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幼兒園實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文

時(shí)間:2022-09-14 03:44:37

序論:在您撰寫幼兒園實(shí)習(xí)工作報(bào)告時(shí),參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

幼兒園實(shí)習(xí)工作報(bào)告

第1篇

俗話:萬(wàn)事開頭難。在工作的初期,我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)行過(guò)見習(xí)之外,可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作,面對(duì)那么多的孩子,我覺得毫無(wú)頭緒,不知工作應(yīng)該從哪里下手,站在旁邊看著老教師們,輕松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)。于是,我努力學(xué)習(xí),努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急,生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所以,我每次都認(rèn)真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是師傅。這學(xué)期我聽了許多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。

除了聽課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答,特別是我所在班里的老師,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動(dòng),這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一名合格的教師,除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此,我始終用自己的愛心,去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面,不怕臟、不怕苦、不怕累,要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度,積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師,乃至家長(zhǎng)的一致好評(píng),給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。

第2篇

一定要遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的各種規(guī)章制度。要對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、工作中要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和安全管理措施,因?yàn)檎疹櫟膶?duì)象是幼兒,所以在工作上不能有一點(diǎn)的疏忽,就會(huì)對(duì)幼兒帶來(lái)傷害,服從管理。和大家分享的幼師實(shí)習(xí)工作報(bào)告資料,歡迎你的參閱。

幼師實(shí)習(xí)工作報(bào)告一

快畢業(yè)了,我馬上就要開始為期半年的實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常重要的、不可待慢。學(xué)校對(duì)我們這次實(shí)習(xí)提出了很多要求,我要嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度去要求我自己,對(duì)實(shí)習(xí)提出來(lái)的要求認(rèn)真的去完成任務(wù)。

要求:

一、實(shí)習(xí)的目的

要明確,在實(shí)習(xí)的過(guò)程中提高自己的專業(yè)技能,完善充實(shí)自己掌握不扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、實(shí)習(xí)也是對(duì)自己考驗(yàn)的一個(gè)好機(jī)會(huì)。

二、一定要遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的各種規(guī)章制度。要對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、工作中要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和安全管理措施,因?yàn)檎疹櫟膶?duì)象是幼兒,所以在工作上不能有一點(diǎn)的疏忽,就會(huì)對(duì)幼兒帶來(lái)傷害,服從管理。

三、工作時(shí)遇到問(wèn)題或不懂的地方要虛心去請(qǐng)教老師,要做到不恥下問(wèn),工作中要有組織紀(jì)律性、不遲到、不早退、力爭(zhēng)全勤。

四、服從領(lǐng)導(dǎo)、尊敬老師、堅(jiān)持文明用語(yǔ),遵守服務(wù)行業(yè)的規(guī)范服務(wù)用語(yǔ)和服務(wù)忌語(yǔ)的要求。

五、在工作中不隨便打電話、不談戀愛。

六、穿著樸素大方、不燙發(fā)、不佩帶飾物、上班時(shí)要穿工作服。

七、正確處理指導(dǎo)老師和她人的關(guān)系、不發(fā)生矛盾、必須以實(shí)習(xí)為主。

八、服從實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的工作安排和調(diào)動(dòng),把工作需要放在首位,不計(jì)較個(gè)人的得失和工作報(bào)酬。

九、在實(shí)習(xí)期間要做到不怕苦、不怕累、不怕臟、不怕味、不怕麻煩。

十、對(duì)工作要積極主動(dòng)、盡全力去做好。

對(duì)本次實(shí)習(xí)要有主動(dòng)性,要邊干過(guò)學(xué);保持好教師形象,要注意總結(jié)、注意積累、注意反思。

發(fā)揮特長(zhǎng),主動(dòng)配合帶班老師工作,虛心學(xué)習(xí),不懂就問(wèn),為今后工作做好準(zhǔn)備。

幼師實(shí)習(xí)工作報(bào)告二

按照學(xué)校要求,抱有4心來(lái)實(shí)習(xí):虛心、有心、耐心、細(xì)心。不遲到,不早退;嚴(yán)于律己,自覺遵守幼兒園規(guī)章制度;了解工作日程,盡快地熟悉全班幼兒的姓名,熟悉幼兒園環(huán)境。

具體實(shí)習(xí)計(jì)劃如下:

一、重視師德修養(yǎng)

作為幼兒教師首先要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,忠誠(chéng)于幼兒教育事業(yè),做到愛崗敬業(yè),這是做好本職工作的前提。良好的師德、師風(fēng)建設(shè)是幼兒教師做人的基礎(chǔ),也是從事幼兒教育職業(yè)的工作基礎(chǔ)。

1、關(guān)心和熱愛每一位幼兒,平等尊重每一位幼兒,尊重幼兒的想法和做法。關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng),盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子“的崇高思想。

2、學(xué)習(xí)幼兒園優(yōu)良的園風(fēng),認(rèn)真學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德規(guī)范。為人師表,在日常生活中時(shí)刻提醒自己,規(guī)范自己的言行舉止,加強(qiáng)自身修養(yǎng),為孩子做榜樣。

二、關(guān)心集體、關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。

三、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)

1、在課堂設(shè)計(jì)與組織方面,首先要虛心學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,在教學(xué)練習(xí)中把自己不懂的問(wèn)題積極與老師探討,每次課堂教學(xué)后,認(rèn)真反思,爭(zhēng)取更多的進(jìn)步。

2、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思自己的教學(xué),每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集。

3、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行,及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況,并進(jìn)行一些記錄,提高自身的觀察、記錄能力。

4、認(rèn)真做好教養(yǎng)和閱讀筆記,積累自己在學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。

5、不斷豐富以家長(zhǎng)的溝通、交流的經(jīng)驗(yàn),有效的開展教育教學(xué)工作。

幼師實(shí)習(xí)工作報(bào)告三

一、指導(dǎo)思想:

要想做一名合格的幼兒教師不僅要有過(guò)硬的技能技巧、專業(yè)理論知識(shí),還要有一定的耐心和愛心,最重要的是平等的對(duì)待每一位幼兒,隨時(shí)能夠看到每個(gè)孩子的發(fā)展,具備角色互換的能力,能夠事事從孩子的角度出發(fā),一切為了孩子,一切從孩子出發(fā)。教育需要不斷地補(bǔ)充和更新新鮮血液,需要一批批有識(shí)之士的開拓創(chuàng)新,才能培養(yǎng)出一代對(duì)國(guó)家建設(shè)的有用之才,因此培養(yǎng)青年教師,讓青年教師盡快在政治思想、業(yè)務(wù)上較快地成長(zhǎng)、成熟起來(lái),是我們目前所面臨的艱巨任務(wù)。

為了讓新教師對(duì)幼兒園各方面的工作程序比較熟悉,能應(yīng)付日常的帶班工作,有扎實(shí)的業(yè)務(wù)理論的功底。因此,制定本計(jì)劃,對(duì)其在教法上進(jìn)行指導(dǎo),使其在一日活動(dòng)的許多方面有進(jìn)一步提高。

二、帶教目標(biāo):

1、鼓勵(lì)其認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)理論知識(shí),掌握托班年齡階段的主要特點(diǎn),掌握幼兒一日生活中教師的每一個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)。。

2、鼓勵(lì)其積極參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng),樹立正確的兒童觀、教育觀。

3、樹立敬業(yè)精神,熟悉并鉆研業(yè)務(wù),以二期課改的新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)能力。在不斷地實(shí)踐過(guò)程中,指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。

4、通過(guò)交流、互動(dòng),讓其學(xué)會(huì)反思,從而不斷成長(zhǎng)。

5、積極開展家長(zhǎng)工作,增強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)工作的熟練度,能比較順利地做好家庭教育的指導(dǎo)工作。

6、通過(guò)日常工作,將自身的技能融匯到幼兒教育教學(xué)中去。

三、具體措施:

(一)、讓實(shí)習(xí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程指南》,了解幼兒的年齡特征,在帶教老師指導(dǎo)下,分析了解本班幼兒年齡特征,個(gè)性差異,以及各方面能力整體特征趨勢(shì)。觀摩學(xué)習(xí)帶教老師對(duì)于幼兒一日生活每個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié),不斷自我實(shí)踐,自我領(lǐng)悟,

主動(dòng)與帶教老師溝通交流,理論結(jié)合實(shí)踐,多看,多想,多問(wèn),多思。

(二)、在每天的幼兒活動(dòng)中都會(huì)發(fā)生不同的事情,不同的問(wèn)題。如何有效處理,如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確,將被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),引導(dǎo)實(shí)習(xí)教師有效地解決問(wèn)題,這對(duì)于新教師來(lái)說(shuō),在這些方面都缺乏專業(yè)能力,或是知道方法但不能巧妙運(yùn)用語(yǔ)言或是行為來(lái)運(yùn)用。這就需要帶教老師對(duì)其進(jìn)行有效教養(yǎng)策略的指導(dǎo)。使其在自己不斷的領(lǐng)悟,實(shí)踐中,培養(yǎng)有效的教養(yǎng)能力。

(三)、帶教老師要毫無(wú)保留的介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧,主動(dòng)提供一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的信息,針對(duì)具體課程給以指導(dǎo)。并主動(dòng)向徒弟推薦一些好的教案及課件,不僅從教材上,更重要的是從課堂、教學(xué)方法、課件、聽課情況等多方面全面指導(dǎo)。作為一名教師,認(rèn)真上好每一堂課是非常重要的。帶教老師平時(shí)要精心指導(dǎo)備課,多花心思,嚴(yán)格要求,有關(guān)內(nèi)容、方法或教學(xué)環(huán)節(jié)等不合理的地方給予批評(píng)指正。還應(yīng)多盡量抽空聽徒弟的課,課后認(rèn)真點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)缺點(diǎn)并寫出評(píng)課意見,以便徒弟借鑒改正。

(四)、專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要實(shí)習(xí)教師自己不斷地努力、實(shí)踐,需要理論結(jié)合實(shí)踐。但作為教師,擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。作為一名幼教工作者,面對(duì)的是低年齡的孩子,他們更需要老師的關(guān)心,呵護(hù)。帶教老師要傳授自己多年保教工作的經(jīng)驗(yàn),并且指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師用心去愛護(hù)每位孩子。

第3篇

關(guān)鍵詞:江蘇免費(fèi)男性幼兒教師教育;意蘊(yùn)探尋;建議

中圖分類號(hào):G451 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002-0845(2012)11-0119-03

一、江蘇男性幼兒教師教育的政策實(shí)踐

自中國(guó)近代師范教育建立以來(lái),國(guó)家一直堅(jiān)持實(shí)施師范生免費(fèi)教育制度。1997年以后,在受教育者普遍按照成本分擔(dān)原則繳費(fèi)入學(xué)和師范院校轉(zhuǎn)型的背景下,師范院校開始實(shí)施逐漸收費(fèi)乃至全額收費(fèi)的制度。這一轉(zhuǎn)型,為師范院校拓展了發(fā)展的空間,同時(shí)也直接導(dǎo)致了師范院校生源質(zhì)量的下滑。為了吸引優(yōu)秀生源,從源頭上解決師范院校出現(xiàn)的生源質(zhì)量下降問(wèn)題,自2007年起,國(guó)家在教育部6所直屬師范大學(xué)恢復(fù)了師范生免費(fèi)教育制度,恢復(fù)后的首屆免費(fèi)師范生已于2011年畢業(yè)。在國(guó)家的示范性舉措推動(dòng)下,近年來(lái)全國(guó)有新疆、、上海、云南、江蘇等16個(gè)?。▍^(qū)、市)全面或部分實(shí)行了師范生免費(fèi)教育。

國(guó)家和地方的師范生免費(fèi)教育有一個(gè)共同的目標(biāo),那就是吸引優(yōu)秀師范生源,鼓勵(lì)優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍,打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍,但國(guó)家和地方院校培養(yǎng)免費(fèi)師范生的側(cè)重點(diǎn)有所不同。其中,國(guó)家教育部直屬的6所師范大學(xué)實(shí)施師范生免費(fèi)教育,主要是培養(yǎng)高中起點(diǎn)的四年制本科學(xué)歷的學(xué)科教師,以充實(shí)中西部地區(qū)和農(nóng)村的中小學(xué)師資隊(duì)伍。地方師范院校中率先啟動(dòng)師范生免費(fèi)教育、定向培養(yǎng)試點(diǎn)工作的江蘇省南通地區(qū),主要以培養(yǎng)初中起點(diǎn)的五年制??茖W(xué)歷的小學(xué)教師及幼兒園教師為主,以改善農(nóng)村小學(xué)及幼兒園的師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀[1]。江蘇在全省范圍內(nèi)開展師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作,主要是針對(duì)轄區(qū)內(nèi)幼兒教師隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)矛盾突出,亦即男幼兒教師稀缺的現(xiàn)狀,以招收培養(yǎng)初中起點(diǎn)的5年制幼兒園男性教師為切入點(diǎn),旨在解決幼兒教師隊(duì)伍性別嚴(yán)重失衡的問(wèn)題。

江蘇自2010年啟動(dòng)5年制師范學(xué)前教育專業(yè)男生免費(fèi)培養(yǎng)工作以來(lái),2010~2011年連續(xù)兩年各招收了300名5年制幼兒師范男學(xué)生,分別安排在南京、蘇州、徐州等3所高等幼兒師范學(xué)校進(jìn)行免費(fèi)培養(yǎng)。為了向社會(huì)展示兩年來(lái)幼兒師范男生免費(fèi)培養(yǎng)的成效,2012年4月,江蘇省教育廳在蘇州舉行了男幼師免費(fèi)培養(yǎng)工作匯報(bào)和研討會(huì)。其中,一種匯報(bào)形式是工作報(bào)告,3所學(xué)校分別以《精心培育男幼師生,著力提升江蘇幼教質(zhì)量》、《開拓創(chuàng)新,深入研究,精心培養(yǎng)》和《突顯個(gè)性,為免男優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境,潛心育人造就高素質(zhì)幼兒教師》為題,介紹了各自采取的措施和取得的成效;另一種匯報(bào)形式是3所學(xué)校的男幼師聯(lián)袂奉獻(xiàn)表演,包括合唱、舞蹈、詩(shī)朗誦、鋼琴演奏、籃球表演等,他們從不同的側(cè)面展示了自己的風(fēng)采和魅力??傮w看來(lái),3所學(xué)校都針對(duì)男性幼兒教師的特點(diǎn),制訂了專門的培養(yǎng)方案,重視職業(yè)人格塑造,強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練,建立了全程跟蹤機(jī)制,這表明江蘇的男幼師免費(fèi)培養(yǎng)工作已經(jīng)取得階段性成果。因此,2012年江蘇將5年制免費(fèi)幼兒師范男生的招生計(jì)劃擴(kuò)大到600名,并新增南通高等師范學(xué)校、常州幼兒師范學(xué)校和鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校3所學(xué)校作為培養(yǎng)院校。同時(shí),江蘇省教育廳也希望各地市能深刻認(rèn)識(shí)男幼師免費(fèi)教育工作的重要意義,加大政策宣傳的力度,吸引更多的優(yōu)秀生源報(bào)考。同時(shí)希望培養(yǎng)學(xué)校在教學(xué)、管理、科研上不斷創(chuàng)新,努力提高教育的質(zhì)量;希望男幼師能樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念,早日完成學(xué)業(yè),為江蘇的幼教事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)[2]。

二、江蘇男性幼兒教師教育的目標(biāo)與意義

師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作因省市或地區(qū)的不同其側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同。江蘇在全省范圍內(nèi)開展的師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作,既不像教育部6所直屬師范大學(xué)那樣為西部或農(nóng)村培養(yǎng)中小學(xué)教師,也不像省轄范圍內(nèi)的南通地區(qū)那樣培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)教師及幼兒教師,而是以培養(yǎng)轄區(qū)內(nèi)所有幼兒園(包括城市)男性教師為切入點(diǎn),其目標(biāo)與意義主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

1.集中培養(yǎng),優(yōu)化教師的性別結(jié)構(gòu)

幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性、思想、行為習(xí)慣等形成的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒通過(guò)與教育者的密切接觸,從教育者的言行舉止、待人接物以及性格特征等方面耳濡目染地接受教育,并逐步將其內(nèi)化為自己的個(gè)性品格。但是,在家庭教育和以往的幼兒園教育中,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境幾乎都是女性,這在一定程度上導(dǎo)致了當(dāng)前幼兒身上存在著柔弱多于堅(jiān)強(qiáng)、依賴多于自理、模仿多于創(chuàng)造等一些問(wèn)題,甚至還有許多男性幼兒出現(xiàn)了女性化的傾向。從一般意義上說(shuō),男性教師相對(duì)于女性教師具備某些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),如性格樂(lè)觀、積極自信,獨(dú)立自強(qiáng)、勇敢果斷,大度豁達(dá)、風(fēng)趣幽默,思維靈活、興趣廣泛等[3]。為此許多發(fā)達(dá)國(guó)家普遍重視男性幼兒教師的培養(yǎng)問(wèn)題。從性別比例上講,日本幼兒園男性教師約占7%,美國(guó)約占10%,瑞典1986年時(shí)就高達(dá)27%。而目前我國(guó)幼兒園教職工總?cè)藬?shù)在100萬(wàn)左右,其中男性只有6萬(wàn)多,真正從事教育教學(xué)工作的僅為1%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的比例。在江蘇省的幼兒師資隊(duì)伍中,男女性別比為1∶99,許多幼兒園長(zhǎng)期無(wú)男性教師。而相關(guān)人士建議,幼兒園男性教師的理想比例應(yīng)為20%。

由于長(zhǎng)期以來(lái)“幼兒教育理所當(dāng)然地被認(rèn)為是女性的職業(yè)”,雖然各地幼兒師范學(xué)校招生時(shí)明文規(guī)定不限男女,但是男性青年基本上還是不報(bào)考幼兒師范。據(jù)統(tǒng)計(jì),蘇州高等幼兒師范學(xué)校辦學(xué)35年,在實(shí)施學(xué)前教育專業(yè)男生免費(fèi)培養(yǎng)工作之前,總共招錄男生不足10名;有些師范學(xué)校至今還沒有招錄男幼師的記錄。另外,即使有極少數(shù)的男性青年選擇了學(xué)前教育專業(yè),也曾立志長(zhǎng)期從事幼教事業(yè),但是由于沒有相應(yīng)的工作和輿論的氛圍,致使他們改變了初衷,或不去應(yīng)聘幼兒園教師崗位,或工作很短時(shí)間以后就轉(zhuǎn)崗從事其他工作。因此,只有采取行政干預(yù)措施,才能扭轉(zhuǎn)幼兒園無(wú)男性教師的局面。師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)率先從招收和培養(yǎng)男性幼兒教師開始,借此轉(zhuǎn)變輿論導(dǎo)向,形成尊重男性幼兒教師的濃厚氛圍,激勵(lì)優(yōu)秀男生報(bào)考學(xué)前教育專業(yè),從而建立幼兒園男性教師補(bǔ)充機(jī)制,以解決幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡的問(wèn)題。

2.專職教學(xué),全面保障幼兒健康成長(zhǎng)

解決幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡的問(wèn)題,對(duì)促進(jìn)幼教事業(yè)的健康發(fā)展具備重要的作用。創(chuàng)設(shè)擁有男女教師的更為合理的教育環(huán)境,不僅能為幼兒園增添活力,還能夠讓幼兒接觸到更多的信息,有利于激活幼兒的思維,增強(qiáng)幼兒分辨事物的能力,培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)果敢的意志品質(zhì),從而促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。但要想在短時(shí)間內(nèi)快速提高男性幼兒教師的比例是有一定的難度的,而且男性自身也存在著一些弱點(diǎn),如情緒容易沖動(dòng)、不穩(wěn)定,不夠親切、溫柔和善解人意,缺乏耐心和細(xì)心,等等[3]。為此,在幼兒園應(yīng)如何安排男性教師的有關(guān)討論中,形成了一個(gè)比較一致的觀點(diǎn),那就是“男性教師不適宜帶班”。其中,消極的理由是,在生活料理方面男性教師往往不如女性教師那樣細(xì)心周到,甚至一些女性幼兒家長(zhǎng)對(duì)男性教師還存有戒心;積極的理由是,男性教師在幼兒園是稀缺資源,如果安排其從事跟班式的保教工作,不利于實(shí)現(xiàn)男性幼兒教師價(jià)值的最大化。

關(guān)于如何安排男性幼兒教師的問(wèn)題,《江蘇省教育廳關(guān)于開展師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作的通知》(蘇教師【2010】10號(hào))中是這樣描述的,“通過(guò)師范生免費(fèi)教育試點(diǎn),招收培養(yǎng)一批幼兒園男教師,力爭(zhēng)在3~5年內(nèi)使全省每所幼兒園擁有1名以上男教師”,而且認(rèn)為這“對(duì)于形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境、遵循幼兒教育發(fā)展的規(guī)律、保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)、提高民族素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義”。其中,雖然沒有明確規(guī)定男性幼兒教師是跟班保教還是專職從事教學(xué)工作,但是如果將“3~5年”才等到的“1名男教師”安排在某一個(gè)班上擔(dān)任保教工作,對(duì)于更多的班級(jí)就談不上“形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境”的問(wèn)題了。所以,有的試點(diǎn)學(xué)校把男性幼師的培養(yǎng)目標(biāo)定位為,具有“先進(jìn)的教育理念和教育思想、良好的思想品德和文化素養(yǎng)、扎實(shí)的幼教知識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)造力、健康的體魄和健全的人格”,這才是正確領(lǐng)會(huì)了試點(diǎn)工作的真正意圖。安排男性幼兒教師專職從事教學(xué)工作,讓他們每周輪流到多個(gè)相應(yīng)班級(jí)擔(dān)任一定量的教學(xué)任務(wù),有利于使多個(gè)教學(xué)班“幼兒教育生態(tài)環(huán)境”得到改善,從而讓更多的幼兒受益。

三、江蘇男性幼兒教師教育的建議

江蘇啟動(dòng)男性幼兒教師教育的試點(diǎn)工作富有時(shí)代性和創(chuàng)新意義。其中,對(duì)男性幼兒教師的培養(yǎng)既要從幼兒教師的基本要求出發(fā),使他們具備幼兒教師的基本素質(zhì),又要充分發(fā)揮他們的性別優(yōu)勢(shì),讓他們?cè)趯?lái)的工作中擔(dān)當(dāng)起女性幼兒教師無(wú)法承擔(dān)或難以承擔(dān)的工作。另外,還要使這些男性幼兒教師認(rèn)識(shí)自身從事幼兒教育工作的積極意義,幫助他們塑造符合幼兒教育要求的良好個(gè)性品質(zhì)。

1.發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),提高男性幼兒教師的基本素養(yǎng)

自1984年江蘇省南通師范學(xué)校進(jìn)行招收培養(yǎng)初中起點(diǎn)5年制??茖W(xué)歷小學(xué)教師試驗(yàn)之后,江蘇很快也開始了培養(yǎng)初中起點(diǎn)5年制幼兒教師的試驗(yàn)。由于5年制??茖W(xué)歷小學(xué)、幼兒園教師的培養(yǎng)模式獨(dú)具優(yōu)勢(shì)而且符合我國(guó)的國(guó)情,因此該培養(yǎng)模式在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)將在我國(guó)的許多省份繼續(xù)存在[4]。2005年6月,江蘇省委、省政府在《關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)省、率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》中明確指出,要“積極發(fā)展5年制??平處熃逃?,為小學(xué)、幼兒園補(bǔ)充合格教師”。在28年來(lái)的實(shí)踐中,許多高等師范院校積累了豐富的5年制??茖W(xué)歷小學(xué)、幼兒園教師教育的經(jīng)驗(yàn),在新一輪5年制師范學(xué)前教育專業(yè)男生免費(fèi)培養(yǎng)試點(diǎn)工作中,培養(yǎng)學(xué)校首先要發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)期以來(lái)形成的優(yōu)良傳統(tǒng),立足于培養(yǎng)具有專業(yè)化水準(zhǔn)的幼兒教師,為男幼師走上教師工作崗位后的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

教師專業(yè)素質(zhì)是“教師擁有和帶往教學(xué)情境的知識(shí)、能力和信念的集合,是在教師所具有的優(yōu)良的先存特性的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)接受正確而嚴(yán)格的教師教育所獲得的”。教師的基本素養(yǎng)由專業(yè)情意、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能構(gòu)成。其中,專業(yè)情意是前提,包括專業(yè)性向、專業(yè)倫理、專業(yè)情操和專業(yè)理想;專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ),包括普通文化知識(shí)、所教領(lǐng)域的專門知識(shí)和教育學(xué)科知識(shí);專業(yè)技能是關(guān)鍵,包括基本技能和實(shí)踐技能。教師的專業(yè)發(fā)展既有賴于專業(yè)情意的培養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)的積累,更有賴于專業(yè)技能的提高[5]。在學(xué)前教育專業(yè)男生免費(fèi)培養(yǎng)試點(diǎn)工作中,要注意繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)期以來(lái)培養(yǎng)5年制幼兒教師的成功經(jīng)驗(yàn),通過(guò)開展一系列能夠體現(xiàn)主體性、生活性、體驗(yàn)性的活動(dòng),培育師范生的專業(yè)情意,依據(jù)專業(yè)取向和實(shí)踐取向的要求構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)免費(fèi)師范生實(shí)踐性課程體系,進(jìn)一步完善師范生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),用系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)和水磨的功夫培養(yǎng)師范生的基本技能,通過(guò)建立師范生職業(yè)技能訓(xùn)練與測(cè)試中心等機(jī)構(gòu),培育師范生的實(shí)踐技能。同時(shí),還要加強(qiáng)教育實(shí)習(xí)基地的建設(shè),采取實(shí)習(xí)、支教和頂崗實(shí)習(xí)等多種形式,為師范生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),幫助他們將專業(yè)知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的職業(yè)情感,提高他們的實(shí)踐能力。

2.創(chuàng)新課程,突顯男幼師的性別優(yōu)勢(shì)

長(zhǎng)期以來(lái),由于學(xué)前教育專業(yè)招收的學(xué)生幾乎都是清一色的女性,所以高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)的課程體系基本都是按照女性的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)置的。在男性幼兒教師免費(fèi)教育試點(diǎn)工作開始以后,如果不對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)前教育專業(yè)課程體系以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法做出相應(yīng)的調(diào)整,那么這些男幼師不僅可能會(huì)因?yàn)樾詣e差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不出色而產(chǎn)生自卑心理,而且還可能因懷疑自己從事幼兒教育工作的價(jià)值和能力而動(dòng)搖專業(yè)信念。因此,試點(diǎn)學(xué)校要堅(jiān)持“以人為本、因性施教”的原則[6],及時(shí)對(duì)原來(lái)的學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整,除了設(shè)置幼兒教育基礎(chǔ)課程之外,還應(yīng)為男幼師提供更適合其性別特點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以支持他們習(xí)得有別于女生的專業(yè)技能,從而使他們?cè)谂μ岣邔I(yè)素養(yǎng)的同時(shí),突顯出自身從事幼教工作的優(yōu)勢(shì)。

課程體系的創(chuàng)新,可以從文化基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩方面著手[7]。文化基礎(chǔ)課的設(shè)置要充分考慮男、女生存在的思維差異,針對(duì)男幼師擅長(zhǎng)理性思維、動(dòng)手操作能力強(qiáng)等特點(diǎn),適當(dāng)拓展數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)、體育等課程內(nèi)容,在高年級(jí)還可以開設(shè)計(jì)算機(jī)維護(hù)、視頻處理技術(shù)、電教設(shè)備使用維護(hù)等課程,以激發(fā)男幼師的求知和探索的欲望,這樣既有利于提高男幼師的專業(yè)素養(yǎng),又有助于男幼師步入工作崗位以后,在幼兒園的健康(特別是體育活動(dòng))和科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研、幼兒園管理等工作中發(fā)揮自己的專長(zhǎng)。專業(yè)技能課程的開設(shè)應(yīng)更多地考慮男幼師的生理特點(diǎn),以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如針對(duì)很多男幼師生對(duì)舞蹈不感興趣、沒信心的問(wèn)題,可以考慮聘請(qǐng)男舞蹈教師教授男幼師舞蹈,以此幫助他們樹立學(xué)習(xí)舞蹈的信心,并在舞蹈中體現(xiàn)男性的陽(yáng)剛之美。又如,可以打破只學(xué)鋼琴的單一模式,增設(shè)一些管弦類樂(lè)器,為男幼師提供更多的選擇機(jī)會(huì)。另外,還可以為男幼師開設(shè)體操、武術(shù)、跆拳道等選修課程,從而促使他們形成一技之長(zhǎng)。

3.調(diào)適心理,優(yōu)化男幼師的個(gè)性品質(zhì)

江蘇實(shí)施的是“定向招生,定向培養(yǎng),定向就業(yè)”的一體化政策,免費(fèi)男幼師在入學(xué)前要與錄取學(xué)校和所在省轄市教育行政部門簽訂協(xié)議,承諾畢業(yè)后從事幼兒園教育工作不少于5年,市教育局確保其在公辦幼兒園有編制有崗位,省財(cái)政應(yīng)給予免學(xué)費(fèi)、免住宿費(fèi)、困難學(xué)生生活補(bǔ)助費(fèi)等經(jīng)費(fèi)資助。而且免費(fèi)男幼師的錄取主要以考試分?jǐn)?shù)和面試考核為依據(jù),有些考生由于受家庭背景等因素的影響,沖著免學(xué)費(fèi)、有崗位等“誘惑”選擇了幼師專業(yè),這樣難免會(huì)使進(jìn)入免費(fèi)培養(yǎng)行列的個(gè)別男幼師在職業(yè)認(rèn)同感、愛心與人格以及其他基本素養(yǎng)等方面可能存在“缺陷”。另外,在許多人的眼中,幼兒教師是一個(gè)非常女性化的職業(yè)。所以,一些男幼師進(jìn)入這一行列之后,在心理與精神上還可能會(huì)承受巨大的壓力,或稱之為“性別壓力”[8]。

針對(duì)男幼師可能存在的“個(gè)性缺陷”和“性別壓力”,除了堅(jiān)持“以人為本、因性施教”的教育原則以外,還應(yīng)提高男幼師的自我調(diào)適能力。首先,應(yīng)結(jié)合有關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)幫助男幼師正確認(rèn)識(shí)男性從事幼兒教育工作的積極意義,同時(shí)向他們介紹長(zhǎng)期從事幼兒園或小學(xué)教育工作的男性教師的成功經(jīng)驗(yàn),或聘請(qǐng)有關(guān)男性教師給他們講述自己的成長(zhǎng)故事,讓他們正確對(duì)待社會(huì)輿論中可能存在的對(duì)男性幼兒教師的偏見,增強(qiáng)他們的抗壓能力。其次,把培養(yǎng)樂(lè)于從教、長(zhǎng)期從教的高素質(zhì)男幼師作為重要任務(wù)來(lái)抓,可通過(guò)開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程等,指導(dǎo)男幼師對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行正確的規(guī)劃,也可以邀請(qǐng)有關(guān)嘉賓與男幼師進(jìn)行以“職業(yè)規(guī)劃”為主題的沙龍研討活動(dòng),分享他們成長(zhǎng)的快樂(lè),消除可能存在的疑惑,同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)他們保持男兒本色,在自己性別優(yōu)勢(shì)上創(chuàng)造獨(dú)特的教育方式,從而促進(jìn)他們牢固樹立“立足從教、終生從教”的職業(yè)信念。另外,要積極營(yíng)造有利于男幼師健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,同時(shí)結(jié)合心理學(xué)教學(xué)以及其他教育活動(dòng),幫助他們?nèi)媪私庾约旱男睦硖卣骱蛢?yōu)秀教師應(yīng)具備的心理品質(zhì),指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)進(jìn)行自我調(diào)節(jié),努力塑造良好的個(gè)性品質(zhì)。

參考文獻(xiàn):

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[2]師資處. 我省免費(fèi)男幼師培養(yǎng)工作取得階段性成果[EB/OL]., 2012-05-21.

[3]劉智成,梁艷. 男教師介入幼兒教育的理性思考[J]. 天津市教科院學(xué)報(bào),2006(5).

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[5]潘建. 小學(xué)教師培養(yǎng)模式:?jiǎn)栴}與抉擇[M]. 南京:南京師范大學(xué)出版社,2011.

[6]鐘鏵. 男幼師培養(yǎng)要“以生為本、因性施教”[J]. 安康學(xué)院學(xué)報(bào),2009(2).

第4篇

據(jù)澳門特區(qū)政府教育近日暨青年局透露,本學(xué)年特區(qū)政府在幼兒園繼續(xù)推行“牛奶計(jì)劃”,服務(wù)對(duì)象包括澳門全部幼兒教育階段的學(xué)生,共有48所幼兒園的7,168名學(xué)生參加。

“牛奶計(jì)劃”主要內(nèi)容為,政府向參加計(jì)劃學(xué)校的每個(gè)學(xué)生每上課日免費(fèi)提供1杯大約160毫升的低脂牛奶飲品。

為了協(xié)助幼兒園通過(guò)“牛奶計(jì)劃”向?qū)W生傳達(dá)均衡飲食的健康訊息,特區(qū)政府教青局特別為幼兒教育各階段的學(xué)生設(shè)計(jì)了一套教育游戲及相關(guān)宣傳品,向參加計(jì)劃的學(xué)生派發(fā),內(nèi)容分別包括砌圖游戲、游戲棋及認(rèn)圖配對(duì)卡和故事填色簿等。

我國(guó)首款校車正式問(wèn)世

專門針對(duì)學(xué)童乘坐用的“學(xué)童車”在歐美國(guó)家早已發(fā)展成熟,但迄今為止國(guó)內(nèi)尚無(wú)專門用于學(xué)童接送的客車。2005年以來(lái),全國(guó)各地頻發(fā)的校車事故使得少年兒童用車安全成為政府、社會(huì)、公眾關(guān)注的熱點(diǎn),如何解決學(xué)童乘車安全已成為中國(guó)客車業(yè)需優(yōu)先考慮的問(wèn)題。為解決中國(guó)學(xué)童乘車安全這一重要問(wèn)題,中國(guó)的客車家族將再添新成員,在近日上海舉行的2007年世界客車博覽會(huì)亞洲展會(huì)上,我國(guó)第一款專門為少年兒童上學(xué)設(shè)計(jì)的校車閃亮登場(chǎng)。

這款新車是鄭州宇通公司針對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)童乘車需求專門研制開發(fā)的一款校園學(xué)童車,具有獨(dú)特的封閉環(huán)骨架設(shè)計(jì),并首次配備車頂白色閃光警示燈。此外,校車還具有活潑的外觀造型,溫馨的內(nèi)飾設(shè)計(jì),針對(duì)不同年齡段兒童專門設(shè)計(jì)了多種型號(hào)座椅供選擇。特別是,在緊急情況下可由駕駛員或陪同人員通過(guò)中控鈕將安全帶統(tǒng)一打開,以此呵護(hù)自我保護(hù)能力較弱的少年兒童。

青島市:民辦幼兒園承諾誠(chéng)信自律

目前,青島市市南區(qū)22所民辦幼兒園聯(lián)合發(fā)出倡議,承諾在辦園中做到自律與誠(chéng)信,并接受社會(huì)監(jiān)督。

據(jù)悉,目前民辦托幼機(jī)構(gòu)占到了該區(qū)托幼機(jī)構(gòu)總數(shù)的三分之一以上,近百個(gè)班吸納了社區(qū)居民1600余名子女入園(托)及300余名教職工就業(yè)。為了解決因部分幼兒園無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的師資隊(duì)伍不穩(wěn)定、法律意識(shí)淡薄等社會(huì)反響強(qiáng)烈的問(wèn)題,該區(qū)對(duì)規(guī)范辦學(xué)加強(qiáng)了管理和疏導(dǎo),通過(guò)倡導(dǎo)誠(chéng)信自律,進(jìn)一步規(guī)范民辦托幼機(jī)構(gòu)的依法自主辦學(xué)行為,從制度上促進(jìn)依法按章管理,以解決個(gè)別民辦托幼機(jī)構(gòu)所存在的營(yíng)利傾向與信用缺失問(wèn)題,促進(jìn)民辦幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展。

幼兒園請(qǐng)來(lái)健康顧問(wèn)

杭州東園嬰幼教育集團(tuán)專門聘請(qǐng)了兩位幼兒健康顧問(wèn),她們是杭州市婦幼保健院的醫(yī)生。送孩子入園的家長(zhǎng)們可以現(xiàn)場(chǎng)咨詢這兩位健康顧問(wèn)有關(guān)幼兒保健知識(shí)。

據(jù)了解,目前杭州各家公辦幼兒園都有專職的保健醫(yī)生,她們每天早晨在幼兒園門口為入園幼兒進(jìn)行晨檢,主要關(guān)注小朋友當(dāng)天的身體狀況。此次東園教育集團(tuán)聘請(qǐng)“幼兒健康顧問(wèn)”則是希望為家長(zhǎng)提供專業(yè)的育兒指導(dǎo)。“幼兒健康顧問(wèn)”首先向家長(zhǎng)們贈(zèng)送了“幼兒健康小貼士”,告訴家長(zhǎng)如何提高孩子的機(jī)體免疫力、季營(yíng)養(yǎng)菜譜等幼兒健康保健知識(shí)。同時(shí),“幼兒健康顧問(wèn)”還帶來(lái)了宣傳展板,介紹當(dāng)季幼兒傳染病的癥狀和預(yù)防措施。許多年輕父母因?yàn)閷?duì)不同疾病的癥狀缺乏了解,在孩子生病時(shí)手忙腳亂,現(xiàn)在有機(jī)會(huì)觀看圖文并茂的宣傳展板,可以對(duì)常見傳染病有所了解。東園嬰幼教育集目的負(fù)責(zé)人介紹,現(xiàn)在不少家長(zhǎng)在孩子有病時(shí),總習(xí)慣根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給孩子吃點(diǎn)藥,其實(shí)這樣做對(duì)孩子的健康不利,容易耽誤病情。此次幼兒園聘請(qǐng)健康顧問(wèn),讓家長(zhǎng)能夠利用送孩子上幼兒園的時(shí)間段及時(shí)了解和咨詢各種小兒常見病的預(yù)防和治療方法,使孩子的健康得到更好的保障。

幼兒園還準(zhǔn)備收集家長(zhǎng)在健康育兒方面的疑問(wèn),定期舉行健康知識(shí)講座。此外,幼兒園還設(shè)想讓健康顧問(wèn)和老師一起通過(guò)游戲、表演等形式,對(duì)小朋友進(jìn)行衛(wèi)生保健教育,如換牙衛(wèi)生、洗手六步法、異物放入口鼻耳的危害、正確的擤鼻涕方法、眼睛里有灰塵怎么辦等等,讓孩子在愉悅的氛圍中接受健康教育。

教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行免費(fèi)教育

2007年3月5日,總理在政府工作報(bào)告中鄭重提出,“在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育,建立相應(yīng)的制度”這個(gè)具有示范性的舉措,就是要進(jìn)一步形成尊師重教的濃重氛圍,讓教育成為全社會(huì)最受尊重的事業(yè);是要培養(yǎng)大批優(yōu)秀的教師;就是要提倡教育家辦學(xué)。鼓勵(lì)更多優(yōu)秀的青年終身做教育工作者。這是中央才德育一項(xiàng)重大戰(zhàn)略舉措,是關(guān)系國(guó)家可持續(xù)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和子孫后代的大事。

鏈接一

教育部直屬6所師范院校名單

北京師范大學(xué)(北京)、華東師范大學(xué)(上海)、東北師范大學(xué)(長(zhǎng)春)、華中師范大學(xué)(武漢)、陜西師范大學(xué)(西安)、西南師范大學(xué)(重慶,已與西南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并為西南大學(xué))

鏈接二

美、法、德師范教育措施

美國(guó):1996年開始興起教室教育及教學(xué)專業(yè)化的改革運(yùn)動(dòng)。美國(guó)要求接受教師教育的學(xué)生先接受4年的大學(xué)教育,在獲得學(xué)士學(xué)位以后再接受一到兩年的教育專業(yè)訓(xùn)練。專業(yè)訓(xùn)練包括學(xué)習(xí)一定的教育學(xué)科課程,參加教育實(shí)習(xí)。

法國(guó):1989年7月,法國(guó)頒布了《教育方針?lè)ā?,?guī)定建立“大學(xué)的師資培訓(xùn)學(xué)院”,取代現(xiàn)有的師范學(xué)校。其報(bào)名標(biāo)準(zhǔn)為讀完3年大學(xué)并獲得學(xué)士學(xué)位,即開展“學(xué)士后教師教育”。

德國(guó):德國(guó)要求獲得大學(xué)學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生在擔(dān)任教師前,一般要先經(jīng)過(guò)18個(gè)月的教師職業(yè)培訓(xùn),其中三分之二的時(shí)間是實(shí)習(xí)。

鏈接三

我國(guó)師范教育收費(fèi)政策的歷史回顧

我國(guó)師范教育始于19世紀(jì)。1897年,清政府大理寺少卿盛宣懷在上海創(chuàng)辦“南洋公學(xué)”,內(nèi)設(shè)“師范院’一中國(guó)近代最早的培訓(xùn)師資的專門機(jī)構(gòu),其師范生的學(xué)費(fèi)、食宿及雜費(fèi)全免,每月還發(fā)津貼。1902年,京師大學(xué)堂開辦了“師范館”――中國(guó)近代最早實(shí)施高等師范教育的機(jī)構(gòu),其師范生待遇相當(dāng)優(yōu)厚,學(xué)費(fèi)、食宿、雜費(fèi)全面由朝廷供給,還按月考成績(jī)發(fā)給獎(jiǎng)金;1904年,按照《奏定學(xué)堂章程》獨(dú)立設(shè)置初級(jí)師范學(xué)堂和優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂,建立了獨(dú)立的師范教育體系。這一時(shí)期,所有的師范教育機(jī)構(gòu)都屬公立,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)全部由政府承擔(dān)。

近代獨(dú)立師范教育體系確立后,中國(guó)的師范教育早期是學(xué)習(xí)日本模式,以后,根據(jù)蘇聯(lián)的模式加以改造,建立了中等師范學(xué)校(培養(yǎng)幼兒園和小學(xué)教師)、高等師范??茖W(xué)校(培養(yǎng)初中老師)、師范學(xué)校和師范大學(xué)(培養(yǎng)高中老師)的師范教育體系,國(guó)家一直對(duì)師范生給予優(yōu)惠待遇,免學(xué)費(fèi)和其他費(fèi)用。

直到1997年,我國(guó)高等師范院校逐步轉(zhuǎn)型,師范教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變,所有的高等學(xué)校只要具備培養(yǎng)師資的條件都可以培養(yǎng)教師:老三級(jí)師范向新三級(jí)師范轉(zhuǎn)型,取消中等師范層次,增加研究生層次;師范院校向綜合性大學(xué)發(fā)展轉(zhuǎn)型。同時(shí)在受教育者普遍按照成本分擔(dān)原則繳費(fèi)入學(xué)背景下,師范大學(xué)開始實(shí)行收費(fèi)乃至全額收費(fèi)制度。

時(shí)至今日,國(guó)家再次決策在部署師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育,并從2007年開始實(shí)施。

北京市:大學(xué)生學(xué)前教育志愿者在行動(dòng)

在北京市西城區(qū)潤(rùn)得立綜合市場(chǎng),活躍著一支大學(xué)生學(xué)前教育志愿者集體,這就是北京師范大學(xué)學(xué)前教育系教師張燕和她的學(xué)生。他們?cè)诿恳粋€(gè)志愿者工作日都會(huì)來(lái)到市場(chǎng),將那些市場(chǎng)內(nèi)無(wú)人看管的孩子組織起來(lái),為他們提供義務(wù)的學(xué)前教育服務(wù),已經(jīng)堅(jiān)持了整整三年的時(shí)間了。

第5篇

2015年,全縣教育工作的指導(dǎo)思想是:以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹黨的教育方針,按照“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的總要求,進(jìn)一步加大投入,完善機(jī)制,推動(dòng)各類教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展,努力辦好人民滿意的教育。

二、工作思路

2015年,全縣教育工作的總體思路是:大力實(shí)施以“鎖定一個(gè)目標(biāo),抓住一條主線,突出一個(gè)核心,推進(jìn)五項(xiàng)工程”為主要內(nèi)容的“1115”計(jì)劃。即鎖定建設(shè)教育強(qiáng)縣這一目標(biāo),抓住促進(jìn)教育公平這條主線,突出提高教育質(zhì)量這一核心,全力推進(jìn)學(xué)校安全工程、數(shù)字化教育體系建設(shè)工程、教師培訓(xùn)工程、音體美器材配套工程、實(shí)用人才培養(yǎng)工程,推動(dòng)全縣教育水平再上新臺(tái)階。

三、重點(diǎn)工作

(一)加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),不斷改善辦學(xué)條件。2015年規(guī)劃新建項(xiàng)目19個(gè),新征土地514.56畝,新建校舍總面積146148平方米,規(guī)劃投資23467萬(wàn)元。新建高標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)4個(gè)(規(guī)劃投資1410萬(wàn)元。新建“211工程”改廁項(xiàng)目4個(gè),改廁面積1238平方米,規(guī)劃投資120萬(wàn)元。完成續(xù)建項(xiàng)目4個(gè)。規(guī)劃完成校安工程加固項(xiàng)目32個(gè),加固校舍面積54547平方米,規(guī)劃投資2027.5萬(wàn)元。

(二)建設(shè)數(shù)字化教育體系,推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。在課堂錄播系統(tǒng)建設(shè)的基礎(chǔ)上,開始建設(shè)課堂教學(xué)實(shí)時(shí)測(cè)評(píng)系統(tǒng)和公共教育服務(wù)平臺(tái),建設(shè)2處高考考點(diǎn)的網(wǎng)上巡察系統(tǒng)。加快優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的有效共享。對(duì)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備進(jìn)行排查,及時(shí)更新維護(hù),確保發(fā)揮作用。

(三)實(shí)施教師培訓(xùn)工程,提升隊(duì)伍整體素質(zhì)。制定關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施方案,對(duì)校長(zhǎng)、班主任、教師等實(shí)施分類培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮教研室和各級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的專業(yè)示范引領(lǐng)作用,加大骨干教師的培養(yǎng)和管理力度。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提升教職工職業(yè)素養(yǎng),打造思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

(四)突出教學(xué)中心地位,全面提高教育質(zhì)量。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,嚴(yán)格落實(shí)《普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》。加大全面落實(shí)課程方案的工作力度,努力提高課程實(shí)施水平。繼續(xù)推進(jìn)“高效課堂示范學(xué)?!眲?chuàng)建,努力提高課堂效率。不斷完善高中“選課走班”制,并逐步探索向初中延伸。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法,逐步完善評(píng)價(jià)機(jī)制,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用,全面提高教育質(zhì)量。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,積極推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

(五)提高教育經(jīng)費(fèi)保障水平,落實(shí)各項(xiàng)惠民政策。統(tǒng)一城鄉(xiāng)預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并逐步提高,努力提高經(jīng)費(fèi)利用效率。堅(jiān)持依法治教,加大教育投入,繼續(xù)實(shí)施“兩免一補(bǔ)”“三免惠民”工程及農(nóng)村小學(xué)生乘校車補(bǔ)助工程。加大工作力度,努力做好貧困生救助、學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)及高校生源地助學(xué)貸款工作。

(六)實(shí)施音體美器材配套工程,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校藝體教育。按照《普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》,加快藝體教育教學(xué)設(shè)備、器材的配備、更新,提高藝體教育水平。

(七)逐步理順學(xué)前教育辦學(xué)體制,加快學(xué)前教育發(fā)展。制定并實(shí)施《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》,加大政府投入,大力發(fā)展公辦幼兒園。加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高幼兒教師素質(zhì)。積極開展0~3歲嬰幼兒早期教育工作,逐步推進(jìn)托幼一體化。

(八)大力發(fā)展職業(yè)教育,努力培養(yǎng)實(shí)用人才。加快實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),打造精品專業(yè),積極爭(zhēng)創(chuàng)“技師學(xué)院”,提高職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展的能力。培養(yǎng)骨干教師,培育實(shí)用型人才,高標(biāo)準(zhǔn)承辦全市中職學(xué)校師生技能大賽。

(九)實(shí)施學(xué)校安全工程,全面加強(qiáng)學(xué)校安全工作。進(jìn)一步完善各項(xiàng)安全制度,強(qiáng)化安全責(zé)任;認(rèn)真落實(shí)安全教育課,加強(qiáng)師生自救自護(hù)教育;落實(shí)“三防”措施,提高安全保障水平。

四、保障措施

(一)以落實(shí)各級(jí)規(guī)劃綱要和教育工作會(huì)議精神為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展。

按照各級(jí)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和教育工作會(huì)議要求,結(jié)合全縣實(shí)際,制定并實(shí)施教育改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃,深入研究分析全縣教育面臨的困難與突出問(wèn)題,進(jìn)一步明確“十二五”期間教育發(fā)展的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)任務(wù)和主要措施。準(zhǔn)確把握全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速、跨越發(fā)展的態(tài)勢(shì)和教育發(fā)展階段性重點(diǎn),遵循教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,科學(xué)謀劃,大力推進(jìn)教育改革創(chuàng)新,著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,著力構(gòu)建有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制,進(jìn)一步提高廣大干部職工踐行科學(xué)發(fā)展觀的能力和水平。

(二)強(qiáng)化培訓(xùn),加強(qiáng)管理,努力提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。

加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè),貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,深入開展以教書育人、管理育人和服務(wù)育人為主要內(nèi)容的師德教育活動(dòng)。探索新形勢(shì)下師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律,創(chuàng)新師德教育形式和載體,提高師德教育的成效。完善教師職業(yè)道德考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制,把師德表現(xiàn)作為教師績(jī)效考核、職務(wù)聘任、進(jìn)修深造的重要依據(jù),實(shí)行師德一票否決制。發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和樹立師德典型,充分發(fā)揮典型帶動(dòng)作用。完善教代會(huì)制度,加強(qiáng)學(xué)校民主管理,切實(shí)維護(hù)教職工合法權(quán)益。做好困難教職工幫扶工作,努力為教職工辦實(shí)事、辦好事。做好老干部管理與服務(wù)工作,加強(qiáng)老教師活動(dòng)中心的建設(shè)與管理。

加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍管理,制定校長(zhǎng)管理辦法,完善校長(zhǎng)培養(yǎng)、選拔、考核、交流、監(jiān)督機(jī)制。加強(qiáng)班主任管理,制定班主任管理辦法,并努力提高班主任待遇。積極探索支教的新途徑、新辦法,確保支教工作取得實(shí)實(shí)在在的效果。完善教師補(bǔ)充機(jī)制,根據(jù)學(xué)科需求和編制規(guī)劃,加大教師招聘力度,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。開展學(xué)科帶頭人和“名師”“名校長(zhǎng)”評(píng)選,發(fā)揮其骨干帶動(dòng)和榜樣示范作用。探索建立區(qū)域內(nèi)校長(zhǎng)、教師的交流、調(diào)配制度,增強(qiáng)辦學(xué)活力。

實(shí)施教師培訓(xùn)工程,進(jìn)一步提高隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。強(qiáng)化校長(zhǎng)高級(jí)研修。與師范大學(xué)聯(lián)合舉辦一期校長(zhǎng)高級(jí)研修班,選拔德才兼?zhèn)?、有培養(yǎng)前途的校長(zhǎng)出國(guó)研修。深化班主任培訓(xùn)。通過(guò)分層次(高中、初中、小學(xué))組織“創(chuàng)新班主任”專題講座、實(shí)施班主任帶教、開辟班主任論壇、班主任工作沙龍等形式,努力提高班主任工作水平。實(shí)施教師全員培訓(xùn)。利用全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)平臺(tái)、教師教育網(wǎng)平臺(tái)等開展教師心理健康教育全員培訓(xùn)、小學(xué)教師學(xué)科全員培訓(xùn),安排1000名教師參加教育技術(shù)能力培訓(xùn),突出抓好音體美教師技能培訓(xùn)。實(shí)施“名師帶教”。與師范大學(xué)聯(lián)合,通過(guò)名師診教、名師交流、學(xué)員匯報(bào)課等有效手段,提高全縣名師的課堂教學(xué)能力和專業(yè)化水平。發(fā)揮教研員和學(xué)科骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,積極搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái),促進(jìn)教師實(shí)用教學(xué)技能的的提升。重視語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)陣地作用。通過(guò)普通話培訓(xùn)、測(cè)試及各級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建,切實(shí)提高學(xué)校語(yǔ)言文字工作水平,確保順利通過(guò)國(guó)家三類城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估驗(yàn)收。

(三)提高經(jīng)費(fèi)保障水平,努力改善辦學(xué)條件,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

按照《普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》要求,加快推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)和校舍安全工程。將標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與學(xué)校布局調(diào)整、薄弱學(xué)校改造、校舍安全工程、音體美教學(xué)器材配備和更新等結(jié)合起來(lái),合理配置教育資源,推動(dòng)教育均衡發(fā)展。進(jìn)一步優(yōu)化城區(qū)教育資源配置。嚴(yán)格劃定城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校招生范圍,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校招生工作的指導(dǎo),嚴(yán)格核定學(xué)校招生人數(shù),保證外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女能夠接受與流入地居民子女同等條件的義務(wù)教育。

進(jìn)一步提高義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障水平,達(dá)到初中870元/生年,小學(xué)610元/生年。加強(qiáng)教育財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì),提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益。按寄宿生人數(shù)的10%和小學(xué)750元/生年,初中1000元/生年的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)做好貧困家庭寄宿生補(bǔ)助。落實(shí)各項(xiàng)惠民政策,繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村小學(xué)生乘校車補(bǔ)助工程、義務(wù)教育“三免惠民”工程、“儀器配套工程”和農(nóng)村中小學(xué)“211”工程。強(qiáng)化學(xué)生資助管理工作,繼續(xù)做好貧困生救助、職業(yè)學(xué)校涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)和高校生源地助學(xué)貸款工作。

以實(shí)施教育數(shù)字化工程為重點(diǎn),切實(shí)提高教育現(xiàn)代化水平,實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的有效利用,逐步縮小學(xué)校間的差距,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的管理和應(yīng)用,加快中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化建設(shè)步伐,年內(nèi)5處初中、3處小學(xué)建成探究實(shí)驗(yàn)室。以全國(guó)中小學(xué)生電腦制作和機(jī)器人競(jìng)賽為突破口,推動(dòng)信息技術(shù)的普及和應(yīng)用。

(四)深入推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。

切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)德育工作。堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的宗旨,創(chuàng)新德育模式,拓展德育載體,不斷完善家長(zhǎng)委員會(huì)制度,努力構(gòu)建社會(huì)、家庭和學(xué)校三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)文明禮儀教育和傳統(tǒng)美德教育,深入開展世情、國(guó)情、社情教育。加強(qiáng)校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè),充分發(fā)揮縣素質(zhì)教育實(shí)踐基地的作用。

進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,強(qiáng)化課程管理,認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案,開全課程,開足課時(shí)。深化選課走班制教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)音、體、美及綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科教學(xué),認(rèn)真開好安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生指導(dǎo)等必修地方課程。加大學(xué)校課程開發(fā)力度,鼓勵(lì)和指導(dǎo)廣大中小學(xué)結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀?、人文和?jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際開設(shè)豐富多彩的學(xué)校課程。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系建設(shè),建立《中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)題庫(kù)》;實(shí)行“評(píng)語(yǔ)+評(píng)價(jià)+成長(zhǎng)檔案袋”評(píng)價(jià)模式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程和期末考評(píng)結(jié)果的緊密結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)考試評(píng)價(jià)工作的管理,認(rèn)真落實(shí)《普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》,規(guī)范考試科目與次數(shù),取消不必要的統(tǒng)考統(tǒng)練。加大對(duì)課程開設(shè)不全、考試次數(shù)過(guò)多、文體活動(dòng)偏少、課外作業(yè)量過(guò)大等違規(guī)辦學(xué)行為的查處力度,建立對(duì)違規(guī)辦學(xué)行為的定期通報(bào)制度,推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

落實(shí)教學(xué)中心地位,不斷強(qiáng)化教育科研。開展“高效課堂示范校”創(chuàng)建活動(dòng),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),通過(guò)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)方法等消除影響有效教學(xué)的因素,引導(dǎo)教師重視學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的參與度和課堂思維的深刻度,努力打造高效課堂。深化“三好一星”活動(dòng),嚴(yán)抓過(guò)程管理,促進(jìn)課堂教學(xué)水平不斷提升。年內(nèi)創(chuàng)建省級(jí)“教學(xué)示范學(xué)?!背踔?、小學(xué)各1處。強(qiáng)化教育科研,樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀,增強(qiáng)教研指導(dǎo)教學(xué)的能力。深入研究素質(zhì)教育實(shí)施和新課程改革形勢(shì)下提高教學(xué)質(zhì)量的新方法、新途徑,實(shí)現(xiàn)教育科研與課程教學(xué)的緊密結(jié)合,突出教育科研的針對(duì)性、實(shí)效性,切實(shí)解決制約教學(xué)效率,影響教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的最實(shí)際、最具體的問(wèn)題,避免工作中的“假、大、空”傾向,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

強(qiáng)化養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。進(jìn)一步提高對(duì)養(yǎng)成教育重要性的認(rèn)識(shí),制定開展養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見,明確各學(xué)段的訓(xùn)練重點(diǎn)和方法要求,建立養(yǎng)成教育檢查考評(píng)機(jī)制,著力培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字、閱讀、勞動(dòng)、鍛煉、衛(wèi)生等習(xí)慣。

加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè),不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵。通過(guò)舉辦講座、專家論證等形式,進(jìn)一步明確學(xué)校特色發(fā)展的內(nèi)涵。指導(dǎo)學(xué)校認(rèn)真謀劃,科學(xué)定位,扎實(shí)推進(jìn),努力辦出教育特色。認(rèn)真開展好學(xué)生文學(xué)社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐、興趣小組等活動(dòng),開拓學(xué)生視野。做好校史編輯工作,加強(qiáng)調(diào)度和指導(dǎo),對(duì)各單位報(bào)送稿進(jìn)行匯總、???,年內(nèi)完成初稿及兩輪修改。以爭(zhēng)創(chuàng)省、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校為抓手,進(jìn)一步提高中小學(xué)管理水平,年內(nèi)力爭(zhēng)9處省規(guī)學(xué)校通過(guò)復(fù)評(píng),10處市規(guī)學(xué)校通過(guò)復(fù)評(píng)。

堅(jiān)持以人為本,全面提高學(xué)生素質(zhì)。實(shí)施音體美教學(xué)器材配套工程,強(qiáng)化學(xué)校藝體教育。加強(qiáng)學(xué)校食堂管理,調(diào)整膳食結(jié)構(gòu),注重營(yíng)養(yǎng)搭配,制定適合各年齡段學(xué)生身體發(fā)展的食譜,努力提高飯菜質(zhì)量。積極開展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng),落實(shí)大課間活動(dòng),切實(shí)保證學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。重視中小學(xué)生心理健康教育,有計(jì)劃、有步驟地開展心理健康教育交流研討活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。重視特殊教育,加強(qiáng)殘疾兒童少年隨班就讀保障體系建設(shè),促進(jìn)學(xué)校隨班就讀工作的規(guī)范化。

(五)理順體制,科學(xué)規(guī)劃,加快學(xué)前教育發(fā)展。

貫徹落實(shí)全國(guó)學(xué)前教育工作電視電話會(huì)議和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國(guó)發(fā)〔2015〕41號(hào))要求,加快發(fā)展學(xué)前教育。制定并實(shí)施《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》,堅(jiān)持“確保公益、促進(jìn)均衡、豐富內(nèi)涵、提高質(zhì)量”的原則,逐步建立政府主導(dǎo)、公辦為主、民辦補(bǔ)充的辦園體制,完善縣、鎮(zhèn)、村(學(xué)區(qū)、社區(qū))學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)體系,推動(dòng)全縣學(xué)前教育健康發(fā)展。年內(nèi)爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范、一類幼兒園2處,力爭(zhēng)5處幼兒園達(dá)到首批鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)并通過(guò)省級(jí)認(rèn)定。積極開展0~3歲嬰幼兒早期教育工作,逐步推進(jìn)托幼一體化。

加快南部城區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園建設(shè),高起點(diǎn)規(guī)劃,高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè);加強(qiáng)鎮(zhèn)辦中心園建設(shè),新建中心園要達(dá)到省級(jí)示范園標(biāo)準(zhǔn);由社會(huì)力量投資建設(shè)的鎮(zhèn)辦中心園,要積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣С郑瑢⑼顿Y權(quán)限逐步收回;未完成高標(biāo)準(zhǔn)中心園建設(shè)的鎮(zhèn)辦年內(nèi)完成規(guī)劃,力爭(zhēng)早日建成,同時(shí)積極做好村辦幼兒園的新建、改建與擴(kuò)建工作。

加強(qiáng)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),切實(shí)改善辦園條件,今后凡新建園都要按照《幼兒園基本辦園條件標(biāo)準(zhǔn)(試行)》建設(shè)和配備設(shè)施,已建成的幼兒園要對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)逐步完善。加強(qiáng)幼兒園管理,規(guī)范辦園行為。按照屬地管理的原則,對(duì)全縣無(wú)證辦園進(jìn)行全面排查,督促整改,經(jīng)整改達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的,頒發(fā)辦園許可證;整改后仍未達(dá)到保障幼兒安全、健康等基本要求的,依法予以取締。狠抓幼兒園常規(guī)管理,提高保教質(zhì)量。認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,按照《學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)基本規(guī)范》和《幼兒園一日工作規(guī)范》要求,進(jìn)一步完善幼兒園常規(guī)管理工作,科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng)。加強(qiáng)教育教學(xué)管理,堅(jiān)決杜絕“小學(xué)化”傾向。

強(qiáng)化幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)增加招聘數(shù)量、鼓勵(lì)中小學(xué)任教的公辦幼兒教師調(diào)轉(zhuǎn)到幼兒園工作、中小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等方式,逐步增加公辦幼兒教師比例,優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。制定關(guān)于加強(qiáng)幼兒教師管理的意見,對(duì)幼兒教師進(jìn)行規(guī)范管理,落實(shí)幼兒教師待遇,保障非公辦幼兒教師最低工資不低于當(dāng)?shù)剞r(nóng)民上年人均純收入的1.8倍(1285元/月)。

(六)大力發(fā)展職業(yè)教育,培養(yǎng)合格實(shí)用人才。

加快職業(yè)學(xué)校綜合實(shí)訓(xùn)樓建設(shè),完成內(nèi)部設(shè)施配備,積極爭(zhēng)創(chuàng)“技師學(xué)院”和“國(guó)家改革與發(fā)展示范性中職學(xué)校”。優(yōu)化職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),努力提高“雙師型”教師比例,通過(guò)開展教師課堂大賽、教案設(shè)計(jì)與展評(píng)、多媒體課件制作評(píng)選、教學(xué)論文評(píng)選、專業(yè)教師操作技能大賽等活動(dòng),培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專業(yè)課教師隊(duì)伍。加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),著力培養(yǎng)技能型人才,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,打造骨干專業(yè)、精品專業(yè)。強(qiáng)化措施,改革招生辦法,力爭(zhēng)全年招生工作取得新突破。圍繞企業(yè)需求,積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置,進(jìn)一步探索“校企對(duì)接”“訂單培養(yǎng)”等合作辦學(xué)模式。大力實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)、城鎮(zhèn)再就業(yè)培訓(xùn)工程,形成廣覆蓋、多層次的成人教育培訓(xùn)體系,增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。

(七)積極推進(jìn)學(xué)校安全工程,全面提升安全管理水平。

進(jìn)一步健全學(xué)校安全管理規(guī)章制度,完善學(xué)校安全管理檔案,落實(shí)學(xué)?!鞍踩黧w責(zé)任”。加強(qiáng)安全隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全管理人員的教育培訓(xùn),不斷提高安全管理人員素質(zhì)。加大對(duì)學(xué)校重點(diǎn)部位的安全隱患治理力度,圍繞學(xué)校安全管理重點(diǎn)工作,大力開展校車安全、食品衛(wèi)生安全、防雷電安全等方面的專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查。強(qiáng)化安全教育,確保安全教育課計(jì)劃、課時(shí)、教師、教材、教案、質(zhì)量評(píng)價(jià)“六落實(shí)”。積極開展“安全教育日”“安全教育月”“防災(zāi)減災(zāi)日”等宣傳教育活動(dòng),進(jìn)一步提高師生安全意識(shí)和安全管理人員業(yè)務(wù)能力。修訂完善突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,積極開展食品衛(wèi)生安全、交通安全、傳染病預(yù)防、緊急疏散等方面的安全應(yīng)急演練,提高師生自救自護(hù)能力。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安全工作報(bào)告制度,建立學(xué)生安全信息通報(bào)制度,形成學(xué)校安全工作報(bào)告常態(tài)化機(jī)制。

(八)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),維護(hù)教育良好形象。

加強(qiáng)機(jī)關(guān)建設(shè),改進(jìn)工作作風(fēng),切實(shí)提高辦事效率,全面落實(shí)各項(xiàng)工作制度,完善機(jī)關(guān)考核制度,增強(qiáng)機(jī)關(guān)干部的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),確保各項(xiàng)工作科學(xué)、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,建立完善教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系,嚴(yán)肅查辦違法違紀(jì)案件,深入推進(jìn)廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園活動(dòng)。開展教育行風(fēng)民主評(píng)議活動(dòng),提高教育系統(tǒng)黨員干部廉潔自律的自覺性。規(guī)范教育收費(fèi),深化政務(wù)公開、校務(wù)公開,繼續(xù)堅(jiān)持校長(zhǎng)談話制度,定期開展“校務(wù)懇談日”活動(dòng)。認(rèn)真處理群眾來(lái)信、來(lái)電、來(lái)訪,及時(shí)化解各種矛盾和問(wèn)題,確保教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。制定實(shí)施“六五”普法依法治理規(guī)劃,繼續(xù)推進(jìn)依法治教,以“依法治校示范?!眲?chuàng)建為抓手,積極開展普法宣傳教育,提高師生法律素質(zhì)。

創(chuàng)新教育督導(dǎo)機(jī)制,改革學(xué)校評(píng)價(jià)辦法,加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估。切實(shí)抓好督導(dǎo)整改,高標(biāo)準(zhǔn)迎接省、市政府教育綜合督導(dǎo)工作。建立實(shí)施督學(xué)責(zé)任區(qū)制度,充分發(fā)揮責(zé)任區(qū)督學(xué)作用,加強(qiáng)學(xué)校管理,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。年初制定評(píng)估驗(yàn)收項(xiàng)目計(jì)劃,統(tǒng)籌安排各項(xiàng)檢查、驗(yàn)收、評(píng)比活動(dòng),切實(shí)減輕基層負(fù)擔(dān)。

完善教育督察制度,加大督察力度。制定年度教育督察方案,采取明察暗訪相結(jié)合的方式,強(qiáng)化對(duì)中心工作和階段性重點(diǎn)工作的督察。定期通報(bào)督查情況,并將成績(jī)列入年終考核,促進(jìn)工作落實(shí),切實(shí)提高工作執(zhí)行力。加強(qiáng)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的督察,探索學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有效途徑。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的考察,促進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)素養(yǎng)的提升。

第6篇

在工作之前我只聽說(shuō)過(guò)pos機(jī),并不是很了解銀行的這項(xiàng)業(yè)務(wù),而且對(duì)市場(chǎng)也毫不了解。但在接受銀行的培訓(xùn)和向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教之后對(duì)該項(xiàng)業(yè)務(wù)有了進(jìn)一步的了解。在經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的團(tuán)隊(duì)合作和一邊學(xué)習(xí)產(chǎn)品,一邊摸索市場(chǎng),遇到銷售和產(chǎn)品方面的難點(diǎn)和問(wèn)題,我們及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,一起尋求解決問(wèn)題的方案和對(duì)一些比較難纏的客戶研究針對(duì)性策略,取得了良好的效果。

通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和不斷地學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí),收取同行業(yè)之間的信息,尋找市場(chǎng)、收集市場(chǎng)信息和積累市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在對(duì)市場(chǎng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。在與客戶溝通方面也有了一定的進(jìn)步,現(xiàn)在我已經(jīng)可以清晰明了地向客戶介紹我們的產(chǎn)品,對(duì)客戶所提到的各種問(wèn)題也逐漸能夠應(yīng)對(duì)自如,能與客戶作進(jìn)一步的溝通,而且收集了一些意向客戶的資料。

在一個(gè)星期的工作中我也發(fā)現(xiàn)自己還存在著許多的不足:對(duì)于市場(chǎng)了解的還不夠深入;對(duì)該業(yè)務(wù)還不能全面把握,且對(duì)與此業(yè)務(wù)相關(guān)的其他業(yè)務(wù)還不夠了解,造成不能十分清楚地向客戶解釋;在與客戶溝通時(shí)還不夠熱情,并且不能明確地把握客戶的意向。

現(xiàn)在對(duì)接下來(lái)的工作做一個(gè)計(jì)劃:

1、積極尋找市場(chǎng),了解市場(chǎng);

2、多方面地了解客戶,見客戶之前要多了解客戶的狀態(tài)和需求,再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會(huì)丟失這個(gè)客戶,與客戶進(jìn)行有效溝通,及時(shí)整理客戶資料,對(duì)意向客戶進(jìn)行及時(shí)跟進(jìn),保持與客戶的聯(lián)系,盡力全力幫客戶解決問(wèn)題,給客戶一個(gè)良好的形象;

3、要有好業(yè)績(jī)就得加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),開拓視野,豐富知識(shí),采取多樣化形式,把學(xué)業(yè)務(wù)與交流技能向結(jié)合;

4、和同事要有良好的溝通,有團(tuán)隊(duì)意識(shí),多交流,多探討,才能不斷增長(zhǎng)業(yè)務(wù)技能。

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幼兒園保育員工作心得范文

第7篇

 

一、“英語(yǔ)雙導(dǎo)師制”在英語(yǔ)教育專業(yè)課程設(shè)置中的重要意義

 

為了適應(yīng)我國(guó)中小學(xué)教育飛速發(fā)展的需要,中小學(xué)教師教育課程需要重新設(shè)置并進(jìn)行調(diào)整。2004年10月,教育部啟動(dòng)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》研制工作,制定教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)第一稿。2005年10月,教育部組成《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》研制專家工作組,2010年12日遞交了《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(送審稿)》及系列專題研究報(bào)告和工作報(bào)告。2011年10月,教育部正式頒發(fā)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。

 

《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(試行)只規(guī)范了教育類課程目標(biāo)和設(shè)置。對(duì)學(xué)科專業(yè)課程沒有進(jìn)行設(shè)置。為了適應(yīng)教師教育課程改革,并有效地執(zhí)行《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》,河南省“校-地協(xié)同”教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)在英語(yǔ)教育專業(yè)課程中創(chuàng)新實(shí)施“英語(yǔ)雙導(dǎo)師制”?!坝⒄Z(yǔ)雙導(dǎo)師制”的實(shí)施能有效地提高師范院校英語(yǔ)教學(xué)法教師和中小學(xué)的英語(yǔ)教師的教學(xué)水平以及英語(yǔ)教育專業(yè)師范生的教學(xué)技能,促進(jìn)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和師范院校英語(yǔ)教育專業(yè)教學(xué)和實(shí)習(xí)工作,形成中小學(xué)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“一條龍”的發(fā)展體系。

 

二、教育類課程“雙導(dǎo)師制”的內(nèi)涵

 

“雙導(dǎo)師制”主要指大學(xué)教師與中小學(xué)、幼兒園教師共同指導(dǎo)和培養(yǎng)師范生的機(jī)制,也指大學(xué)教師與中小學(xué)、幼兒園教師共同指導(dǎo)和培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生和幼兒的機(jī)制,蘊(yùn)含了3種“雙導(dǎo)師”制度:對(duì)高等院校在校師范專業(yè)大學(xué)生,授課教師既有大學(xué)教師,也有來(lái)自基層的中小學(xué)教師;對(duì)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的高年級(jí)師范生,既有來(lái)自高校的跟蹤指導(dǎo)教師,也有來(lái)自實(shí)習(xí)中小學(xué)校的輔導(dǎo)教師;對(duì)中小學(xué)生,既有來(lái)自本校的專任教師,也有來(lái)自高等院校教育類課程教師進(jìn)行授課,高校教師與中小學(xué)教師合作開展教研教改。“雙導(dǎo)師制”的實(shí)行,將有力推進(jìn)教師教育職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體化建設(shè)。

 

英語(yǔ)“雙導(dǎo)師制”是指,讓中小學(xué)英語(yǔ)名師到師范院校授課并指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法教師到中小學(xué)聽課指導(dǎo),英語(yǔ)專業(yè)師范生到中小學(xué)實(shí)習(xí),高校英語(yǔ)教學(xué)法教師與中小學(xué)英語(yǔ)教師合作開展教研教改。

 

三、師范院校英語(yǔ)教育專業(yè)的課程設(shè)置

 

義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)指出:義務(wù)教育階段的課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。我們?cè)谠O(shè)置英語(yǔ)教育專業(yè)課程中要突出英語(yǔ)教學(xué)的工具性和人文性,注重培養(yǎng)英語(yǔ)專業(yè)師范生的英語(yǔ)交際能力,“一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)用外語(yǔ)去獲取外國(guó)課下文化知識(shí),另一方面還能用外語(yǔ)宣傳祖國(guó),介紹我們的科學(xué)文化?!辫b于以上觀點(diǎn)。

 

我們?cè)诖髮W(xué)階段英語(yǔ)教育專業(yè)開設(shè)英文課程:英語(yǔ)視聽;英文電影欣賞;英文歌曲欣賞;英語(yǔ)口語(yǔ);英文寫作;小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法;英語(yǔ)微格教學(xué);英語(yǔ)國(guó)家概況;英美報(bào)刊選讀;語(yǔ)言與文化;英國(guó)文學(xué)史及選讀;美國(guó)文學(xué)史及選讀;語(yǔ)言學(xué);文體學(xué);英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià);語(yǔ)言測(cè)試;旅游英語(yǔ);商務(wù)外語(yǔ)。還需要開設(shè)中華傳統(tǒng)文化課程英譯課程,例如:學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》《道德經(jīng)》等經(jīng)典的英譯本。讓學(xué)生以自己的中華民族的文化為根本,借鑒學(xué)習(xí)外國(guó)的文化,同時(shí)積極使用英語(yǔ)向世界傳播和推廣我國(guó)的傳統(tǒng)文化,實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)和世界夢(mèng)。

 

英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)采用河南師范大學(xué)的分流實(shí)習(xí)模式。學(xué)生自愿選擇學(xué)術(shù)、應(yīng)用和英語(yǔ)教育三個(gè)方向。選擇學(xué)術(shù)方向的學(xué)生主要以考取研究生為目的,只要參加校內(nèi)見習(xí)就可以,其余時(shí)間復(fù)習(xí)考研;選擇應(yīng)用方向的學(xué)生可以到外企和翻譯公司等地方實(shí)習(xí)。選擇英語(yǔ)教育的學(xué)生參加校內(nèi)見習(xí)和校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)。三類學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間都是一個(gè)學(xué)期。

 

實(shí)施“雙導(dǎo)師制”:對(duì)高等院校在校師范專業(yè)大學(xué)生,既有來(lái)自高校的指導(dǎo)教師,也有來(lái)自實(shí)習(xí)中小學(xué)校的輔導(dǎo)教師的指導(dǎo);對(duì)中小學(xué)生,既有來(lái)自本校的專任教師,也有來(lái)自高等院校教育類課程教師進(jìn)行授課,高校教師與中小學(xué)教師合作開展教研教改。

 

師范院校英語(yǔ)教育專業(yè)的課程設(shè)置包含小學(xué)、中學(xué)職前教師和在職教師三個(gè)方面。本文主要談?wù)撉皟蓚€(gè)方面,主要探討學(xué)習(xí)領(lǐng)域和相關(guān)模塊。

 

(一)小學(xué)職前教師英語(yǔ)課程設(shè)置

 

小學(xué)職前教師英語(yǔ)課程要引導(dǎo)未來(lái)教師扎實(shí)地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),了解小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適合小學(xué)生性格特點(diǎn)的英語(yǔ)教學(xué)方法,培養(yǎng)小學(xué)生的跨文化交際意識(shí),鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)西方文化的同時(shí)使用英語(yǔ)向國(guó)外介紹我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識(shí),提高我的國(guó)際影響力。

 

師范院校實(shí)施“英語(yǔ)雙導(dǎo)師制”,讓小學(xué)英語(yǔ)名師到師范院校授課,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法教師到小學(xué)聽課指導(dǎo),英語(yǔ)專業(yè)師范生到小學(xué)實(shí)習(xí)一個(gè)學(xué)期。高校英語(yǔ)教學(xué)法教師與小學(xué)英語(yǔ)教師合作開展教研教改。

 

學(xué)習(xí)領(lǐng)域 建議模塊

 

1.英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

 

2.英語(yǔ)專業(yè)基本技能

 

3.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理論和技能

 

4.跨文化交際的知識(shí)和能力

 

5.語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)知識(shí) 英語(yǔ)語(yǔ)音;精讀;泛讀;英語(yǔ)語(yǔ)法;英漢翻譯;英語(yǔ)視聽;英文電影欣賞;英文歌曲欣賞;英語(yǔ)口語(yǔ);英文寫作;小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法;英語(yǔ)微格教學(xué);英語(yǔ)國(guó)家概況;語(yǔ)言與文化;英文經(jīng)典名著選讀;中國(guó)傳統(tǒng)文化;中華經(jīng)典名著選讀;漢語(yǔ)古詩(shī)詞英譯;中國(guó)傳統(tǒng)文化英譯;第二外語(yǔ)等

 

6.英語(yǔ)教育實(shí)踐 實(shí)施雙導(dǎo)師制,分流見習(xí)、實(shí)習(xí)。(18周)

 

(二)中學(xué)職前教師英語(yǔ)課程設(shè)置

 

中學(xué)職前教師英語(yǔ)課程要引導(dǎo)未來(lái)教師扎實(shí)地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),了解中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適合中學(xué)生性格特點(diǎn)的英語(yǔ)教學(xué)方法,培養(yǎng)中學(xué)生的跨文化交際意識(shí),鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)西方文化的同時(shí)使用英語(yǔ)向國(guó)外介紹我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識(shí),形成正確的人生觀和價(jià)值觀,樹立對(duì)中華民族的自豪感和民族自尊心。

 

師范院校實(shí)施“英語(yǔ)雙導(dǎo)師制”,讓中學(xué)英語(yǔ)名師到師范院校授課,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法教師到中學(xué)聽課指導(dǎo),師范生到中學(xué)實(shí)習(xí)一個(gè)學(xué)期。

 

學(xué)習(xí)領(lǐng)域 建議模塊

 

1.英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

 

2.英語(yǔ)專業(yè)基本技能

 

3.中學(xué)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理論和技能

 

4.跨文化交際的知識(shí)和能力

 

5.語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)知識(shí) 英語(yǔ)語(yǔ)音;精讀;泛讀;英語(yǔ)語(yǔ)法;英漢翻譯;英語(yǔ)視聽;英文電影欣賞;英文歌曲欣賞;英語(yǔ)口語(yǔ);英文寫作;中學(xué)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法;英語(yǔ)微格教學(xué);英語(yǔ)國(guó)家概況;英美報(bào)刊選讀;語(yǔ)言與文化;英國(guó)文學(xué)史及選讀;美國(guó)文學(xué)史及選讀;語(yǔ)言學(xué);文體學(xué);英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià);語(yǔ)言測(cè)試;旅游英語(yǔ);商務(wù)外語(yǔ);中國(guó)傳統(tǒng)文化;中華經(jīng)典名著選讀;漢語(yǔ)古詩(shī)詞英譯;中國(guó)傳統(tǒng)文化英譯;第二外語(yǔ)等

 

6.英語(yǔ)教育實(shí)踐 實(shí)施雙“導(dǎo)師制”,分流見習(xí)、實(shí)習(xí)。(18周)

 

綜上所述,我們按照《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合我國(guó)師范院校英語(yǔ)教育專業(yè)的實(shí)際情況和當(dāng)代時(shí)展的需要,在英語(yǔ)教育專業(yè)課程設(shè)置中實(shí)施“英語(yǔ)雙導(dǎo)師”制,探究切合我國(guó)實(shí)際的師范院校英語(yǔ)教育專業(yè)課程模式,提倡英語(yǔ)課程的工具性和人文性型,努力培養(yǎng)出合格的中小學(xué)英語(yǔ)教師。

 

作者:李偉杰 來(lái)源:亞太教育 2016年20期