時間：2023-03-02 15:07:31
序論：在您撰寫?？飘厴I(yè)教育總結時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
關鍵詞:臨床醫(yī)學專業(yè);專科畢業(yè)生;就業(yè)狀況
0引言
《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》和《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育質量的若干意見》兩個文件中明確要求，“以市場為導向，加快高等職業(yè)教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量，促進畢業(yè)生就業(yè)”。本文就黑龍江護理高等?？茖W校2015屆臨床醫(yī)學專業(yè)專科畢業(yè)生就業(yè)情況進行分析，把人才培養(yǎng)與就業(yè)緊密結合起來，根據(jù)崗位要求的變化，及時調整專業(yè)方向，通過更新、調整及增加必要的專業(yè)技術課程和實訓實習項目，提高學生的就業(yè)能力和適應性。
1調查研究結果
以黑龍江護理高等?？茖W校2015屆臨床醫(yī)學專科畢業(yè)生為調查對象，就業(yè)情況如下:本校2015屆三年制臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生共87名，統(tǒng)計時間截止到9月底為止，綜合就業(yè)人數(shù)59，綜合就業(yè)率67.81%，靈活就業(yè)率8%，實際就業(yè)率為59.81%。靈活就業(yè)主要為通過“專升本”升入本科院校就讀。實際就業(yè)率中，面向三級醫(yī)院比例為3.4%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)醫(yī)院及以下比例為28.73%，未就業(yè)率32.18%。通過以上數(shù)據(jù)顯示，暫緩就業(yè)畢業(yè)生較多。選擇到縣以上醫(yī)院進修一年，等待助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，希望拿到助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證以后再到經(jīng)濟效益好的城市大醫(yī)院就業(yè)的畢業(yè)生有近三分之一。還有近8%的學生選擇繼續(xù)深造。臨床醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)生因為其獨特的專業(yè)特性，導致其就業(yè)渠道相對狹窄;其在校期間學習壓力巨大，與社會的溝通和信息交流能力較低，對就業(yè)信息的獲取或就業(yè)趨勢的了解不足，進一步加重了其就業(yè)困境。
2應對策略
如何面對越來越沉重的畢業(yè)生就業(yè)壓力，是擺在所有高校，尤其是高職高專學校面前的嚴峻挑戰(zhàn)，如何應對壓力走出困境，也是每一位高校教師都應思考的問題。
首先，加強就業(yè)工作的指導和服務力度，扭轉畢業(yè)生的擇業(yè)觀念，打開面向基層就業(yè)的廣闊空間和重要渠道。就全國醫(yī)療衛(wèi)生人才需求情況分析，雖然以省會城市為代表的大中型城市對基礎人才的需求基本飽和，但從整體水平上考慮醫(yī)療機構對基礎人才的需求依然存在，廣闊的新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)及邊疆地區(qū)對臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的需求依然巨大。隨著我國新型農(nóng)村合作醫(yī)療的開展，基層醫(yī)療衛(wèi)生機構急需大量的人才，它們擁有接納和吸收臨床醫(yī)學專業(yè)?？飘厴I(yè)生的巨大潛力。黑龍江護理高等專科學校在促進畢業(yè)生面向基層就業(yè)方面做出了一些有益的嘗試，并構建了以面向基層就業(yè)為導向的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。作為一所高職高專醫(yī)學院校，從每年新生入校的第一堂就業(yè)指導課開始就為學生樹立面向基層就業(yè)的思想，強調服務基層、服務鄉(xiāng)村的醫(yī)療理念。針對三年制臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生在見習和實習階段，打破原有班級結構，以地域和學生自主報名為基礎，設置多個臨床見習、實習基地，使學生的實習醫(yī)院和自身擬就業(yè)的場景靠近，有利于畢業(yè)生就近了解擬就業(yè)的醫(yī)療機構服務特點。在臨床醫(yī)學專業(yè)班級的管理上，設置專業(yè)輔導員作為負責人，在學生入學到畢業(yè)的三年中一直負責學生的學習督促和就業(yè)指導，并將就業(yè)指導落實到系部每一位授課教師身上，在授課的過程中潛移默化地引導學生自我定位和確立正確的擇業(yè)觀。
其次，幫助畢業(yè)生參加并順利通過執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試，獲得醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格，合法上崗，提高用人單位使用醫(yī)學?？飘厴I(yè)生的積極性。全面優(yōu)化課程結構，提高培育精度，針對執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試對學生進行專門培訓，提高參加執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試通過率。學校擬行在畢業(yè)生畢業(yè)后開設執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試考前輔導課程，協(xié)助學生考取助理醫(yī)師及醫(yī)師資格，為學生的高質量擇業(yè)再盡綿力。同時在課程體系建設中，以執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱為藍本，確立三年制臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案。以應對實踐技能考試和綜合筆試為目標，組織編寫實用型校本教材。組織青年教師親身參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，從綜合復習和臨場應對中總結經(jīng)驗，將第一手的應考經(jīng)歷融合在執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試考前輔導教學中;再將輔導教學中總結提煉的歷年考點和知識點融匯在常規(guī)教學中，注重實踐能力和臨床思維能力的培養(yǎng)，從而從根本上提高臨床專業(yè)專科畢業(yè)生的綜合能力，在就業(yè)和以后的臨床工作中具有更好的適應性。
再之，鼓勵臨床醫(yī)學學生輔修或者參加特色專業(yè)課程培訓，開設兒科、婦幼衛(wèi)生、急診急救等專業(yè)方向課程學習，有針對性地滿足農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生在此方面的人才需求。市場化機制的不斷完善，使我們認識到有特色、有個性的商品會更有市場競爭力。雖然醫(yī)院對應聘畢業(yè)生的學歷要求越來越高，?？粕木蜆I(yè)形勢越來越嚴峻，但是基層醫(yī)院在專長型人才方面始終都有相當穩(wěn)定的需求。也就是說在人才培養(yǎng)方向上，不僅是要培養(yǎng)高素質的全科醫(yī)療人才，還要讓培養(yǎng)的學生具有特色，在自己喜愛的特殊學科上，在專業(yè)老師的引導下，課堂學習、網(wǎng)絡學習和自我學習相結合，形成自己的專長，提高就業(yè)競爭力。同時，加強人文素質教育，拓展學生的綜合素質。提高畢業(yè)生與社會的溝通和信息交流能力，從而在就業(yè)信息的獲取或就業(yè)趨勢的把握方面得到加強。
3結語
綜上所述，引導畢業(yè)生轉變就業(yè)指導思路，將三年制臨床醫(yī)學專業(yè)的培養(yǎng)目標與面向基層醫(yī)療機構就業(yè)的崗位設置相結合，建立以就業(yè)為導向的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，通過用人單位和畢業(yè)生反饋，征求基層醫(yī)療一線專家意見，調整專業(yè)人才培養(yǎng)模式，進而增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，為社會培養(yǎng)合格的、學有所長的專業(yè)型醫(yī)療衛(wèi)生人才。
參考文獻:
［1］李皓，肖愛平．關于臨床醫(yī)學專業(yè)專科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調查與思考［J］．醫(yī)學教育探索，2009，8(6):741－743．
關鍵詞: 專科 本科 教育途徑
近年來?？粕年犖樵絹碓烬嫶?隨之而來的各方競爭壓力也就越來越大,所以很多?？粕鎸谰氖聦嶉_始“充電”,提升學歷。目前,?？粕究频慕逃緩接卸喾N,本文將對專升本的不同教育途徑從多個角度進行分析。
1.?？粕究频慕逃緩?/p>
1.1高等教育自學考試
高等教育自學考試簡稱自考,是對自學者進行的以學歷考試為主的高等教育國家考試,是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式,是一所沒有圍墻的大學。
1.2專接本
專接本又稱“特色自考”,是全日制在籍?？茖W生在基本完成?？齐A段教育的基礎上,接讀自學考試本科教育的一種自習形式。
1.3成人高考
成人高等學校招生全國統(tǒng)一考試簡稱成人高考,是為我國各類成人高等學校選拔合格新生以進入更高層次學歷教育的入學考試。
1.4遠程教育
遠程教育又稱為網(wǎng)絡教育,是高校借助計算機網(wǎng)絡平臺,將事先錄制好的授課課件上傳到網(wǎng)上,學員根據(jù)自己的時間安排進行學習和完成作業(yè);學員與教師、學員與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育形式。
1.5專轉本
選拔優(yōu)秀?？粕D本科學習簡稱專轉本。專轉本是由省教育廳制定招生政策,編制下達專轉本選拔招生計劃,省教育考試院組織報名、命題、考試、閱卷、錄取的選拔考試。各省略有不同,本文以江蘇省“專轉本”為例。
2.招考對象和入學方式
自學考試報考條件為中華人民共和國公民,不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制,均可按省級自學考試機構規(guī)定的時間和地點報名。對有特殊要求的專業(yè),考生須按有關規(guī)定報名。待考生辦理本科畢業(yè)證書時,必須交驗國家承認學歷的專科及以上學歷證書原件才可辦理本科畢業(yè)證書,所以?？圃谧x的情況也可以報考本科,只是領取本科畢業(yè)證的時候必須具有國民教育系列的專科畢業(yè)證。
專接本招生對象必須是列入國家計劃,經(jīng)省招生部門正式錄取的各類?？茖W校的三年級在籍學生;經(jīng)市招生部門正式錄取的五年一貫制高職的五年級在籍學生。專接本沒有入學考試。
成人高考屬國民教育系列,列入國家招生計劃,參加全國招生統(tǒng)一考試,各省、自治區(qū)統(tǒng)一組織錄取。報考?？破瘘c本科的考生必須已取得經(jīng)教育部審定核準的國民教育系列高等學?；蚋叩冉逃詫W考試機構頒發(fā)的國民教育系列?？飘厴I(yè)證書。成人高考在每年8月網(wǎng)上報名,9月由招生辦公室進行報考考生的確認,10月由省教育考試院統(tǒng)一組織考試,并根據(jù)考生成績劃定錄取分數(shù)線,成人高考難度和錄取分數(shù)都大大低于普通高考。
遠程教育報考者須具有國民教育系列?？飘厴I(yè)證書,性別、年齡等不限。應屆專科畢業(yè)生應持即將畢業(yè)學校證明和學生證報名,且入學時,應獲得國民教育系列?？飘厴I(yè)證書。報考醫(yī)學類必須有相近專業(yè)醫(yī)學類國民教育系列?？飘厴I(yè)證書。遠程教育一般每年3月和9月由報考的本科學院組織入學考試,自主命題,錄取從高分到低分擇優(yōu)錄取。
專轉本選拔對象是列入國家普通院校招生計劃,經(jīng)省級招考部門按規(guī)定程序正式錄取在本省各類普通院校的?？贫昙?、三年級在籍學生(含普通院校對口單獨招生學生)中,符合選拔計劃招生專業(yè)對考生專科階段所學專業(yè)要求等報考條件;思想品德較好,遵紀守法,身體健康;每門專業(yè)基礎課學習成績達到良好以上,無不及格課程;在校學習期間未受過記過及以上紀律處分的考生,經(jīng)所在學校推薦,可報名參加專轉本考試。因為專轉本是省級選拔考試,報考范圍只限本省各類普通院校,因此考入外省普通院校的本省戶籍考生不能報名參加本省的專轉本考試。
專轉本所有招生專業(yè)分為文科類、藝術類、理工科類、英語類和日語類。省控線按類分別劃定。報名和填報志愿的時間一般為每年的3月,學生可根據(jù)自己在專科階段所學專業(yè)情況,在本學科門類中選擇相同或相近專業(yè),不得跨門類報考。考試時間一般為每年的4、5月,專轉本錄取計劃總量控制在省高校高職(?？?當年畢業(yè)生的5%以內(含招收五年一貫制學生選拔計劃),考取后安排在普通民辦高校(含獨立學院、民辦二級學院)。近幾年,江蘇省專轉本的錄取率一般在30%左右。五年一貫制高職學生是經(jīng)市招生部門按照規(guī)定程序正式錄取的,并且是在本省各類學校的五年一貫制高職的五年級在籍學生,此類學生實行的是在學生符合條件、自愿報名的基礎上,由接受院校組織考試,擇優(yōu)錄取。
3.難易程度和學習周期
高等教育自學考試為寬進嚴出,以自學為主,自考全都由國家出題且在社會上公開考試,每個專業(yè)有十多門課程,每門課程必須及格以上,最快可在兩三年內完成學業(yè)。自考是所有專升本方式中最難的一種,每年全國有一千多萬人報自考,拿到畢業(yè)證書的只占10%左右。
專接本學習周期一般為兩年,政治理論課在專科階段已學過的成績合格,承認其課程及學分;公共課按院?？荚嚦煽冋?0%,參加高等教育自學成績占60%來計算成績;銜接課程按院?？荚嚦煽冋?0%,參加高等教育自學成績占70%來計算成績;主干課程為參加高等教育自學的成績;實踐和應用課程由主考院校負責考核,所以相對自考要容易一些。
成人高考和遠程教育為寬進寬出,英語和計算機基礎課程需要參加教育部規(guī)定的統(tǒng)一考試,其它各門課程的考試由所在高校自主命題,通過考試相對比較容易,學習周期一般為兩到三年。專轉本錄取的學生統(tǒng)一轉入普通民辦高校三年級學習,培養(yǎng)方式、學籍管理、考試、畢業(yè)等和所在高校本科生要求相同。所以成人高考、遠程教育和專轉本的學生一般情況下都可以順利畢業(yè)。
4.授課方式
自學考試是以自學為主,也有一些培訓機構組織的考前培訓。專接本為脫產(chǎn)學習,由專科院校在主考學校的指導下組織輔導授課。成人高考的授課方式有脫產(chǎn)、業(yè)余及函授三種形式,學生可以根據(jù)自己的情況來選擇。遠程教育是通過計算機網(wǎng)絡進行學習,不受地點和時間的限制,學生可以根據(jù)自身的需要,靈活選擇、安排適合自己的學習方式和學習進度。專轉本錄取的學生由普通民辦高校單獨組建班級,不插班學習,授課和所在高校本科生相同。
5.畢業(yè)證書和學位的含金量
自考畢業(yè)證由主考院校所在地省級高等教育自學考試委員會和主考院校聯(lián)合頒發(fā)本科畢業(yè)證書,蓋有主考大學章和省自考委的印章,由于其學歷證書獲得最難,通過率較低,因此認可度相對較高,目前國外有包括美國、英國、日本等幾十個國家承認我國的高等教育自學考試文憑。由于專接本是特色自考,因此畢業(yè)證和自考畢業(yè)證相同。成人高考和遠程教育畢業(yè)證蓋有所學習高校的印章,證書上分別顯示“成人教育脫產(chǎn)或函授”和“網(wǎng)絡教育”字樣,兩者的社會認可度低于自考和專轉本。專轉本畢業(yè)證書和普通本科畢業(yè)證書相比,證書上顯示“?？破瘘c,兩年制本科”字樣,但是只有專轉本的學生第一學歷為本科學歷,認可度和普通民辦本科相當。如果學生是三年級考取了專轉本并且達到了原所在?？圃盒５漠厴I(yè)標準和要求,則還可以領取到?？飘厴I(yè)證書。
以上所述專升本方式只要課程成績和學生表現(xiàn)達到所在高等院校學位授予的標準和要求即可根據(jù)《中華人民共和國學位條例》的規(guī)定,由所在高等院校授予相應學位。但是學士學位證書上會說明是高等教育自學考試、成人高等教育、網(wǎng)絡教育的學士學位,只有專轉本方式的學位和普通高等教育本科畢業(yè)生的學位相同。
6.費用比較
自學考試每門的報名費只有幾十元,加上教材、信息采集、論文答辯等費用,最低在一千元左右。如果參加一些考前培訓班,還需兩三千元左右的培訓費。專接本每年的學費為五千左右,兩年的費用需要一萬多元。成人高考和遠程教育的學費根據(jù)不同院校不同專業(yè)略有不同,修完所有課程的費用在兩萬元左右。專轉本是在民辦本科學習,每年的學費就一萬多,加上住宿費、代辦費等,讀完本科需要花費四五萬元。
【關鍵詞】人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 對策
河北省高校畢業(yè)生，尤其是英語專業(yè)畢業(yè)生，在近幾年來就業(yè)崗位呈下滑趨勢。了解該專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)狀，特別是市場需求中的行業(yè)種類及其未來趨勢，才能研究分析各個行業(yè)的崗位數(shù)量和能力需求，從市場的角度探討薪酬問題。著眼于經(jīng)濟發(fā)展，從而促進畢業(yè)生就業(yè)。
一、現(xiàn)狀調查
本次調研工作費時較長，覆蓋范圍較廣，前后歷時3年，調研范圍包括石家莊、唐山等河北十一座城市的20所院校。其中高職院校占30%，應用本科院校占30%，研究型本科占40%。通過問卷調查和個案分析，調查主要采用了文獻資料法、專題座談法和問卷調查法。
1、就業(yè)率：2016年全省英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)簽約率達到了近十年的最低點，僅為45%。而2015年和2014年，相應數(shù)據(jù)為65%和51%。其中，就業(yè)三個月內的跳槽率和辭職率，在2016年、2015年和2014年分別為15% 、10%和8%。就業(yè)半年后的跳槽率和辭職率，也達到了2016年的7%，2015年的5%和2014年的4%。
2、行業(yè)分布及收入：英語專業(yè)畢業(yè)生去向為中小學、大中專院校、幼兒園、出版社、報社、國際貿易、企業(yè)、社會各類培訓機構、政府部門和事業(yè)單位。從事職業(yè)有教師、企業(yè)管理人員、一般行政人員、專業(yè)技術人員、個體戶等。工作時間在5年及以上者277人，5年以下者379人。就職單位類型，國有企業(yè)121人，私營企業(yè)237人，事業(yè)單位139人，政府機構91人，外資企業(yè)59人，其他單位9人。課題團隊于2014年5月、2015年5月、2016年5月發(fā)放試卷476份，有效問卷回收率為76.53%。有效樣本中，專科畢業(yè)生、本科畢業(yè)生、研究型本科畢業(yè)生分別占比27.3%、52.4%和20.3%。在這些崗位中，中小學、大中專院校就業(yè)占比11%，出版社、報社占比22%，企業(yè)（包括社會各類培訓機構和幼兒園）占比43%，公務員占比4%，其余在家待業(yè)或準備升本讀研。
收入：所調查的已經(jīng)找到工作的畢業(yè)生的平均月起薪為2850.7元，在2000元以下的占19.7%，2001―3000元的占45.5%，3001―4000元的占34.6%，4000元以上的占5.7%。其次，從平均月起薪水平來看，應用型本科為2979.0元，?？茷?427.8元，研究型本科居中，為2645.1元。再從就業(yè)落實率來看，?？茖哟萎厴I(yè)生就業(yè)落實率最高，達到85.4%，應用型本科畢業(yè)生的就業(yè)落實率次之，為73.5%，而研究型本科畢業(yè)生就業(yè)落實率相對較低，僅為56.7%。這從某種程度上反映出研究型本科教育的同質化競爭嚴重，人才培養(yǎng)缺乏特色。另一方面，應用型本科教育剛起步，一般普通高校向應用轉型和改革還有很長的路要走。
3、畢業(yè)生的專業(yè)素質和人文素養(yǎng)：高職院校畢業(yè)生即專科畢業(yè)生的英語四級通過率為71%，應用本科畢業(yè)生為98%，研究型本科生為100%。而英語六級通過率則為專科21%，應用本科52%，研究型本科為75%。 但從企業(yè)的反饋來看，實踐能力排序則為?？?應用本科>研究型本科。這反映出在教學環(huán)節(jié)中，三類學校對實踐的重視程度不同。而企業(yè)雖然也重視證書，但解決實際問題能力更強的專科生顯然更受到企業(yè)青睞。
人文素養(yǎng)：在對比本?？飘厴I(yè)生的特點時，發(fā)現(xiàn)?？圃盒W生守時、誠信、一專多能等方面的培養(yǎng)上所下功夫更多，被社會好評的程度更高。具體為：在入職一年內，因遲到早退或弄虛作假等不誠信行為，以及因拖沓散漫曠工等違規(guī)行為被處分或開除的名單中，專科畢業(yè)生為零。應用型本科畢業(yè)生5%被處分過，研究型本科畢業(yè)生12%被處分過，3%被辭退。這從管理上來說，本科院校尤其研究型院校，只重學術而輕視紀律約束，采用自由放養(yǎng)模式是不足取的。
二、對策
1、高校人才培養(yǎng)：
⑴堅持以市場為導向，以用人單位需求為指揮棒，進行課程改革。長久以來，我國高等教育不論專科還是本科，都在將“天之驕子”的概念灌輸給學生，而知識內容也是數(shù)十年不變的陳舊古董。這樣做的后果，直接讓大學脫離社會實際，而學生更是與社會格格不入，能力素質無從談起，進了大學就等于進入“保險箱”。當然，隨著應用本科的出現(xiàn)，以及近幾年教育政策的變革，人才教育出現(xiàn)很大變化，呈現(xiàn)可喜的勢頭，然而與實際需要，距離還很大。我們要以科技為基礎，跟隨科技最前沿，將技術領域最新成果編入教材，并且要年度補充。此外，要求教師在課堂上講解最新的學術前沿。課程設置上，重視解決實際技術問題，進行場景式授課，理論――實踐――總結，并按學期帶領學生進入本專業(yè)所在行業(yè)企業(yè)，進行實習課程。
⑵ 厚德載物，加強人文主義教育。在物欲橫流的當下社會，人們的心理是浮躁的，似乎“名利”是最重要的。于是，學校的好壞全由學生就業(yè)收入來證明。在這種心理暗示下，學生只學“掙錢”，中華傳統(tǒng)文化丟棄一邊，更不要提優(yōu)良品德的陶冶。要從制度上改變，增加國學課，重點講解“仁義禮智信，溫良恭儉讓，忠孝勇恭廉”這些傳統(tǒng)文化。還要以社區(qū)服務為載體，通過向孤寡老人獻愛心的方式提升自我愛社會、愛家園的樸實情懷。
⑶ 每W年進行模擬企業(yè)的“拓展訓練”，以解決紀律渙散、自私、缺乏溝通和目標模糊的問題，為進入職場做準備。使學生未入職場已成職場達人。
2、用人單位：
（1）與高校建立對口聯(lián)系，確保用人要求實時更新，且清楚透明。為高校培養(yǎng)人才做好指揮棒。
（2）與高校定期交流行業(yè)信息，互派人員培訓，以保證教學的前沿性和實用性。當然，前提是要有共同利益，在核心利益上做好互相保密措施。
三、總結
本文通過實際調查分析，重點研究了高校英語人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并根據(jù)高校人才培養(yǎng)中存在的問題，提出了解決方法，相信在此機制下將會取得互利共贏的局面。
摘要：本文對山東省IT產(chǎn)業(yè)近年來的迅猛發(fā)展情況作了簡要的介紹，通過對近三年山東省的IT高職/?？飘厴I(yè)生生源分布情況、熱門行業(yè)和熱招職業(yè)崗位，以及高職/?？艻T專業(yè)就業(yè)情況，山東省對IT人才需求能力，未來三年對IT人才的需求預測等分析，得出山東省需要一大批從事IT技術高素質技能型人才的結論，而解決這一問題需要大力發(fā)展高職教育。
關鍵詞：山東??；IT；高素質技能型人才；需求分析；高職教育
中圖分類號：G642
文獻標識碼：B
二十一世紀進入信息時代，席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動國家經(jīng)濟發(fā)展的主導產(chǎn)業(yè)之一。山東省作為我國IT業(yè)發(fā)展的重要省份，近年來在IT產(chǎn)業(yè)有了長足的發(fā)展。據(jù)山東省信息產(chǎn)業(yè)廳統(tǒng)計，2008年1至9月份，全省電子信息產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計內規(guī)模以上企業(yè)個數(shù)為2029家；按企業(yè)全球經(jīng)營數(shù)字統(tǒng)計，實現(xiàn)主營業(yè)務收入4275億元。按在地原則和規(guī)模以上統(tǒng)計，實現(xiàn)主營業(yè)務收入3525.77億元，增長29.49%；實現(xiàn)利潤156.69億元，增長31.76%；實現(xiàn)利稅242.24億元，增長30.57%。各項指標是同期GDP增長速度的3倍以上。
IT產(chǎn)業(yè)作為知識密集、技術密集的產(chǎn)業(yè)，其迅猛發(fā)展的關鍵是有一大批從事IT技術創(chuàng)新的人才，特別是要有一大批高素質技能型人才。
課題組走遍齊魯大地，走訪了濟南、濱州、淄博、煙臺、濰坊、青島、威海等10個地級市的100余家企事業(yè)單位、人才服務機構、勞動力市場，并查閱教育廳、人事廳、勞動廳等機構的官方數(shù)據(jù)，參考了有關課題組的研究報告，圍繞“山東省IT高素質技能型人才供求分析”的主題，形成以下研究分析報告，借此為院校和產(chǎn)業(yè)界搭建一個共同探討人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求無縫對接的平臺。
1近三年的IT高職/?？飘厴I(yè)生生源分布情況
1.1山東省高職/專科畢業(yè)生情況總體分析
從2005屆到2008屆四年畢業(yè)生的增長趨勢來看(表1)，高職/?？茖哟紊匆恢北３州^高的增長速度，短短三年時間翻了一倍多，通過查閱2006、2007、2008年度IT類專業(yè)的招生數(shù)據(jù)，得知在以后的幾年內IT類畢業(yè)生都會保持在10%左右的增長幅度。
1.2山東省IT高職/?？飘厴I(yè)生情況總體分析
1.3按專業(yè)分析山東省高職/專科生源分布情況
所謂熱門專業(yè)，就是較多大學生愿意就讀的專業(yè)。而該專業(yè)能夠成為熱門專業(yè)，一個直接的原因就是通過該專業(yè)的學習，畢業(yè)生在面臨就業(yè)時可能比其他專業(yè)更樂觀。所以，熱門專業(yè)往往是和熱門職業(yè)掛鉤的。IT類專業(yè)一直是前幾年的熱門專業(yè)。但從表3可以看出，隨著年度的增加，一些IT類專業(yè)人數(shù)的排名有下滑趨勢，在2006、2007年排在前20名的IT類專業(yè)有5個，到了2008年進入前20名的IT類專業(yè)有只有2個，這說明IT類專業(yè)開始降溫，各院校對IT類專業(yè)招生開始理性調整。
歷年本高職/專科畢業(yè)生人數(shù)排名前20位的專業(yè)如表3所示，這些專業(yè)大部分的畢業(yè)生人數(shù)超過2000人。對于這部分專業(yè)，社會認可度普遍較高，學校的招生數(shù)量比較多，同時報考人數(shù)也比較多；另一方面，從社會需求和畢業(yè)生實際就業(yè)情況來看，這類專業(yè)的就業(yè)競爭也比較激烈。
2山東省IT高素質技能型人才需求分析
據(jù)山東省人才服務中心的山東人才網(wǎng)數(shù)據(jù)，信息技術與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)在整個2007年，月月居十大熱門行業(yè)榜首，招聘始終維持在20%左右的市場份額。即使是在年中網(wǎng)上人才市場休整階段的6月份，IT行業(yè)似乎也不受影響，所占比例仍然達到18.2%，職位8814個。信息技術與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)全年提供有效職位數(shù)達到66312個。山東人才網(wǎng)的網(wǎng)上職位需求顯示，2007年軟件行業(yè)招聘比例比去年上升9.7%；計算機硬件、網(wǎng)絡行業(yè)招聘比例上升4.6%。從IT工程師等職位的求職者構成和職位要求來看，高職/?？飘厴I(yè)生所占比例為26%，面臨了更加激烈的角逐。軟件工程師、硬件工程師、嵌入式軟件工程師在2008年的需求將還會繼續(xù)增加。
2007年行業(yè)熱招情況如圖2所示。
2007年山東人才網(wǎng)熱招10類職位如下：銷售、生產(chǎn)／營運／工程、人事／行政／后勤、計算機／互聯(lián)網(wǎng)／通訊、財務／審計／統(tǒng)計／金融、市場／公關／廣告、服務、物流／貿易、文字／藝術、教師，其中計算機／互聯(lián)網(wǎng)／通訊排在第四位。
在行業(yè)領域，如果擁有過硬的技術，肯定是人才市場的“搶手貨”，當然，其薪酬水平自然也高人一等，如IT、機械制造、電子行業(yè)均是如此。計算機行業(yè)需求量最多的人才包括技術總監(jiān)、技術主管、研發(fā)項目經(jīng)理、具有技術背景的高級銷售經(jīng)理、高級市場人員等。網(wǎng)絡人才需求構成也發(fā)生變化，網(wǎng)絡工程師、軟件開發(fā)工程師人才需求較大，網(wǎng)絡(網(wǎng)站)經(jīng)營、設計策劃、電子商務、網(wǎng)頁制作、廣告策劃、文字編輯、咨詢顧問、情報分析等多元化的人才組合需求走火人才市場，成為人才擇業(yè)的新熱點。
2007年熱招職位如圖3所示。
2008年第三季度開始，省人事廳開展了全省人才市場供求信息定期工作，及時準確地向社會公布人才供求狀況。
第三季度，全省17市人才服務中心和省級專業(yè)人才市場共舉辦各類人才交流會368場，共有27072家單位入場納賢，提供崗位263946個，涉及16大類96個專業(yè)；登記求職894478人，涉及16大類72個專業(yè)。從職位供求比情況看，計算機類專業(yè)供求比為1∶1.3，供求基本平衡。
2008年第四季度，全省17市人才服務中心和省級專業(yè)人才市場共舉辦各類人才交流會497場，共有26310家單位入場納賢，提供崗位285258個，涉及17大類95個專業(yè)；登記求職879350人，涉及17大類79個專業(yè)。從崗位需求情況來看，信息與電子類(1∶11.78)、計算機與應用類(1∶6.96)等競爭較為激烈。
2006年、2007年、2008年信息傳輸、計算機服務和軟件業(yè)需求排名前20位的專業(yè)參見表4(注：按專業(yè)名稱排序)。
3山東高職/專科IT專業(yè)就業(yè)情況分析
3.1高職/?？凭蜆I(yè)率情況
根據(jù)山東省人事廳2006、2007年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截至2006年9月、2007年12月，高職/?？凭蜆I(yè)率為69.10%、78.5%，IT類專業(yè)的就業(yè)率為68.76%、77.5%。IT類專業(yè)的就業(yè)率與整體高職/專科就業(yè)率基本持平，IT類專業(yè)規(guī)模以上的簽約情況處于中上游水平，既不是最好的十個專業(yè)，也不是十個最差的專業(yè)。簽約受影響的一個因素是有約10%左右的IT類畢業(yè)生到北京、上海、廣州等大城市就業(yè)，但這些城市都不與高職/?？粕灱s。
3.2就業(yè)單位性質流向分析
隨著就業(yè)問題的日益嚴峻，現(xiàn)在就業(yè)形勢開始沖擊傳統(tǒng)觀念，會有越來越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學歷重技術”，“不選本科選高職/專科”。從目前很多高分考生開始選高職來看，說明家長和學生的觀念已經(jīng)開始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，高職院校實行校企合作、工學結合的辦學新模式，以市場為導向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場化，更符合當前就業(yè)形勢，為高職/?？茖哟蔚木蜆I(yè)提供了廣闊的前景。
對山東畢業(yè)生就業(yè)調查報告《山東省人才供需預測》和《高校畢業(yè)生山東省內就業(yè)調查》的數(shù)進行據(jù)分析后，我們可以看到，由于機關事業(yè)單位用人制度的改革，企業(yè)成為接收畢業(yè)生的主渠道，尤其是中小企業(yè)，更是接收本高職/專科畢業(yè)生的主要力量。2006年本科、高職/?？飘厴I(yè)生在企業(yè)就業(yè)的比例分別為73.53%和93.24%；2007年本科、高職/?？飘厴I(yè)生在企業(yè)就業(yè)的比例分別為79.98%和94.67%；2008年截止到5月中旬本科、高職/?？飘厴I(yè)生在企業(yè)就業(yè)的比例分別為96.21%和95.80%。
3.3熱門行業(yè)與需求專業(yè)分析
從2006至2008年5月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來看，制造業(yè)、服務業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計算機服務和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，信息傳輸、計算機服務和軟件業(yè)是目前吸納畢業(yè)生較多的行業(yè)，高職/?？茖W歷在2006、2007、2008年度比例分別占至6.16%、4.56%和3.96%。各行業(yè)接收高職/?？飘厴I(yè)生情況所占比例見表5。
該行業(yè)接收的畢業(yè)生涉及的專業(yè)主要包括計算機軟件、計算機應用、通信工程、計算機網(wǎng)絡技術、電子商務、計算機多媒體、計算機硬件與外設等。
4山東省企業(yè)對IT人才需求因素的認識
據(jù)走訪結果顯示，各單位對IT人才的需求因素有以下幾點共識：
(1) 扎實的專業(yè)知識
IT行業(yè)主涉及的行業(yè)領域很廣，例如很多IT企業(yè)從事石油、電信、銀行、電子政務、電子商務等行業(yè)領域的產(chǎn)品開發(fā)。但是無論在哪一行業(yè)，一名要想獲得更大發(fā)展空間和持久競爭力的研發(fā)人員擁有扎實的專業(yè)知識是第一個前提條件。
(2) 良好的學習能力、邏輯思維、積極主動
IT行業(yè)革新迅速，該企業(yè)從業(yè)人員需要不斷地學習、充電。每個人都要不斷地關注新事物，開闊眼界。積極主動的人，定會不斷自我更新，否則要面臨工作上的危機。
(3) 具有團隊協(xié)作精神，良好的溝通能力，良好的心理素質和積極的生活態(tài)度
企業(yè)希望招聘到的程序員個人能力不一定很強，但需要有良好的合作意識?，F(xiàn)在上百人的軟件開發(fā)團隊隨處可見，所以，團隊協(xié)作是員工必備的素質。團隊協(xié)作精神良好的基礎是和諧的人際關系和良好的心理素質。項目團隊中所有成員應該及時有效溝通，相互理解。團隊中出現(xiàn)意見分歧時，分歧雙方的基本態(tài)度應該是說服對方而非強制對方，裁決兩種不同意見的唯一標準是看哪一種意見更有利于推動項目的正常進行。
(4) 較好的英語水平，能夠充分利用網(wǎng)絡資源掌握最豐富的程序開發(fā)資源
如今信息技術發(fā)展得很快，而大部分的技術最先出現(xiàn)的時候都是英文版本的，要幾個月甚至是幾年以后才有中文版本的書出來，因此要想跟上其發(fā)展步伐，一定要努力提高自己的英文水平，這樣才能跟上信息技術的發(fā)展。作為基礎軟件工程師，具有一定的英語基礎對于提升自身的學習和工作能力極有幫助。
(5) 有較強的求知欲和進取心
IT行業(yè)是一個不斷變化和不斷創(chuàng)新的行業(yè)，IT人才的求知欲和進取心就顯得尤為重要，它是在這個激烈競爭的行業(yè)中立足的基本條件。工作積極上進，能夠積極樂觀地面對挫折與壓力，善于總結經(jīng)驗教訓，能夠在逆境中開拓進取。
(6) 個人的綜合素質
綜合素質包括對研發(fā)有濃厚的興趣、較強的責任心、良好的道德品質、吃苦耐勞的精神和一定的堅韌性、具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識、獨立自主的能力、個人的生活習慣、談吐以及修養(yǎng)等。
想要成為一名好的IT工作人員，要有扎實的專業(yè)技術知識，且學習能力強，善于思考，具備團隊協(xié)作精神、良好的溝通能力，勇于實踐、探索和學習，同時要不斷地學習和進步。此外，還需要敬業(yè)、務實、勤奮等高尚的職業(yè)道德。以上的這些因素均對企業(yè)用人需求起著重要的作用。同時學生會干部、學生黨員等因素對企業(yè)用人也有一定的增值作用。在一個項目開發(fā)的團隊中，每個人都要互相信任?？傊缃衿髽I(yè)更看重的是員工的實際工作能力以及能否為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。
5未來三年IT高素質技能型人才需求預測
近年來，山東省軟件外包特別是對日軟件外包發(fā)展勢頭強勁，而所謂軟件外包是指發(fā)達國家為降低軟件開發(fā)成本，將軟件開發(fā)過程中工作量大，技術含量較低的部分如代碼編寫、測試與維護等外包到發(fā)展中國家，這更加大了軟件開發(fā)中低端高素質技能型人才的需求量。
隨著計算機的廣泛使用，計算機病毒的種類也越來越多，危害越來越大。專業(yè)的反病毒工程師還是國內IT人才架構中的一個空白。隨著信息安全受到社會各界越來越多的關注，以及電腦病毒危害的頻頻發(fā)生，從反病毒軟件的安裝、調試、維護到日常使用，都需要具備一定安全技能的技術人員來實施。因此，網(wǎng)絡安全技術人才將成為全省IT人才需求的一個新熱點。
目前山東省動漫產(chǎn)業(yè)處于起步階段，亟需大量人才，山東省動漫行業(yè)的人才需求量約為2000人左右，未來2至3年將達到1萬人，緊缺人才可分為以下六類：故事原創(chuàng)人才、動畫軟件開發(fā)人才、三維動畫制作人才、動畫產(chǎn)品設計人才、游戲開發(fā)人才和動畫游戲營銷人才。從企業(yè)規(guī)模及性質來看，以小型的民營企業(yè)居多。動漫從業(yè)人員主要集中在中后期制作環(huán)節(jié)上，動畫前期規(guī)劃和創(chuàng)作人才缺口非常大，即從事編劇、導演、造型、美術設計的人才十分緊缺。
未來三年山東省軟件外包開發(fā)人才、動漫制作人員、軟件開發(fā)工程師、網(wǎng)絡營銷人才、計算機網(wǎng)絡技術、網(wǎng)絡安全技術人才有較大需求，從高職/?？茖I(yè)需求看，軟件技術、動漫設計與制作等專業(yè)人才需求有較快增長。計算機應用、計算機網(wǎng)絡技術、網(wǎng)絡安全等專業(yè)需求量較大。
綜上所述，在IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛的宏觀背景下，IT人才培養(yǎng)面臨著前所未有的發(fā)展機遇，具有廣闊的發(fā)展前景，但人才供需仍未擺脫長期以來形成的“缺口較大、結構失衡、需求旺盛”的狀況，人才短缺與結構不合理現(xiàn)狀并存。長期以來，傳統(tǒng)學科體系下IT人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育模式往往只注重知識的傳輸，忽視技能和素質的培養(yǎng)，“非所用、用非所學”確是學院傳統(tǒng)教育的通病，學生往往是理論和知識有余，而實際動手能力和實踐經(jīng)驗均不足，出校后他們不能馬上適應企、事業(yè)單位工作的實際需要。而目前我國迅速崛起的高職教育正好彌補了這一缺陷，高職教育采用的是以生產(chǎn)性實訓為特征的工學結合，項目導向、基于工作過程系統(tǒng)化符合IT產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)模式，更加注重學生技能和素質的培養(yǎng)，其定位就是培養(yǎng)各行各業(yè)亟需的高素質技能型人才。無論從近年來高職畢業(yè)生生源分析還是通過對用人單位需求情況調研分析都充分說明了這一點，因此大力發(fā)展高職教育是解決IT高素質技能型人才供需矛盾的重要途徑，也是21世紀山東省乃至全國教育發(fā)展的重點。
參考文獻：
[1] 山東經(jīng)濟學院,山東社會科學院《山東省人才供需預測》課題組. 高校畢業(yè)生省內就業(yè)調查分析報告[R]. 2008.
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玉環(huán)電大06年春行政管理畢業(yè)論文寫作細則
根據(jù)《"中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點"實踐環(huán)節(jié)教學工作規(guī)范的通知》精神,結合我校實際情況,提出了如下有關行政管理?？飘厴I(yè)論文寫作的實施細則:
一,撰寫畢業(yè)論文的目的與意義
畢業(yè)論文是廣播電視大學學生整個學習過程中一個極其重要的教學環(huán)節(jié),是綜合考察學生運用所學知識分析問題,解決問題能力的一個重要手段.撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學生的科學研究能力,提高其綜合運用所學知識分析問題,解決問題能力有著重要意義.
二,學生撰寫畢業(yè)論文的資格要求
已取得的學分占課程總學分80%以上的各專業(yè)專科學生可以撰寫畢業(yè)論文.違反本條規(guī)定撰寫畢業(yè)論文,成績無效.
三,學生撰寫畢業(yè)論文的基本要求
1.畢業(yè)論文為各專業(yè)學生必修環(huán)節(jié),不得免修.
2.畢業(yè)論文應由學生本人在專業(yè)教師的指導下獨立完成,不得抄襲和剽竊他人成果.
3.畢業(yè)論文選題應符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求,以學生所學專業(yè)課的內容為主,不應脫離專業(yè)范圍,要有一定的綜合性,具有一定的深度和廣度;應結合當前科技和經(jīng)濟發(fā)展,盡可能選擇與社會發(fā)展及本地區(qū),本單位實際工作相結合的題目;題目大小適中,對實際工作有一定指導意義.選題鼓勵學術創(chuàng)新,避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題;鼓勵選擇同國家的建設與發(fā)展密切相關的現(xiàn)，全國公務員共同天地實問題;鼓勵解決實際問題.
4.畢業(yè)論文選題原則上一人一題,確實需要多人合作完成的綜合性課題,必須明確分工,保證各自獨立完成所分擔的部分,杜絕抄襲,等弄虛作假行為.
6.畢業(yè)論文應當具備學術文體的一般特征.調查報告,工作總結及文學作品等各類非學術文體的文章不能作為畢業(yè)論文.
7.畢業(yè)論文字數(shù)要求在3000～6000字之間(指論文主體部分,不包括前置部分和附錄部分).
8.畢業(yè)論文的格式要求
畢業(yè)論文一般包括前置部分,主體部分,附錄部分和結尾部分構成.其中前置部分和主體部分為畢業(yè)論文所必備,附錄部分和結尾部分是主體部分的補充項目,必要時使用,不是必須的.前置部分包括:封面,內容摘要,關鍵詞等組成.主體部分主要由引言(或緒論),正文,結論,注釋,參考文獻等組成.具體要求見附件2.
10.畢業(yè)論文完成后,應制成電子文本(用word格式),并根據(jù)要求進行排版(具體要求見附件2),一律用A4紙打印,并用統(tǒng)一格式的封面(見附件3)裝訂成冊(一律左側裝訂).
四,畢業(yè)論文檔案袋必須包括以下材料:
(1)打印好并裝訂成冊的畢業(yè)論文2份;
(2)電子文稿軟盤1份;
(3)《文法系專科畢業(yè)論文指導教師評審意見表》1份;
(4)畢業(yè)論文寫作經(jīng)過(1000字)1份.
(5)畢業(yè)作業(yè)初稿,二稿
畢業(yè)論文檔案袋上應標注論文題目,學生姓名,學號,專業(yè),年級,所在電大名稱等.
五,畢業(yè)論文寫作進程安排:
(1)2006年1月15日(星期天)9:00在201教室(電大內)進行畢業(yè)論文寫作輔導
(2)寒假期間學員進行必要的社會調查,完成材料的收集和論文的選題.
(3)2006年3月12日前請各位畢業(yè)生上交論文選題審定表和社會實踐考核表(實踐報告約2000字左右,寫在電大專用稿紙上).
(4)2006年3月26日(周日)前,學員上交畢業(yè)論文初稿.
(5)2006年4月9日(周日)前,學員上交畢業(yè)論文正稿.
二五年十二月
附件2:
畢業(yè)論文格式標準
畢業(yè)論文應采用最新頒布的漢語簡化文字,符合《出版物漢字使用管理規(guī)定》,由作者在計算機上輸入,編排與打印完成.
一.編寫要求
1,頁面要求:畢業(yè)論文須用A4(210×297mm)標準,70克以上白紙,一律采用單面打印;畢業(yè)論文頁邊距按以下標準設置:上邊距(天頭)為:30mm;下邊距(地腳)25mm;左邊距和右邊距為:25mm;裝訂線:10mm;頁眉:16mm;頁腳:15mm.
2,頁眉:頁眉從摘要頁開始到論文最后一頁,均需設置.頁眉內容:浙江廣播電視大學文法類?？飘厴I(yè)論文,居中,打印字號為5號宋體,頁眉之下有一條下劃線.
3,頁腳:從論文主體部分(引言或緒論)開始,用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編頁,打印字號為小5號宋體.
4,字體與間距:畢業(yè)論文字體為小四號宋體,字間距設置為標準字間距,行間距設置為固定值20磅.
二.編寫格式
1,畢業(yè)論文大,小標題的編號:按一,(一),1,(1)編號.
2,畢業(yè)論文的構成(按畢業(yè)論文中先后順序排列):
前置部分:(封面)
主體部分:
題目
[內容摘要]:200-300字
[關鍵詞]3-5個
引言(或緒論)
正文
結論
注釋:(3個以上)①②③
參考文獻:(3個以上)⑴⑵⑶
寫作經(jīng)過(1000字)
附件3:
浙江廣播電視大學
"人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點"
()專業(yè)?？飘厴I(yè)論文
論文題目
浙江玉環(huán)廣播電視大學文法類?？飘厴I(yè)論文
題目(三號黑體,居中)
[內容摘要](200-300字)
[關鍵詞](3-5個)
(正文)引言(內容用小四號宋體)
××××××××××××××××××××××××××
一,××××××××××××(四號宋體)
(一)×××××××××××××××(內容用小四號宋體).
1,××××(四號宋體)
××××××××××××××××××××(內容用小四號宋體).
①××××(用與內容同樣大小的宋體)
(結論)
××××××××××××××××××××
注釋:(5號宋體)以文獻在整個論文中出現(xiàn)的次序用①②③……形式統(tǒng)一排序
著作:[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間.引用部分起止頁
期刊:[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數(shù)).引用部分起止頁
參考文獻:(5號宋體)
[1],[2],[3]……依次列出.
參考文獻的表示格式為:
著作:[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間.
期刊:[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數(shù)).
附件6:
文法系?？飘厴I(yè)論文成績評定標準
畢業(yè)論文成績分為優(yōu),良,中,及格,不及格五等.
A.優(yōu)
符合黨和國家的有關方針,政策;觀點明確,能深入進行分析,并有獨到見解.
理論聯(lián)系實際,對相關工作或學術研究有一定的現(xiàn)實意義.
中心突出,論據(jù)充足,層次清楚,結構合理,語言流暢.
B.良
符合黨和國家的有關方針和政策,能夠運用所學知識,理論聯(lián)系實際,觀點明確,分析比較深入.
中心明確,論據(jù)較充足,層次清楚,語言通順,結構合理.
C.中
觀點明確;內容較為充實;有一定的理論基礎;論證較為嚴謹,邏輯性較強;文章結構完整,層次較為清楚,語言流暢,格式較規(guī)范.
D.及格
符合黨和國家的有關方針和政策,基本上能夠運用所學知識去分析問題,但內容尚欠充實.
中心論題較明確,材料較充足,具體但不夠典型.
尚能聯(lián)系經(jīng)濟工作實際,但論證不夠充分.
文章有一定的條理,一定的論據(jù),文字尚通順.
E.不及格
不符合黨和國家的有關方針和政策,或在專業(yè)理論上有原則性錯誤,未掌握已學的有關專業(yè)知識,技能差.
文章無中心,層次混淆不清,主要論，全國公務員共同天地據(jù)短缺.論點論據(jù)脫節(jié)或嚴重搭配不當.
抄襲他人文章,成果,書籍者.
選題超出專業(yè)范圍.
論文字數(shù)嚴重不足.
專升本報名時間一般是什么時候
1、成人高考專升本一年一次報名機會，報名時間為8月份。
2、自考專升本一年兩次報名機會，報名時間為1月份和4月份。
3、網(wǎng)絡教育專升本和國家開放大學一年兩次報名機會，報名時間為3月份和9月份。
專升本的報名條件
1、統(tǒng)招專升本：全日制在校應屆?？飘厴I(yè)生;?？茖W習期間無記過及以上紀律處分;或專科學習期間受到記過或留校察看紀律處分，但報考前已解除處分的;?？齐A段必須獲得專科畢業(yè)證書;遵守《中華人民共和國憲法》及其他法律法規(guī)。
2、自考專升本：自考專升本報考沒有年齡，民族，種族等的條件限制;只要有?？茖W歷就能報考;跨專業(yè)報考自考專升本需要根據(jù)專業(yè)的不同加考相應的課程。
3、成考專升本：遵守中華人民共和國憲法和法律;?？破瘘c升本科招收在職、從業(yè)人員。
4、網(wǎng)絡教育專升本：大專起點的網(wǎng)絡教育考生在報考本科時則需要具備國民教育系列的?？苹蛞陨蠈W歷。
升本學習是一個過程，這個過程說長不長，說短也不短。要想升本成功制定計劃，是十分必要的。說到計劃，首先要有一個可執(zhí)行的計劃，需要把學習任務具體分配到每一月、每一周、每一天去。計劃的時間跨度不宜過長。以一周一計劃(或半月一計劃)為宜。因為若跨度太長，則難以做到“具體”。
把學習計劃精確到每一天，這樣才能充分利用好每一天。具體到某一天，可以在每周的星期一安排好一周的學習內容，或者是在每一天晚上做好第二天的學習計劃。并且，要在每一天睡前檢查一下是否完成當日的學習任務，時刻督促自己按時完成計劃。
每天的時間都是有限的，同學們應該按照一定的規(guī)律安排每天的學習，使時間得到充分的利用。在安排時間復習時也要注意結合自己的實際。如果你的興奮點在白天的話，就可以多安排一些白天時間來學習，晚上多安排一點時間來休息。
如果是“夜貓子”，就可以晚上多安排一些學習時間，中午安排一些時間來休息。
感覺學習沒有進展。這可能是你的學習方法不好，你不妨改變一下學習方法，調整一下學習狀態(tài)。明顯感到學習狀態(tài)不好時。先別著急學習，先通過體育運動、嚴格作息、放松等方法提高學習狀態(tài)。
師范類院校 ?？茖W生 就業(yè)指導
一、大學生就業(yè)問題備受關注
國務院總理在2月27日接受中國政府網(wǎng)、新華網(wǎng)聯(lián)合專訪，與廣大網(wǎng)友在線交流時曾說：“一個人能有工作，不僅解決生存問題，也能體現(xiàn)一個人的尊嚴。大學生是有知識的勞動者，政府始終把大學生就業(yè)擺在重要位置?！彪S著國家首屆免費師范生畢業(yè)的臨近，師范生的就業(yè)問題也被越來越多的人關注。在6月17日，總理出席首屆免費師范生畢業(yè)典禮時，對全國師范生提出了希望。
二、師范類專科生就業(yè)現(xiàn)狀
國家對教育的重視、教師工資的提高，使越來越多的大學生把目光瞄準了教師這一職業(yè)。但師范類?？飘厴I(yè)生因為學歷層次有限，在教師招考和就業(yè)招聘中屢屢受限，能夠同本科院校畢業(yè)生競爭的平臺越來越少，在激烈競爭中往往處于劣勢，就業(yè)形勢堪憂。如何抓住僅有的機會，引導學生及時轉變觀念，開發(fā)自身優(yōu)勢，緩解就業(yè)壓力，讓學生在畢業(yè)后能學有所成、學有所用，便成了各級師范類?？圃盒Ｘ酱鉀Q的問題。
三、師范類?？粕蜆I(yè)障礙
很多師范?？圃盒＿B年大幅度“擴招”，辦學規(guī)模與在校生規(guī)模連年膨脹。招生規(guī)模雖然擴大了，但對畢業(yè)生就業(yè)問題缺很少有實際性研究，就業(yè)觀念陳舊，對生源質量、畢業(yè)生的將來流向和學校的實際情況缺少可行性定位的研究。許多師范院校的就業(yè)指導教育隊伍素質參差不齊，僅圍繞提高畢業(yè)生就業(yè)率開展職業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的宣傳，學生缺乏全面的就業(yè)指導教育。學生的擇業(yè)觀不成熟、就業(yè)心態(tài)不平穩(wěn)、就業(yè)信息嚴重不足，在競爭中沒有自信，對于就業(yè)態(tài)度消極。很多師范類?？茖W生都想成為特崗教師和正式教師，而近年來教師行業(yè)的競爭異常激烈，能夠招考成功的畢竟是少數(shù)，而大部分學生在等待招考中錯過了很多就業(yè)機會。
四、提高師范類?？粕蜆I(yè)競爭力
1.加強就業(yè)基本功訓練
（1）加強“三字一話”技能訓練
字如其人，作為未來的一線教師，應該進行正規(guī)的“鋼筆字、毛筆字、粉筆字”基本功訓練，但有許多師范院校恰恰放松了對這方面的技能要求。另外，也不應忽視作為國語的普通話訓練，雖然現(xiàn)在的師范生都要通過國家的普通話等級考試，但是，純粹只為考試過關而不為自身素質提高者也不在少數(shù)。由于現(xiàn)在高等師范專科院校的畢業(yè)生就業(yè)多流向中小學，師范生普通話水平在就業(yè)競爭中就顯得更為重要，學校應加大力度提高學生的普通話水平，同時還應提供普通話朗讀技巧等相關培訓。
（2）培養(yǎng)學生的教學技能
由于多媒體技術的普及，師范生對于教學中多媒體技術的運用能力也就相應地被列入用人單位的要求中，師范院校不僅要開設多媒體技術的課程，更應在平時讓學生多使用、多實踐。但是，也不能讓學生過度依賴多媒體技術，以免離開了課件就不能上課。教學技能的培養(yǎng)更重要的部分還在于訓練學生自主備課、走向講臺并且大方自如講課的能力。
（3）加強師范生教育學、心理學的學科修養(yǎng)
教育學和心理學是師范生畢業(yè)后走向講臺，并且很快適應崗位與學生很好地溝通所必需的。所有的師范生都被要求修教育學和心理學課程，但很多時候，學生們抱著的卻是拿了這兩門課的學分就行的心態(tài)。因此，學校要從心態(tài)和教學上同時抓好學生這兩門課程的學習。
2.幫助學生轉變就業(yè)觀念
隨著中小學生家長對孩子教育的重視，各地區(qū)的私立學校和輔導培訓機構也大規(guī)模的發(fā)展起來。雖然他們沒有公立學校的編制保障，但面對日益增長的需求，發(fā)展前景不可小覷。師范類專科畢業(yè)生憑借著專業(yè)背景，三年科班訓練與職業(yè)技能訓練，在這些院校也倍受青睞。所以在日益激烈的競爭面前，師范類?？飘厴I(yè)生要樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的思想?！跋染蜆I(yè)，后擇業(yè)”前提應該是大學畢業(yè)生對自己在學術水平，個性特點，人際溝通等方面素質有全面有全面客觀認識，并對自己的職業(yè)選擇有科學，長遠規(guī)劃的基礎上，從大形勢出發(fā)做出明確選擇，然后在自己認同并且適合自己的工作崗位上努力工作。
3.幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃
就業(yè)規(guī)劃又叫職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人與組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標作出行之有效的安排。傳統(tǒng)的就業(yè)指導限于就業(yè)服務，大學生側重就業(yè)政策、面試技巧等，強調就業(yè)觀的重要性，屬于被動的感知，很難體現(xiàn)大學生的主動參與，遠離職業(yè)生涯規(guī)劃。開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生來說是非常必要的，其對大學生樹立職業(yè)理想，了解自我及職業(yè)發(fā)展等方面具有重要意義。
4.加強就業(yè)實踐指導
（1）增加學生的就業(yè)見習機會
師范生畢業(yè)后走向教育崗位，要面對的教育對象是活生生的人，而學校的專業(yè)課程大多與以后的教育實踐聯(lián)系不夠緊密。因此，專業(yè)課程的教學中也應滲透與教育實踐的聯(lián)系，即就業(yè)教育的內容。
（2）加強信息和實踐經(jīng)驗的傳承
學校的就業(yè)指導教育中心、院系領導、專業(yè)老師雖然可以給學生提供全面權威的就業(yè)指導，但是，作為學生的同齡人的學兄學姐更容易也更多地與學生接觸，他們在就業(yè)指導方面發(fā)揮的作用也是不容忽視的。學兄學姐尚未畢業(yè)時，可以給學生在擇業(yè)觀等方面進行指導，更可以提供專升本考試經(jīng)驗教訓、各地區(qū)歷年的招聘形式等。讓學弟學妹們能夠提前一年了解到各方面的信息，為他們以后的就業(yè)選擇提供幫助。
（3）強化就業(yè)實踐的演練
師范類院校畢業(yè)生以后的職業(yè)就是教學，所以各地招考招聘單位都以說課或講課的形式來考查學生的教學能力。師范類專科學?？梢栽谶@方面開展專門的訓練和指導，提高學生的講課和說課能力，為學生順利就業(yè)更為以后的工作提供支持和幫助。
（4）就業(yè)指導教育還應充分利用畢業(yè)實習
畢業(yè)實習可謂學生大學畢業(yè)前的最后真槍實彈的練兵，學?？梢猿浞掷脤嵙暤臋C會，先對學生進行實習指導，然后讓學生放開手腳去實踐，積累一定的教學工作經(jīng)驗，讓學生在就業(yè)競爭中提高自信，更為學生日后教學能力的迅速提高奠定基礎。
師范類?？飘厴I(yè)生在就業(yè)中面臨更多壓力和挑戰(zhàn)，各級師范類院校有責任對學生進行全面科學的就業(yè)指導教育、系統(tǒng)扎實的就業(yè)實踐演練，挖掘自身優(yōu)勢，健全就業(yè)指導教育系統(tǒng)，讓師范類專科生們在未來的就業(yè)競爭中取勝。
參考文獻：
[1]顧曉明.師范生就業(yè)指導體系的建構[J].常州技術師范學院學報，2000，（1）.
[2]余國宇.師范生就業(yè)潛在危機淺析[J].中國大學生就業(yè)，2005，（10）.
