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教委德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

時(shí)間:2023-03-14 15:16:30

序論:在您撰寫教委德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)時(shí),參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

第1篇

【關(guān)鍵詞】師德 愛崗 敬業(yè) 傳道

【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006-9682(2011)01-0188-01

本人是海南初級中學(xué)的一名普通教師,名叫蔣仁樂,寓意講究“仁”而快樂;仁,德也,這或許預(yù)示著我注定一生與德育結(jié)緣。今天我演講的題目是《師德,無處不在》。讀書時(shí),我很崇拜老師,我的理想就是成為一名老師。很幸運(yùn),我搭上民辦教師這趟末班車來到了教師之隊(duì)。

自從來到教師之隊(duì),我就在自己的思想上打上了扎根教育事業(yè)的烙印。注重自身形象對學(xué)生及其家長的影響,加強(qiáng)師德修養(yǎng),熱愛本職工作;自覺而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)現(xiàn)時(shí)的有關(guān)教育理論、文獻(xiàn);把一個(gè)人民教師的愛均勻地灑在每一個(gè)同學(xué)身上,不偏愛一個(gè)學(xué)生,更不歧視任何一名差生;服從組織分工,維護(hù)教師人格尊嚴(yán)。從教二十余年,做了二十多年的班主任,可謂一個(gè)資深的“老班”了。我走遍了海南的東南西北;我的教學(xué)生活是“運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)”和“游擊戰(zhàn)”相結(jié)合,哪里需要就到哪里去。無論組織怎樣配備,我都能處理好與同事間的關(guān)系,因?yàn)榧w觀點(diǎn)、協(xié)作精神支配著我。所以,學(xué)校、年級組多次民意測評,我都享有較高的贊譽(yù)。

作為一名普通教師,應(yīng)把愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、在工作中勇挑重?fù)?dān)視為己任。本人在新莊中學(xué)曾同時(shí)任教初一年級語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科;在李舍小學(xué)包教畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)兩課程,八二年小升初成績居全鄉(xiāng)第六名(當(dāng)時(shí)十八所完?。瑥亩估钌嵝W(xué)走出壓榜的低谷。蘇梁中學(xué)是在特殊情況之下重新組建而成,我當(dāng)時(shí)作為一分子被充實(shí)進(jìn)來,一干就是九年,所帶的三個(gè)班,中考成績榜上有名。本人所帶的幾屆初中畢業(yè)班也是令人滿意的。同時(shí),我深深地體會到,當(dāng)好一個(gè)老師不容易,當(dāng)一個(gè)好老師更不容易。

作為班主任,處處以一個(gè)“班長”的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前,即傳德。早讀課上,置身于瑯瑯的讀書聲中;中午的午休期間,以講臺為寢室;晚自修課上,更是每日以一個(gè)“小學(xué)生”的態(tài)度靜坐下來做“作業(yè)”;平時(shí)的教室里也有我擦窗、掃地的身影。

從小事抓起,在小事中養(yǎng)成高尚的德性,也成了我育人的一大要訣。曾幾何時(shí),班里總是有些同學(xué)隔三岔五地遲到,不是說鬧鐘壞了,就是說車子壞了,等等。我若是一味地不相信他們,學(xué)生肯定會認(rèn)為老師一點(diǎn)兒人情味都沒有,無疑會傷害師生感情,再說,他們的理由或許是真的呢;但若不管不問,那肯定也不行。針對他們的理由,我去一一證實(shí),效果就明顯地反映出來了。車子壞了,去車棚了解情況,是否屬實(shí);鬧鐘壞了,向他們父母求證??吹轿疫@樣較真,有些總是無故遲到的學(xué)生也就沒辦法了。幾天后,班里遲到的情況大為好轉(zhuǎn)。班主任善于從小事做起,對學(xué)生傾注愛心,讓愛的細(xì)流滋潤每個(gè)學(xué)生的心田,使之健康成長。

作為一個(gè)語文教師,指導(dǎo)學(xué)生讀書、作文是自己的天職,指導(dǎo)得法,學(xué)生將愛用一生。時(shí)間久了,學(xué)生會慢慢地領(lǐng)悟到文品即人品,日常生活也就是學(xué)習(xí)語文的源泉。一次偶然發(fā)現(xiàn)幾位女同學(xué)坐在教室里淚流滿面,經(jīng)過了解才知道:她們不經(jīng)意中在廣播操隊(duì)列訓(xùn)練中被淘汰了。她們紛紛指責(zé)體育老師的“不是”。于是我就順勢利導(dǎo)地指出,為班級爭榮譽(yù)的精神是可嘉的,但哭鼻子是沒有用的,不如把事情的過程、心中的不平寫成日記給體育老師看,老師反而會理智地處理好此事。于是,她們便寫了《誰之錯(cuò)》、《老師啊,我們多么需要您的指導(dǎo)》、《我又長高了》等情真意切的習(xí)作。后來經(jīng)我的修改印成范文發(fā)給全班同學(xué),并投報(bào)社又被刊登,這樣極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的熱情:只要留意,處處是好文章。這還妥善地處理了師生間的矛盾,真是一舉兩得。

1995年6月我指導(dǎo)全班學(xué)生參加全國青少年“中國精神”讀書教育活動(dòng)。班長陳廣友、組長黃衛(wèi)軍兩位同學(xué)的征文分別獲市局初中組一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。1995年12月學(xué)生黃彩萍在全省開展的紀(jì)念和世界反法斯戰(zhàn)爭勝利50周年讀書活動(dòng)中,成績突出,榮獲省教委、省宣傳部、省團(tuán)委、省新聞出版局聯(lián)合頒發(fā)的一等獎(jiǎng)榮譽(yù)證書,并專程去南京接受頒獎(jiǎng),旅游觀光。同年我被《中國新一代》德育教育雜志社聘為特約記者;班級被市局評為先進(jìn)集體,個(gè)人被評為先進(jìn)工作者,被團(tuán)市委評為優(yōu)秀團(tuán)干部。

第2篇

關(guān)鍵詞:農(nóng)村中學(xué);德育模式;知情交融——活動(dòng)育人

綜合高中的生源主要集中在初中畢業(yè)時(shí)成績中等或中下等學(xué)生,文化基礎(chǔ)薄弱,多數(shù)來自農(nóng)村,家庭條件一般甚至較差,家庭和社會傳統(tǒng)升學(xué)觀念的壓力讓他們喘不過氣。進(jìn)入綜合高中,面對新環(huán)境的巨大選擇空間,難免感到無所適從,再加上傳統(tǒng)觀念的影響,學(xué)生會不時(shí)出現(xiàn)思想情緒波動(dòng),這給育人帶來更大困難。因此,選擇適合農(nóng)村綜合高中的德育模式顯得尤為重要。

一、農(nóng)村綜合高中學(xué)生的特點(diǎn)

(一)家庭經(jīng)濟(jì)條件差,生源質(zhì)量差

學(xué)生主要來自農(nóng)村,其中還有大量留守兒童和隨遷子女,家庭經(jīng)濟(jì)困難,學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱。再加上家長普遍文化層次較低,思想觀念落后。很多家長不懂正確的教育方法,也不會為孩子規(guī)劃未來。通常只是簡單地把孩子送到老師手上,說:“我把娃娃交給你,只要不犯法,要打要罵隨便你!”家長在孩子就讀高中后,對孩子不做任何要求,認(rèn)為孩子反正都考不上大學(xué),在高中只是消磨時(shí)間,關(guān)在學(xué)校可以保證不出安全事故。生源主要是中考測試時(shí)成績中等偏下的學(xué)生,經(jīng)歷中考的打擊,對自己的學(xué)習(xí)能力喪失信心,不愿在學(xué)習(xí)上投入時(shí)間精力,對未來一片茫然,得過且過地混日子。

(二)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,對綜合高中認(rèn)識存在誤區(qū)

綜合高中的目標(biāo)是既培養(yǎng)學(xué)術(shù)性研究人才,又培養(yǎng)實(shí)用性技能人才。雙重的教育目標(biāo)使學(xué)生背上了兩個(gè)包袱,既有升學(xué)壓力,又有就業(yè)困惑。有的學(xué)生認(rèn)為上了綜合高中就意味著讀了職高,或者選了職業(yè)教育課程就比學(xué)習(xí)普通高中課程的學(xué)生低了一等。很多綜合高中在課程設(shè)置上采取的是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性課程的同時(shí),根據(jù)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向增加拓展性課程和研究性課程。這讓原本就基礎(chǔ)較差的學(xué)生感到不堪重負(fù),學(xué)習(xí)焦慮。

(三)綜合素質(zhì)差,缺乏職業(yè)技能,道德水平參差不齊

因農(nóng)村綜合高中在教學(xué)質(zhì)量上難以和重點(diǎn)中學(xué)匹敵,大部分學(xué)生畢業(yè)后只能升入一般的高等院校,不少大學(xué)落榜生只能直接就業(yè),卻面臨缺乏必要的職業(yè)技能的困境,被戲稱為“種田不如老子,養(yǎng)豬不如嫂子”。這類學(xué)生走上社會,只能從事低收入體力勞動(dòng),容易給社會帶來安全隱患。因?qū)W生家庭背景、社區(qū)環(huán)境、成長軌跡不同,即使同一年級同一個(gè)班的學(xué)生也存在很大道德水平差異。主要存在的問題是:缺乏科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,沾染了享樂主義、拜金主義、利己主義等不良社會風(fēng)氣;逆反心重,故意對抗教師的德育教育,明知不能做的事情偏要去做。

(四)心理健康問題比較突出

根據(jù)陳乃琳老師的調(diào)查結(jié)果顯示,農(nóng)村綜合高中學(xué)生的焦慮、沖動(dòng)、恐懼、自責(zé)現(xiàn)象較為嚴(yán)重,其次是孤獨(dú)、過敏傾向。再加上學(xué)習(xí)壓力帶來的焦慮,容易引發(fā)學(xué)生失眠、胸悶、心跳加快,產(chǎn)生不同程度心理問題。

二、構(gòu)建適合農(nóng)村綜合高中的德育新模式

目前國內(nèi)已形成的較有影響的德育模式有:價(jià)值觀導(dǎo)向德育模式、自主性德育模式、情感教育模式、情境教育模式、活動(dòng)德育模式、心理——道德教育模式、欣賞型德育模式、三位一體教育模式、知情行協(xié)調(diào)發(fā)展模式等。據(jù)筆者所調(diào)研的案例——重慶第四十八中學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),構(gòu)建知情交融——活動(dòng)育人這種新的德育模式很適合農(nóng)村綜合高中。重慶第四十八中學(xué)校地處歇馬城鄉(xiāng)結(jié)合部,原來是一所農(nóng)村普通中學(xué)。因生源質(zhì)量和家長思想認(rèn)識問題,教學(xué)質(zhì)量一直難以趕上區(qū)內(nèi)其他重點(diǎn)中學(xué),學(xué)校陷入辦學(xué)瓶頸期。2012年,該校被重慶市教委確定為北碚區(qū)唯一一所綜合高中試點(diǎn)學(xué)校,開設(shè)了園林、機(jī)電、酒店服務(wù)等專業(yè),為學(xué)校發(fā)展開辟了新的道路。學(xué)生可以根據(jù)興趣選擇這類專業(yè),從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,精神面貌也隨之改變,逐步樹立起人生的職業(yè)目標(biāo)。如果學(xué)生不能夠理解綜合高中的辦學(xué)意義,沒有樹立人生觀和做好職業(yè)規(guī)劃,以消極的態(tài)度對待學(xué)習(xí),這對他們未來的發(fā)展是不利的。另外,除了選擇學(xué)校所開設(shè)的職業(yè)課程,學(xué)生在興趣愛好上還有更廣泛的需求亟待滿足。而德育的全面兼容性、靈活適應(yīng)性恰好可以彌補(bǔ)建設(shè)綜合高中時(shí)課程改革上出現(xiàn)的問題。

(一)社團(tuán)活動(dòng)和職業(yè)課程互為補(bǔ)充,全面育人

該校不僅鼓勵(lì)學(xué)生選修職業(yè)課程,還大力提倡社團(tuán)活動(dòng)。成立了太極協(xié)會、舞蹈社、文學(xué)社、科技協(xié)會、布藝社、動(dòng)漫社、攝影協(xié)會、心理健康協(xié)會、健美操隊(duì)等十余個(gè)學(xué)生社團(tuán)。以此作為綜合高中課程的補(bǔ)充,將知識傳授與情感態(tài)度價(jià)值觀教育結(jié)合起來,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余,也豐富了精神世界,培養(yǎng)了生活情趣,找到了人生的方向。目前,該校的社團(tuán)活動(dòng)取得了累累碩果。通過社團(tuán)活動(dòng)的廣泛開展,發(fā)揮了學(xué)生的興趣特長,提高了學(xué)生的實(shí)踐技能,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活、不怕吃苦、頑強(qiáng)拼搏、勤于思考、勇于創(chuàng)新等品質(zhì),將這些品質(zhì)投入學(xué)習(xí)中,有助于轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(二)誠信教育彰顯特色,以點(diǎn)帶面提升學(xué)生品質(zhì)

除社團(tuán)活動(dòng)外,誠信教育也是該校德育特色。其誠信教育對策是:家校配合,共造誠信環(huán)境;講解說教,形成誠信導(dǎo)向;榜樣激勵(lì),引導(dǎo)誠信理念;強(qiáng)化措施,規(guī)范誠信行為;情境體驗(yàn),激起誠信動(dòng)力。學(xué)校通過文化墻、板報(bào)、國旗下講話、班會活動(dòng)廣泛宣傳誠實(shí)守信。開設(shè)了無人售報(bào)“誠信報(bào)刊亭”,師生自助投幣取報(bào)。舉辦了跳蚤市場,同學(xué)們把自己用不上的書報(bào)、個(gè)人物品拿出來擺攤,在交易過程中體會買賣公平、童叟無欺,培養(yǎng)誠實(shí)守信的社會主義核心價(jià)值觀。該校還廣泛開展志愿者服務(wù)活動(dòng),看望歇馬敬老院的老人,捐款為老人買電視。慰問烈日下工作的交巡警、武警官兵等等,增強(qiáng)了同學(xué)們的誠信意識和社會責(zé)任感。通過豐富多彩的育人活動(dòng),重慶第四十八中學(xué)校涌現(xiàn)了重慶市“道德模范”吳玉冬、北碚區(qū)“三心好少年”毛毅等先進(jìn)典型。該校很多學(xué)生還主動(dòng)將壓歲錢、零用錢、賣廢品、跳蚤市場收益、比賽活動(dòng)獲得的獎(jiǎng)金捐獻(xiàn)出來,成立了陽光基金,幫助患白血病的同學(xué)、貧困學(xué)生、給歇馬敬老院老人們買電視、營養(yǎng)品……在捐款的同時(shí),老師、學(xué)生也不忘走訪受助者,用關(guān)愛和鼓勵(lì)幫助他們度過難關(guān)。

這些活動(dòng),讓助人者感受到“送人玫瑰,手留余香”的快樂,在助人為樂的過程領(lǐng)悟到人生奉獻(xiàn)的價(jià)值;受助者在接受幫助的同時(shí)感受到世界充滿愛,學(xué)會將愛心傳遞下去,人與人之間友善相待,共同營造和諧社會。

參考文獻(xiàn):

[1]程序.綜合高中德育模式的建構(gòu)研究,2004.4。

第3篇

關(guān)鍵詞:國際視野;班主任;專業(yè)化發(fā)展

中圖分類號:G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-2851(2012)02-0103-02

我國中小學(xué)教師隊(duì)伍,其專業(yè)化水平確實(shí)偏低。目前,我國小學(xué)和初中教師的合格學(xué)歷起點(diǎn)偏低,部分教師職業(yè)道德意識淡漠,教學(xué)方法和手段落后,知識面狹窄,創(chuàng)新意識和研究能力不強(qiáng),這些問題不容忽視。因此,要達(dá)成教育工作的專業(yè)化,提高教師的社會地位,改善教師的專業(yè)形象,改革與發(fā)展教師教育,推進(jìn)我國中小學(xué)教師的專業(yè)化水平勢在必行。班主任首先是一名教師,同樣經(jīng)歷教師專業(yè)化發(fā)展的歷程,并且班主任的專業(yè)化發(fā)展應(yīng)是教師專業(yè)化發(fā)展的一部分。但就我國目前而言,中小學(xué)班主任的專業(yè)化發(fā)展,不論是職前教育還是職后教育,相對都較薄弱和滯后,致使不少班主任,按傳統(tǒng)辦,按常規(guī)辦,重視層級化管理,班主任工作實(shí)效性低下。而在教育實(shí)踐中,大多數(shù)教師也都將班主任工作看作是“人人能為”、不具專門學(xué)問的工作;班主任對自己的實(shí)踐工作缺乏研究意識,下載、抄襲、改頭換面的班主任總結(jié)現(xiàn)象屢屢發(fā)生,致使班主任工作水平停留在實(shí)踐型或操作型階段,屬于研究型的班主任并不多:學(xué)校對班主任隊(duì)伍的建設(shè)往往也處于一種零星指導(dǎo)或是缺失指導(dǎo)的真空狀態(tài),班主任工作的展開全憑自己的悟性和努力,于是便出現(xiàn)班主任素質(zhì)與管理能力差距較大、班級發(fā)展不平衡的狀況。因此,在教師專業(yè)化發(fā)展中,班主任專業(yè)化發(fā)展之目標(biāo)應(yīng)提到師范教育及繼續(xù)教育日程中來,以培養(yǎng)出一批具有專業(yè)化水平的班主任工作隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)班級教育管理最優(yōu)化之目標(biāo)。

一、中小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展的影響因素

根據(jù)國際視野中教師“專業(yè)化”的界定,我國中小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展的影響因素似乎可從兩個(gè)方面加于分析:1.是否確立適應(yīng)新時(shí)代需要的理想的“班主任形象”;2.是否確立與理想的“班主任形象”相應(yīng)的教師教育體制??疾煳覈壳爸行W(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)實(shí),不難看出,中小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展所需要的條件基本上處于真空狀態(tài)。

(一)班主任專業(yè)化形象標(biāo)準(zhǔn)的缺失

成熟的專業(yè)應(yīng)該具備六大特征與標(biāo)準(zhǔn):專業(yè)知能、專業(yè)道德、專業(yè)訓(xùn)練、專業(yè)發(fā)展、專業(yè)自主、專業(yè)組織。據(jù)此來衡量班主任的專業(yè)化程度,筆者認(rèn)為至今仍沒有衡量班主任專業(yè)化形象的標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)有關(guān)調(diào)查,班主任在學(xué)生眼中大多是辛苦型的保姆和專制型的警察等形象。中小學(xué)班主任陷在班級事務(wù)之中,大事小情,事必躬親,忙于“救火”、“補(bǔ)墻”,卻往往出力不討好。究其原因主要有:

1.班主任專業(yè)知識和技能不完善。致使其不能很好地行使專業(yè)權(quán)利,樹立班主任的專業(yè)形象。這是影響班主任專業(yè)自主的重要原因,也是影響班主任專業(yè)自主意識和行為低下的主要原因。因?yàn)椋徽撌锹毲敖逃€是職后教育,都缺乏對“班主任形象”教育訓(xùn)練的支撐。尤其是入職以后,多年來班主任比較重視經(jīng)驗(yàn)的傳承,忽略對教育領(lǐng)域?qū)I(yè)性知識和能力的培訓(xùn)和發(fā)展,致使班主任缺乏做好班主任工作的基本功訓(xùn)練。

2.班主任工作態(tài)度的缺失,也使班主任不能很好地行使專業(yè)權(quán)利,樹立班主任的專業(yè)形象。專業(yè)態(tài)度是班主任專業(yè)發(fā)展的根本。目前在許多學(xué)校,“班主任荒”已成為一個(gè)很突出的問題。班主任專業(yè)發(fā)展的提法是希望教師要有內(nèi)在的、主動(dòng)的專業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī),然而,在現(xiàn)實(shí)中班主任選擇這個(gè)崗位是被動(dòng)的,在這個(gè)崗位上無法實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值偏好和相應(yīng)的利益追求,所以班主任對自己的專業(yè)發(fā)展不感興趣,因而也無法維持發(fā)展的永久動(dòng)力。

(二)班主任專業(yè)化發(fā)展缺乏制度的保障

制度、政策的缺乏是制約班主任專業(yè)化發(fā)展的根本原因。班主任是特殊類型的教師,他一邊承擔(dān)教學(xué)工作,一邊承擔(dān)班主任工作。班主任工作的特殊就在于它是教師工作的一部分(有人稱之為副業(yè)),班主任的專業(yè)化發(fā)展就是期望班主任由副業(yè)走向主業(yè)。1998年國家教委頒發(fā)的《中小學(xué)德育工作規(guī)程》中規(guī)定: “中小學(xué)校要建立、健全中小學(xué)班主任的聘任、培訓(xùn)、考核、評優(yōu)制度。各級教育行政部門對長期從事班主任工作的教師應(yīng)當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)?!爆F(xiàn)實(shí)中班主任可以聘任但無編制,可以獎(jiǎng)勵(lì)但沒有固定報(bào)酬。如果沒有明確的班主任的資格、職級、培訓(xùn)、評價(jià)等一系列制度保障,要實(shí)現(xiàn)班主任專業(yè)化發(fā)展是很困難的。因此,要實(shí)現(xiàn)班主任的專業(yè)化發(fā)展,首先需要制度創(chuàng)新,搭建班主任專業(yè)成長的階梯。

(三)班主任專業(yè)化發(fā)展存在功利化取向

在推進(jìn)教師(含班主任)專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程中,出現(xiàn)了功利化傾向,突出表現(xiàn)在三個(gè)層面:一是教育管理層面。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教育行政部門,都希望通過一些強(qiáng)化培訓(xùn),采用速成辦法實(shí)現(xiàn)教師乃至班主任的專業(yè)化;二是教師層面。教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí),最關(guān)心的問題是學(xué)完后有用嗎?拿來主義思想盛行,成為教師對所學(xué)知識內(nèi)化的桎梏;三是未能從教師地位的角度準(zhǔn)確把握教師專業(yè)化。這種學(xué)習(xí)的功利化取向使教師逐漸喪失了捍衛(wèi)專業(yè)自的意識與能力。

二、促進(jìn)中小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展的途徑

班主任的專業(yè)化發(fā)展過程是一種自覺的、以自我認(rèn)識、自我教育為主要形式的發(fā)展提高過程。它既需要教師教育制度的保障,更與個(gè)人經(jīng)常性工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)緊密相聯(lián),體現(xiàn)出自覺提出要求、面向未來、探索創(chuàng)新的特征。因此,要促進(jìn)我國中小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展,除了職前要有完善的、有助于樹立班主任專業(yè)化形象的教育訓(xùn)練支撐系統(tǒng),即進(jìn)一步探索與深化職前師資培養(yǎng)模式的改革工作,包括培養(yǎng)形式、課程設(shè)置、教學(xué)實(shí)習(xí)等各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié),還要增強(qiáng)職后班主任的專業(yè)化發(fā)展,具體可以通過以下途徑來實(shí)現(xiàn)。

(一)建立“新班主任導(dǎo)師制”,建構(gòu)班主任專業(yè)成長共同體,以培養(yǎng)班主任專業(yè)自主意識和行為,樹立班主任專業(yè)化形象

一般而言,教師的職業(yè)素質(zhì)在從教后的五、六年中便基本定型,因此,新班主任的在崗培訓(xùn)或脫產(chǎn)進(jìn)修尤為重要。國外研究資料表明:“由師范生到開始正式任教是突然又富有戲劇性的變化”。教學(xué)的“第一年所犯的任何失誤都必將伴隨他們的一生”,而且“第一年是教師們繼續(xù)他們專業(yè)進(jìn)修的基礎(chǔ)”,所以,“長期以來這第一年的實(shí)習(xí)期已成為普遍關(guān)注的問題”。我們認(rèn)為促進(jìn)中小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展的途徑主要為:

(二)樹立專業(yè)發(fā)展觀念,增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)自覺性,以提升班主任的專業(yè)知能,激發(fā)班主任的工作激情

英國課程專家L?斯騰豪斯提出:“教師專業(yè)拓展的關(guān)鍵在于專業(yè)自主發(fā)展的能力。專業(yè)自主發(fā)展有三個(gè)途徑:通過系統(tǒng)的自學(xué):通過研究其他教師的經(jīng)驗(yàn);在教室里檢驗(yàn)己有的理論。就班主任自身而言,班主任作為一種專業(yè)性的崗位,必須依賴于不斷地進(jìn)修與提高來適應(yīng)社會的劇變、教育的革新以及終生學(xué)習(xí)的迫切要求。這就要求班主任樹立專業(yè)發(fā)展觀念,制定切合班級工作與本人發(fā)展實(shí)際、可行性強(qiáng)的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,并嚴(yán)格執(zhí)行、堅(jiān)持不懈,努力把握一切能促進(jìn)自身專業(yè)成長與發(fā)展的機(jī)會。我國優(yōu)秀班主任的成長歷程證明,班主任專業(yè)化發(fā)展實(shí)際上是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程,需要長期的乃至終身的探索與努力才能實(shí)現(xiàn)。持續(xù)性,不僅表現(xiàn)在時(shí)間的延續(xù)上,更表現(xiàn)在專業(yè)內(nèi)涵的不斷拓展及其拓展本身的持續(xù)性上。國外有學(xué)者曾就此問題做過深入研究,其研究結(jié)果表明,教師的專業(yè)成長主要涉及三個(gè)方面:1.專業(yè)層面,包括從事教學(xué)工作所需的知識與技能、對教育工作的使命感;2.個(gè)人層面,包括對自我與他人的了解、成就需求與個(gè)人特殊風(fēng)格;3.思考層面,包括抽象思考、批判思考及前瞻思考等。這一研究結(jié)果同樣可以遷移到班主任的專業(yè)發(fā)展層面上。每位班主任從初任班主任開始,都與學(xué)科教師一樣,均在這三方面尋求進(jìn)步,通過不斷的學(xué)習(xí)與探究的歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵,提高其專業(yè)水平,逐漸達(dá)至專業(yè)成熟的境界,才能成為經(jīng)師與人師兼?zhèn)涞膬?yōu)秀班主任。

(三)樹立教育科研意識,重視班主任工作

經(jīng)驗(yàn)研習(xí),形成富有個(gè)性的教育見解與創(chuàng)意班主任在專業(yè)化發(fā)展過程中,除了重視在實(shí)際工作中根據(jù)新的需要進(jìn)行大膽探索創(chuàng)新外,還要注重學(xué)習(xí)、借鑒、繼承前人和同仁的研究成果、成功經(jīng)驗(yàn),才能使班主任的專業(yè)化水平向更高的臺階邁進(jìn)。這里的“經(jīng)驗(yàn)”研習(xí),包括兩方面內(nèi)容,一方面是主動(dòng)廣泛學(xué)習(xí)吸收前人及同仁提出的先進(jìn)思想和經(jīng)驗(yàn),從中汲取豐富的營養(yǎng),使自己在較高的起點(diǎn)上進(jìn)行創(chuàng)新。另一方面是要善于及時(shí)總結(jié)自身的班主任工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并要敢于探索。這就要求班主任要解放思想,敢于否定自我,超越自我,不迷信權(quán)威,不迷信書本,勇于沖破傳統(tǒng)勢力和思維定勢的束縛,積極進(jìn)行探索創(chuàng)新。另外,班主任還要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)實(shí)中不少一線班主任在工作中都積累了不少卓有成效的班級工作經(jīng)驗(yàn),他們?nèi)狈Φ氖遣簧朴诎呀?jīng)驗(yàn)上升到理論高度,致使班級工作老是在感性的“經(jīng)驗(yàn)型”水平上徘徊,班級工作難于上新臺階。因此,班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),不僅需要班主任有高度的工作熱情和責(zé)任感,還需要有廣博、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)和教育理論水平,更需要有嚴(yán)密的判斷、推理能力和一定的寫作能力。同時(shí),在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)過程中,班主任的思想觀念、知識功底、理論學(xué)術(shù)水平、思維能力和教育能力也得到鍛煉和提高。

(四)以課題為引領(lǐng),鞏固班主任的科研意識,提高班主任的科研能力

新時(shí)期的班主任應(yīng)該是“研究型”的班主任。這個(gè)“研究”指的是:有較強(qiáng)的教育科學(xué)研究意識,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,進(jìn)行教育科學(xué)研究,探索教育規(guī)律,按照教育規(guī)律辦事,提高教育管理工作的實(shí)效性。其中,進(jìn)行教育科學(xué)研究是非常關(guān)鍵的,能否進(jìn)行研究不僅是新時(shí)期“研究型”班主任的重要標(biāo)志,也是班主任專業(yè)化發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。縱觀優(yōu)秀班主任的成長歷程不難看出,他們的起步、發(fā)展都離不開教育科學(xué)研究的引領(lǐng)?!敖逃膶?shí)踐讓我切身體會到,教育的起步、探索、發(fā)展都離不開科研。是科研領(lǐng)我起步;是科研伴我探索;是科研促我發(fā)展。由此可見,班主任要由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)換,必須重視教育科學(xué)研究,在課題研究中尋求班主任的專業(yè)化發(fā)展。

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第4篇

1.深入開展世博主題教育活動(dòng)。緊緊抓住*世博會舉辦的契機(jī),充分挖掘世博會的德育資源與內(nèi)涵,廣泛開展世博主題教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)。圍繞世博,重點(diǎn)實(shí)施“一個(gè)計(jì)劃”、“五大系列”活動(dòng)?!耙粋€(gè)計(jì)劃”指世博志愿者保障獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃,支持各高校開展世博志愿者工作、評選獎(jiǎng)勵(lì)世博志愿服務(wù)典型;“五大系列”活動(dòng)指世博志愿精神打造、世博文化展示、世博文明踐行、世博創(chuàng)意行動(dòng)、世博風(fēng)采宣傳等活動(dòng)。

2.增強(qiáng)德育工作的前瞻性和科學(xué)性。召開*學(xué)校德育工作會議,制定《*學(xué)校德育“十二五”發(fā)展規(guī)劃》,推進(jìn)德育研究,組織實(shí)施市哲學(xué)社會德育系列課題(市德育理論研究課題、市德育決策咨詢課題、市德育實(shí)踐研究課題)的申報(bào)評審工作。舉辦*高校思想政治研究年會,承辦第二屆全國高校思想政治教育工作創(chuàng)新論壇。

3.深化中小學(xué)德育工作。完善“兩綱”課內(nèi)體系,實(shí)施《*市中小學(xué)21門學(xué)科分層實(shí)施學(xué)科德育的指導(dǎo)意見》,注重學(xué)科德育的有效性。完善“兩綱”課外體系,召開中小學(xué)社會實(shí)踐工作會議和校外教育工作表彰會,推進(jìn)校外教育課程化建設(shè)。完善創(chuàng)新人才素質(zhì)培養(yǎng)體系,制定《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)德育工作促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的指導(dǎo)意見》。召開*市中小學(xué)心理健康教育工作會議,推進(jìn)“溫馨教室”建設(shè)。完善師德建設(shè)與教師人文素養(yǎng)提升工程。加強(qiáng)班主任、德育骨干隊(duì)伍培訓(xùn)培養(yǎng),建好“班主任帶頭人工作室”,設(shè)立勞技課、信息技術(shù)課、自然課、科學(xué)課等德育實(shí)訓(xùn)基地。

4.加強(qiáng)中職校德育工作。貫徹落實(shí)*市中等職業(yè)學(xué)校德育工作會議精神,認(rèn)真實(shí)施《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)*市中等職業(yè)學(xué)校德育工作的實(shí)施意見》,制定并實(shí)施中職德育工作專項(xiàng)督查指標(biāo)。進(jìn)一步規(guī)范中職德育課教學(xué)管理,深化德育課教學(xué)改革。制定《*市中職學(xué)生成長手冊》。舉辦首屆*市中職校園文化節(jié)。建立*市中職校網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺,及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),積極構(gòu)建中職校校園網(wǎng)絡(luò)文化。制定《*市中等職業(yè)學(xué)校班主任工作職責(zé)》,進(jìn)一步規(guī)范班主任工作。建設(shè)*市中職德育師資培訓(xùn)基地,加大骨干教師的培養(yǎng)力度。

5.推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展。加強(qiáng)高校思政課建設(shè),積極推進(jìn)《六個(gè)“為什么”》進(jìn)課堂試點(diǎn)工作。制定*高校思政課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),開展教學(xué)督導(dǎo),組織名師巡講,舉辦教學(xué)論壇、教學(xué)比賽,推進(jìn)教學(xué)科研,創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。出臺思政課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃,加大培訓(xùn)力度,組織結(jié)對帶教,建設(shè)名師工作室,實(shí)施“陽光計(jì)劃”,著力培養(yǎng)思政教育專家和學(xué)科帶頭人。進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生形勢與政策教育。推進(jìn)輔導(dǎo)員培養(yǎng)工作向縱深發(fā)展,加大輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地建設(shè)力度,建立輔導(dǎo)員境外研修基地,設(shè)立優(yōu)秀輔導(dǎo)員工作室,推廣輔導(dǎo)員博客,拓展輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展方向,繼續(xù)開展高校學(xué)生思想政治教育教師職務(wù)聘任工作,舉辦年度輔導(dǎo)員論壇。組織高校思政課教師、輔導(dǎo)員、大學(xué)生年度人物評選活動(dòng),推出一批先進(jìn)典型。加強(qiáng)大學(xué)生人生指導(dǎo)。推出《*學(xué)校心理健康教育三年規(guī)劃》和《*高校心理健康教育與咨詢區(qū)域示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,組織心理健康教育達(dá)標(biāo)中心和示范中心遴選、驗(yàn)收工作。開展“心理健康教育活動(dòng)月”,推進(jìn)學(xué)校心理咨詢師培訓(xùn)和認(rèn)證工作。制定開展創(chuàng)業(yè)教育,做好畢業(yè)生思想政治教育工作,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。以慈善愛心屋為抓手,推進(jìn)高校幫困育人工作。召開研究生思想政治工作研討會,出臺《加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作的若干意見》。加強(qiáng)分類指導(dǎo),抓好民族學(xué)生、留學(xué)生、民辦高校學(xué)生等不同群體學(xué)生的思想政治教育工作。

二、編制實(shí)施規(guī)劃綱要,深入推進(jìn)教育改革發(fā)展

6.完成《*市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》編制并正式實(shí)施。修改完善《*市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文本,適時(shí)向社會公開征求意見。做好報(bào)請上級部門審議批準(zhǔn)工作,完成《*市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》編制并正式頒布實(shí)施。研究制定輿論宣傳方案,利用新聞媒體進(jìn)行準(zhǔn)確解讀,加強(qiáng)引導(dǎo),切實(shí)推進(jìn)規(guī)劃綱要實(shí)施。

7.編制《*教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。按照市政府統(tǒng)一部署,圍繞應(yīng)對國內(nèi)外發(fā)展環(huán)境變化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化空間布局、加強(qiáng)社會發(fā)展、深化改革開放等重點(diǎn),根據(jù)本市教育實(shí)際,結(jié)合中長期規(guī)劃綱要的階段性目標(biāo),完成《*教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》的編制工作。

8.全面完成《*教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》任務(wù)。依據(jù)規(guī)劃確定的總體目標(biāo),實(shí)施和諧均衡、創(chuàng)新提升、人才強(qiáng)教和開放合作等四大戰(zhàn)略,確保落實(shí)各項(xiàng)指標(biāo),全面完成《*教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》各項(xiàng)任務(wù)。

9.啟動(dòng)部市合作共建國家教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)工作。配合做好*市人民政府和教育部共建國家教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)的協(xié)議簽訂等相關(guān)工作,制定實(shí)施細(xì)則,試驗(yàn)區(qū)工作有實(shí)質(zhì)性啟動(dòng)。

三、堅(jiān)持均衡發(fā)展,全面提升基礎(chǔ)教育水平

10.加大幼兒園園所建設(shè)力度,深化學(xué)前教育內(nèi)涵建設(shè)。應(yīng)對入園高峰,科學(xué)規(guī)劃、合理布局學(xué)前教育資源,加大學(xué)前教育新五年發(fā)展規(guī)劃的推進(jìn)力度,2010年全市新增50所幼兒園,并做好教師需求的預(yù)測與配備工作。重視農(nóng)民工同住子女接受學(xué)前教育需求,指導(dǎo)區(qū)縣做好民辦三級幼兒園的建設(shè)與審批工作,制定學(xué)前農(nóng)民工同住子女看護(hù)工作管理要求和標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范農(nóng)民工同住子女學(xué)前教育工作。召開幼兒園教學(xué)工作會議,加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范,切實(shí)提升保教質(zhì)量。研究制訂幼兒園質(zhì)量保障標(biāo)準(zhǔn)體系,開展新一輪市示范園建設(shè)認(rèn)定工作,進(jìn)一步加強(qiáng)保教隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。深入開展“0―3歲教養(yǎng)活動(dòng)”質(zhì)量研究,提高早教指導(dǎo)工作水平。建立城郊幼兒園結(jié)對發(fā)展的長效機(jī)制,提升郊區(qū)農(nóng)村幼兒園辦園水平。推進(jìn)學(xué)前教育信息化建設(shè)的力度,制定學(xué)前教育信息化標(biāo)準(zhǔn)。

11.加快郊區(qū)學(xué)校建設(shè)步伐,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射力度。認(rèn)真落實(shí)本市郊區(qū)學(xué)校建設(shè)工作會議精神,指導(dǎo)各區(qū)縣根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃和人口增長、分布及流動(dòng)趨勢,合理調(diào)整學(xué)校布局設(shè)點(diǎn),并大力推進(jìn)郊區(qū)學(xué)校建設(shè)工作。組織中心城區(qū)品牌學(xué)校赴市大型居住基地學(xué)校對口辦學(xué),落實(shí)當(dāng)年交付使用的中小學(xué)和幼兒園的開辦工作,努力提升這些學(xué)校的辦學(xué)起點(diǎn)。推進(jìn)新一輪區(qū)縣教育對口合作交流,提高對口合作交流工作的水平。做好44所委托管理學(xué)校的過程管理和中期評估工作,推進(jìn)郊區(qū)相對薄弱學(xué)校教育質(zhì)量的提升與辦學(xué)水平的提高。

12.大力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。以推進(jìn)素質(zhì)教育為抓手,引導(dǎo)義務(wù)教育階段學(xué)校向輕負(fù)擔(dān)、有特色、高質(zhì)量方向發(fā)展??偨Y(jié)交流義務(wù)教育學(xué)校特色發(fā)展經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)全市義務(wù)教育學(xué)校特色發(fā)展。圍繞校長課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師教學(xué)有效性,分別舉辦初中、小學(xué)教學(xué)展示活動(dòng),提升義務(wù)教育學(xué)校教育質(zhì)量。推進(jìn)農(nóng)村400所義務(wù)教育階段學(xué)校的信息化與課程整合水平,逐步改變農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)生活狀態(tài)和文化環(huán)境。

13.加強(qiáng)高中教育發(fā)展的分類指導(dǎo)。完成12所市實(shí)驗(yàn)性示范性高中的發(fā)展性評估,引導(dǎo)市實(shí)驗(yàn)性示范性高中找準(zhǔn)內(nèi)涵發(fā)展的定位,形成辦學(xué)風(fēng)格,培育辦學(xué)特色。探索特色高中建設(shè),開展對完中教育情況的調(diào)研,加強(qiáng)對完中的引領(lǐng)和指導(dǎo),初步形成一批具有鮮明辦學(xué)特色的完中。進(jìn)一步探索高中階段創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的不同模式和途徑,構(gòu)建創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)。啟動(dòng)高中學(xué)業(yè)水平考試,組織普通高中信息技術(shù)和地理學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試。

14.推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。修訂《*市普通中小學(xué)課程方案》和各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,提高學(xué)科內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)基本要求的描述精度,切實(shí)提高課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)科教學(xué)、評價(jià)等的指導(dǎo)作用。實(shí)施提高校長課程領(lǐng)導(dǎo)力三年行動(dòng)計(jì)劃,從課程規(guī)劃、實(shí)施、管理、評價(jià)等環(huán)節(jié)加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)和支持,推動(dòng)中小學(xué)開展校本化實(shí)施新課程的研究和實(shí)踐。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范,規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理,指導(dǎo)教師正確把握教學(xué)基本要求,有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),扎實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。健全體制機(jī)制,激發(fā)基層活力,鼓勵(lì)各區(qū)縣因地制宜,創(chuàng)造區(qū)域推進(jìn)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn),形成一批各年段的特色學(xué)校和典型經(jīng)驗(yàn)。以建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室行動(dòng)為基礎(chǔ),加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作,構(gòu)建一批科技、藝術(shù)、語言、人文類的實(shí)驗(yàn)室和學(xué)校課程,豐富學(xué)校課程文化內(nèi)涵。積極開發(fā)和利用各類課程資源,拓展教育時(shí)空,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的課程學(xué)習(xí)和體驗(yàn)經(jīng)歷。開展基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測研究和實(shí)踐,規(guī)范區(qū)縣學(xué)業(yè)測試的內(nèi)容與次數(shù)。推進(jìn)網(wǎng)上教研活動(dòng),構(gòu)建網(wǎng)上教研新模式。形成一批以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的教育改革項(xiàng)目。在部分學(xué)校探索利用“電子書”開展教學(xué)。研究制定學(xué)校教育教學(xué)管理、學(xué)籍管理的信息化標(biāo)準(zhǔn)。

15.認(rèn)真做好農(nóng)民工子女義務(wù)教育工作。繼續(xù)擴(kuò)大公辦學(xué)校接收農(nóng)民工子女就讀比例,基本完成農(nóng)民工子女學(xué)校納入民辦教育管理工作,基本實(shí)現(xiàn)全市農(nóng)民工同住子女全部進(jìn)入公辦學(xué)?;蛘忻褶k小學(xué)免費(fèi)就讀任務(wù)。制訂并頒布《進(jìn)一步加強(qiáng)以招收農(nóng)民工同住子女為主民辦小學(xué)規(guī)范管理的若干意見》,引導(dǎo)以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為,提升教育質(zhì)量。繼續(xù)改善此類民辦小學(xué)辦學(xué)條件,為每一所此類民辦小學(xué)建設(shè)一個(gè)符合規(guī)范的圖書室,并按基本標(biāo)準(zhǔn)配備體育運(yùn)動(dòng)器材。規(guī)范此類學(xué)校的招生工作,切實(shí)保障農(nóng)民工同住子女接受義務(wù)教育權(quán)益。

16.大力實(shí)施特殊教育三年行動(dòng)計(jì)劃。召開*市特殊教育工作會議,扎實(shí)推進(jìn)特殊教育三年行動(dòng)計(jì)劃的落實(shí),實(shí)現(xiàn)特殊教育領(lǐng)域醫(yī)教結(jié)合工作的穩(wěn)妥推進(jìn)。加強(qiáng)特殊教育學(xué)校、學(xué)前特殊教育機(jī)構(gòu)和特殊教育康復(fù)指導(dǎo)中心的建設(shè),健全隨班就讀的支持保障體系。充分發(fā)揮*特殊教育資源中心的作用,加大研究和咨詢服務(wù)力度。

17.切實(shí)提高民族班學(xué)生綜合素質(zhì)。貫徹落實(shí)教育部等擴(kuò)大內(nèi)地新疆高中班和內(nèi)地高中班招生規(guī)模的文件精神,認(rèn)真做好內(nèi)地中學(xué)民族班擴(kuò)招工作。大力加強(qiáng)民族班學(xué)生思想政治教育工作,進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一的觀念。加強(qiáng)民族班教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)的針對性和有效性。組織匯編民族班(校)教育教學(xué)工作案例集,加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流。

四、堅(jiān)持大力發(fā)展,不斷增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力

18.推進(jìn)職業(yè)教育體系改革,深化職業(yè)教育集團(tuán)化建設(shè)。推進(jìn)中高職教育的銜接與貫通,整體構(gòu)建職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。繼續(xù)推動(dòng)有條件的區(qū)縣組建區(qū)域職業(yè)教育集團(tuán),推動(dòng)機(jī)電數(shù)控、化工、建筑和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等行業(yè)組建職業(yè)教育集團(tuán)。建立保障職業(yè)教育集團(tuán)持續(xù)發(fā)展機(jī)制,建立職業(yè)教育集團(tuán)運(yùn)作監(jiān)管機(jī)制。進(jìn)一步深入開展形式多樣的校企合作項(xiàng)目。努力拓展職業(yè)教育集團(tuán)服務(wù)功能。

19.持續(xù)保持中等職業(yè)教育規(guī)模穩(wěn)定發(fā)展。堅(jiān)持普職比大體相當(dāng),保持中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模穩(wěn)定。改革中職校自主招生辦法,試行航空、藝術(shù)類專業(yè)和自薦生網(wǎng)上錄取工作,吸引本市優(yōu)秀初中畢業(yè)生報(bào)考中職校。繼續(xù)完善本市招收農(nóng)民工同住子女就讀中職校的招生辦法,擴(kuò)大農(nóng)民工同住子女招生計(jì)劃,探索建立在滬農(nóng)民工同住子女中職教育后升學(xué)制度。積極開展中等職業(yè)學(xué)校多模式、多形式和多元化職業(yè)教育與培訓(xùn)。

20.全面推進(jìn)中等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)。全面落實(shí)《*市中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃(2009-2013年)》,全面開展中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作,研究制定大類專業(yè)設(shè)施設(shè)備裝備配置指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步加快中職校教育教學(xué)改革,建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、保障機(jī)制和評價(jià)指標(biāo),用三到五年時(shí)間在本市中職校開展全面的教學(xué)質(zhì)量評估工作,2010年上半年先行試點(diǎn),下半年對20%的學(xué)校進(jìn)行評估。完善新設(shè)專業(yè)網(wǎng)上登錄備案工作,建設(shè)中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估信息服務(wù)平臺。在實(shí)施已頒布的42個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,再選擇5個(gè)左右的專業(yè),啟動(dòng)專業(yè)課程改革,制定相關(guān)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。研究制定“*市中等職業(yè)學(xué)校精品課程建設(shè)操作指引”和“*市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)包開發(fā)指引”。開展*市中職校第二屆校本教材展示交流評比工作。推進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)信息平臺更新工作,研究制定網(wǎng)上教學(xué)指導(dǎo)實(shí)施方案與意見。

21.加強(qiáng)高等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè),提高高等職業(yè)教育質(zhì)量。全面推進(jìn)*高職高專院校專業(yè)布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化與調(diào)整工作,以*社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位(群)為依據(jù)、以技術(shù)要求或服務(wù)規(guī)范為要素推進(jìn)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè),2010年重點(diǎn)扶持建設(shè)50余個(gè)強(qiáng)勢型專業(yè)、特色型專業(yè)或急需型專業(yè)。繼續(xù)開展高職高專院校師資教學(xué)能力提升工作,在數(shù)控、電子電工等招生數(shù)較大的專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)一批既掌握專業(yè)技能又具備大眾化高等教育教學(xué)方法的高職雙師型教師,采用國內(nèi)項(xiàng)目學(xué)習(xí)和國外進(jìn)修的方式重點(diǎn)對教學(xué)理念、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、實(shí)踐能力進(jìn)行培訓(xùn)。全面啟動(dòng)新一輪高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估,完成*市高職高專院校網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平臺建設(shè),通過教學(xué)質(zhì)量的有效評估和監(jiān)控,引導(dǎo)學(xué)校把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)上來。

22.加強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展基礎(chǔ)能力建設(shè)。按照教育部有關(guān)要求,根據(jù)本市社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求導(dǎo)向,啟動(dòng)國家級示范性中職校創(chuàng)建工作,爭取三分之一的國家級重點(diǎn)中職校達(dá)到國家示范性中職校的基本標(biāo)準(zhǔn)。完成江南造船(集團(tuán))技校異地新建工程,加快臨港科技學(xué)校新建校舍進(jìn)度,支持新聞出版技校、電力學(xué)校等與產(chǎn)業(yè)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)緊密結(jié)合、實(shí)效明顯、具有品牌優(yōu)勢的國家級重點(diǎn)中職校進(jìn)行重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。啟動(dòng)*市中等職業(yè)學(xué)校開放實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行績效評估工作。全面建成*中等職業(yè)學(xué)校基本情況信息資源庫。繼續(xù)進(jìn)行高職職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地第六期建設(shè)。繼續(xù)推進(jìn)國家級示范性高職院校建設(shè),完成第一、第二批示范高職驗(yàn)收。

五、堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,不斷提升高等教育發(fā)展水平

23.繼續(xù)開展高校發(fā)展定位規(guī)劃工作。繼續(xù)開展市屬本科高校和高職高專院校發(fā)展定位規(guī)劃認(rèn)定工作,啟動(dòng)開展部屬高校發(fā)展定位規(guī)劃和學(xué)科專業(yè)布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整工作。主動(dòng)創(chuàng)新管理制度,調(diào)整宏觀管理模式,進(jìn)一步尊重和維護(hù)高校依法自主辦學(xué),促進(jìn)高校建立健全民主管理制度,營造良好學(xué)術(shù)氛圍。

24.加強(qiáng)共建高校重點(diǎn)建設(shè)。結(jié)合*高校內(nèi)涵建設(shè)“085”工程的實(shí)施,推進(jìn)“985工程”三期建設(shè);加強(qiáng)“211工程”三期建設(shè),重點(diǎn)加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)、高等教育公共服務(wù)體系建設(shè)。

25.繼續(xù)實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃。開展學(xué)位授權(quán)審核工作,完善和優(yōu)化學(xué)位授權(quán)學(xué)科、專業(yè)布局結(jié)構(gòu)。推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生教育工作。搭建研究生教育資源共享平臺,舉辦研究生學(xué)術(shù)論壇和暑期學(xué)校。設(shè)立研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)專項(xiàng)資金;開展全國優(yōu)秀博士論文省級初選及*市研究生優(yōu)秀成果(學(xué)位論文)評選工作。深入開展專業(yè)學(xué)位建設(shè)工作。

26.落實(shí)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程。繼續(xù)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃,推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革。實(shí)施2010年度(第六期)市教委重點(diǎn)課程建設(shè),評選第8批市級高校精品課程,推動(dòng)課程教學(xué)改革。建設(shè)好市級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。做好教育高地建設(shè)工作,推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革。開展優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和高校教學(xué)名師獎(jiǎng)的評選。進(jìn)一步完善本科新專業(yè)設(shè)置管理工作,做好年度專業(yè)設(shè)置審批工作。

27.深化高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。堅(jiān)持“一流學(xué)科帶動(dòng)一流大學(xué)發(fā)展”理念,深化重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和績效評價(jià),制定具體落實(shí)舉措,著力推進(jìn)國際一流學(xué)科建設(shè)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè),建立并完善國家、省市、學(xué)校三級重點(diǎn)學(xué)科體系。按照“扶需、扶特、扶強(qiáng)”的原則,強(qiáng)化分類指導(dǎo),強(qiáng)化學(xué)科優(yōu)勢,突顯學(xué)校特色,形成“校校有特色、校校有發(fā)展”發(fā)展格局。繼續(xù)推進(jìn)高校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計(jì)劃,加強(qiáng)高校人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地建設(shè)、啟動(dòng)實(shí)施精品計(jì)劃和專題數(shù)據(jù)庫等建設(shè)。

28.推動(dòng)高校產(chǎn)學(xué)研合作。繼續(xù)貫徹加快推進(jìn)*高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)和任務(wù),布局并重點(diǎn)建設(shè)一批與“四個(gè)率先”和“四個(gè)中心”建設(shè)目標(biāo)相銜接的高校知識服務(wù)中心和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的研發(fā)基地。鼓勵(lì)和支持學(xué)校與企業(yè)設(shè)立聯(lián)合研發(fā)基地,以興辦大學(xué)科技園、共建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合基地等多種形式,推進(jìn)構(gòu)建企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系。著力提升高校知識服務(wù)的能力,研究部署知識服務(wù)平臺建設(shè)的實(shí)施方案。進(jìn)一步推進(jìn)*高校技術(shù)市場建設(shè),深化技術(shù)市場管理體制和運(yùn)行機(jī)制,加快推進(jìn)高??萍汲晒D(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。

29.繼續(xù)推進(jìn)本市高校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整和基本建設(shè)工作。繼續(xù)推進(jìn)本市高校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整建設(shè),重點(diǎn)抓好*金融學(xué)院浦東校區(qū)、*電力學(xué)院平?jīng)雎沸^(qū)擴(kuò)建及*出版印刷高等??茖W(xué)校、*醫(yī)療器械高等專科學(xué)校浦東新校區(qū)建設(shè)等項(xiàng)目。認(rèn)真執(zhí)行和完成2010年投資計(jì)劃安排,繼續(xù)做好高校建設(shè)項(xiàng)目協(xié)調(diào)推進(jìn)工作。

六、堅(jiān)持形成合力,積極建設(shè)學(xué)習(xí)型社會

30.推進(jìn)終身教育和學(xué)習(xí)體系基礎(chǔ)平臺建設(shè)。進(jìn)一步探索社區(qū)學(xué)院功能,探索社區(qū)教育教師職業(yè)化、專業(yè)化制度試點(diǎn)建設(shè)。繼續(xù)指導(dǎo)與組織開展創(chuàng)建全國社區(qū)教育示范區(qū)工作,組織開展*市社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)街鎮(zhèn)(鄉(xiāng))和*市社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的評估工作。拓展和加強(qiáng)“*市市民終身學(xué)習(xí)網(wǎng)”建設(shè),進(jìn)一步辦好“*老年人學(xué)習(xí)網(wǎng)”,督促加強(qiáng)收視點(diǎn)的規(guī)范管理,年內(nèi)爭取老年人網(wǎng)上收視點(diǎn)布局達(dá)到居(村)委數(shù)的80%。繼續(xù)開展街道社區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和信息化建設(shè)。制定《*市街道社區(qū)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,年內(nèi)對20所街道社區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校開展達(dá)標(biāo)評估。繼續(xù)開展創(chuàng)建示范性老年大學(xué)(學(xué)校)評估工作。完善以“學(xué)分銀行”為基礎(chǔ)的繼續(xù)教育立交橋,從辦學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式、學(xué)校招生等方面探索建設(shè)“*開放大學(xué)”以及開放教育的體系。

31.深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作。按照黨的十七屆四中全會提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的要求,會同相關(guān)部門深入開展學(xué)習(xí)型組織3711創(chuàng)建工作,即組織推選300個(gè)機(jī)關(guān),70個(gè)街鎮(zhèn),100家企事業(yè)單位,1000戶家庭開展創(chuàng)建活動(dòng),培訓(xùn)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建單位的骨干,組織相關(guān)專家和專職工作人員對創(chuàng)建單位進(jìn)行評估。召開創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)交流會。組織創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織先進(jìn)單位介紹典型經(jīng)驗(yàn),交流優(yōu)秀創(chuàng)建成果,表彰先進(jìn)集體,引導(dǎo)創(chuàng)建工作深入持久開展。

32.積極開展群眾性學(xué)習(xí)活動(dòng)。舉辦第六屆全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周、第四屆學(xué)生與市民網(wǎng)上讀書評書活動(dòng)、第四屆市民詩歌創(chuàng)作比賽和家庭講故事比賽、第三屆市民好書換好書活動(dòng)。完善市民優(yōu)秀學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,合作推進(jìn)機(jī)制,不斷提高品牌學(xué)習(xí)活動(dòng)的影響力和感召力。探索建立優(yōu)秀學(xué)習(xí)項(xiàng)目的評估機(jī)制,更好地指導(dǎo)基層開展群眾性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

七、加強(qiáng)教師教育和培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

33.加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。深入推進(jìn)“雙名”工程,從首批名師名校長后備人選中遴選優(yōu)秀人選,授予“東方名(教)師”稱號。拓展國內(nèi)教師培養(yǎng)基地,創(chuàng)立海外校長教師培養(yǎng)基地。加大優(yōu)秀青年校長和教師培訓(xùn)力度,形成市區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。深入推進(jìn)區(qū)級骨干校長教師培養(yǎng)工程。加大農(nóng)村教師的培養(yǎng)力度,針對各年齡段農(nóng)村教師,分別實(shí)施不同類型培訓(xùn)項(xiàng)目。構(gòu)建教師教育資源聯(lián)盟,整合機(jī)構(gòu)、課程、師資和信息等資源,確立區(qū)縣教師進(jìn)修院校作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主體,建立教師教育課程資源庫,形成可共享的優(yōu)秀教師資源庫,整合遠(yuǎn)程教育集團(tuán)教師教育網(wǎng)、各區(qū)縣教師進(jìn)修院校培訓(xùn)網(wǎng)和雙名工程基地網(wǎng),形成互聯(lián)、互通、互用格局。構(gòu)建開放、高效的教師終身學(xué)習(xí)體系,學(xué)分互通互認(rèn)機(jī)制。建立和完善中小學(xué)教師職務(wù)評聘與崗位聘用相結(jié)合的用人制度。

34.加強(qiáng)和完善中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。逐步擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校特聘兼職教師資助工作范圍,進(jìn)一步推動(dòng)校企合作、工學(xué)結(jié)合,深化職業(yè)教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革。建設(shè)旅游服務(wù)與管理、現(xiàn)代物流、模具設(shè)計(jì)與制造、國際商務(wù)、烹飪及德育等6個(gè)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地,滿足相關(guān)專業(yè)骨干教師業(yè)務(wù)提升和素質(zhì)提高的要求。完成200年度骨干教師市級培訓(xùn),啟動(dòng)培訓(xùn)400名專業(yè)骨干教師?;I建*市師資培訓(xùn)中心職業(yè)教育分部,組織和協(xié)調(diào)指導(dǎo)本市職業(yè)教育師資隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)工作,提高本市中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)能力和水平。

35.實(shí)施高校教師隊(duì)伍建設(shè)工程。開展“東方學(xué)者”工作評估,完善“東方學(xué)者”崗位與地方和國家級人才計(jì)劃對接辦法,編印《“東方學(xué)者”崗位目錄指南》。設(shè)立“*高校教師出國留學(xué)進(jìn)修資金計(jì)劃”,選派學(xué)術(shù)帶頭人、領(lǐng)軍人才及優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)骨干出國深造。設(shè)立“*高校中青年骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者計(jì)劃”,選派*高校青年骨干教師赴國內(nèi)重點(diǎn)建設(shè)高校進(jìn)行訪問研修。設(shè)立“*高校教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)計(jì)劃”,提高高校教師尤具有企業(yè)、科研院所以及政府等實(shí)際部門工作經(jīng)歷的比例。繼續(xù)實(shí)施“*高校優(yōu)青科研專項(xiàng)基金”項(xiàng)目,開展五年工作總結(jié)與評估。

八、堅(jiān)持以人為本,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

36.全面推進(jìn)學(xué)生體育衛(wèi)生藝術(shù)科普工作。完成學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施達(dá)標(biāo)和布局建設(shè)規(guī)劃,啟動(dòng)高校體育精品課程和中小學(xué)示范課程建設(shè),實(shí)施體育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和體育名師工作室建設(shè)項(xiàng)目,切實(shí)提高體育課的質(zhì)量,落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)。開展本市2010年全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研工作,實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康公告及健康干預(yù)制度,開展體育衛(wèi)生工作專項(xiàng)督導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生陽光體育聯(lián)賽品牌化、市場化運(yùn)作。繼續(xù)推進(jìn)游泳項(xiàng)目的普及。啟動(dòng)學(xué)校衛(wèi)生保健室建設(shè)計(jì)劃,啟動(dòng)中小學(xué)校專業(yè)醫(yī)生進(jìn)校園計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)“一校一醫(yī)”,加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生保健人員培養(yǎng),提高衛(wèi)生保健隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)。開展近視眼防控工作。完成學(xué)校食品衛(wèi)生、傳染病防控的網(wǎng)絡(luò)化管理建設(shè)工作。加強(qiáng)藝術(shù)、科普課程體系建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生原創(chuàng)藝術(shù)作品的創(chuàng)編,規(guī)范重點(diǎn)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的管理。完成全國第三屆藝術(shù)展演活動(dòng)承辦工作及迎世博系列活動(dòng)。全面完成中小學(xué)教室燈光亮化改造工程。

37.加強(qiáng)學(xué)校安全后勤保衛(wèi)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)高校及周邊安全管理,提高綜合防控能力,確保世博會期間高校安全穩(wěn)定。制定《*高校反恐防范指導(dǎo)性意見》以及各類應(yīng)急預(yù)案匯編。適時(shí)組織高校開展反恐防范專項(xiàng)檢查和安全演練。進(jìn)一步加強(qiáng)高校保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè),健全常規(guī)培訓(xùn)制度,開展高校保衛(wèi)干部專項(xiàng)培訓(xùn)。完善高校技防系統(tǒng)建設(shè),提高技防系統(tǒng)的實(shí)戰(zhàn)能力。進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生安全教育。繼續(xù)開展本市教育系統(tǒng)安全隱患排查整治專項(xiàng)行動(dòng)。完善學(xué)校后勤服務(wù)績效評估體系建設(shè),研究制訂實(shí)施細(xì)則。推進(jìn)學(xué)校后勤安全設(shè)施和技術(shù)防范建設(shè)。做好學(xué)校節(jié)能減排工作,研究制訂《*市實(shí)施〈教育部節(jié)約型校園評估標(biāo)準(zhǔn)〉細(xì)則》,進(jìn)一步推進(jìn)本市高校節(jié)約型校園創(chuàng)建工作。

38.做好青少年保護(hù)工作。進(jìn)一步完善中小學(xué)安全管理制度和學(xué)校傷害事故預(yù)防處置機(jī)制,推進(jìn)師生防災(zāi)自護(hù)技能演練活動(dòng)。重點(diǎn)加強(qiáng)納入民辦教育管理的農(nóng)民工子女學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)勘查和安全監(jiān)管。繼續(xù)加強(qiáng)校車安全管理。完善網(wǎng)吧和娛樂場所違規(guī)接納未成年人信息抄告制度。繼續(xù)推進(jìn)預(yù)防犯罪格局建設(shè)工作,舉辦第七屆工讀教育論壇,推進(jìn)落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本市行為不良未成年學(xué)生教育轉(zhuǎn)化工作的若干意見》,重點(diǎn)抓好中職校預(yù)防犯罪工作,舉辦第五屆*市網(wǎng)上禁毒知識競賽,繼續(xù)開展系列預(yù)防教育活動(dòng)。做好本市中小學(xué)校學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例的修訂工作。

39.穩(wěn)步推進(jìn)*高校招生考試改革。重點(diǎn)做好高考報(bào)名梳理規(guī)范工作。加強(qiáng)對本市專科層次依法自主招生工作指導(dǎo),引導(dǎo)院校在自主招生中凸顯院校特色與定位。做好部屬院校自主招生試點(diǎn)工作。研究與高中學(xué)業(yè)水平考試配套的高招政策。積極推進(jìn)成人高考改革工作。

40.進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。進(jìn)一步完善就業(yè)機(jī)制,鞏固就業(yè)工作局面,開辟就業(yè)渠道,全力推進(jìn)*高校畢業(yè)生就業(yè)工作。繼續(xù)實(shí)施并努力擴(kuò)大*各專項(xiàng)計(jì)劃規(guī)模,進(jìn)一步拓寬畢業(yè)生面向基層就業(yè)渠道。全面推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育,積極推進(jìn)*高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè),加強(qiáng)對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策扶持,加大創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)力度,進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。繼續(xù)加大推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的力度。進(jìn)一步做好特殊學(xué)生群體的就業(yè)幫扶工作。完善高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作,逐步建立完善高校、用人單位供求信息聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

41.進(jìn)一步健全完善學(xué)生資助體系。健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系,落實(shí)各項(xiàng)助學(xué)政策,建立長效資助機(jī)制。建立快速應(yīng)對突發(fā)事件資助工作制度。積極籌建*市學(xué)生資助工作研究會,推進(jìn)*高校學(xué)生資助工作問題調(diào)研、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流等工作。進(jìn)一步完善和細(xì)化中職校農(nóng)村、海島家庭學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免費(fèi)教育政策。

九、堅(jiān)持依法行政,提高教育管理規(guī)范化水平

42.促進(jìn)民辦教育健康規(guī)范發(fā)展。實(shí)質(zhì)性啟動(dòng)落實(shí)民辦高校法人財(cái)產(chǎn)權(quán)工作,對民辦高校進(jìn)行分類梳理和指導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并穩(wěn)步推廣實(shí)施。修訂《*市促進(jìn)民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金管理辦法》,進(jìn)一步發(fā)揮公共財(cái)政對民辦教育的引導(dǎo)和扶持作用。重點(diǎn)推進(jìn)民辦中小學(xué)年金制度相關(guān)工作。建立科學(xué)規(guī)范的民辦高校成本核算的規(guī)范和機(jī)制,健全民辦高校辦學(xué)成本核算和審批制度。組建*市民辦教育指導(dǎo)服務(wù)中心,承擔(dān)民辦教育各項(xiàng)指導(dǎo)和服務(wù)職能,為各民辦學(xué)校健康發(fā)展提供政策咨詢和日常指導(dǎo)。繼續(xù)做好向民辦高校派駐督導(dǎo)專員、黨建督查員工作。做好民辦教育各項(xiàng)行政許可和審批、檢查工作。

43.完善非學(xué)歷教育規(guī)范管理工作。認(rèn)真實(shí)施《*市民辦非學(xué)歷教育院校(機(jī)構(gòu))設(shè)置審批和管理辦法(試行)》和《*市民辦非學(xué)歷教育院校(機(jī)構(gòu))設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,促進(jìn)依法辦學(xué),加強(qiáng)政府監(jiān)管力度。指導(dǎo)各區(qū)縣進(jìn)一步加強(qiáng)對社會非學(xué)歷教育培訓(xùn)院校(機(jī)構(gòu))的準(zhǔn)入審批和日常管理,規(guī)范辦學(xué)行為。分批依法組織對本市民辦非學(xué)歷教育院校(機(jī)構(gòu))辦學(xué)狀況依法進(jìn)行評估。完善本市民辦非學(xué)歷教育信息公開查詢系統(tǒng)和網(wǎng)上管理服務(wù)平臺。指導(dǎo)本市普通高校制定相應(yīng)措施,健全管理體制,規(guī)范辦學(xué),促進(jìn)高校繼續(xù)教育工作的健康發(fā)展。

44.深入開展教育政策研究和教育立法相關(guān)工作。繼續(xù)推進(jìn)教育城鄉(xiāng)一體化和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的政策研究,積極推進(jìn)*教育公共服務(wù)體系的構(gòu)建。深入開展非*戶籍人員子女教育政策研究,推動(dòng)城市建設(shè)和發(fā)展,維護(hù)社會穩(wěn)定。深化“長三角教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展”項(xiàng)目研究,籌備召開“長三角教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展研討會”。繼續(xù)開展*市終身教育立法工作,起草并修改完成《*市終身教育促進(jìn)條例》(草案),配合相關(guān)部門做好市人大常委會對草案的審議工作。深入開展《*市實(shí)施〈民辦教育促進(jìn)法〉辦法》(草案)的立法調(diào)研工作,形成《*市實(shí)施〈中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法〉辦法》(草案)的立法調(diào)研報(bào)告。開展依法治校示范校的創(chuàng)建工作。開展中小學(xué)校長教育法制培訓(xùn)工作。進(jìn)一步完善行政執(zhí)法責(zé)任制。繼續(xù)推進(jìn)教育法制普法宣傳工作。

45.實(shí)施教育督政督學(xué)工作。繼續(xù)做好對區(qū)縣政府依法履行教育責(zé)任的公示公報(bào)工作。深入開展以推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化為主題的新一輪綜合督政工作。積極開展對“以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)”辦學(xué)情況的專項(xiàng)督導(dǎo),提升依法辦學(xué)、規(guī)范管理水平。推動(dòng)引領(lǐng)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的發(fā)展性督導(dǎo)評估工作。開展以提升校長課程領(lǐng)導(dǎo)力為核心的新一輪課程與教學(xué)督導(dǎo)調(diào)研工作。進(jìn)一步做好義務(wù)教育階段學(xué)校就近入學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)工作。深入推進(jìn)督學(xué)資格制度的試點(diǎn)工作。

46.加強(qiáng)教育監(jiān)察,改進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。做好行風(fēng)評議整改工作,認(rèn)真分析梳理發(fā)現(xiàn)的問題,采取措施逐項(xiàng)整改。落實(shí)招生“陽光工程”,繼續(xù)抓好招生“六公開”。進(jìn)一步加強(qiáng)招生計(jì)劃管理,加大對招生章程和各級各類招生考試報(bào)名資格審核的力度。不斷強(qiáng)化對自主招生、體育特長生、藝術(shù)特長生等特殊類型招生工作的監(jiān)督檢查,加強(qiáng)對招生考試安全保密工作的監(jiān)管,嚴(yán)格規(guī)范招生行為。加強(qiáng)對各級各類招生工作的監(jiān)督檢查,實(shí)施招生監(jiān)察全覆蓋。加強(qiáng)規(guī)范教育收費(fèi)專項(xiàng)檢查,進(jìn)一步完善規(guī)范教育收費(fèi)長效機(jī)制。開展基建領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)治理,加強(qiáng)基建采購、財(cái)務(wù)等工作監(jiān)管,深入推進(jìn)高校反腐倡廉建設(shè)。

47.加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理與審計(jì)工作。依法做好教育經(jīng)費(fèi)籌措、管理和使用工作。進(jìn)一步做好部門預(yù)算執(zhí)行工作,推進(jìn)預(yù)算制度的不斷完善,增強(qiáng)部門預(yù)算的規(guī)范性、嚴(yán)肅性和實(shí)效性,提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。進(jìn)一步推進(jìn)科學(xué)合理的公共財(cái)政撥款制度改革,加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)使用績效監(jiān)管。進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì),提高審計(jì)質(zhì)量?;I備召開*市教育審計(jì)工作會議。

48.進(jìn)一步推進(jìn)政府信息公開,加快轉(zhuǎn)變政府職能。結(jié)合政府職能轉(zhuǎn)變,進(jìn)一步加大政府信息公開的工作力度,重點(diǎn)推進(jìn)教育公共政策、教育公共財(cái)政和群眾關(guān)注的熱點(diǎn)信息的公開。繼續(xù)推進(jìn)各級各類教育機(jī)構(gòu)信息公開工作,優(yōu)化政府教育行政門戶網(wǎng)站建設(shè)。積極推進(jìn)行政審批制度改革,大力提高行政效率,繼續(xù)規(guī)范教育行政事業(yè)性收費(fèi)。進(jìn)一步完善突發(fā)應(yīng)急處置的工作機(jī)制,努力提高應(yīng)對和處置突發(fā)的能力。改進(jìn)和加強(qiáng)對教育公共管理薄弱環(huán)節(jié)的監(jiān)管,進(jìn)一步加強(qiáng)對教育事業(yè)的公共服務(wù)職能和行政監(jiān)管職能。

十、堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào),推進(jìn)其他各項(xiàng)重點(diǎn)工作深入開展

49.實(shí)施本市中小學(xué)校舍安全工程。進(jìn)一步理順市、區(qū)縣校安工程工作機(jī)制,各區(qū)縣在排查鑒定的基礎(chǔ)上,落實(shí)三年規(guī)劃、年度計(jì)劃的制定工作。組織有關(guān)技術(shù)專家根據(jù)*市中小學(xué)校舍現(xiàn)狀和特點(diǎn),制定加固技術(shù)方案、指導(dǎo)文件,加強(qiáng)校安工程檔案管理工作。建立各區(qū)縣校安工程視頻采編專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍,強(qiáng)化校安工程各階段視頻資料采集工作。按照市、區(qū)縣簽訂的責(zé)任書,落實(shí)責(zé)任機(jī)制,開展專項(xiàng)檢查和日常督查,確保校安工程工作進(jìn)度、施工安全、質(zhì)量和效果。