居工藝品、裝飾飾品、生活用品等為載體來(lái)展現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生做練習(xí)的時(shí)候可循序漸進(jìn)：
3.1裝飾元素的直接應(yīng)用訓(xùn)練
廣西特色裝飾元素經(jīng)過(guò)千年的歷練演變，其中好的裝飾形式和處理手法，可以直接應(yīng)用到現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中。建議學(xué)生在這個(gè)階段可把裝飾元素直接截取，不作太大的變化，對(duì)圖案和造型進(jìn)行加工處理，重新設(shè)計(jì)組合以新的形式出現(xiàn)。如在一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中可以將傳統(tǒng)裝飾元素以浮雕、室內(nèi)陳設(shè)品、或是墻面裝飾的形式出現(xiàn)，在室外環(huán)境設(shè)計(jì)中，則可以擺設(shè)一些少數(shù)民族特有的生活用具、家具、燈具等等。廣西少數(shù)民族織錦圖案中的許多造型及表現(xiàn)形式已經(jīng)相當(dāng)成熟,將圖案中某個(gè)特征或?qū)徝辣憩F(xiàn)形式直接應(yīng)用到現(xiàn)代設(shè)計(jì)中,只要稍加整理就可為現(xiàn)代設(shè)計(jì)所用。圖案的造型、構(gòu)圖、色彩、紋樣等可直接運(yùn)用在旅游產(chǎn)品、平面設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，通過(guò)這種方式來(lái)直接體現(xiàn)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的民族性,符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)美的需求，形成獨(dú)具民族特色的現(xiàn)代設(shè)計(jì)。
3.2裝飾元素的間接應(yīng)用
將裝飾元素進(jìn)行變化并間接運(yùn)用到現(xiàn)代建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)中，可引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出具有民族特色的現(xiàn)代作品。將傳統(tǒng)元素內(nèi)容融入環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中，比如壯族的壯錦、侗族的鼓樓、苗族的刺繡、京族的獨(dú)弦琴都是極富地方特色的，這些都是我們做本土風(fēng)格環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的豐富素材。少數(shù)民族族的裝飾圖案通過(guò)音樂(lè)舞蹈、雕刻、織錦等傳承下來(lái)，尤其是服飾中的圖案非常豐富，題材有傳統(tǒng)的禮儀風(fēng)俗和活動(dòng)、民間傳說(shuō)，充分體現(xiàn)了濃郁的民族特色。各個(gè)少數(shù)民族也有自己的代表性圖案，這些圖案大多具有一定的象征性，有的象征吉祥如意，有的期盼多子多福，表達(dá)了人們的美好愿望，設(shè)計(jì)師要對(duì)民族裝飾元素中的雙關(guān)、象征、借喻、比擬及諧音等文化理念進(jìn)行聯(lián)想、創(chuàng)造及借鑒。
3.3裝飾色彩的借鑒應(yīng)用
色彩能給人留下深刻的印象，廣西少數(shù)民族就有黑衣壯、紅瑤、白褲瑤等。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中巧妙地運(yùn)用具有民族特色的色彩搭配，能呈現(xiàn)民族韻味的個(gè)性美。廣西少數(shù)民族服飾多以黑、藍(lán)等深顏色為底，上面飾艷麗的桃紅、橙黃等色彩構(gòu)成的圖形，進(jìn)行刺繡、挑花；各個(gè)少數(shù)民族色彩的喜好也不同，壯錦、瑤錦、侗錦等色彩對(duì)比強(qiáng)烈比較絢麗，苗錦相對(duì)素雅。將相間交錯(cuò)的織錦圖案色彩經(jīng)過(guò)塊面對(duì)比和分割運(yùn)用在環(huán)境藝術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)中，可表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族風(fēng)，同時(shí)也具有簡(jiǎn)潔明快的時(shí)代感。
3.4裝飾材料的應(yīng)用
裝飾材料因氣候條件、地理環(huán)境而有所不同，教師通過(guò)對(duì)本土材料進(jìn)行深刻的研究來(lái)體現(xiàn)地域性特色。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)表達(dá)文化內(nèi)涵的同時(shí)要充分發(fā)掘當(dāng)?shù)毓に嚭筒牧?，注重材料與具體環(huán)境的結(jié)合，表現(xiàn)出因地制宜的特色。在現(xiàn)代環(huán)藝設(shè)計(jì)中如燈罩、家具等室內(nèi)陳設(shè)品的材料中可采用藤條、麻、草席、竹木等綠色環(huán)保材料。欽州坭興陶、北海的貝雕、博白的藤編等都是廣西民間工藝的代表，博白盛產(chǎn)藤條，在形式、設(shè)計(jì)和加工手法上注重創(chuàng)新，編織技術(shù)相當(dāng)高。通過(guò)對(duì)每種材料的形態(tài)、紋理、色澤等進(jìn)行研究，挖掘材料的特性，結(jié)合地方性工藝，以此創(chuàng)造出富有特色的設(shè)計(jì)。
3.5啟發(fā)式教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合
通過(guò)對(duì)作品進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)并制作實(shí)物等手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，與企業(yè)和公司建立長(zhǎng)期的實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)化的訓(xùn)練與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)地研究與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如在《民族元素應(yīng)用》課程中，教師讓學(xué)生收集傳統(tǒng)特色裝飾元素，然后根據(jù)各個(gè)元素不同的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，設(shè)計(jì)相應(yīng)的作品，學(xué)生把方案通過(guò)實(shí)物制作展現(xiàn)出來(lái)，比如T恤、燈具、手機(jī)套，學(xué)生學(xué)習(xí)興致很高，實(shí)物制作出來(lái)以后除了自己使用還在淘寶網(wǎng)上銷(xiāo)售以驗(yàn)證作品的市場(chǎng)性，該作業(yè)設(shè)計(jì)可以和陳設(shè)設(shè)計(jì)、燈具設(shè)計(jì)和家具設(shè)計(jì)等課程橫向融會(huì)貫通。
4結(jié)語(yǔ)
歐美日等國(guó)家的作品能承襲自己文化及傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格特色，民族文化氣息強(qiáng)烈。我國(guó)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程是以包豪斯體系為基礎(chǔ)的課程體系，過(guò)去多是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)西方的簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)風(fēng)格，只學(xué)習(xí)西方設(shè)計(jì)的表面形式意味，而忽略了本土的優(yōu)秀文化特色和民族藝術(shù)風(fēng)格。結(jié)合實(shí)際，利用民族地區(qū)的教育資源弘揚(yáng)本民族文化、加強(qiáng)國(guó)際文化交流合作，建構(gòu)一個(gè)重視民族傳統(tǒng)文化和對(duì)市場(chǎng)具備應(yīng)變能力的教學(xué)體系，研究和發(fā)展廣西少數(shù)民族地區(qū)設(shè)計(jì)教育，將廣西特色裝飾元素融入現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)之中，必定會(huì)使設(shè)計(jì)更具文化性、社會(huì)性和民族性。
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根據(jù)泉州市教育局的部署安排，今年為泉州市中等職業(yè)教育的“專(zhuān)業(yè)建設(shè)年”，為更好地推進(jìn)我市中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的水平，有效學(xué)習(xí)、借鑒兄弟省、市在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，市教育局組織我市部分職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)，實(shí)訓(xùn)主任到山東青島進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)的參觀(guān)學(xué)習(xí)和有關(guān)教育考察活動(dòng)?？疾靾F(tuán)一行參觀(guān)考察了山東省輕工工程學(xué)校、青島市現(xiàn)代制造業(yè)教育集團(tuán)、青島市平度職業(yè)教育中心、青島市電子學(xué)校等單位的職業(yè)教育改革發(fā)展?fàn)顩r、專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。我們通過(guò)參觀(guān)學(xué)習(xí)、實(shí)地考察、座談研討等形式，對(duì)青島市的職業(yè)教育改革發(fā)展情況有了比較全面的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)就考察團(tuán)的考察情況提出如下報(bào)告：
山東省青島市地處山東半島東南部，瀕臨黃海，環(huán)抱膠州灣。全市總面積1.1萬(wàn)平方公里（其中市區(qū)面積1102平方公里），人口總數(shù)740.9萬(wàn)，2005年實(shí)現(xiàn)全市生產(chǎn)總值(GDP)2695.5 億元。改革開(kāi)放以來(lái)，青島市在落實(shí)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)略地位的同時(shí)，始終堅(jiān)持把發(fā)展職業(yè)教育作為科教興市的重要措施來(lái)抓?！笆濉币詠?lái)，青島市的職業(yè)教育始終保持了持續(xù)健康發(fā)展。目前，全市共有各類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校104所，在校學(xué)生17.2萬(wàn)人，高中階段教育普及率達(dá)到90℅以上，職普比例達(dá)到51：49。職業(yè)院校每年為全市培養(yǎng)輸送5萬(wàn)多名技能型人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。
一、政府加強(qiáng)宏觀(guān)統(tǒng)籌，確保職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。
青島職業(yè)教育之所以能夠持續(xù)健康發(fā)展，關(guān)鍵是青島市委、市政府高度重視職業(yè)教育工作，切實(shí)加強(qiáng)宏觀(guān)統(tǒng)籌的領(lǐng)導(dǎo)。在我們的考察學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們清楚的了解到他們?cè)诼殬I(yè)教育工作中，重點(diǎn)抓了以下五個(gè)方面的統(tǒng)籌工作：
1、統(tǒng)籌教育結(jié)構(gòu)，推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展
合理的教育結(jié)構(gòu)是教育事業(yè)發(fā)展的重要保證。職業(yè)教育的投資大、成本高，而且目前社會(huì)上依然存在著鄙薄職業(yè)教育的觀(guān)念。在這種情況下，要保持合理的教育結(jié)構(gòu)，保持各類(lèi)教育特別是中等職業(yè)教育與普通高中的協(xié)調(diào)發(fā)展，政府就必須加強(qiáng)統(tǒng)籌，發(fā)揮好宏觀(guān)調(diào)控作用。為此，青島市提出了發(fā)展中等職業(yè)教育的“三個(gè)不動(dòng)搖”，即：堅(jiān)持大力發(fā)展職業(yè)教育方針不動(dòng)搖：以初中后分流為重點(diǎn)不動(dòng)搖：高中段職業(yè)教育與普通教育規(guī)模保持大致相當(dāng)不動(dòng)搖?！叭齻€(gè)不動(dòng)搖”從根本上保障了職業(yè)教育的發(fā)展，“十五”期間，青島市高中階段職業(yè)教育與普通教育的比例始終保持1：1左右。
2、統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)，為職業(yè)教育發(fā)展做物質(zhì)保障
職業(yè)教育需要大量實(shí)訓(xùn)設(shè)備和專(zhuān)業(yè)師資，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)投入的保障，培養(yǎng)技能就是一句空話(huà)。為了保障職業(yè)教育發(fā)展，提高職業(yè)教育質(zhì)量，青島市制定了一系列經(jīng)費(fèi)投入政策：從1998年到2004年，青島市統(tǒng)籌全市企業(yè)職工工資的8‰用于職業(yè)教育，僅此一項(xiàng)就籌集資金達(dá)到2億元。2002年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議之后，青島市立即落實(shí)了“教育費(fèi)附加的20％用于職業(yè)教育”的規(guī)定，每年增加經(jīng)費(fèi)2000多萬(wàn)元。2004年，又出臺(tái)“各級(jí)財(cái)政按照城市每班5000元、農(nóng)村每班4000元的標(biāo)準(zhǔn)，撥付職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)費(fèi)”的政策。同時(shí)， 青島市還重點(diǎn)統(tǒng)籌實(shí)訓(xùn)基地和師資建設(shè)經(jīng)費(fèi)。今年，青島市政府還計(jì)劃投入1.3億元，按照“政府主導(dǎo)，校企合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，市場(chǎng)運(yùn)作”的思路，在山東省輕工工程學(xué)校，建設(shè)占地174.6畝、涉及6個(gè)專(zhuān)業(yè)的大型現(xiàn)代制造業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地。自2003年以來(lái)青島市每年均從市職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)中投入100萬(wàn)元，專(zhuān)門(mén)用于專(zhuān)業(yè)教師培養(yǎng)和引進(jìn)。
3、統(tǒng)籌重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校和骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)，實(shí)施品牌發(fā)展點(diǎn)戰(zhàn)略
青島市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一條基本經(jīng)驗(yàn)，就是實(shí)施品牌戰(zhàn)略，培養(yǎng)了一批各牌企業(yè)，同樣，他們認(rèn)為推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展也需要一大批名牌學(xué)校和名牌專(zhuān)業(yè)的支撐。2000年開(kāi)始，青島市即實(shí)施了職業(yè)教育“雙名牌”工程（名牌學(xué)校、名牌專(zhuān)業(yè)），通過(guò)加強(qiáng)名牌學(xué)校和名牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，使一批職業(yè)學(xué)校做大做強(qiáng)。當(dāng)前，全市有44所學(xué)校被評(píng)為市級(jí)以上重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，其中：國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校22所，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校14所，市級(jí)重點(diǎn)學(xué)校8所，72個(gè)專(zhuān)業(yè)被評(píng)為骨干專(zhuān)業(yè)；在校學(xué)生達(dá)3000人以上的職業(yè)學(xué)校有15所。
4、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育，主動(dòng)服務(wù)“三農(nóng)”
近年來(lái)，青島市把農(nóng)村職業(yè)教育納入全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。一是統(tǒng)籌資金支持。2002年以業(yè)，青島市每年從市職教經(jīng)費(fèi)中列出300萬(wàn)元，用于支持農(nóng)村干部職業(yè)教育發(fā)展。二是統(tǒng)籌調(diào)整職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置和布局。根據(jù)青島市重點(diǎn)發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)的需要調(diào)整專(zhuān)業(yè)，使農(nóng)村職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配；2002年以來(lái)，先后將設(shè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的部分職業(yè)學(xué)校撤并重組，學(xué)校由于某種原因40所合并成24所，校均規(guī)模由1500人增至2500多人。當(dāng)前，平均每個(gè)縣級(jí)市（區(qū)）至少有1所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，3所市級(jí)以上重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。三是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)成學(xué)校培訓(xùn)基地建設(shè)，為轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力服務(wù)。在23個(gè)職業(yè)學(xué)校、17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心建立了轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力培訓(xùn)達(dá)5.7萬(wàn)人；通過(guò)職業(yè)教育每年使4萬(wàn)農(nóng)村新增勞動(dòng)力成為技能型人才。
5、統(tǒng)籌職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展，促進(jìn)辦學(xué)模式轉(zhuǎn)變
為使職業(yè)教育更好地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，改變多年來(lái)形成的獨(dú)立發(fā)展、缺乏聯(lián)合的職業(yè)學(xué)校發(fā)展模式，青島市積極推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)。推進(jìn)“以名牌職業(yè)學(xué)校為龍頭，以專(zhuān)業(yè)為紐帶，由企業(yè)和學(xué)校參與的校企結(jié)合、城鄉(xiāng)結(jié)合起來(lái)、校校結(jié)合”的職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展，把企業(yè)與學(xué)校、學(xué)校與學(xué)校聯(lián)合起來(lái)。青島市先后建立了兩個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)。一是面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，組建以青島旅游學(xué)校為龍頭、23家旅游企業(yè)和20所相關(guān)職業(yè)學(xué)校參加組建的“旅游服務(wù)業(yè)教育集團(tuán)”。形成了市場(chǎng)條件下校企結(jié)合、跨區(qū)域招生、參與國(guó)際勞務(wù)輸出市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的新辦學(xué)模式。二是以山東輕工工程學(xué)校為龍頭，中國(guó)集裝箱公司、青島機(jī)電公司、意大利老人頭發(fā)展公司等21家企業(yè)和27所學(xué)校加盟，建立了“青島市現(xiàn)代制造業(yè)教育集團(tuán)”。集團(tuán)化辦學(xué)充分發(fā)揮了龍頭學(xué)校的品牌優(yōu)勢(shì)和企業(yè)的設(shè)備、資金優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)了校企之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、緊密結(jié)合、共同發(fā)展。在“十一五”規(guī)劃中，青島市還將根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要籌建其他專(zhuān)業(yè)的職業(yè)教育集團(tuán)，如即將建立的是電子信息化職業(yè)教育集團(tuán)，計(jì)劃征地200畝，總投資一個(gè)億人民幣。職業(yè)教育集團(tuán)的建立，為全市職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提供了高水平的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，有效地解決了學(xué)生綜合實(shí)踐技能的困難；為集團(tuán)成員提供了高效的可利用資源平臺(tái)，如信息資源平臺(tái)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定平臺(tái)、就業(yè)溝通聯(lián)系平臺(tái)、師資培訓(xùn)平臺(tái)等。
二、圍繞產(chǎn)業(yè)辦專(zhuān)業(yè)，充分發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的功能。
青島經(jīng)過(guò)20余年的改革開(kāi)放和不斷進(jìn)行的工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，現(xiàn)已形成了電子通訊、信息家電、化工橡膠、飲料食品、汽車(chē)船舶、服裝服飾六大支柱產(chǎn)業(yè)。擁有一批中國(guó)知名企業(yè)，如海爾集團(tuán)、海信集團(tuán)、青島鋼鐵控股集團(tuán)、青島啤酒股份有限公司、澳柯瑪集團(tuán)、頤中煙草(集團(tuán))、雙星集團(tuán)、青島廣源發(fā)集團(tuán)、利群集團(tuán)、青島港(集團(tuán))、青島建設(shè)集團(tuán)、山東綺麗集團(tuán)等。青島啤酒已經(jīng)擁有百年的生產(chǎn)歷史；海爾集團(tuán)是改革開(kāi)放后迅速崛起的企業(yè)，2005年實(shí)現(xiàn)全球營(yíng)業(yè)額達(dá)1039億元人民幣；海信集團(tuán)、雙星集團(tuán)、澳柯瑪集團(tuán)等均已成為中國(guó)的名牌企業(yè)。其中青島啤酒、海爾電器、海信電器、雙星集團(tuán)、澳柯瑪這五大知名品牌，號(hào)稱(chēng)青島支柱產(chǎn)業(yè)的五朵金花。
基于對(duì)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)及勞動(dòng)者素質(zhì)不高、人才短缺的問(wèn)題越來(lái)越成為制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素的認(rèn)識(shí)，青島市始終堅(jiān)持大力發(fā)展職業(yè)教育的方針不動(dòng)搖，堅(jiān)持普職協(xié)調(diào)發(fā)展的方針不動(dòng)搖，將職業(yè)教育納入全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)來(lái)推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式的變革，堅(jiān)持以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為導(dǎo)向，及時(shí)增設(shè)和調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置。近年來(lái)，針對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，積極拓展新專(zhuān)業(yè)，同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改造，將“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”專(zhuān)業(yè)這一模糊綜合專(zhuān)業(yè)細(xì)分為“網(wǎng)絡(luò)管理及運(yùn)用、軟件及多媒體技術(shù)、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)開(kāi)發(fā)”等某一領(lǐng)域?qū)嵺`技能更加突出的專(zhuān)業(yè)；將原“農(nóng)學(xué)”專(zhuān)業(yè)改為“農(nóng)牧技術(shù)工程”，在“果林”專(zhuān)業(yè)增加了果酒釀造、果品加工等內(nèi)容。目前，全市職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置一百多個(gè)，基本覆蓋了全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域。在骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面，積極搞好專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的功能，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要大幅度增加了二產(chǎn)專(zhuān)業(yè)，特別對(duì)數(shù)控技術(shù)等制造業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、機(jī)電電子等工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)和外資、民營(yíng)企業(yè)需求的工種、職位給予了更大的重視支持，使各職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮明，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。圍繞專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)，青島市從強(qiáng)化職業(yè)教育的人才培養(yǎng)功能、示范輻射功能和社會(huì)化服務(wù)功能入手，積極探索有效途徑。
三、大力推廣實(shí)施“雙元制”辦學(xué)模式，突出技能型人才培養(yǎng)功能
為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高素質(zhì)的后備勞動(dòng)力，是職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的根本手段，為解決傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式重理論輕實(shí)踐，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生動(dòng)手能力差，技能單一，綜合素質(zhì)低，不能適應(yīng)崗位要求的矛盾。青島市從1991年開(kāi)始積極引進(jìn)、借鑒實(shí)施德國(guó)“雙元制”辦學(xué)模式，所謂“雙元”，“一元是學(xué)校，一元是企業(yè)，雙元有機(jī)結(jié)合，共同完成對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)、培訓(xùn)，實(shí)踐性教學(xué)課在培訓(xùn)中占70％以上。” 這是一種以培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)工人、技術(shù)農(nóng)民為目標(biāo)，以實(shí)踐為核心，以企業(yè)為重點(diǎn)的世界上最為成功的職業(yè)教育辦學(xué)模式之一。我們參觀(guān)了實(shí)施“雙元制”辦學(xué)模式最成功的學(xué)校——青島平度市職業(yè)教育中心。平度市委、市政府非常重視“雙元制”辦學(xué)模式的實(shí)施，他們堅(jiān)持把這項(xiàng)工作作為一種政府行為、企業(yè)行為來(lái)對(duì)待，積極提供政策和物質(zhì)保障，先后成立了經(jīng)科教結(jié)合職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組和“雙元制”工作協(xié)調(diào)委員會(huì)，建立了推廣工作班子，并聘請(qǐng)德國(guó)專(zhuān)家任顧問(wèn)。“雙元制”辦學(xué)模式在平度市得到大力推廣，并逐步成為該市職業(yè)教育的一大特色。目前，全市實(shí)施“雙元制”辦學(xué)的專(zhuān)業(yè)已由1991年的3個(gè)增加到15個(gè)，85%的專(zhuān)業(yè)借鑒實(shí)施了這一模式，相關(guān)專(zhuān)業(yè)年招生能力也由288人增加到2500多人。
工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，是職業(yè)教育培養(yǎng)技能型人才的有效措施：“車(chē)間即教室，工人即學(xué)生，師傅即教師”，在青島市山東輕工工程學(xué)校，我們見(jiàn)到的是“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式。學(xué)生從第二學(xué)年開(kāi)始半天學(xué)理論，半天頂崗實(shí)習(xí)，工學(xué)交替，勤工儉學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐的同時(shí)有一些經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，為農(nóng)村困難家庭子女鋪設(shè)成才之路。學(xué)校建有金工、鉗工、數(shù)控、汽修、焊接、生產(chǎn)車(chē)床等一系列的生產(chǎn)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，推行產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)模式，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，根據(jù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)分開(kāi)歸類(lèi)上，實(shí)行“車(chē)間上課——實(shí)踐實(shí)習(xí)——技能操作——討論反饋”的項(xiàng)目教學(xué)方法，在實(shí)踐中來(lái)講授職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，以技能實(shí)踐反求專(zhuān)業(yè)理論。學(xué)校和青島青機(jī)機(jī)電公司合作企業(yè)聯(lián)姻，學(xué)校出場(chǎng)地，企業(yè)建廠(chǎng)房，投設(shè)備，共建生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。青島青機(jī)機(jī)電公司是經(jīng)營(yíng)機(jī)床設(shè)備的專(zhuān)業(yè)公司，學(xué)校與公司合作，投資創(chuàng)辦了青島市第一家專(zhuān)業(yè)數(shù)控加工培訓(xùn)學(xué)?！鄭u青工數(shù)控加工職業(yè)技能培訓(xùn)中心。機(jī)電公司投入300萬(wàn)元，政府投入500萬(wàn)建有2500平方米的實(shí)習(xí)培訓(xùn)車(chē)間，投建數(shù)控設(shè)備20臺(tái)，生產(chǎn)性機(jī)床25臺(tái)，40臺(tái)的數(shù)控編程微機(jī)可供學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。培訓(xùn)中心主要面向校內(nèi)外，面向社會(huì)，為山東省培養(yǎng)機(jī)械加工，模具制造行業(yè)急需的數(shù)控操作、維修、編程的一線(xiàn)技術(shù)人員。學(xué)校還與青島中集集裝箱制造有限公司合作，公司借助學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，把它作為工人招培基地，學(xué)校在設(shè)備場(chǎng)地、師資力量、學(xué)生能力儲(chǔ)備能力等方面提供支持，公司則為學(xué)校無(wú)償提供良好的實(shí)習(xí)場(chǎng)所、優(yōu)秀的指導(dǎo)技師和大量實(shí)訓(xùn)耗材，并且隨著學(xué)校的發(fā)展不斷加大投入。工人招培基地建成以后，中集集團(tuán)投入先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)校數(shù)控技術(shù)、焊接、機(jī)械制造與控制、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，并且在集團(tuán)下屬的各級(jí)各類(lèi)企業(yè)中實(shí)現(xiàn)人力資源共享。招培基地的落成，一方面會(huì)極大地促進(jìn)該集團(tuán)的發(fā)展，另一方面也必將促進(jìn)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高學(xué)校的綜合實(shí)力，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。
四、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整
近5年來(lái)，青島市平均每年向重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的骨干專(zhuān)業(yè)投入建設(shè)資金達(dá)2000多萬(wàn)元，形成了一批特色鮮明的實(shí)訓(xùn)基地。從2005年開(kāi)始，青島在膠州灣東海岸和西海岸將各建一處規(guī)模大、面向現(xiàn)代制造業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地。目前東海岸的實(shí)訓(xùn)基地已見(jiàn)雛形，西海岸的實(shí)訓(xùn)基地正在籌辦中。這兩處基地建成后，每年將為數(shù)萬(wàn)名學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。為了推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，青島在23個(gè)職業(yè)學(xué)校、17個(gè)農(nóng)村成人教育中心建立了轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力培訓(xùn)基地。兩年來(lái)，全市利用職業(yè)成人教育資源開(kāi)展轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)，成為城鄉(xiāng)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)換的催化劑，成為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)的領(lǐng)頭羊。
五、堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，切實(shí)推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高整體辦學(xué)水平
青島市的職業(yè)教育十分重視專(zhuān)業(yè)建設(shè)的市場(chǎng)指導(dǎo)作用，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位為根據(jù)，在完成布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、整合配置教育資源、提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、保持職教與普高招生比例大體相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，青島市把職業(yè)教育工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，著力提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，全面提升專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)的裝備水平上來(lái)。圍繞師資、設(shè)備、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)基地、實(shí)訓(xùn)基地、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，大力改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件等方面，做強(qiáng)中等職業(yè)教育。
青島市積極創(chuàng)建人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，目標(biāo)是依托國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)職校，建設(shè)兩個(gè)先進(jìn)現(xiàn)代制造業(yè)、一個(gè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型培訓(xùn)基地，5個(gè)國(guó)家級(jí)、20個(gè)省級(jí)和47個(gè)市級(jí)骨干示范專(zhuān)業(yè)，4個(gè)區(qū)域綜合性實(shí)訓(xùn)基地，18個(gè)專(zhuān)業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地，全面提高職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)培訓(xùn)能力，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)提供人力資源保障。鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)組建教育集團(tuán)，將職業(yè)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)作為評(píng)定重點(diǎn)學(xué)校的基本條件，對(duì)積極支持中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)并取得顯著成效的企業(yè)，減免其職工教育統(tǒng)籌費(fèi)。全市職業(yè)學(xué)校加掛培訓(xùn)中心牌，面向社會(huì)開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)。要求職業(yè)學(xué)校專(zhuān)任教師大學(xué)本科學(xué)歷達(dá)到95%以上，其中碩士研究生占10%，“雙師型”教師比例達(dá)到70%，其中高級(jí)工以上占40%。三年內(nèi)，專(zhuān)業(yè)教師必須到企業(yè)輪崗培訓(xùn)一次，通過(guò)考證，獲取“雙師型”資格，眾多專(zhuān)業(yè)教師獲得了專(zhuān)業(yè)技師以上的職業(yè)資格證書(shū)，優(yōu)先安排主干專(zhuān)業(yè)教師到國(guó)內(nèi)外相應(yīng)院校和企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)。
青島市的職業(yè)學(xué)校還十分重視校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和場(chǎng)所的建設(shè)，實(shí)習(xí)設(shè)備能滿(mǎn)足學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)條件。配置最先進(jìn)的設(shè)備，實(shí)施完善的“雙元制”教學(xué)模式，實(shí)行“車(chē)間教室合一，教師師傅合一，學(xué)生徒弟合一，產(chǎn)品作品合一，教材與機(jī)器合一”的技能培養(yǎng)模式，學(xué)校的每個(gè)專(zhuān)業(yè)都能根據(jù)社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐及職業(yè)崗位的技能要求配套建設(shè)有專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車(chē)間或生產(chǎn)型企業(yè)，學(xué)校結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要，圍繞專(zhuān)業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專(zhuān)業(yè)，建有汽修、服裝、果品加工、畜牧養(yǎng)殖、肉類(lèi)和奶類(lèi)食品加工等五個(gè)產(chǎn)教結(jié)合的校辦企業(yè)，推行“知識(shí)教學(xué)——車(chē)間實(shí)訓(xùn)——技能實(shí)踐——師徒討論——總結(jié)反饋”的連動(dòng)教學(xué)模式。畢業(yè)生上崗前不需二次培訓(xùn)，直接可以上崗。
關(guān)鍵詞：建筑節(jié)能 CO2排放量 熱工指標(biāo) 零能耗 標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估程序 能耗自理標(biāo)準(zhǔn) 智能化住宅 環(huán)保型建筑
Abstract: This paper represents the investigation report on the building energy-saving technology in three European countries. In which, the current trend of the energy-saving and the achievement on the new technology and new materials developed in Europe are introduced, while the useful experience can be supplied for the new standard and new technology of our country.
Keywords: building energy-saving, CO2 discharge, thermal norm, zero energy consumption, normal evaluation procedure, self energy consumption standard, intelligent housing, enevironmental-protection building
2001年9月，由中國(guó)建筑業(yè)協(xié)會(huì)建筑節(jié)能專(zhuān)業(yè)委員會(huì)和北京億豐豪斯沃爾新型建材有限公司共同組團(tuán)，去歐洲三國(guó)――法國(guó)、德國(guó)和英國(guó)進(jìn)行建筑節(jié)能考察。在考察期間主要聽(tīng)取了歐洲各國(guó)的節(jié)能規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)以及近期發(fā)展的新材料新技術(shù)，并就有關(guān)我國(guó)在節(jié)能工作遇到的問(wèn)題座談探討。
各國(guó)建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容
1997年聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約組織通過(guò)了《京都議定書(shū)》，在議定書(shū)中歐盟國(guó)家承諾在2008～2010年間，其溫室氣體排放量比1990年要減少8%。為此，目前各國(guó)對(duì)建筑的能耗和CO2氣的排放都做出了規(guī)定，并制訂了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。
⒈法國(guó)
在法國(guó)，對(duì)CO2氣體的排放，提出了“空氣法”，這一政府法令在建筑中主要對(duì)煙囪、采暖、炊事、空調(diào)、燃料中有害氣體的排放量加以限制。在節(jié)能方面，法國(guó)于1974年～1988年先后過(guò)三個(gè)法規(guī)，其目的是節(jié)約能耗，減少空氣中CO2的排放量，提高居住舒適度，同時(shí)考慮在運(yùn)行過(guò)程中減輕用戶(hù)負(fù)擔(dān)。新法規(guī)還進(jìn)一步考慮夏季的舒適度和降低空調(diào)的能耗措施。法國(guó)在節(jié)能和排放CO2的標(biāo)準(zhǔn)上共出臺(tái)了四個(gè)法令，第一個(gè)是政府令，由總理簽署，即RT2000令，兩個(gè)是住房部法令，其一是建筑節(jié)能應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)要求，其二是計(jì)算方法，最后一個(gè)即“空氣法”。這些法令在2001年6月1日已開(kāi)始實(shí)施，建筑部門(mén)以此法令為準(zhǔn)繩進(jìn)行設(shè)計(jì)才能獲得建筑許可證。
住房部法令對(duì)建筑節(jié)能方面提出兩個(gè)值，第一是參考值，主要是鼓勵(lì)技術(shù)進(jìn)步，要求在不增加投資或附加費(fèi)用的條件下能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，第二是最低限值(又稱(chēng)警戒線(xiàn))這是強(qiáng)制性規(guī)定，其中包括采暖、空調(diào)、熱水、照明、氣密性、通風(fēng)等方面指標(biāo)。計(jì)算包括冬季和夏季，尤其是夏季空調(diào)的節(jié)能，如何通過(guò)遮陽(yáng)來(lái)減少熱輻射，同時(shí)要求通風(fēng)良好，規(guī)定窗戶(hù)面積不得小于30%。
⒉德國(guó)
德國(guó)在歐洲國(guó)家中，其節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)處于領(lǐng)先地位，其主要特點(diǎn)考慮三方面的因素，一是建筑材料的制造能耗，二是制訂建筑物圍護(hù)結(jié)構(gòu)各部位的熱工指標(biāo)，三是CO2濃度排放量的指標(biāo)。
據(jù)德國(guó)BASF公司估計(jì)，用在EPS板的生產(chǎn)能耗，通過(guò)建筑上節(jié)約的能耗，一年能回收。
說(shuō)明：德國(guó)對(duì)節(jié)能的指標(biāo)以油為計(jì)量單位，它的計(jì)算公式是：
QH=0.9?(QT+ QL)-(Qi+Qs)kW/年
QT=屋頂、地面及外墻熱損失
QL=窗戶(hù)熱損失
Qi=照明得熱
Qs=太陽(yáng)光得熱
QH=總熱耗
CO2排放量的限值越來(lái)越重要，據(jù)英國(guó)研究機(jī)構(gòu)認(rèn)為它主要來(lái)源于建筑物(占45%)，建筑物中住宅又是主要的，占26.7%，而德國(guó)又認(rèn)為在住宅中主要來(lái)源于采暖和熱水，解決的辦法，一是搞好圍護(hù)結(jié)構(gòu)和門(mén)窗的節(jié)能，二是提高鍋爐的運(yùn)行效率，三是從建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)、朝向以及從陽(yáng)光和建筑內(nèi)部的散熱來(lái)獲取能源是有效的途徑。
2001年新標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)為：外墻0.2～0.3W/m2?K，門(mén)窗1.5W/m2?K，平屋頂0.20W/m2?K。
⒊英國(guó)
英國(guó)每年大約新建175 000套住宅，其中85%是私人住宅，公有房屋僅占15%，但均得遵守英國(guó)政府頒布的節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，其標(biāo)準(zhǔn)有幾種，一種是一般標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表1-4。
在此說(shuō)明，屋面0.15 W/m2?K是指平均值，根據(jù)屋面不同形式又定出具體標(biāo)準(zhǔn)，如坡屋面分兩種：有椽子的為0.2 W/m2?K，帶檁條的為
0.15 W/m2?K，平屋頂則為0.25 W/m2?K，窗包括天窗采光窗。
英國(guó)建筑研究院(BRE)最近又提出了節(jié)能住宅的新概念，名為家庭能耗(計(jì)算)模式(BREDEM)，是一種模擬計(jì)算程序計(jì)算居住建筑的能耗，內(nèi)容涉及到采暖、生活熱水、炊事、照明和家用電器等方面的能耗，為此，他們將建筑執(zhí)行三種標(biāo)準(zhǔn)，一是零CO2排放(ZERO CO2)，二是零能耗采暖(ZERO HEATING)和能耗自理標(biāo)準(zhǔn)(AXD AUTONOMOUS STANDARDS)。這三類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的概念是：
⑴零CO2排放，每戶(hù)每年CO2的排放量是根據(jù)每戶(hù)每年使用的能耗計(jì)算而得出，要求這一值為零，故希望住戶(hù)使用的能耗來(lái)源于再生能源(如太陽(yáng)能或風(fēng)能等)。但如果用戶(hù)暫時(shí)還使用不了再生能源，只能從能源公司購(gòu)買(mǎi)“綠色”能源(如電)。則日后住戶(hù)必須將自產(chǎn)的可再生能源(如電)，并入電網(wǎng)以補(bǔ)償以前由于使用其它能源而生產(chǎn)的CO2，使兩者得以平衡。
⑵零能耗采暖住宅
這種住宅根據(jù)BREDEM有關(guān)條例，按家庭人口生活所需各種能耗，如采暖、照明、家電等，均要求這些能耗均來(lái)源于太陽(yáng)能和其它非正式采暖熱量，使能耗為零。
⑶(能耗的)自理型節(jié)能計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)
這類(lèi)住宅必須滿(mǎn)足上述兩種住宅的采暖標(biāo)準(zhǔn)，住宅本身必須有可再生能源采集裝置，可以是單獨(dú)系統(tǒng)，也可以若干幢住宅聯(lián)網(wǎng)，不得用不可再生能源，如與公用電網(wǎng)聯(lián)接，必須輸出和輸入平衡。此外還應(yīng)設(shè)污水處理裝置和中水回收利用裝置，使用水源后，還要用中水補(bǔ)充地表水。英國(guó)還對(duì)建筑物節(jié)能提出一種標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估程序即SAP(Standard Assessement Procedute)，根據(jù)建筑物每年采暖和熱水的能耗費(fèi)用以及年CO2的排放量計(jì)算，做出從1～100評(píng)分，1為最差，100為最佳。這種評(píng)估與房間大小、人口多少、自置家電、采暖溫度和時(shí)間以及建筑物所在地理位置無(wú)關(guān)，評(píng)分后在建筑物上做標(biāo)志和分值。在英國(guó)采用BREDEM標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，對(duì)圍護(hù)結(jié)構(gòu)及建筑物的密閉性和通風(fēng)也提出標(biāo)準(zhǔn)。
保溫建材及新型保溫建材的開(kāi)發(fā)應(yīng)用
⒈概況
當(dāng)前世界各國(guó)使用的節(jié)能建材品種很多，大致有幾類(lèi)，一類(lèi)屬聚脂類(lèi)，如泡沫聚苯板，擠塑聚苯板和發(fā)泡聚胺脂等，另一類(lèi)是屬于棉類(lèi)如巖棉、礦棉、玻璃棉。再一類(lèi)屬于天然的無(wú)機(jī)材料，如軟木、植物纖維和廢紙漿，還有一類(lèi)是屬礦物經(jīng)加工的保溫材料，如泡沫珍珠巖，泡沫玻璃等。
歐洲各國(guó)對(duì)各種保溫材料的選擇，以及在建筑各個(gè)部位上的用法以及構(gòu)造等也各不相同，如德國(guó)泡沫聚苯板用量最多。1950年開(kāi)始生產(chǎn)，1955年首先在建筑上使用，其產(chǎn)量1997年達(dá)到高峰，年產(chǎn)4 500萬(wàn)立方米，在全球而言，1995年達(dá)78萬(wàn)噸。在德國(guó)泡沫聚苯板大部分用于外墻，約占總產(chǎn)量的53%。但在屋頂上聚苯板用得少，僅占總產(chǎn)量的5%，大部分用巖棉或玻璃棉。
⒉新型保溫材料
為適應(yīng)建筑外保溫需要，德國(guó)BASF公司開(kāi)發(fā)了兩種新型保溫材料。
⑴NEOPOR
這種保溫材料的外觀(guān)、形狀與普通EPS板沒(méi)有什么區(qū)別，在原材料中加入石墨，所以其產(chǎn)品呈銀灰色，這種產(chǎn)品的特點(diǎn)是可以降低產(chǎn)品的吸水率和導(dǎo)熱系數(shù)，從而改變了聚苯顆粒之間輻射、對(duì)流和傳導(dǎo)之間的性能，并減少了制品的靜電，其性能指標(biāo)見(jiàn)表2-1。
⑵PERIPOR
這種新產(chǎn)品是應(yīng)用在建筑物±0.00以下地下室的外墻部分，起擋土和保溫作用，過(guò)去該部分均采用擠塑聚苯，因?yàn)檫@部分要求高強(qiáng)制品，但是擠塑聚苯雖有密度低，強(qiáng)度高，吸水率小的特點(diǎn)，但是畢竟價(jià)格貴，在該部位的產(chǎn)品，保溫性能并不是主要的，而強(qiáng)度和吸水性能才主要。
其主要性能：
①導(dǎo)熱系數(shù) ≤0.04W/m?K
②密度 31kg/m3
③水蒸汽擴(kuò)散 3.85%(允許值為12%)
④吸水(28天) 1.0%(允許值為2%)
能耗的計(jì)量和收費(fèi)
⒈服務(wù)公司
各種節(jié)能咨詢(xún)或顧問(wèn)公司是歐洲特有的一種服務(wù)公司，其中包括對(duì)能耗的計(jì)量、各種表的安裝、計(jì)算和收費(fèi)等成套業(yè)務(wù)的服務(wù)公司。如德國(guó)的Viterra是這類(lèi)經(jīng)營(yíng)較好的一家公司。公司的服務(wù)內(nèi)容是首先對(duì)用戶(hù)提供各種計(jì)量表，并為用戶(hù)安裝，從系統(tǒng)安裝完畢后，實(shí)行讀表、計(jì)量、算錢(qián)、收費(fèi)一條龍服務(wù)，最后向用戶(hù)開(kāi)出帳單。其服務(wù)內(nèi)容是全方位的，不僅是熱能計(jì)量還包括用水和用電計(jì)量。
⒉計(jì)量方法和收費(fèi)
計(jì)量分總計(jì)量和分計(jì)量，在各住戶(hù)中均有各分計(jì)量表，在熱、水、電、氣上均設(shè)有分表，如熱量分配表、水表、電表等，在各個(gè)單元，根據(jù)不同單元不同住戶(hù)還設(shè)有總表(這種表的類(lèi)型有人工讀表，半自動(dòng)化讀表和全自動(dòng)化讀表)，最后匯總、算出帳單，但是這份帳單并不是根據(jù)每戶(hù)分表上的累計(jì)，因?yàn)檫@樣收費(fèi)不盡合理，中間單元能耗省，邊角單元?jiǎng)t費(fèi)，所以公司根據(jù)每戶(hù)所處不同位置進(jìn)行調(diào)整，做到合理收費(fèi)，它是通過(guò)整棟建筑的調(diào)節(jié)加以計(jì)算，對(duì)各戶(hù)進(jìn)行調(diào)節(jié)。
⒊計(jì)量在歐洲各國(guó)發(fā)展概況
德國(guó)是目前世界上熱表裝得最多的國(guó)家，在歐洲占首位，98%的用戶(hù)均安裝計(jì)量。僅計(jì)量方面就節(jié)約了15-20%的能耗，德國(guó)的規(guī)范始于1981年，并于1984年和1989年又經(jīng)過(guò)兩次修訂，目前裝熱表達(dá)100萬(wàn)塊(該表價(jià)格較貴)，裝熱量分配表達(dá)4 500萬(wàn)塊(該表價(jià)格便宜)，目前德國(guó)3 400萬(wàn)套公寓中1 400萬(wàn)套是集中供暖，安表計(jì)量都指這一類(lèi)的建筑。奧地利是1980年開(kāi)始，1992年開(kāi)始規(guī)范化。丹麥?zhǔn)前l(fā)明熱計(jì)量表的發(fā)源地，是世界上最先進(jìn)的國(guó)家，用戶(hù)100%的安表計(jì)量。意大利和西班牙屬南歐，氣候溫和，現(xiàn)在剛剛起步。
既有建筑的改造
在考察過(guò)程中參觀(guān)了三處既有建筑改造的工地，二處在法國(guó)，均系單元式公寓外墻外保溫，其中一處采用塊型的泡沫聚苯板，塊材尺寸約500mm×500mm，板厚方向均開(kāi)槽，采用金屬構(gòu)件分層承托，粘、釘結(jié)合的方式，固定在既有建筑外墻上，具體構(gòu)造節(jié)點(diǎn)見(jiàn)圖1。另一處是采用裝飾保溫一體化構(gòu)件，這種構(gòu)件是工廠(chǎng)預(yù)制的保溫板，這種板有三層，外表是面磚，后背保溫層為發(fā)泡聚胺脂，面磚和保溫層之間有一加強(qiáng)層。這種保溫板共有兩種型號(hào)，一是平板，尺寸約1200mm×600mm，二是角板，其構(gòu)造形式是由金屬構(gòu)件分層承托，窗口有金屬擋板，將保溫板用脹管直接錨固在墻上，錨固件的位置承梅花狀，間距約300mm，將其釘在“灰縫”的加強(qiáng)層上。因?yàn)樵ㄖ榍逅t磚墻，保溫板也做成各色的面磚，這樣可以與改造前原建筑風(fēng)格完全一致。構(gòu)造節(jié)點(diǎn)見(jiàn)圖2，施工過(guò)程及完工后外貌見(jiàn)圖3～6。
再一處是德國(guó)BASF職工宿舍的改造，上述兩工程的改造均為外墻面，并不影響居民的生活，BASF宿舍的改造較為徹底，不僅外保溫，而且對(duì)采暖系統(tǒng)進(jìn)行全面改造，它在外保溫改造上的特點(diǎn)是利用BASF新產(chǎn)品，名為NEOPOR石墨的泡沫聚苯板，采用粘、釘相結(jié)合的方式固定在墻上，原墻體是300厚空心灰砂磚。
低能耗住宅、智能化住宅和環(huán)保型建筑
⒈低能耗住宅
德國(guó)住宅建筑耗油量的新標(biāo)準(zhǔn)是6L/m2?年，為進(jìn)一步節(jié)約能耗，最近修建成了3L/m2?年的低能耗住宅。試點(diǎn)工程是一幢兩層坡屋頂?shù)膯卧≌?，外墻?00mm厚空心灰砂磚，外貼200mm厚熱工性能優(yōu)異的NEOPOR(摻有石墨的)泡沫聚苯塊，地下室頂面貼140mm厚，樓板上部貼6mm厚這種材料，±0.00下地下室外墻保護(hù)層采用180mm厚PIRIPOR高強(qiáng)聚苯板，屋面采用雙層保溫，將90mm厚的NEOTEET與200mm厚的NEOPOR復(fù)合，屋頂設(shè)交換器，85%的熱能重復(fù)利用并經(jīng)常保持室內(nèi)空氣新鮮，窗戶(hù)采用UPVC塑鋼窗，三層玻璃，中間充惰性氣體，傳熱系數(shù)約為0.8W/m2?K，在窗戶(hù)外墻有推拉式的防護(hù)板以調(diào)節(jié)太陽(yáng)光和熱能，在細(xì)部構(gòu)造處理上為避免“熱橋”，將陽(yáng)臺(tái)與建筑主體結(jié)構(gòu)分開(kāi)，僅用連接構(gòu)件連接，見(jiàn)圖7，室內(nèi)抹灰采用一種摻有石臘的保溫砂漿。
⒉智能化住宅
在英國(guó)BRE(英國(guó)建筑技術(shù)研究院)院內(nèi)修建了一幢智能型節(jié)能建筑，這是一幢兩層坡屋頂獨(dú)立住宅，見(jiàn)圖8～9。
該科技含量較高，其中圍護(hù)結(jié)構(gòu)外墻采用裝配式預(yù)制復(fù)合大板，外部是木板，中間保溫材料為廢紙漿，內(nèi)部為紙面石膏板，該建筑室外設(shè)置一個(gè)類(lèi)似暖棚的斜玻璃陽(yáng)光室。其上部有金屬自動(dòng)卷簾百頁(yè)，隨陽(yáng)光的強(qiáng)弱，由紅外線(xiàn)自行開(kāi)啟、關(guān)閉，也可手動(dòng)開(kāi)啟、關(guān)閉；陽(yáng)光室設(shè)有可自動(dòng)開(kāi)啟的百頁(yè)窗，可調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣；該陽(yáng)光室可種植植物以改善室內(nèi)空氣和美化環(huán)境；玻璃斜頂上設(shè)有太陽(yáng)能集熱板和太陽(yáng)能真空熱水器，還裝有風(fēng)力發(fā)電裝置，室內(nèi)裝有防盜監(jiān)控器、煙感器、自動(dòng)噴淋、音響及家電自控設(shè)備，衛(wèi)生間有節(jié)水裝置，如浴缸、洗手盆均裝有不同水位的按鈕，可根據(jù)需要水量操作不同按鈕；廚房設(shè)有遙控裝置，對(duì)炊事用具如微波爐、烤箱及燃?xì)庠羁蛇b控開(kāi)關(guān)；室內(nèi)還配備有智能化辦公設(shè)備；房間門(mén)上裝有活動(dòng)通風(fēng)百頁(yè)，以形成室內(nèi)空氣對(duì)流；采暖用水由地下15m處抽水打入頂層，通過(guò)熱泵，轉(zhuǎn)換成熱水，暖氣片為串聯(lián)散熱片，設(shè)于房間地面一側(cè)下部，上設(shè)約300mm寬的散熱篦子；在陽(yáng)臺(tái)門(mén)與陽(yáng)臺(tái)之間為落地玻璃門(mén)，不設(shè)簾子，而采用液晶技術(shù)，通過(guò)開(kāi)關(guān)，可使玻璃成為霧狀玻璃；屋頂為坡屋面，上種草皮，其具體做法是在草皮下設(shè)30mm土層，土層下為聚苯保溫板，保溫板下為防水層，為澆灌屋面草坪，上設(shè)噴淋設(shè)備。
⒊環(huán)保型建筑
該建筑是英國(guó)建筑技術(shù)研究院的一幢辦公樓,見(jiàn)圖10。其使用的材料和設(shè)施均來(lái)源于可再生的能源，如建筑所使用的磚瓦、木材均是舊房拆下來(lái)的材料(包括混凝土90%的骨料)，如墻體、木地板等等，其價(jià)格可能比買(mǎi)新的還要貴。該建筑為鋼結(jié)構(gòu)，樓板采用鋼筋混凝土樓板，下有通風(fēng)吊頂，室內(nèi)不設(shè)空調(diào)，夏天室內(nèi)熱空氣通過(guò)樓板下空間與南面垂直風(fēng)道形成對(duì)流，同時(shí)還通過(guò)窗戶(hù)自然通風(fēng),見(jiàn)圖11。電能利用南立面47m2的集熱板，窗戶(hù)采用自動(dòng)調(diào)光的百頁(yè)窗，可隨光線(xiàn)強(qiáng)弱通過(guò)液壓件自動(dòng)調(diào)節(jié)，辦公室的工作人員也可通過(guò)自己桌上的鼠標(biāo)進(jìn)行調(diào)節(jié)。
建筑節(jié)能保溫中若干問(wèn)題
在工作中就常遇到的問(wèn)題進(jìn)行了探討。
⒈內(nèi)外保溫及用材
德國(guó)建筑絕大部分為外保溫，占總建筑量的80%以上，而外保溫使用的材料又是以泡沫聚苯板為主，占70%，用泡沫聚苯的優(yōu)點(diǎn)主要是質(zhì)輕價(jià)廉，保溫性能和耐久性好，且能用工業(yè)化方法大量生產(chǎn)，生產(chǎn)中不產(chǎn)生有害氣體和污染環(huán)境。
對(duì)泡沫聚苯板的耐久性問(wèn)題是大家十分關(guān)心的問(wèn)題，德國(guó)BASF公司做過(guò)如下兩件工作，一件是對(duì)歷年產(chǎn)品的強(qiáng)度和壓縮的關(guān)系做了檢測(cè)。
另一件是一個(gè)實(shí)例，德國(guó)BASF公司于1969年在奧地利修建了一幢12層的高層住宅采用泡沫聚苯板做外保溫，于1996年將產(chǎn)品剖析，對(duì)其保溫性能，吸水性能以及其它性能做了檢驗(yàn)，均無(wú)多大變化，因此可以認(rèn)為泡沫聚苯板是一種耐久性好的保溫材料。
法國(guó)還有一大部分做內(nèi)保溫(既有建筑改造絕大部分采用外保溫)。原因兩方面一是氣候相對(duì)溫和，二是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，與德國(guó)相比還有一定差距。
英國(guó)把外保溫作為發(fā)展方向，他們把外保溫體系稱(chēng)作EI，并分作三種類(lèi)型，一種為濕作業(yè)型，即我們現(xiàn)今發(fā)展得最多的，將聚苯板粘貼在墻上后做聚合物砂漿，玻纖網(wǎng)格布加強(qiáng)的做法。第二種為干掛體系，在墻上固定保溫材料和金屬或木框架，然后在框架外掛各種板材，保溫層與外掛板之間設(shè)空氣層。第三種做法為定型外保溫體系，內(nèi)墻可能為砌塊或磚墻，墻外為保溫層，保溫層外為木龍骨，木龍骨外用不銹鋼釘釘木魚(yú)鱗板。這是一種歐洲傳統(tǒng)型建筑的夾心墻做法，歐洲把這些統(tǒng)稱(chēng)外保溫做法。一般外貼保溫層做法，材料大部分采用發(fā)泡聚苯板，也有外貼巖棉抹灰做法，不過(guò)經(jīng)試驗(yàn)這種形式抗負(fù)風(fēng)壓較差，巖棉玻璃棉作保溫大量的應(yīng)用于屋面和夾心墻。
⒉外保溫防火問(wèn)題
根據(jù)英國(guó)建筑規(guī)范規(guī)定，外保溫如果采用塑料制品，要考慮防火，主要是火焰由窗口竄出，溶化保溫材料，一般二層建筑可不設(shè)保溫防火帶，二層以上建筑則要在層間設(shè)不燃材料的防火帶，但防火帶必須由鋼構(gòu)件支托保護(hù)。見(jiàn)圖12～13。
在英國(guó)對(duì)保溫制品附設(shè)在墻上必須要求用釘錨固，釘不能用塑料釘，應(yīng)該采用不銹鋼釘，如用鍍鋅螺絲外加塑料脹管時(shí)，要求塑料是聚丙稀或尼龍制品，錨固件的間距不得大于1m，每平方米保溫面積不得少于1個(gè)釘子，詳見(jiàn)圖14。
⒊外保溫外墻不允許貼面磚
如采用泡沫聚苯板做外保溫，不允許貼面磚，尤其是高層建筑中這種做法太危險(xiǎn)。
⒋外貼外保溫，用膠粘貼還要用釘錨固
要求采取粘、錨結(jié)合方式。這種外貼型外保溫，得分層由金屬件承托，有的在保溫板之間還得用金屬插件。但也有例外，如采用裝飾保溫一體化外保溫板，其背面沒(méi)有用膠，而是僅用脹管錨固，但錨固釘密度相當(dāng)大，1m2可能有10多個(gè)且下部有承托件，分析原因可能是基層為面磚，用膠粘結(jié)不一定可靠，用加密固件的方法可能更為牢固可靠，又是全部干作業(yè)。
⒌外保溫材料與墻之間不設(shè)隔氣層
在歐洲國(guó)家如外保溫采用泡沫聚苯板均不設(shè)隔氣層，BASF曾作了演示，以證明EPS板是一種透氣但不透水的材料，BASF公司對(duì)他們開(kāi)發(fā)的低能耗住宅經(jīng)過(guò)測(cè)試，當(dāng)室內(nèi)溫度達(dá)23℃～24℃時(shí)，內(nèi)墻墻體溫度可達(dá)到24.2℃～25.0℃，墻體溫度高于室內(nèi)溫度。
⒍如何解決局部“熱橋”問(wèn)題
從法國(guó)既有建筑改造工地看，對(duì)窗口的“熱橋”問(wèn)題都不做處理，在德國(guó)則處理得較好，如窗口部位，采用窗口與墻外平做法，不出現(xiàn)窗口外周圈墻體外露現(xiàn)象，同時(shí)是將外保溫材料直接壓窗框，只要不影響窗戶(hù)開(kāi)啟,見(jiàn)圖15。陽(yáng)臺(tái)處理，如前所述是與主體建筑分離，單獨(dú)設(shè)置，僅局部用拉結(jié)件拉結(jié)。歐洲的住宅平面設(shè)計(jì)都比較簡(jiǎn)練，相應(yīng)立面處理也很簡(jiǎn)單，很少有出挑部位，如單元入口處一般無(wú)雨罩，即便有也是做金屬掛架。窗臺(tái)部位均為彩板、鋁板或不銹鋼定型窗臺(tái)，內(nèi)置保溫材料，所以為避免局部“熱橋”，首先在建筑設(shè)計(jì)上就要盡可能減少出挑構(gòu)件。
本文經(jīng)由涂逢祥、方占和、游廣才和邸占英同志審核，部分資料由白勝芳同志翻譯。
作者單位：北京市建筑設(shè)計(jì)研究院
收稿日期：2002年2月
完工后局部
施工中
施工中
完工后全貌
3立升低能耗住宅陽(yáng)臺(tái)與主體分開(kāi)做法
智能化節(jié)能建筑正面外觀(guān)
英國(guó)BRE辦公樓
智能型節(jié)能建筑背面
室內(nèi)通風(fēng)系統(tǒng)圖
1既有建筑保溫改造示意圖
2裝飾保溫一體化保溫板材型及構(gòu)造示意圖
12普通抹滅型得每層設(shè)防火帶
13保溫層外附鋼板網(wǎng)可每二層設(shè)防火帶
