時(shí)間：2023-03-22 17:45:29
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經(jīng)濟(jì)學(xué)理論生活經(jīng)濟(jì)學(xué)原理看生活中的問(wèn)題
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作者：陳苡 單位：廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院
對(duì)非財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程顯得尤為重要，而要想讓這些非財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生更好地了解經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，必須讓其更好地融入生活。與經(jīng)濟(jì)生活融合，是經(jīng)濟(jì)學(xué)最核心的教學(xué)方法之一由于經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)比較枯燥，理論內(nèi)容較多，對(duì)于一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，要想簡(jiǎn)單地通過(guò)看書(shū)、看圖來(lái)理解這些枯燥的理論是非常困難的，因此，迫切地需要任課教師能通過(guò)各種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。而這些方法中，最核心的一點(diǎn)就是將經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)與生活進(jìn)行融合，讓學(xué)生從自己身邊接觸的生活常識(shí)入手，從中體會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論知識(shí)。
通過(guò)以上幾點(diǎn)我們可以知道，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要更多的懂得經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的人才，經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)范圍日益在擴(kuò)大，但是目前經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)存在其缺陷，要想讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，就必須對(duì)其教學(xué)進(jìn)行改革，而改革的核心就是將經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)與生活進(jìn)行融合。1．改革現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容市場(chǎng)上有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材很多，其中不乏著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的著作，但是這些教材對(duì)于一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，顯得過(guò)于枯燥、理論化。因?yàn)閷?duì)于非財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)都是通過(guò)公共選修課來(lái)完成的，這就意味著其時(shí)間不可能多于專(zhuān)業(yè)課，在這有限的時(shí)間內(nèi)要想真正讀懂經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，是不太可能的。因此，在經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)中，首先要對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，盡量做到以“應(yīng)知、夠用”為原則，使理論更加通俗化，有利于學(xué)生的理解和接受。按照現(xiàn)在高職教育中提出的項(xiàng)目化課程改革方法，經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革可以通過(guò)項(xiàng)目化來(lái)完成。比如，筆者所在學(xué)校開(kāi)設(shè)的《經(jīng)濟(jì)與生活》課程，本身就是強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)與生活的融合，課時(shí)只有36學(xué)時(shí)，不可能——去介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論知識(shí)，因此，我們將課程進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)，設(shè)置了幾個(gè)基礎(chǔ)的項(xiàng)目讓學(xué)生學(xué)習(xí)，比如為了讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)，我們?cè)O(shè)置了項(xiàng)目：如果去飯?zhí)觅I(mǎi)飯時(shí)，你會(huì)站在哪一個(gè)隊(duì)伍上？為了讓學(xué)生了解供求理論，我們?cè)O(shè)置了項(xiàng)目：請(qǐng)你對(duì)“十一”期間商品價(jià)格的變化進(jìn)行分析。為了讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)波動(dòng)，我們?cè)O(shè)置了項(xiàng)目：國(guó)際金融危機(jī)的到來(lái)是世界末日嗎？等等。通過(guò)對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的改革，讓學(xué)生能從淺顯易懂的生活中掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論知識(shí)。2．改革經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)方法大部分學(xué)校在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)時(shí)，主要都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。這些方法缺乏與學(xué)生的交流互動(dòng)，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這樣，既不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不利于學(xué)生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。同時(shí)導(dǎo)致學(xué)生只是死記硬背，了解了一些基本的知識(shí)點(diǎn)，掌握一些結(jié)論性的原理，而對(duì)于原理的形成思路卻不甚了解，只會(huì)“紙上談兵”。因此，必須改革現(xiàn)有的課程教學(xué)方法。在經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)中，最常用的方法就是案例教學(xué)法，這是一個(gè)很好的方法，但是我們不能只選取書(shū)本上已有的一些案例。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)選取日常生活中我們經(jīng)常接觸到的生活案例進(jìn)行教學(xué)能起到事半功倍的效果。比如在解釋“邊際效用遞減原理”時(shí)，可以結(jié)合我國(guó)的春晚現(xiàn)象。我國(guó)的春晚舉辦了三十年了，每年的節(jié)目都差不多，陷入了“年年辦，年年罵”的怪圈，這是為什么呢？而今年2012年的龍年春晚一改往年的風(fēng)格，立體感更強(qiáng)，而且首次實(shí)行“零廣告”，這讓人們感覺(jué)到了不同，而這些不同又說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？這是我們每個(gè)人在過(guò)年的時(shí)候都會(huì)討論的一個(gè)問(wèn)題，真實(shí)而又現(xiàn)實(shí)。
同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中也可采取新聞時(shí)事介紹法，這是一個(gè)可行又實(shí)用的教學(xué)方法。方法是讓學(xué)生進(jìn)行分組，每一組在課后通過(guò)報(bào)紙或網(wǎng)絡(luò)了解當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)事，每一次課上課前，用五分鐘時(shí)間介紹所了解的本周發(fā)生的具有較大影響的經(jīng)濟(jì)新聞，同時(shí)結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)原理解釋這一現(xiàn)象，介紹完后，教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)。這一方法對(duì)非財(cái)經(jīng)類(lèi)學(xué)生非常有用，因?yàn)樗麄儽旧砥綍r(shí)就少接觸經(jīng)濟(jì)類(lèi)課程，通過(guò)這個(gè)方法，可以提高他們的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。還有一個(gè)可和日常生活緊密融合的教學(xué)方法是市場(chǎng)調(diào)查法，這一方法在財(cái)經(jīng)類(lèi)的很多課程中有采用，但在經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)中很少使用，這是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好方法。比如針對(duì)目前國(guó)家對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)的調(diào)整，究竟效果如何呢？可以讓學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，從供求關(guān)系角度分析這一問(wèn)題。又比如針對(duì)春運(yùn)問(wèn)題，讓學(xué)生到汽車(chē)或火車(chē)站去調(diào)查了解，究竟春運(yùn)期間各地的運(yùn)力和車(chē)票價(jià)格有什么變化？等等，諸如此類(lèi)的教學(xué)方法，都是要和生活密切融合才能有效使用的。改革現(xiàn)有的課程考核方法傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程考核方式都是通過(guò)閉卷的方式，這種方法主要是考核學(xué)生對(duì)理論的記憶而不是理解。但是，非財(cái)經(jīng)類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)最重要的目的是掌握方法，能對(duì)經(jīng)濟(jì)生活中的問(wèn)題進(jìn)行分析，因此，考核方式應(yīng)更注重過(guò)程考核?？疾閷W(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)、課外調(diào)研、階段測(cè)試、自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)等反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的各方面?？梢赃M(jìn)行一些口試，比如分組進(jìn)行演講、辯論等；考核也不一定是試卷形式的，也可以是寫(xiě)小論文等。這些方式都能很好地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?？傊?，經(jīng)濟(jì)學(xué)不是單純的一門(mén)研究理論的學(xué)科，它所研究的問(wèn)題可以用人類(lèi)一般思維加以理解。只要在教學(xué)過(guò)程中利用學(xué)生的形象思維，充分借助經(jīng)濟(jì)生活案例，讓學(xué)生帶著興趣主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)就會(huì)事半而功倍，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
循環(huán)經(jīng)濟(jì)是基于生態(tài)經(jīng)濟(jì)原理和系統(tǒng)集成戰(zhàn)略的減物質(zhì)化經(jīng)濟(jì)模式，是一種以資源高效利用和循環(huán)利用為核心，以低消耗、低排放、高效率為基本特征，以3R(減量化、再利用、再生利用)為操作原則，以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，是對(duì)“大量生產(chǎn)、大量消費(fèi)、大量廢棄“的傳統(tǒng)增長(zhǎng)模式的根本變革。循環(huán)經(jīng)濟(jì)按照自然生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)規(guī)律重構(gòu)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)。使經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和諧地納入到自然生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程中，建立起一種新形態(tài)的經(jīng)濟(jì)，循環(huán)經(jīng)濟(jì)在本質(zhì)上就是一種生態(tài)經(jīng)濟(jì)，要求運(yùn)用生態(tài)學(xué)規(guī)律來(lái)指導(dǎo)人類(lèi)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。
生態(tài)工業(yè)園則是依據(jù)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念、清潔生產(chǎn)要求和工業(yè)生態(tài)學(xué)原理而設(shè)計(jì)建立的一種新型工業(yè)園區(qū)。它通過(guò)物流或能流傳遞等方式把不同工廠或企業(yè)連接起來(lái)，形成共享資源和互換副產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)共生組合，在產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)中建立“生產(chǎn)者一消費(fèi)者一分解者”的循環(huán)途徑，尋求物質(zhì)閉環(huán)循環(huán)、能量多級(jí)利用和廢物產(chǎn)生最小化。它是繼經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)后的第三代工業(yè)園區(qū)。
黃石市工業(yè)囿的發(fā)展應(yīng)在循環(huán)經(jīng)濟(jì)理理念下，盡快建立黃石市生態(tài)工業(yè)園理論方法體系，并依此建立生態(tài)工業(yè)園，這對(duì)黃石市開(kāi)展“兩型社會(huì)”建設(shè)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1構(gòu)建黃石市生態(tài)工業(yè)國(guó)勢(shì)在必行
黃石市是主要依托資源發(fā)展起來(lái)的工業(yè)城市，黃石經(jīng)濟(jì)尤其是工業(yè)經(jīng)濟(jì)正步八快速發(fā)展期。資源型城市是指因當(dāng)?shù)厣值V產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)而興起的，并在一段時(shí)間內(nèi)主要依靠資源型產(chǎn)業(yè)支持整個(gè)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種特殊類(lèi)型城市。黃石具有豐富的礦產(chǎn)資源，享有“百里黃金地，江南聚寶盆”之美譽(yù)。全市已發(fā)現(xiàn)的礦產(chǎn)有能源、金屬、非金屬、水氣4大類(lèi)，計(jì)76種，已探明儲(chǔ)量的有37種。其中金、銅、鉬、鈷、鍶、硅灰石等14種礦產(chǎn)儲(chǔ)量居全省首位。鐵、銅、金、煤、石灰石等是黃石的優(yōu)勢(shì)礦產(chǎn)。煤、鐵、銅、金、硅灰石等礦產(chǎn)豐富，是全國(guó)六大銅礦基地、十大鐵礦基地之一，硅灰石儲(chǔ)量居世界第一。依托這些資源，黃石建起了鋼鐵、有色金屬和水泥等大型企業(yè)，吃了較長(zhǎng)時(shí)間的資源飯。黃石市這個(gè)資源型城市在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)。本地的資源和環(huán)境造受到了一些影響和破壞。經(jīng)過(guò)多年的開(kāi)發(fā)和利用，黃石市鐵礦、銅礦的開(kāi)采量已下降50％以上，鐵礦石已由最高年產(chǎn)700萬(wàn)噸減少到400萬(wàn)噸。近些年來(lái)曾經(jīng)引以為豪的礦產(chǎn)，開(kāi)始呈現(xiàn)枯竭：22座礦山相繼閉坑，儲(chǔ)量低于30％的礦山有14座。煤炭開(kāi)采量下降70％以上，煤炭只有最高年份的30％。黃石礦產(chǎn)資源面臨萎縮、枯竭。
黃石作為老工業(yè)城市，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍不合理、功能不很協(xié)調(diào)，資源消耗大、利用率低，污染問(wèn)題較多。黃石市主要環(huán)境問(wèn)題有①未來(lái)的環(huán)境窯量不足。②污染排放總量大并呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。③環(huán)境質(zhì)量面臨降級(jí)威脅。④生態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)總體上未遏制。⑤城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)薄弱。⑥資源稟賦不足。⑦產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整艱難。⑧環(huán)境保護(hù)投八不足。⑦環(huán)境監(jiān)管存在薄弱環(huán)節(jié)，執(zhí)行性的環(huán)境法制尚待健全。
黃石市的循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還處在起步階段，黃石市尚沒(méi)有建立真正意義上的生態(tài)工業(yè)園區(qū)。黃石市工業(yè)園的構(gòu)建主要以實(shí)現(xiàn)地方GDP增長(zhǎng)為目標(biāo)，以招商引資為主要手段，多以圈地經(jīng)營(yíng)為主要形式，工業(yè)園發(fā)展存在一定不可持續(xù)性、非生態(tài)化等特點(diǎn)。目前許多工業(yè)園規(guī)劃和建設(shè)趨同化，缺乏特色。很多園區(qū)內(nèi)企業(yè)沒(méi)有形成產(chǎn)業(yè)共生關(guān)系，物質(zhì)和能源缺乏有效的流動(dòng)，資源利用率低且浪費(fèi)嚴(yán)重。園區(qū)內(nèi)大多數(shù)企業(yè)都是傳統(tǒng)線性經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下的產(chǎn)物，以“資源－產(chǎn)品－廢棄物排放”的開(kāi)環(huán)型物質(zhì)流動(dòng)為特征，導(dǎo)致資源的高開(kāi)采、高消耗、低利用和污染的高排放。這些現(xiàn)狀問(wèn)題困擾著黃石工業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
生態(tài)工業(yè)園區(qū)是繼“經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)”和“高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)”之后的新型工業(yè)組織形式，被視為資源型城市轉(zhuǎn)型和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的有效途徑之一。生態(tài)工業(yè)園是以循環(huán)經(jīng)濟(jì)與工業(yè)生態(tài)學(xué)原理為基礎(chǔ)的一種新型工業(yè)組織形式。與經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)相比，生態(tài)工業(yè)園具有明顯的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)。要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)化目標(biāo)，黃石市必須按照生態(tài)工韭學(xué)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)原理規(guī)劃一批生態(tài)工業(yè)園。在作為湖北省工業(yè)發(fā)展支點(diǎn)之一的黃石市開(kāi)展生態(tài)工業(yè)園建設(shè)方面的理論和實(shí)踐研究，勢(shì)在必行并大有可為。
2黃石市已具備建立循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念下的生態(tài)工業(yè)園基礎(chǔ)
黃石市長(zhǎng)期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制使黃石積聚了一批較具規(guī)模的資源型企業(yè)。在市場(chǎng)機(jī)制下，這些資源型企業(yè)通過(guò)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和資源綜合利用，逐步形成了以企業(yè)自主發(fā)展的循環(huán)經(jīng)濟(jì)體系。黃石工業(yè)園區(qū)是伴隨經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的建設(shè)發(fā)展起來(lái)，而工業(yè)園區(qū)的建設(shè)主要以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為重點(diǎn)，存在著工業(yè)園區(qū)規(guī)模小，企業(yè)間關(guān)聯(lián)差，產(chǎn)業(yè)鏈短，生態(tài)園示范效應(yīng)未能有效體現(xiàn)。黃石市產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體上缺乏生態(tài)化規(guī)劃設(shè)計(jì)，循環(huán)經(jīng)濟(jì)主要是由企業(yè)自主發(fā)展。有限范圍內(nèi)存在不多的準(zhǔn)生態(tài)工業(yè)鏈。未形成產(chǎn)業(yè)生態(tài)群。
隨著建設(shè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)工業(yè)園區(qū)的經(jīng)濟(jì)模式的推行，黃石市經(jīng)濟(jì)有了長(zhǎng)足發(fā)展，先后建設(shè)的工業(yè)園使黃石的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步得到了調(diào)整。黃石市各工業(yè)園區(qū)在招商和項(xiàng)目建設(shè)中，優(yōu)先發(fā)展資源節(jié)約型企業(yè)，選擇科技含量高、資源節(jié)約、生產(chǎn)渚浩型企業(yè)八園，各園區(qū)根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，選擇主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，作為重點(diǎn)領(lǐng)域，構(gòu)建企業(yè)經(jīng)濟(jì)共生產(chǎn)業(yè)鏈，形成了市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)等一批具有發(fā)展?jié)摿Φ墓I(yè)園區(qū)。在黃石市，目前已形成了一批有示范作用環(huán)境友好企業(yè)、生態(tài)企業(yè)：湖北黃石大冶有色金屬公司、黃石華新水泥股份有限公司、黃石興華生化有限公司、黃石發(fā)電股份有限公司、黃石振華化工有限公司、黃石華億冷軋有限公司、青島啤酒(黃石)有限公司等。作為推動(dòng)“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的重要實(shí)施手段，建設(shè)生態(tài)工業(yè)園的價(jià)值和必要性已逐漸得到黃石市相關(guān)組織部門(mén)機(jī)構(gòu)(如黃石環(huán)境保護(hù)局、黃石市科技局等)、社會(huì)各屆人士的普遍認(rèn)同。
黃石市發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、推進(jìn)生態(tài)工業(yè)園建設(shè)的政策環(huán)境好。從20世紀(jì)70年代以來(lái)，黃石市依托資源發(fā)展經(jīng)濟(jì)，并與地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型同步進(jìn)行，初步形成了以資源綜合利用的循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式，為加快發(fā)展黃石市循環(huán)經(jīng)濟(jì)奠定了一定的基礎(chǔ)。黃石市已被列入全省第二批循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)城市，試點(diǎn)實(shí)施期限為2008年～2010年。黃石市發(fā)改委組織編制(黃石市循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)工作方案)、(黃石市循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃)，力爭(zhēng)通過(guò)為期三年的循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)建設(shè)，使我市在節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材和資源綜合利用等方面取得明顯突破，率先在全省形成節(jié)約型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域發(fā)展模式。黃石市委十一屆六次全體會(huì)議(2008年8月22日)指出，以新型工業(yè)化和新型城市化為主線，以體制機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，以優(yōu)化發(fā)展環(huán)境為保障，努力打造全國(guó)“兩型社會(huì)”建設(shè)典型示范區(qū)；用5～10年時(shí)間，基本形成資源節(jié)約、環(huán)境友好、可持續(xù)發(fā)展的國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系和社會(huì)文明體系，基本實(shí)現(xiàn)”建設(shè)大城市、發(fā)展大產(chǎn)業(yè)、構(gòu)筑大園區(qū)”的宏偉藍(lán)圖，到2015年在全省率先全面建設(shè)小康社會(huì)，到2020年在全省率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。
這些為黃石市構(gòu)建循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念下生態(tài)工業(yè)園提供了很好的發(fā)展基礎(chǔ)和很大的發(fā)展空間。
3建設(shè)黃石市生態(tài)工業(yè)園的措施與方法
黃石市現(xiàn)有工業(yè)園基本上屬于我國(guó)的第一代和第二代工業(yè)園，存在著重復(fù)性建設(shè)、高資源消耗和高污染等弊病，因此需要按照工業(yè)生態(tài)學(xué)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)原理的要求，改造和升級(jí)這些傳統(tǒng)工業(yè)園并建設(shè)一批新工業(yè)國(guó)。構(gòu)建政府調(diào)控市場(chǎng)、市場(chǎng)導(dǎo)引企業(yè)的推進(jìn)機(jī)制是推動(dòng)生態(tài)工業(yè)園發(fā)展的總體思路，應(yīng)采用不同的推進(jìn)機(jī)制推動(dòng)生態(tài)工業(yè)園規(guī)劃與建設(shè)。
可采取以下具體措施與方法來(lái)加快黃石市生態(tài)工業(yè)園的規(guī)劃與建設(shè)。
3.1加快建立生態(tài)工業(yè)園規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。生態(tài)工業(yè)園是集社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、自然生態(tài)為一體的系統(tǒng)工程，牽涉到各行各業(yè)、方方面面。為保證新區(qū)生態(tài)工業(yè)園總體目標(biāo)和規(guī)劃指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，黃石市需要盡早建立一個(gè)強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和高層次的專(zhuān)家咨詢隊(duì)伍。
3.2盡快建立黃石市生態(tài)工業(yè)園理論方法體系。生態(tài)工業(yè)園的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，黃石作為典型的資源型城市，在進(jìn)行生態(tài)工業(yè)園建設(shè)時(shí)必須將規(guī)劃與本地特點(diǎn)相結(jié)臺(tái)。要遵循“減量?jī)?yōu)先”、“經(jīng)濟(jì)高效”、“物質(zhì)循環(huán)”、”產(chǎn)業(yè)集聚”、“企業(yè)共生”等原則。盡快組織開(kāi)展相關(guān)規(guī)劃研究工作：基礎(chǔ)資料分析、企業(yè)層次規(guī)劃、工業(yè)共生網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、污染控制規(guī)劃、組織運(yùn)行管理設(shè)計(jì)、景觀生態(tài)設(shè)計(jì)、人文環(huán)境設(shè)計(jì)等。
3.3加快實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)。要大力發(fā)展有利于生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品，調(diào)整工業(yè)的結(jié)構(gòu)和布局，重點(diǎn)培植生物與醫(yī)藥、機(jī)電產(chǎn)品、新材料、精細(xì)化工等采用新技術(shù)、可再生資源、清潔生產(chǎn)的新興產(chǎn)業(yè)。通過(guò)物質(zhì)集成、水系統(tǒng)集成、能源集成、技術(shù)集成、信息共享和設(shè)施共享等措施，建立和加強(qiáng)工業(yè)園區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)之間以及園區(qū)內(nèi)與園區(qū)外產(chǎn)業(yè)之間的共生耦合關(guān)系，引進(jìn)補(bǔ)鏈企業(yè)，構(gòu)建工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，提高產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)。通過(guò)協(xié)同進(jìn)化，使企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)、資源結(jié)構(gòu)和組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，從而產(chǎn)生費(fèi)用的節(jié)約，并且企業(yè)問(wèn)使對(duì)資源和利益的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向互補(bǔ)和合作。
3.4推行ISO14000環(huán)境管理體系認(rèn)證。以循環(huán)經(jīng)濟(jì)為為指導(dǎo)，要改變舊的生產(chǎn)模式，提高資源利用績(jī)效，提倡資源再生，減少環(huán)境污染產(chǎn)出，大力推行清潔生產(chǎn)和環(huán)境管理體系認(rèn)證，實(shí)覡企業(yè)內(nèi)部資源和綜合循環(huán)利用和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的高級(jí)化。
3.5加快生態(tài)工業(yè)園區(qū)的規(guī)劃與建設(shè)。從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)工業(yè)生態(tài)學(xué)原理進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)和管理工業(yè)園區(qū)，明確工業(yè)生態(tài)園的產(chǎn)業(yè)定位，全方位建立園區(qū)內(nèi)和各種鏈接關(guān)系，促進(jìn)園區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。
根據(jù)現(xiàn)有工業(yè)園既有條件、循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體要求以及生態(tài)工業(yè)園特征，黃石市可以按照改造、升級(jí)傳統(tǒng)工業(yè)園、建設(shè)一批新工業(yè)園和虛擬型工業(yè)園等模式發(fā)展生態(tài)工業(yè)園。生態(tài)工業(yè)園區(qū)的建設(shè)有多種樣式，不應(yīng)拘泥于形式，而應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地實(shí)際情況建設(shè)。當(dāng)前土地資源逐年減少，同時(shí)企業(yè)存在負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題，改造型生態(tài)工業(yè)園和虛擬型生態(tài)工業(yè)園是適宜當(dāng)前現(xiàn)狀的兩種主要類(lèi)型的生態(tài)工業(yè)園。印應(yīng)對(duì)現(xiàn)巳存在的工業(yè)企業(yè)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈，形成以冶金、建材、電力為主體生態(tài)工業(yè)體系，并與生態(tài)工業(yè)園的建設(shè)和已經(jīng)建設(shè)的工業(yè)園進(jìn)行生態(tài)改造相融合，逐步發(fā)展為以生態(tài)工業(yè)園為依托的循環(huán)經(jīng)濟(jì)體系。
例如，黃石市新冶鋼的冶金工業(yè)園區(qū)、下陸工業(yè)園區(qū)應(yīng)圍繞冶煉資源發(fā)展冶煉、化工生態(tài)工業(yè)園，市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)應(yīng)增加補(bǔ)鏈企業(yè)，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈。對(duì)于新工業(yè)園區(qū)(如黃石黃金山工業(yè)區(qū)等)建設(shè)，首先要對(duì)工業(yè)園區(qū)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，按照工業(yè)生態(tài)學(xué)原理，結(jié)合本地資源優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，確立園區(qū)處于生產(chǎn)環(huán)節(jié)和消費(fèi)環(huán)節(jié)的主導(dǎo)企業(yè)，建立起相關(guān)工業(yè)企業(yè)的生態(tài)鏈和生態(tài)平衡關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源利用效率的最大化和污染排放的最小化。黃金山工業(yè)區(qū)應(yīng)圍繞核心資源發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)，與園區(qū)企業(yè)能夠形成生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈的項(xiàng)目?jī)?yōu)先建設(shè)，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)聚集的工業(yè)生態(tài)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)工業(yè)園內(nèi)產(chǎn)業(yè)鏈共生互補(bǔ)。
3.6研究先進(jìn)適用技術(shù)，建立完善科技支撐平臺(tái)與體系。生態(tài)工業(yè)園建設(shè)過(guò)程中，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)是關(guān)鍵，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)中水回用技術(shù)、重金屬回收技術(shù)、危險(xiǎn)廢物和有毒有害化學(xué)品安全處置技術(shù)以及重點(diǎn)行業(yè)的清潔生產(chǎn)及生態(tài)鏈關(guān)鍵技術(shù)等。大力發(fā)展生態(tài)工業(yè)園園區(qū)企業(yè)孵化器，鼓勵(lì)園區(qū)孵化器與高校院所、中介服務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)投資、孵化器協(xié)作網(wǎng)加強(qiáng)聯(lián)系和合作。
3.7加大經(jīng)濟(jì)政策支持力度，建立生態(tài)工業(yè)園多元化投資體系。制訂有關(guān)資源綜合利用和廢舊物資回收經(jīng)營(yíng)的稅收優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)商業(yè)銀行在確保信貸安全的前提下，積極支持生態(tài)工業(yè)建設(shè)的有關(guān)項(xiàng)目。加大財(cái)政對(duì)公共設(shè)施建設(shè)的投人。積極吸引民營(yíng)和國(guó)外資金投人，多渠道籌措建設(shè)資金。
3.8加強(qiáng)生態(tài)經(jīng)濟(jì)宣傳教育與國(guó)內(nèi)外合作交流。大力開(kāi)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)宣傳活動(dòng)，積極倡導(dǎo)綠色文明，使可持續(xù)發(fā)展觀念深入人心。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和企業(yè)管理人員中普遍開(kāi)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)發(fā)展有關(guān)課程的教育，提高他們環(huán)境資源意識(shí)和環(huán)境與發(fā)展綜合決策能力。
加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外相關(guān)組織、部門(mén)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等在生態(tài)工業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)、經(jīng)驗(yàn)交流與合作，建立各種信息交流平臺(tái)，學(xué)習(xí)、借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展生態(tài)工業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和資金。
4結(jié)語(yǔ)
【關(guān)鍵詞】生活化；教師；語(yǔ)文教學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào)：G59文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-0278(2012)02-139-01
傳統(tǒng)教學(xué)更加注重知識(shí)的系統(tǒng)化與條理化，反而忽視了學(xué)生的生活體驗(yàn)與感情經(jīng)歷，這導(dǎo)致了教育和生活的脫節(jié)，使語(yǔ)文教學(xué)淪為應(yīng)試教育的工具。其實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)和生活有著密切的聯(lián)系，語(yǔ)文教學(xué)生活化也是進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革的重要途徑。
一、語(yǔ)文教學(xué)生活化的理論依據(jù)
（一）教學(xué)生活化
思想家盧梭認(rèn)為教育應(yīng)該順應(yīng)人的本性，應(yīng)將教學(xué)的重點(diǎn)放在現(xiàn)實(shí)生活上，讓學(xué)生在觀察探索中獲取新知識(shí)，為此他提出了“自然教育”的教育理論。美國(guó)教育家杜維從實(shí)用主義的角度出發(fā)提出了“教育即生活”的觀點(diǎn)，他認(rèn)為教育就是給孩子提供保證生長(zhǎng)的條件。我國(guó)著名的教育家陶行知先生也說(shuō)過(guò)，教育即生活。
對(duì)于教育和生活的關(guān)系有不同的解讀。有學(xué)者認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程是師生參與的生活過(guò)程，是一種鮮活的生命體驗(yàn)，是以認(rèn)識(shí)為主要內(nèi)容的人的生成過(guò)程。①還有學(xué)者認(rèn)為，教育是人對(duì)自我生命的一種超越和升華，教育過(guò)程是一個(gè)主客體融合的過(guò)程，教育關(guān)注的是人的全面發(fā)展，培養(yǎng)的是感性和理性和諧統(tǒng)一的人。
（二）語(yǔ)文教學(xué)生活化
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，因而它與人們的社會(huì)生活有著密切的聯(lián)系。語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘曾說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文課和其他功課有著很大的差異，語(yǔ)文教學(xué)就體現(xiàn)在生活中，學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)文課。教育家李國(guó)正也指出，語(yǔ)文源于生活，與生活有著密不可分的聯(lián)系，因而語(yǔ)文教學(xué)必定是生動(dòng)活潑的。這些思想無(wú)疑為正處于迷茫中的語(yǔ)文教學(xué)改革指明了道路，只有從條條框框的束縛中解放出來(lái)，還原語(yǔ)文教學(xué)的真實(shí)面貌，將豐富多彩的生活引入語(yǔ)文教學(xué)之中，才能使語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)與活力。
二、語(yǔ)文教學(xué)生活化的特點(diǎn)
語(yǔ)言是最基本的交際工具，是人類(lèi)文化的基本表現(xiàn)形式和重要載體。生活是文化的本源，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是為更好地生活作準(zhǔn)備。語(yǔ)文教學(xué)生活化將語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課堂拓展到了家庭、社會(huì)生活，它強(qiáng)調(diào)的是感受生活、表達(dá)生活、再現(xiàn)生活。因而，語(yǔ)文教學(xué)生活化有著明顯的實(shí)踐性、開(kāi)放性、情景性和主體性。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)有著很強(qiáng)的實(shí)踐性，如果把語(yǔ)言學(xué)習(xí)局限于課堂，就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)偏離正確的軌道。語(yǔ)文教學(xué)生活化是以課堂教學(xué)為中心，通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)，將學(xué)生的感情生活、道德生活、審美生活等緊緊聯(lián)系在一起，因而使教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)出較強(qiáng)的開(kāi)放性。語(yǔ)文教學(xué)生活化將學(xué)生放到一定的生活背景下，教學(xué)內(nèi)容的選擇往往是將學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情景化地再現(xiàn)，從而將新知識(shí)、新內(nèi)容融入學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中，使語(yǔ)文教學(xué)變成了一種情景化的學(xué)習(xí)。②語(yǔ)文教學(xué)生活化是建立在學(xué)生的生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，是學(xué)生的知識(shí)和能力的自主建構(gòu)，是學(xué)生的道德情感與價(jià)值觀的自主養(yǎng)成，而這些都源于生活，體現(xiàn)出較強(qiáng)的自主性。
三、語(yǔ)文教學(xué)生活化的實(shí)施途徑
新課標(biāo)明確提出，應(yīng)整合各種課程資源，通過(guò)各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文和用語(yǔ)文的意識(shí)。這無(wú)疑為語(yǔ)文教學(xué)生活化指明了方向。因而，語(yǔ)文教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，充分利用各種語(yǔ)文教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)生走向生活，將生活引入語(yǔ)文教學(xué)之中。
（一）構(gòu)建生活化的語(yǔ)文課堂
只有與生活融合在一起，才能使教育真正煥發(fā)出活力。在教學(xué)中，我們應(yīng)有效整合各種教學(xué)資源，將封閉的語(yǔ)言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成開(kāi)放的、生活化的語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，應(yīng)巧妙設(shè)計(jì)、合理安排，使導(dǎo)入語(yǔ)能夠發(fā)揮激趣、設(shè)疑、動(dòng)情的作用；在設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)時(shí)，應(yīng)將抽象的問(wèn)題生活化，用生活化的語(yǔ)言進(jìn)行表述，實(shí)現(xiàn)生活與語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，從而培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感知能力和生活情感。
在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的生活化。生活中的風(fēng)俗習(xí)慣、自然風(fēng)光、網(wǎng)絡(luò)信息、時(shí)事新聞等都和語(yǔ)文教學(xué)有著密切的聯(lián)系。此外，多媒體技術(shù)的發(fā)展更是為語(yǔ)文教學(xué)提供了廣闊的發(fā)展空間。社會(huì)是一本活教材，如果脫離了生活，那么語(yǔ)文教學(xué)就會(huì)變成無(wú)源之水、無(wú)本之木。因而，教師應(yīng)通過(guò)參觀、考察、調(diào)查等多種方式讓學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)注生活，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。
（二）作文教學(xué)生活化
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要途徑。但是，許多學(xué)生一聽(tīng)作文就頭疼，總是為寫(xiě)作文而絞盡腦汁。為此，我們應(yīng)推進(jìn)作文教學(xué)生活化。首先，可以將作文任務(wù)分散于日記之中，借此降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。讓學(xué)生將日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的事情，用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷。還可以將作文書(shū)信化，讓學(xué)生用寫(xiě)信的方式來(lái)寫(xiě)作文，以之來(lái)傾訴自己的感情和想法，讓學(xué)生自由表達(dá)自己的所思、所見(jiàn)、所聞。③此外，還可以將作文稿件化，積極鼓勵(lì)學(xué)生投稿、發(fā)表自己的文章等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本世界走向生活世界，使語(yǔ)文教學(xué)從封閉走向了開(kāi)放。只有使語(yǔ)文教學(xué)重新回到生活的源頭活水之中，才能正確把握語(yǔ)文教學(xué)的真諦，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
注釋?zhuān)?/p>
豍潘慶玉.語(yǔ)文教育發(fā)展論[M].青島海洋大學(xué)出版社,2001:34.
方法型、觀點(diǎn)型、隨筆型。教研論文,顧名思義,是以論證和闡述為主的。上述三種類(lèi)型的經(jīng)濟(jì)學(xué)論文雖然都要求以論證和闡述為主,但在具體的寫(xiě)作程式上,卻又有明顯的區(qū)別。準(zhǔn)確把握這種區(qū)別,有助于我們更快地寫(xiě)好論文,
也有助于讀者閱讀理解。那么,這些經(jīng)濟(jì)學(xué)論文各有什么重點(diǎn)和要求呢? 下面逐一分析。
這是一種介紹具體經(jīng)濟(jì)學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)的論文。在經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐中,我們通常會(huì)摸索出一種新穎而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該說(shuō),任何一個(gè)有一定教齡的教師,只要稍微留意一下,就都會(huì)有自己的好方法和好經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)這種方法和經(jīng)驗(yàn)相對(duì)成熟時(shí),我們就可以通過(guò)總結(jié)和提煉把它寫(xiě)成經(jīng)濟(jì)學(xué)論文。這種論文的標(biāo)題,通常是用《……的嘗試》(做法、應(yīng)用、實(shí)踐、探索),或者是一個(gè)具有操作性的句子。比如：《鼓勵(lì)學(xué)生走生活作文之路的嘗試》《“自學(xué)——質(zhì)疑——釋疑”的閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用》《用經(jīng)典范讀引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本》等。方法型教育經(jīng)濟(jì)學(xué)論文的寫(xiě)作程式一般為——
1.闡述運(yùn)用方法的依據(jù)
現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)是一個(gè)熱門(mén)話題。2018年9月中美展開(kāi)了多次經(jīng)濟(jì)貿(mào)易論點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家都大放異彩。而經(jīng)濟(jì)學(xué)論文開(kāi)頭是與題目一樣重要的，好的開(kāi)頭即成功了一半，特別對(duì)于論文答辯而言，評(píng)委最關(guān)心的內(nèi)容無(wú)非是題目 、摘要和開(kāi)頭，如果論文開(kāi)頭可以準(zhǔn)確體現(xiàn)出論文主要研究?jī)?nèi)容，是非常出彩的。對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文而言更需要將有效的信息體現(xiàn)在開(kāi)頭中。
2.介紹方法的實(shí)施過(guò)程
這是經(jīng)濟(jì)學(xué)論文的重點(diǎn)部分,必須對(duì)方法作詳細(xì)的敘述。介紹方法要根據(jù)具體情況,有的方法是漸進(jìn)式的,有邏輯順序,這就應(yīng)該按邏輯順序一步一步地介紹；有的方法是并列式的,沒(méi)有嚴(yán)密的邏輯性,這就可以根據(jù)先主后次的順序來(lái)介紹。在介紹時(shí),小標(biāo)題中不要用空洞的、玄乎的詞語(yǔ),也不要用表示結(jié)果的話來(lái)代替操作,要盡量用操作性的語(yǔ)言,直接寫(xiě)明怎么做。比“如每學(xué)期向?qū)W生推薦三篇時(shí)文美文”,如果換成“用時(shí)文美文陶冶學(xué)生情操”,那操作性就大大削弱了。介紹過(guò)程時(shí),最好用小標(biāo)題,分條列項(xiàng)。如果操作步驟較多,在小標(biāo)題下還可以再分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)?？傊?方法的介紹要有層次性,力求讓讀者讀起來(lái)方便。
3.陳述方法實(shí)施的效果
一種科學(xué)而新穎的方法實(shí)施后,往往會(huì)取得理想的效果。作為方法型的經(jīng)濟(jì)學(xué)論文,有必要把效果陳述出來(lái),以引起讀者的關(guān)注。效果有顯性和隱性兩種,對(duì)顯性的效果,能夠用數(shù)據(jù)說(shuō)明的,盡量用數(shù)據(jù)；對(duì)有些無(wú)法用數(shù)據(jù)說(shuō)明的,可舉例說(shuō)明,選擇一兩個(gè)典型事例。陳述效果時(shí),最忌諱的是光說(shuō)些大而空的話,比如“提高了積極性,激發(fā)了興趣”。用事實(shí)說(shuō)話,讓人心服口服,是這一部分的關(guān)鍵。當(dāng)然,陳述的效果必須與實(shí)施的方法相關(guān),不要把與本方法毫不相干的效果也統(tǒng)統(tǒng)扯上去。
4.陳述應(yīng)注意的若干事項(xiàng)
某種方法在實(shí)施過(guò)程中,肯定會(huì)碰到一些想象不到的問(wèn)題,比如本來(lái)以為某個(gè)環(huán)節(jié)很簡(jiǎn)單,實(shí)際上卻非常復(fù)雜,或者本來(lái)以為學(xué)生很感興趣,可實(shí)際上興趣不大；有些方法在實(shí)施時(shí),必須有充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。而這些,對(duì)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人來(lái)說(shuō),可能不會(huì)注意?？傊?某種方法在實(shí)施前、實(shí)施中、實(shí)施后要特別注意些什么,都要交代清楚,以免讀者走彎路。這部分可簡(jiǎn)單些。
方法型、觀點(diǎn)型、隨筆型。教研論文,顧名思義,是以論證和闡述為主的。上述三種類(lèi)型的經(jīng)濟(jì)學(xué)論文雖然都要求以論證和闡述為主,但在具體的寫(xiě)作程式上,卻又有明顯的區(qū)別。準(zhǔn)確把握這種區(qū)別,有助于我們更快地寫(xiě)好論文,
也有助于讀者閱讀理解。那么,這些經(jīng)濟(jì)學(xué)論文各有什么重點(diǎn)和要求呢? 下面逐一分析。
這是一種介紹具體經(jīng)濟(jì)學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)的論文。在經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐中,我們通常會(huì)摸索出一種新穎而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該說(shuō),任何一個(gè)有一定教齡的教師,只要稍微留意一下,就都會(huì)有自己的好方法和好經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)這種方法和經(jīng)驗(yàn)相對(duì)成熟時(shí),我們就可以通過(guò)總結(jié)和提煉把它寫(xiě)成經(jīng)濟(jì)學(xué)論文。這種論文的標(biāo)題,通常是用《……的嘗試》(做法、應(yīng)用、實(shí)踐、探索),或者是一個(gè)具有操作性的句子。比如：《鼓勵(lì)學(xué)生走生活作文之路的嘗試》《“自學(xué)——質(zhì)疑——釋疑”的閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用》《用經(jīng)典范讀引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本》等。方法型教育經(jīng)濟(jì)學(xué)論文的寫(xiě)作程式一般為——
1.闡述運(yùn)用方法的依據(jù)
為什么要運(yùn)用這種方法?依據(jù)是什么?任何一種新穎方法的運(yùn)用,不可能憑空捏造,總會(huì)有一定的背景。背景通常有兩種:現(xiàn)實(shí)背景和理論背景?，F(xiàn)實(shí)背景是指當(dāng)前經(jīng)濟(jì)學(xué)中的實(shí)際情況和客觀存在；理論背景是指新的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和思想。方法介紹之前,應(yīng)該把它扼要地寫(xiě)清楚。寫(xiě)清楚背景,有助于增強(qiáng)論文的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,有助于增強(qiáng)方法的實(shí)用性。如果這種方法所涉及的概念比較冷僻,還有必要對(duì)概念作些詮釋, 以便讓讀者一讀開(kāi)頭就能明白。
2.介紹方法的實(shí)施過(guò)程
這是經(jīng)濟(jì)學(xué)論文的重點(diǎn)部分,必須對(duì)方法作詳細(xì)的敘述。介紹方法要根據(jù)具體情況,有的方法是漸進(jìn)式的,有邏輯順序,這就應(yīng)該按邏輯順序一步一步地介紹；有的方法是并列式的,沒(méi)有嚴(yán)密的邏輯性,這就可以根據(jù)先主后次的順序來(lái)介紹。在介紹時(shí),小標(biāo)題中不要用空洞的、玄乎的詞語(yǔ),也不要用表示結(jié)果的話來(lái)代替操作,要盡量用操作性的語(yǔ)言,直接寫(xiě)明怎么做。比“如每學(xué)期向?qū)W生推薦三篇時(shí)文美文”,如果換成“用時(shí)文美文陶冶學(xué)生情操”,那操作性就大大削弱了。介紹過(guò)程時(shí),最好用小標(biāo)題,分條列項(xiàng)。如果操作步驟較多,在小標(biāo)題下還可以再分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)?？傊?方法的介紹要有層次性,力求讓讀者讀起來(lái)方便。
3.陳述方法實(shí)施的效果
一種科學(xué)而新穎的方法實(shí)施后,往往會(huì)取得理想的效果。作為方法型的經(jīng)濟(jì)學(xué)論文,有必要把效果陳述出來(lái),以引起讀者的關(guān)注。效果有顯性和隱性兩種,對(duì)顯性的效果,能夠用數(shù)據(jù)說(shuō)明的,盡量用數(shù)據(jù)；對(duì)有些無(wú)法用數(shù)據(jù)說(shuō)明的,可舉例說(shuō)明,選擇一兩個(gè)典型事例。陳述效果時(shí),最忌諱的是光說(shuō)些大而空的話,比如“提高了積極性,激發(fā)了興趣”。用事實(shí)說(shuō)話,讓人心服口服,是這一部分的關(guān)鍵。當(dāng)然,陳述的效果必須與實(shí)施的方法相關(guān),不要把與本方法毫不相干的效果也統(tǒng)統(tǒng)扯上去。
4.陳述應(yīng)注意的若干事項(xiàng)
某種方法在實(shí)施過(guò)程中,肯定會(huì)碰到一些想象不到的問(wèn)題,比如本來(lái)以為某個(gè)環(huán)節(jié)很簡(jiǎn)單,實(shí)際上卻非常復(fù)雜,或者本來(lái)以為學(xué)生很感興趣,可實(shí)際上興趣不大；有些方法在實(shí)施時(shí),必須有充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。而這些,對(duì)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人來(lái)說(shuō),可能不會(huì)注意。總之,某種方法在實(shí)施前、實(shí)施中、實(shí)施后要特別注意些什么,都要交代清楚,以免讀者走彎路。這部分可簡(jiǎn)單些。
也有助于讀者閱讀理解。那么,這些經(jīng)濟(jì)學(xué)論文各有什么重點(diǎn)和要求呢? 下面逐一分析。
這是一種介紹具體經(jīng)濟(jì)學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)的論文。在經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐中,我們通常會(huì)摸索出一種新穎而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該說(shuō),任何一個(gè)有一定教齡的教師,只要稍微留意一下,就都會(huì)有自己的好方法和好經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)這種方法和經(jīng)驗(yàn)相對(duì)成熟時(shí),我們就可以通過(guò)總結(jié)和提煉把它寫(xiě)成經(jīng)濟(jì)學(xué)論文。這種論文的標(biāo)題,通常是用《……的嘗試》(做法、應(yīng)用、實(shí)踐、探索),或者是一個(gè)具有操作性的句子。比如：《鼓勵(lì)學(xué)生走生活作文之路的嘗試》《“自學(xué)——質(zhì)疑——釋疑”的閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用》《用經(jīng)典范讀引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本》等。方法型教育經(jīng)濟(jì)學(xué)論文的寫(xiě)作程式一般為——
1.闡述運(yùn)用方法的依據(jù)
現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)是一個(gè)熱門(mén)話題。2018年9月中美展開(kāi)了多次經(jīng)濟(jì)貿(mào)易論點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家都大放異彩。而經(jīng)濟(jì)學(xué)論文開(kāi)頭是與題目一樣重要的，好的開(kāi)頭即成功了一半，特別對(duì)于論文答辯而言，評(píng)委最關(guān)心的內(nèi)容無(wú)非是題目 、摘要和開(kāi)頭，如果論文開(kāi)頭可以準(zhǔn)確體現(xiàn)出論文主要研究?jī)?nèi)容，是非常出彩的。對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文而言更需要將有效的信息體現(xiàn)在開(kāi)頭中。更多論文技巧《高質(zhì)量博士論文的實(shí)用小技巧》
2.介紹方法的實(shí)施過(guò)程
這是經(jīng)濟(jì)學(xué)論文的重點(diǎn)部分,必須對(duì)方法作詳細(xì)的敘述。介紹方法要根據(jù)具體情況,有的方法是漸進(jìn)式的,有邏輯順序,這就應(yīng)該按邏輯順序一步一步地介紹；有的方法是并列式的,沒(méi)有嚴(yán)密的邏輯性,這就可以根據(jù)先主后次的順序來(lái)介紹。在介紹時(shí),小標(biāo)題中不要用空洞的、玄乎的詞語(yǔ),也不要用表示結(jié)果的話來(lái)代替操作,要盡量用操作性的語(yǔ)言,直接寫(xiě)明怎么做。比“如每學(xué)期向?qū)W生推薦三篇時(shí)文美文”,如果換成“用時(shí)文美文陶冶學(xué)生情操”,那操作性就大大削弱了。介紹過(guò)程時(shí),最好用小標(biāo)題,分條列項(xiàng)。如果操作步驟較多,在小標(biāo)題下還可以再分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)?？傊?方法的介紹要有層次性,力求讓讀者讀起來(lái)方便。
