時(shí)間:2023-05-17 16:11:33
序論:在您撰寫創(chuàng)新網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)時(shí),參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展與更新的潮流中,高職高專院校推崇的產(chǎn)學(xué)結(jié)合,項(xiàng)目式教學(xué)的課程模式是高等職業(yè)教育課程考核改革模式中的主流。本文將針對(duì)高職高專《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程考核模式進(jìn)行深討。
【關(guān)鍵詞】
產(chǎn)學(xué)結(jié)合;項(xiàng)目式教學(xué);創(chuàng)新改革
隨著現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展與更新,在全國(guó)高職院校中推崇的產(chǎn)學(xué)結(jié)合,項(xiàng)目式教學(xué)的課程模式是高等職業(yè)教育課程考核改革模式中的主流。在我系數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè),《創(chuàng)新網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》這門課程是以職業(yè)實(shí)踐教學(xué)為導(dǎo)向,在結(jié)合崗位需求的基礎(chǔ)上,征求行業(yè)、企業(yè)專家意見(jiàn)并進(jìn)行論證,在職業(yè)核心能力分析的基礎(chǔ)上,對(duì)職業(yè)所需崗位的技能、知識(shí)等進(jìn)行調(diào)研,將這些核心職業(yè)能力充分融入到教學(xué)考核模式的體系中,來(lái)研究創(chuàng)新網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的考核模式。
一、課程考核模式目標(biāo)
(一)高職《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程的教學(xué)特點(diǎn)?!毒W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》這門課程是高職計(jì)算機(jī)專業(yè)或者數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的一門主干課程,它涵蓋了HTML語(yǔ)言、fireworks、dreamweaver、flash等軟件的相關(guān)內(nèi)容,從各個(gè)方面介紹了WEB站點(diǎn)的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、制作及維護(hù)等技術(shù)。在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè),本課程與圖形圖像處理、FLASH動(dòng)畫等課程是相互銜接的,它是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的課程。
(二)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》考核模式的實(shí)施。傳統(tǒng)的《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程考試內(nèi)容一般是以筆試為主,以考書本知識(shí)為主要內(nèi)容,注重學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的記憶,這樣就無(wú)意間縮小了學(xué)生的知識(shí)面,束縛了學(xué)生思維的發(fā)展,忽視了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的思考能力、學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用的能力以及學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一系列的試驗(yàn)和企業(yè)的深入調(diào)研,為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力,構(gòu)建知識(shí)框架體系,可以對(duì)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程考核模式進(jìn)行一些創(chuàng)新的改革,如可以進(jìn)行項(xiàng)目制過(guò)程(作品)考核方式,也就是根據(jù)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程的教學(xué)目標(biāo)中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)采用項(xiàng)目制教學(xué),模擬企業(yè)模式給出相應(yīng)的項(xiàng)目,學(xué)生分組完成。學(xué)生分組模式參考企業(yè)項(xiàng)目制合作團(tuán)隊(duì),每組選出相應(yīng)的組長(zhǎng),分工合作調(diào)研自己所選主題,進(jìn)行項(xiàng)目的策劃與制作??己四J较扔衫蠋熯M(jìn)行項(xiàng)目成果打基礎(chǔ)分,然后分組進(jìn)行PPT匯報(bào)與演示,投票選出每個(gè)項(xiàng)目成果的名次,最后根據(jù)名次與基礎(chǔ)分的比例得出最后的分?jǐn)?shù)。
二、考核模式的創(chuàng)新改革
(一)整體教學(xué)的設(shè)計(jì)?!毒W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程以課程項(xiàng)目的各個(gè)任務(wù)引導(dǎo),通過(guò)項(xiàng)目制任務(wù)指導(dǎo)實(shí)踐,充分采用項(xiàng)目導(dǎo)向的模塊式教學(xué),分析項(xiàng)目任務(wù),選擇幾個(gè)典型的項(xiàng)目作為本課程的教學(xué)情境。根據(jù)課程內(nèi)容的課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)這個(gè)課程進(jìn)行了一些創(chuàng)新型的改革,用一個(gè)創(chuàng)新合理的考核評(píng)價(jià)方式去挖掘?qū)W生個(gè)性發(fā)揮和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。每一個(gè)考核任務(wù)設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目任務(wù),在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的制作過(guò)程與完成成果情況進(jìn)行考核。
(二)考核內(nèi)容的過(guò)程設(shè)計(jì)。對(duì)于這門課程,主要用平時(shí)制作過(guò)程的考核和期末考核相結(jié)合的方式。平時(shí)上課期間制作過(guò)程考核占百分之七十的比例,主要包括平時(shí)出勤率、課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目完成的綜合情況。其中平時(shí)出勤率占百分之十五,課堂表現(xiàn)占百分之十五,項(xiàng)目完成情況占百分之四十。教學(xué)內(nèi)容主要分為項(xiàng)目設(shè)計(jì)調(diào)研與實(shí)際操作兩個(gè)部分,而整個(gè)課程的設(shè)計(jì)又分為以下幾個(gè)任務(wù):項(xiàng)目的策劃與設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)研、創(chuàng)建站點(diǎn)、基本的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)頁(yè)圖形圖像的處理、網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫的制作及網(wǎng)頁(yè)整體形象的設(shè)計(jì)等,每一部分的任務(wù)都要設(shè)計(jì)相應(yīng)的考核作品。這門課程主要考核過(guò)程的設(shè)計(jì)與制作,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)操作解決相應(yīng)問(wèn)題的能力,注重學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng),提高他們的創(chuàng)意思維能力。
(三)實(shí)施過(guò)程的體現(xiàn)。通過(guò)這種考核方式不僅激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)這門課程的興趣,還有利于提高教學(xué)效果,如:1.這種“項(xiàng)目制過(guò)程考核”不僅激發(fā)了學(xué)生的自主能動(dòng)性,同時(shí)也使學(xué)生有效地展現(xiàn)自我,提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。2.讓教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”交互,學(xué)生可以通過(guò)教師的教學(xué)案例進(jìn)行臨摹學(xué)習(xí),同時(shí)可以彌補(bǔ)自己在制作過(guò)程中的不足,教師在實(shí)際的操作示范中不斷總結(jié)知識(shí)的運(yùn)用、軟件的操作、綜合素質(zhì)的提高等等,通過(guò)反饋信息來(lái)不斷更新自己的教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及考核。3.提高了教學(xué)質(zhì)量,通過(guò)這種方式的考核,不僅提高了學(xué)生實(shí)際操作的動(dòng)手能力,也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力,提高了創(chuàng)新意識(shí),真正實(shí)現(xiàn)了“教,學(xué),做”一體化教學(xué)模式。
參考文獻(xiàn):
[1]周淑萍.過(guò)程性考試在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育研究,2010,(7):146.
[2]王書立,張立軍.淺談過(guò)程性考核在高職“企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2007,(9):60-63.
在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展與更新的潮流中,高職高專院校推崇的產(chǎn)學(xué)結(jié)合,項(xiàng)目式教學(xué)的課程模式是高等職業(yè)教育課程考核改革模式中的主流。本文將針對(duì)高職高?!毒W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程考核模式進(jìn)行深討。
【關(guān)鍵詞】
產(chǎn)學(xué)結(jié)合;項(xiàng)目式教學(xué);創(chuàng)新改革
隨著現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展與更新,在全國(guó)高職院校中推崇的產(chǎn)學(xué)結(jié)合,項(xiàng)目式教學(xué)的課程模式是高等職業(yè)教育課程考核改革模式中的主流。在我系數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè),《創(chuàng)新網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》這門課程是以職業(yè)實(shí)踐教學(xué)為導(dǎo)向,在結(jié)合崗位需求的基礎(chǔ)上,征求行業(yè)、企業(yè)專家意見(jiàn)并進(jìn)行論證,在職業(yè)核心能力分析的基礎(chǔ)上,對(duì)職業(yè)所需崗位的技能、知識(shí)等進(jìn)行調(diào)研,將這些核心職業(yè)能力充分融入到教學(xué)考核模式的體系中,來(lái)研究創(chuàng)新網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的考核模式。
一、課程考核模式目標(biāo)
(一)高職《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程的教學(xué)特點(diǎn)。
《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》這門課程是高職計(jì)算機(jī)專業(yè)或者數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的一門主干課程,它涵蓋了HTML語(yǔ)言、fireworks、dreamweaver、flash等軟件的相關(guān)內(nèi)容,從各個(gè)方面介紹了WEB站點(diǎn)的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、制作及維護(hù)等技術(shù)。在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè),本課程與圖形圖像處理、FLASH動(dòng)畫等課程是相互銜接的,它是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的課程。
(二)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》考核模式的實(shí)施。
傳統(tǒng)的《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程考試內(nèi)容一般是以筆試為主,以考書本知識(shí)為主要內(nèi)容,注重學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的記憶,這樣就無(wú)意間縮小了學(xué)生的知識(shí)面,束縛了學(xué)生思維的發(fā)展,忽視了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的思考能力、學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用的能力以及學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一系列的試驗(yàn)和企業(yè)的深入調(diào)研,為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力,構(gòu)建知識(shí)框架體系,可以對(duì)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程考核模式進(jìn)行一些創(chuàng)新的改革,如可以進(jìn)行項(xiàng)目制過(guò)程(作品)考核方式,也就是根據(jù)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程的教學(xué)目標(biāo)中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)采用項(xiàng)目制教學(xué),模擬企業(yè)模式給出相應(yīng)的項(xiàng)目,學(xué)生分組完成。學(xué)生分組模式參考企業(yè)項(xiàng)目制合作團(tuán)隊(duì),每組選出相應(yīng)的組長(zhǎng),分工合作調(diào)研自己所選主題,進(jìn)行項(xiàng)目的策劃與制作。考核模式先由老師進(jìn)行項(xiàng)目成果打基礎(chǔ)分,然后分組進(jìn)行PPT匯報(bào)與演示,投票選出每個(gè)項(xiàng)目成果的名次,最后根據(jù)名次與基礎(chǔ)分的比例得出最后的分?jǐn)?shù)。
二、考核模式的創(chuàng)新改革
(一)整體教學(xué)的設(shè)計(jì)。
《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程以課程項(xiàng)目的各個(gè)任務(wù)引導(dǎo),通過(guò)項(xiàng)目制任務(wù)指導(dǎo)實(shí)踐,充分采用項(xiàng)目導(dǎo)向的模塊式教學(xué),分析項(xiàng)目任務(wù),選擇幾個(gè)典型的項(xiàng)目作為本課程的教學(xué)情境。根據(jù)課程內(nèi)容的課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)這個(gè)課程進(jìn)行了一些創(chuàng)新型的改革,用一個(gè)創(chuàng)新合理的考核評(píng)價(jià)方式去挖掘?qū)W生個(gè)性發(fā)揮和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。每一個(gè)考核任務(wù)設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目任務(wù),在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的制作過(guò)程與完成成果情況進(jìn)行考核。
(二)考核內(nèi)容的過(guò)程設(shè)計(jì)。
對(duì)于這門課程,主要用平時(shí)制作過(guò)程的考核和期末考核相結(jié)合的方式。平時(shí)上課期間制作過(guò)程考核占百分之七十的比例,主要包括平時(shí)出勤率、課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目完成的綜合情況。其中平時(shí)出勤率占百分之十五,課堂表現(xiàn)占百分之十五,項(xiàng)目完成情況占百分之四十。教學(xué)內(nèi)容主要分為項(xiàng)目設(shè)計(jì)調(diào)研與實(shí)際操作兩個(gè)部分,而整個(gè)課程的設(shè)計(jì)又分為以下幾個(gè)任務(wù):項(xiàng)目的策劃與設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)研、創(chuàng)建站點(diǎn)、基本的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)頁(yè)圖形圖像的處理、網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫的制作及網(wǎng)頁(yè)整體形象的設(shè)計(jì)等,每一部分的任務(wù)都要設(shè)計(jì)相應(yīng)的考核作品。這門課程主要考核過(guò)程的設(shè)計(jì)與制作,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)操作解決相應(yīng)問(wèn)題的能力,注重學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng),提高他們的創(chuàng)意思維能力。
(三)實(shí)施過(guò)程的體現(xiàn)。
通過(guò)這種考核方式不僅激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)這門課程的興趣,還有利于提高教學(xué)效果,如:
1.這種“項(xiàng)目制過(guò)程考核”不僅激發(fā)了學(xué)生的自主能動(dòng)性,同時(shí)也使學(xué)生有效地展現(xiàn)自我,提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。
2.讓教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”交互,學(xué)生可以通過(guò)教師的教學(xué)案例進(jìn)行臨摹學(xué)習(xí),同時(shí)可以彌補(bǔ)自己在制作過(guò)程中的不足,教師在實(shí)際的操作示范中不斷總結(jié)知識(shí)的運(yùn)用、軟件的操作、綜合素質(zhì)的提高等等,通過(guò)反饋信息來(lái)不斷更新自己的教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及考核。
3.提高了教學(xué)質(zhì)量,通過(guò)這種方式的考核,不僅提高了學(xué)生實(shí)際操作的動(dòng)手能力,也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力,提高了創(chuàng)新意識(shí),真正實(shí)現(xiàn)了“教,學(xué),做”一體化教學(xué)模式。
作者:胡威 單位:重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院
參考文獻(xiàn):
[1]周淑萍.過(guò)程性考試在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育研究,2010,(7):146.
[2]王書立,張立軍.淺談過(guò)程性考核在高職“企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2007,(9):60-63.
[3]張洪星.Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力教程[M].中國(guó)鐵道出版社,2006.
【關(guān)鍵詞】教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)手段,教學(xué)方法,考核方式
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和電腦的普及,網(wǎng)絡(luò)在人們生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,通過(guò)網(wǎng)站向外界宣傳個(gè)人或單位形象,推廣公司產(chǎn)品或開(kāi)展公關(guān)活動(dòng),已成為一種新的流行趨勢(shì)。為此高職院校很早就開(kāi)設(shè)了“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作”課程。學(xué)生通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí),掌握靜態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、制作的流程和技法,鍛煉靜態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)能力,既可以確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方向,也可以設(shè)計(jì)與制作個(gè)人網(wǎng)站來(lái)展示自己的優(yōu)秀作品,有利于就業(yè)率的提高。
一、“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作”課程教學(xué)存在的問(wèn)題
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程是一門操作性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的實(shí)用型課程,應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向,以實(shí)際工作崗位所需的技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)為主線,突出培養(yǎng)應(yīng)用型人才。傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,無(wú)法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性;對(duì)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視程度不夠,使學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)技能難以提高;以期末考核成績(jī)?yōu)橹鞯目己朔绞?,因過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果而忽視過(guò)程,無(wú)法激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的熱情,也無(wú)法全面了解學(xué)生技能掌握的真實(shí)情況。針對(duì)這種狀況筆者認(rèn)為,更新教育觀念、探索新的教學(xué)模式才是根本出路。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法、考核方法方面進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新改革。教學(xué)內(nèi)容主要解決如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力,如何提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、設(shè)計(jì)能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力等綜合素質(zhì);教學(xué)方法主要解決如何實(shí)現(xiàn)“以人為本”,如何通過(guò)任務(wù)引入、啟發(fā)等方法,激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。同時(shí)利用軟件工作室,為學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力的鍛煉和培養(yǎng)提供一個(gè)良好的平臺(tái)。
二、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新
課程內(nèi)容的選取與組織是課程教學(xué)改革的基礎(chǔ)。人才培養(yǎng)方案對(duì)“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作”教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整合,把課程學(xué)習(xí)劃分成培養(yǎng)學(xué)生的基本設(shè)計(jì)制作能力和培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)制作能力兩個(gè)階段。
第一階段安排在大一第一學(xué)期,主要針對(duì)沒(méi)有任何設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的大一新生,重點(diǎn)介紹基本知識(shí),包括超文本標(biāo)記語(yǔ)言html、網(wǎng)頁(yè)布局和css、Dreamweaver軟件的使用和簡(jiǎn)單的JavaScript的使用。在第一階段教學(xué)中,筆者采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)掌握代碼的使用方法和藝術(shù)設(shè)計(jì)的美感。第一階段學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候,學(xué)生可以獨(dú)立完成一個(gè)小的圖文并茂并且布局合理的網(wǎng)站。第二階段教學(xué)放在大一第二學(xué)期初,針對(duì)具備基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)能力的學(xué)生,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)制作能力。在第二階段的教學(xué)中,以學(xué)生為主體、以教師為引導(dǎo),采用國(guó)家火炬計(jì)劃河北省軟件人才工程實(shí)訓(xùn)課程,使學(xué)生融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí),完成一個(gè)具體的項(xiàng)目,以達(dá)到提高學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力的目的。迄今為止,學(xué)生完成的項(xiàng)目包括“旅游網(wǎng)站”、“小游戲網(wǎng)站”和“化妝品網(wǎng)站”。教學(xué)實(shí)踐證明,這種理論和實(shí)踐技能并行的教學(xué)模式,更加有助于學(xué)生的創(chuàng)新能力的提高,使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握設(shè)計(jì)技能,在技能學(xué)習(xí)中提高基礎(chǔ)能力。
三、教學(xué)手段的創(chuàng)新
在授課期間靈活采用多種教學(xué)手段。利用多媒體投影演示教學(xué),將真實(shí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作過(guò)程直觀的演示給學(xué)生,傳達(dá)給學(xué)生難以理解的教學(xué)內(nèi)容,來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的。利用課程網(wǎng)站輔助教學(xué)。建設(shè)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),以有效地促進(jìn)學(xué)生課后的學(xué)習(xí)。課程網(wǎng)站放置學(xué)習(xí)資源,并定期更新,學(xué)生可以通過(guò)課程網(wǎng)站了解先進(jìn)的技術(shù)和理念。利用課程qq群、博客等輔助教學(xué)。通過(guò)課程qq群、博客等現(xiàn)代化溝通方式和學(xué)生探討學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。
四、教學(xué)方法的創(chuàng)新
課程每個(gè)章節(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)主要由三部分組成:
知識(shí)點(diǎn):介紹本章需要掌握的知識(shí)或技術(shù)。
應(yīng)用案例:介紹本章知識(shí)應(yīng)用的案例。
創(chuàng)新訓(xùn)練:針對(duì)具體的問(wèn)題,應(yīng)用本章技術(shù)來(lái)完成知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。
在整個(gè)課堂教學(xué)中,主要采用案例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)。將實(shí)際工作任務(wù)引入教學(xué)體系,將每次課程中的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)與技能,精心設(shè)計(jì)并包含在工作任務(wù)中,使之與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。
在實(shí)踐教學(xué)中采取分組教學(xué)法來(lái)實(shí)施教學(xué)。首先進(jìn)行分組時(shí),兼顧學(xué)生任務(wù)實(shí)施過(guò)程中相互間的合作配合問(wèn)題和學(xué)生的個(gè)體情況,采取互補(bǔ)的方式,按學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)搭配分組,利于學(xué)習(xí)的相互促進(jìn)。每組人數(shù)控制在6人左右,同時(shí)設(shè)立組長(zhǎng)一名,便于意見(jiàn)的集中統(tǒng)一。對(duì)各組員明確分工,防止個(gè)別組員出現(xiàn)依賴思想,確保每個(gè)學(xué)生都參與到工作實(shí)踐過(guò)程中。各個(gè)組員分工合作,獨(dú)立完成工作任務(wù),以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提升職業(yè)素養(yǎng)。
五、考試方式的創(chuàng)新
課程考核以學(xué)期末大作業(yè)形式實(shí)現(xiàn)。改變了以前閉卷筆試的考核形式,要求學(xué)生在課程結(jié)束后獨(dú)立形成一個(gè)完整的網(wǎng)站,主題自擬并且積極向上,使用Dreamweaver,Photoshop和Flash等軟件實(shí)現(xiàn)至少80%課上講解的知識(shí)。對(duì)使用課外的工具和手段使得網(wǎng)站更加生動(dòng)的學(xué)生可加分,即鼓勵(lì)學(xué)生自己摸索和創(chuàng)新網(wǎng)站制作方法。最終成績(jī)的評(píng)定依據(jù)網(wǎng)站的創(chuàng)意、美觀性、內(nèi)容、技術(shù)和工作量等多個(gè)方面來(lái)評(píng)分。同時(shí)也考核了學(xué)生在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新意識(shí)、協(xié)作精神和職業(yè)素養(yǎng)。本課程最后的綜合成績(jī)?cè)u(píng)定除了依據(jù)上述大作業(yè)完成情況,還依據(jù)平時(shí)上課情況和上機(jī)實(shí)訓(xùn)完成情況,其比例分別為60%,10%和30%。
總之,經(jīng)過(guò)不斷的摸索與實(shí)踐,通過(guò)以上的教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革和實(shí)踐,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)作品更加滿意,對(duì)自己更加充滿信心,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生制作的美感,充分發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛能,鍛煉了創(chuàng)新和協(xié)作精神。
參考文獻(xiàn):
[1]紀(jì)明明 淺談“項(xiàng)目教學(xué)法”在網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)站設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品,2010,24:239
一、客觀評(píng)價(jià)學(xué)生作品
在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作品完成之后,很多學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生一種成就感和滿足感,認(rèn)為這就是一個(gè)任務(wù),完成了老師布置的作業(yè)就結(jié)束了,不用再去理會(huì)自己的作品到底有沒(méi)有要去改善的地方。這時(shí),教師應(yīng)該有意識(shí)地把學(xué)生的作品在全班進(jìn)行展示,讓學(xué)生一起參與欣賞并且參與評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)方式既能讓學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行公開(kāi)展示,把自己的新技巧、新方法與大家共享,也能讓大家進(jìn)行互相比較,吸取別人的優(yōu)點(diǎn),對(duì)比自己的不足,通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品,最終總結(jié)整理自己所掌握的知識(shí)來(lái)不斷地提高自己。評(píng)價(jià)是教學(xué)中的重要一環(huán)。對(duì)于評(píng)價(jià)的大概標(biāo)準(zhǔn),在進(jìn)行設(shè)計(jì)制作作品前學(xué)生就應(yīng)該了解到,這樣在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中就會(huì)有據(jù)可依。一般來(lái)說(shuō),評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)至少要有這幾方面:
一是網(wǎng)站制作技術(shù)不能過(guò)于簡(jiǎn)單,應(yīng)盡量把任務(wù)中的要求全部體現(xiàn)到網(wǎng)站中。
二是重視網(wǎng)頁(yè)的布局,網(wǎng)頁(yè)的布局類型很多,無(wú)論選用那種布局,都要安排好導(dǎo)航、正文和其他必要信息之間的位置。另外,所有頁(yè)面的設(shè)計(jì)都應(yīng)該保持一致,雜亂無(wú)章的頁(yè)面會(huì)讓人找不到想要的內(nèi)容,也會(huì)影響整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的外觀。
三是網(wǎng)站的內(nèi)容要切合主題、豐富完整。內(nèi)容是網(wǎng)站的主精神,如果一個(gè)網(wǎng)站的內(nèi)容很空乏而且還不切合實(shí)際,那么即使該頁(yè)面制作得再完美,也不會(huì)得到瀏覽者肯定的。
四是網(wǎng)頁(yè)整體效果必須舒服、美觀,俗話說(shuō):”愛(ài)美之心,人皆有之”,人們對(duì)美的追求不斷深入,要增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)的美感及大眾的審美需要,就應(yīng)該把網(wǎng)頁(yè)做得更加精彩一些,使設(shè)計(jì)出來(lái)的網(wǎng)頁(yè)能夠具有吸引力。而對(duì)于評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)所用到的評(píng)語(yǔ)也應(yīng)該盡可能地以多夸獎(jiǎng)為主,比如:主題明確、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、布局設(shè)計(jì)獨(dú)到有新意、色彩運(yùn)用得當(dāng)、界面設(shè)計(jì)美觀大方、內(nèi)容豐富有感染力等等。采用多夸獎(jiǎng)的方式,可以激勵(lì)學(xué)生努力去完善自己的所學(xué)。通過(guò)對(duì)學(xué)生成果的評(píng)價(jià)展示,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,慢慢培養(yǎng)和提高其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、考核模式的創(chuàng)新
在一般教學(xué)中,最后的環(huán)節(jié)就是考試,主要用來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最終效果。但是過(guò)去的網(wǎng)頁(yè)制作課程考核方式大多是采用筆試的方法,考核的重點(diǎn)是理論知識(shí),不能客觀地反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和實(shí)際應(yīng)用能力掌握的情況。這與我們這門課注重實(shí)踐動(dòng)手能力的要求相差甚遠(yuǎn),單一地考核學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單知識(shí)的記憶能力并不能達(dá)到很好的效果,所以還不如讓學(xué)生自己動(dòng)手豐富自己的知識(shí),構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程的教學(xué)中,采用了這樣的考核方式,最終學(xué)生的期末總成績(jī)由“平時(shí)成績(jī)(操作型實(shí)驗(yàn)+設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn))+期末考試”兩部分組成:
1.操作型實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)要求學(xué)生每次在完成上機(jī)實(shí)驗(yàn)操作之后,詳細(xì)地填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,以此來(lái)考查學(xué)生的動(dòng)手能力。它會(huì)作為考查學(xué)生平時(shí)成績(jī)的其中一項(xiàng)。此部分的考核占總成績(jī)的20%。
2.對(duì)設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的考核實(shí)際就是對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行的評(píng)價(jià)考核。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立設(shè)計(jì)或協(xié)作性共同設(shè)計(jì)完成設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn),以此考查學(xué)生的實(shí)際操作和設(shè)計(jì)能力,教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案和具體的設(shè)計(jì)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能給予評(píng)價(jià)。此部分的考核也占總成績(jī)的20%。在這個(gè)考核過(guò)程中,學(xué)生可以獨(dú)立設(shè)計(jì)作品,也可以和其他同學(xué)自由組合共同協(xié)作完成設(shè)計(jì)作品。允許學(xué)生在這一環(huán)節(jié)協(xié)作性地完成設(shè)計(jì)任務(wù),為的是能夠使學(xué)生在創(chuàng)作作品的過(guò)程中受到多種思維方式和設(shè)計(jì)方法的熏陶。人多力量大,設(shè)計(jì)靈感也就較多,經(jīng)過(guò)這樣的協(xié)作互助過(guò)程來(lái)提高自己的設(shè)計(jì)能力,也可以使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中去。這種考核方式,教師只需要通過(guò)課堂講解、給出任務(wù)要求,再給予學(xué)生最大限度地自由思考、發(fā)揮和設(shè)計(jì)的時(shí)間和空間就可以了,再也不用去監(jiān)督和管理整個(gè)考試過(guò)程了,將傳統(tǒng)的灌輸知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、共同協(xié)作、共同創(chuàng)造的過(guò)程。
信息平臺(tái)及相關(guān)技術(shù),是在當(dāng)前時(shí)代背景下,對(duì)我國(guó)發(fā)展趨勢(shì)有著重要影響的要素。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)的運(yùn)行提供了更便利的渠道,也對(duì)教學(xué)提出了更高的要求,這是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要面臨的重要挑戰(zhàn)。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué),作為信息領(lǐng)域的一門專業(yè)科目,教學(xué)改革也應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞种匾?,才符合?dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求。因此文章當(dāng)中將針對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行思考分析,為國(guó)家信息化人才的培養(yǎng)提出意見(jiàn)。
關(guān)鍵詞:
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì);教學(xué)創(chuàng)新;教學(xué)改革
隨著國(guó)家發(fā)展方向不斷傾向信息化,信息技術(shù)的改革成為了提升歐國(guó)家綜合實(shí)力、促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的重要因素。這樣的發(fā)展趨勢(shì),為各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都帶來(lái)了更多便利,也帶來(lái)了更多挑戰(zhàn),教學(xué)領(lǐng)域亦是如此。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)前頁(yè)面對(duì)著這樣的發(fā)展需求,教學(xué)創(chuàng)新是十分重要且必要的。所以文章中將針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革進(jìn)行分析,以促進(jìn)教學(xué)改革。
1網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)涵分析
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是網(wǎng)絡(luò)上每一個(gè)平臺(tái)建設(shè)過(guò)程的重要一環(huán),有了設(shè)計(jì)過(guò)程,才能讓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用真正體現(xiàn)出來(lái)。所以網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)對(duì)于信息領(lǐng)域的人才來(lái)說(shuō),也是十分必要的一項(xiàng)技術(shù)。這這項(xiàng)技術(shù)的掌握,對(duì)于人才未來(lái)在信息領(lǐng)域的發(fā)展是有很大影響的,特別是在當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)下,網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的改革,對(duì)于信息人才的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。但信息相關(guān)的教學(xué)科目即便是作為當(dāng)前時(shí)展背景下的重要科目,在我國(guó)應(yīng)試教學(xué)體系的影響之下,亦受到了很大的影響,進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)認(rèn)知不準(zhǔn)確、教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新性,對(duì)于學(xué)生的自主精神亦完全不重視。這樣對(duì)網(wǎng)頁(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)是有害無(wú)利的,只有認(rèn)清趨勢(shì),不斷改革教學(xué)思想、教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的自主開(kāi)拓精神,才能讓教學(xué)作用真正體現(xiàn)出來(lái),培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的信息人才[1]。
2網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題分析
2.1教學(xué)認(rèn)知不準(zhǔn)確
任何科目的教學(xué)過(guò)程,都只有依靠校方與教師對(duì)這一科教學(xué)要點(diǎn)的明確認(rèn)知,才能有更明確的方向。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)是同樣的道理,校方與教師應(yīng)當(dāng)更加明確這一科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要點(diǎn),才能讓教學(xué)作用進(jìn)一步體現(xiàn)出來(lái)。但是由于當(dāng)前受到國(guó)家應(yīng)試教學(xué)體系的影響,所以許多教師對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)在這一門課程的認(rèn)知與規(guī)劃也是十分單一的,這會(huì)導(dǎo)致教學(xué)不符合時(shí)展趨勢(shì),更無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2.2教學(xué)方法缺乏先進(jìn)性
教學(xué)方法決定教學(xué)成效,這一理念在各科教學(xué)過(guò)程當(dāng)中都是十分重要且不可否認(rèn)的,網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)亦然,所以校方與教師也應(yīng)當(dāng)更注重教學(xué)方式的改革,才能夠讓網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的意義真正體現(xiàn)出來(lái)。但是當(dāng)前許多教師都只是單純遵從固定的教學(xué)方針,依照固定步驟去落實(shí)教學(xué)。這樣會(huì)影響教學(xué)的靈活性,使得教學(xué)實(shí)效性無(wú)法體現(xiàn)。
2.3忽略學(xué)生主體地位,影響主觀能動(dòng)性
學(xué)生在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的主體地位是不可否認(rèn)的,但是在我國(guó)教學(xué)體制的影響之下,學(xué)生的主體地位長(zhǎng)久以來(lái)都得不到應(yīng)有的重視,這也是一項(xiàng)重要的事實(shí)。教師如果始終意識(shí)不到學(xué)生對(duì)于教學(xué)過(guò)程是怎樣的存在,有著怎樣的地位,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)需求將永遠(yuǎn)得不到重視,教學(xué)改革也自然是空談。但是由于我國(guó)教學(xué)體制長(zhǎng)久以來(lái)都是由教師主導(dǎo)的,所以教師很少會(huì)去思考學(xué)生的需求、學(xué)生的喜好以及學(xué)生的思維方式,這樣自然是不利于教學(xué)改革的。特別是對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)這一類需要以個(gè)人創(chuàng)新思維為主導(dǎo)的科目,更需要教師以學(xué)生的視角去思考,才能真正激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,變被動(dòng)為主動(dòng),反之則只會(huì)讓學(xué)生愈發(fā)感到枯燥,甚至很可能對(duì)教學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒,進(jìn)而對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)完全失去興趣[2]。
3網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新改革策略
3.1明確教學(xué)認(rèn)知,確保教學(xué)意義的體現(xiàn)
教師的眼界開(kāi)闊,對(duì)于教學(xué)的認(rèn)知精準(zhǔn)且創(chuàng)新,那么教學(xué)規(guī)劃也自然會(huì)更加靈活、更有意義。所以當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)要得到創(chuàng)新,最重要的一項(xiàng)課題便是教師教學(xué)認(rèn)知的改革。教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步意識(shí)到網(wǎng)頁(yè)教學(xué)的本質(zhì),擺脫長(zhǎng)久以來(lái)被我國(guó)應(yīng)試教學(xué)體制所限制的教學(xué)思想,以更具創(chuàng)新性的思想以及當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)去合理規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)。例如在規(guī)劃教學(xué)時(shí),教師可以首先對(duì)當(dāng)前社會(huì)上信息領(lǐng)域網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)需求的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,去了解哪一類網(wǎng)站是當(dāng)前在設(shè)計(jì)領(lǐng)域最受重視的,并且將這樣的設(shè)計(jì)項(xiàng)目融入教學(xué)過(guò)程中,這樣能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更符合社會(huì)發(fā)展需求。
3.2改革教學(xué)方法,提升教學(xué)先進(jìn)性
教學(xué)方法決定教學(xué)成效,在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中這一理論依然適用。所以教師為確保教學(xué)先進(jìn)性的體現(xiàn),應(yīng)當(dāng)更加注重對(duì)教學(xué)方式的不斷改革,特別是在當(dāng)前追求創(chuàng)新的時(shí)展趨勢(shì)下,教師應(yīng)當(dāng)注重更多先進(jìn)教學(xué)要素的融入,可以利用主題項(xiàng)目教學(xué)方式的融入,將各類網(wǎng)站的設(shè)計(jì)作為探索項(xiàng)目布置給學(xué)生,讓學(xué)生分組或個(gè)人進(jìn)行去進(jìn)行自主探索,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3.3注重主觀能動(dòng)性的激發(fā),讓學(xué)生自主探索
學(xué)生的主體地位,在我國(guó)教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中始終缺乏認(rèn)知,但卻是必須要得到重視的因素。學(xué)生樂(lè)于投入學(xué)習(xí),樂(lè)于主動(dòng)積極的去探索,教學(xué)的作用才能真正體現(xiàn)出來(lái),所以教師在規(guī)劃教學(xué)時(shí),應(yīng)當(dāng)更注重學(xué)生的性格、喜好以及發(fā)展方向等等,并以這些要素來(lái)對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革。這樣才能讓學(xué)生的個(gè)人需求得到重視,逐漸意識(shí)到自身的主體地位,這樣主觀能動(dòng)性才能得到激發(fā)。例如對(duì)于課堂的實(shí)踐項(xiàng)目,教師可以適當(dāng)讓學(xué)生來(lái)決定主題、內(nèi)容等等,并且可以適當(dāng)輪班,讓每個(gè)學(xué)生都有一定機(jī)會(huì)去決定教學(xué),這樣對(duì)學(xué)生的積極性激發(fā)十分有利。此外每個(gè)學(xué)生都有自身擅長(zhǎng)的部分,這樣的教學(xué)方式有利于對(duì)學(xué)生優(yōu)勢(shì)的激發(fā)。例如部分學(xué)生擅長(zhǎng)電商類網(wǎng)站的設(shè)計(jì),便可以讓其決定設(shè)計(jì)主題,并引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)電商類網(wǎng)站的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié),部分學(xué)生則擅長(zhǎng)論壇類網(wǎng)站的組建,那么則可以帶領(lǐng)同學(xué)向這一方向去探索,這樣的教學(xué)方式很有激發(fā)性[3]。
4結(jié)語(yǔ)
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)與能力,是學(xué)生步入信息領(lǐng)域所必須具備的,也是在信息時(shí)代背景下贏得更好發(fā)展的必勝籌碼。所以對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的重視是十分必要的。特別是在當(dāng)前發(fā)展速度不斷加快的情況下,網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)也自然應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢(shì)進(jìn)行改革,才能確保教學(xué)作用的體現(xiàn),幫助學(xué)生提升設(shè)計(jì)能力,發(fā)揮出主觀能動(dòng)性,變被動(dòng)為主動(dòng),成為學(xué)習(xí)過(guò)程的主人,這樣的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué),對(duì)于社會(huì)信息人才的培養(yǎng)是十分有利的。
引用:
[1]李素鐸.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)公共課教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)研究[J].自動(dòng)化與儀器儀表,2015,(04):217-218.
[2]劉敏娜,葛萌.《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)的創(chuàng)新性改革[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品,2009,(03):164.
在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格的獨(dú)樹(shù)一幟的設(shè)計(jì)模式往往會(huì)更加吸引人。鑒于網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格的內(nèi)涵較為難理解,同時(shí)不容易實(shí)行,所以一般來(lái)講,只能通過(guò)網(wǎng)頁(yè)訪問(wèn)者的調(diào)查和反饋中才能獲取,進(jìn)而更具訪問(wèn)者的感受和意見(jiàn),重新調(diào)整網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)風(fēng)格,對(duì)于其中的諸如文字、色彩聲音、影像等方面的表達(dá)要精準(zhǔn)且具有一定的新穎性,從而不斷提升網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)自身的風(fēng)格與特性,使其蘊(yùn)含的藝術(shù)價(jià)值逐漸凸顯出來(lái)。例如:基于對(duì)網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格的個(gè)性化特征表達(dá)的目的,使得網(wǎng)站的主題更加突出,可以利用網(wǎng)頁(yè)文字的不同形狀、顏色、大小的裝飾和變化,寄予設(shè)計(jì)者內(nèi)心的感情,讓網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)文字更加鮮活,進(jìn)而做到呈現(xiàn)出不同的變化效果,和其他網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格形成區(qū)別,讓新穎度更加明顯。
2網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中有效的藝術(shù)創(chuàng)新實(shí)施方法
2.1基于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中藝術(shù)色彩方面的創(chuàng)新方法
隨著網(wǎng)頁(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的快速發(fā)展,色彩作為設(shè)計(jì)過(guò)程中的主要元素,給人更加直觀的印象和感受,易于影響到人們的情緒和心情。那么在設(shè)計(jì)中運(yùn)用不同的色彩往往更能凸顯出藝術(shù)的沖擊力,給人更為新穎的感覺(jué),因此,關(guān)于在色彩方面的加工與設(shè)計(jì)顯得尤為重要。而其中最為重要的兩種表現(xiàn)形式是選用的自由化模式和色彩的簡(jiǎn)約模式。前者傾向于對(duì)色彩的集中度突顯、自由化組合,使得網(wǎng)頁(yè)的個(gè)性特征得以體現(xiàn),讓網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格不同于常見(jiàn)的形式,以恰當(dāng)?shù)纳式M合設(shè)計(jì),給不同的客戶帶來(lái)有益的影響。需要注意的是,設(shè)計(jì)者在藝術(shù)色彩的設(shè)計(jì)與選用的過(guò)程中,要以訪問(wèn)者的角度給予情感和心理方面的情緒變化融入,進(jìn)而形成獨(dú)特的藝術(shù)魅力;后者則強(qiáng)調(diào)在色彩選用和設(shè)計(jì)的過(guò)程中遵循簡(jiǎn)約的風(fēng)格,讓網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)效果讓人看起來(lái)更加舒服、美觀。尤其在近年來(lái)的網(wǎng)頁(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展當(dāng)中,這項(xiàng)創(chuàng)新理念的發(fā)揮已經(jīng)逐漸成為眾多設(shè)計(jì)者首選的方式,其優(yōu)勢(shì)在于能夠?qū)崿F(xiàn)很多繁雜藝術(shù)設(shè)計(jì)無(wú)法體現(xiàn)的樸素、極簡(jiǎn)風(fēng)格,讓設(shè)計(jì)者擬定的主題更加清晰和顯著。例如:在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中,如何合理搭配與運(yùn)用色彩,使其與藝術(shù)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)文字相呼應(yīng)和匹配,為訪問(wèn)者呈現(xiàn)出更有層次感和對(duì)比效果的變化,將設(shè)計(jì)者想要表達(dá)的心理感受體現(xiàn)出來(lái)。如圖所示的操作界面中,為了匹配“2004高雄表演藝術(shù)”中心主題,設(shè)計(jì)者需使用100%純度的黑色作為主色彩,以達(dá)到形成和背景巨大反差的目的,同時(shí)在底色方面以透明灰色鏤空形式來(lái)表現(xiàn)“mityhaircutsdesign”等字體,更具吸引力,呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)變化的特征。
2.2保證留白的合理性
在網(wǎng)頁(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,很多設(shè)計(jì)者認(rèn)為要充分利用每一塊空間位置,才能呈現(xiàn)出最佳的效果。事實(shí)上并非如此,優(yōu)秀新穎的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)不必非要利用到每一個(gè)位置,適當(dāng)?shù)牧舭滋幚砀転樵L問(wèn)者留下好的印象和感受。留白旨在突顯出藝術(shù)作品中虛實(shí)結(jié)合、相得益彰的良好成效,它的科學(xué)合理性設(shè)計(jì),不僅能在視覺(jué)呈現(xiàn)方面顯得平衡感十足,保持動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相應(yīng)的觀感體驗(yàn),而且簡(jiǎn)潔、合理的內(nèi)容分布,則有效提高了訪問(wèn)者的效率,有助于相關(guān)工作處理獲得便捷,進(jìn)而無(wú)形中促使更多的訪問(wèn)者加以瀏覽和關(guān)注,增強(qiáng)整體的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)效果。此外,將Flas運(yùn)用到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中,突顯出一些廣告等信息的新穎性,增強(qiáng)吸引效果,借助Flash自身的動(dòng)畫特效優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),表現(xiàn)出設(shè)計(jì)者寄予的思想和感情,像網(wǎng)頁(yè)中諸如旗幟與按鈕類型的廣告設(shè)計(jì),均能夠利用Flash的動(dòng)畫效果來(lái)呈現(xiàn)。
3總結(jié)
關(guān)鍵詞:網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì);創(chuàng)新;網(wǎng)絡(luò)
在科技力量的推動(dòng)之下,網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)正在無(wú)聲的影響著人們的生活和工作,它不僅為人們的生活提供了較多的便利條件,同時(shí)也為人們帶來(lái)的更多的歡樂(lè),網(wǎng)絡(luò)正在全面的滲透到人們的生活當(dāng)中。網(wǎng)絡(luò)是一種全新的信息承載媒體形式,它使整個(gè)世界在逐漸“縮小”,為信息的傳播提供了更加快速的平臺(tái),并且在極大程度上拉近了人與人之間的距離,為人們的交流提供了更好的平臺(tái)。網(wǎng)頁(yè)作為網(wǎng)絡(luò)中的重要應(yīng)用工具,它的設(shè)計(jì)影響著人們的整體網(wǎng)絡(luò)感受。為了可以為人們提供更好的網(wǎng)絡(luò)感受,并追上時(shí)展的步伐,網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該要不斷地創(chuàng)新來(lái)滿足人們的應(yīng)用需求和審美理念。
1網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和審美
網(wǎng)頁(yè)是人們利用不同的顏色、字符及圖形構(gòu)建的一種網(wǎng)絡(luò)媒體,它可以使信息進(jìn)行更好、更高的傳播,為人們的溝通和交流提供了積極的作用。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)并不是憑空捏造,二是要針對(duì)人們的需求及信息特點(diǎn)來(lái)對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行合理規(guī)劃、設(shè)計(jì),它擁有較高的應(yīng)用價(jià)值。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)包含著很多方面,其中最為重要的內(nèi)容就是要滿足人們的使用需求及審美需求,并將藝術(shù)和技術(shù)進(jìn)行全方位的整合。信息更新快、網(wǎng)頁(yè)美觀、布局合理、藝術(shù)性強(qiáng)、應(yīng)用方便是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的幾大要素,只有這樣的網(wǎng)頁(yè)才能為使用者提供高質(zhì)量的服務(wù)。隨著信息的快速流動(dòng)和科技的高速發(fā)展,傳統(tǒng)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)逐漸退出了網(wǎng)絡(luò)舞臺(tái),為了增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)的應(yīng)用能力,同時(shí)也為了給使用者提供高質(zhì)量的視覺(jué)享受,人們必須要對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行合理性創(chuàng)新設(shè)計(jì)。要想使網(wǎng)頁(yè)較好地契合人們的審美觀念,讓使用者在接受信息時(shí)有較為良好的視覺(jué)感受,網(wǎng)頁(yè)在設(shè)計(jì)過(guò)程中必須要利用好圖形、文字、音效等等,使其變得更加統(tǒng)一化、整體化、和諧化,加強(qiáng)多元素的融合。
2網(wǎng)頁(yè)的功能和形式美
網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)理念是非常明確的,那就是既要實(shí)現(xiàn)信息的快速、準(zhǔn)確傳播,又要滿足大眾的審美需求。網(wǎng)頁(yè)在功能分布方面是有一定規(guī)律的,第一,網(wǎng)頁(yè)在設(shè)計(jì)時(shí)必須要符合使用者的感官需求,也就是說(shuō)必須要考慮人們的注意點(diǎn);第二,網(wǎng)頁(yè)在整體信息布局這屆關(guān)系著信息的重要程度,一般情況下人們都會(huì)比較注意大圖形,所以較為重要的信息往往被擺放到比較重要的位置,這更容易吸引人們的注意力;第三,網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)更加重視整體性與統(tǒng)一性,無(wú)論是哪一個(gè)網(wǎng)站,在對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)都會(huì)有比較統(tǒng)一的框架,這會(huì)讓使用者在視覺(jué)上得到一定的享受,如果網(wǎng)頁(yè)比較亂,那么必然會(huì)給網(wǎng)頁(yè)使用者造成一定的混亂感。高質(zhì)量的網(wǎng)頁(yè)不僅要擁有較強(qiáng)的實(shí)用性,同時(shí)還要擁有一定的藝術(shù)美感,這樣才能更好地體現(xiàn)出網(wǎng)頁(yè)的重要價(jià)值,也是網(wǎng)站可以高效發(fā)展的重要措施?,F(xiàn)階段的人們對(duì)審美有著更高的認(rèn)知,當(dāng)他們的實(shí)用性能得到滿足后,就會(huì)對(duì)審美有了更高的追求,所以一個(gè)高質(zhì)量的網(wǎng)頁(yè)必須要兼顧實(shí)用與藝術(shù)美,只有將二者進(jìn)行深度融合的網(wǎng)頁(yè)才能得到廣大網(wǎng)民的喜愛(ài)。
3網(wǎng)頁(yè)視覺(jué)審美法則
現(xiàn)階段的網(wǎng)站種類越來(lái)越多樣化,為了提升網(wǎng)站使用者的數(shù)量,提高網(wǎng)站的競(jìng)爭(zhēng)能力,越來(lái)越多的網(wǎng)站將自身的精力投入到網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)當(dāng)中。為了更好地提高網(wǎng)絡(luò)信息的準(zhǔn)確性,高效的引導(dǎo)使用者的使用流程,同時(shí)也想讓使用者有較強(qiáng)的感官享受,網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者正在努力的加強(qiáng)思想與設(shè)計(jì)相融合。而形式美感正是增強(qiáng)用戶體驗(yàn)的一種較為高效的設(shè)計(jì)方法,它為人們的網(wǎng)頁(yè)瀏覽帶來(lái)了更高的視覺(jué)感受。無(wú)論是哪種事物,都有一定的發(fā)展規(guī)律,形式美的規(guī)律主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一、簡(jiǎn)單美。在條件許可的情況下,網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該傾向簡(jiǎn)單化,這可以使網(wǎng)頁(yè)變得更加清潔。網(wǎng)頁(yè)之中包含著大量的信息,如果網(wǎng)頁(yè)變的復(fù)雜會(huì)對(duì)人們的視覺(jué)及記憶造成嚴(yán)重的干擾,甚至是影響用戶的正常需求。所以在對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),設(shè)計(jì)人員要盡量的做一些“減法”工作,適當(dāng)?shù)膭h減或是隱藏一些不常用的功能,這可以提升網(wǎng)頁(yè)的利用效率。二、保證網(wǎng)頁(yè)擁有一致的美感。網(wǎng)頁(yè)所表達(dá)的信息一定要擁有明確的含義,同時(shí)還要相一致,這樣才能為用戶提供最為便捷的操作,這使網(wǎng)頁(yè)應(yīng)具備的一個(gè)顯著特點(diǎn)。三、合理的布局。網(wǎng)頁(yè)的布局直接關(guān)系到用戶的瀏覽效果,人們一般都習(xí)慣從上往下瀏覽,所以應(yīng)該將功能導(dǎo)航設(shè)置在網(wǎng)頁(yè)的頂端,這便于使用。文字的設(shè)計(jì)應(yīng)該與頁(yè)面的邊界有一定的距離,這才能方便人們閱讀。
4網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與創(chuàng)造性思維
對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)是為了更好地滿足用戶需求,所以網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)不僅要符合網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn),同時(shí)還要滿足人們的內(nèi)心使用需求。高質(zhì)量的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)會(huì)使人們產(chǎn)生耳目一新的感覺(jué),進(jìn)而吸引更多用戶的使用,所以網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)對(duì)提升網(wǎng)站競(jìng)爭(zhēng)能力有著重要的作用。在對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),既要符合網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的原則,又要有獨(dú)到的見(jiàn)解和創(chuàng)造性。要想對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行獨(dú)特的設(shè)計(jì),首先必須要了解到自身所處的特殊環(huán)境,而且還要了解使用者的內(nèi)心需求,只有這樣才能有針對(duì)性地來(lái)表述自身的設(shè)計(jì)理念。創(chuàng)造性思維主要表現(xiàn)在選擇、突破、創(chuàng)新三個(gè)方面,而在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,創(chuàng)造性思維主要表現(xiàn)有以下幾點(diǎn):一、要有突破性。良好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)不能按部就班、不能簡(jiǎn)單模仿、不能受傳統(tǒng)觀念束縛,必須要將自身思想放空,突破常規(guī)束縛,往往是非常規(guī)設(shè)計(jì)更容易吸引人們的注意力。所以在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)時(shí),一定不要被其他觀念所左右。二、要有一定的跨越。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,設(shè)計(jì)者要善于利用自身的思維來(lái)跨越時(shí)間與空間的束縛,只有出其不意的全新設(shè)計(jì)才能帶來(lái)更好的沖擊力。三、整體性的確立。網(wǎng)頁(yè)的主要功能還是要以傳達(dá)信息為主體,所以網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)必須要有一定的整體.陛。四、靈活的思維。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)思路要靈活多變,不能受外界因素局限,靈活的思維可以為設(shè)計(jì)增添風(fēng)采。
5網(wǎng)頁(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
5.1重視簡(jiǎn)潔性
現(xiàn)階段的網(wǎng)頁(yè)都存在相同的問(wèn)題,那就是網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容比較長(zhǎng),而且總會(huì)有一些廣告彈屏,這為用戶帶來(lái)了較多的不便,當(dāng)他們需要查詢某個(gè)信息時(shí),會(huì)不受控制地瀏覽到其他信息,所以如何對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)已經(jīng)成為了非常重要的一個(gè)話題。網(wǎng)頁(yè)是為了給用戶提供良好服務(wù)的媒體,如果出現(xiàn)過(guò)多的其他無(wú)用視覺(jué)元素,那么必然會(huì)增加用戶感官負(fù)擔(dān),使人們的視覺(jué)產(chǎn)生疲勞感,進(jìn)而降低用語(yǔ)的需求度,嚴(yán)重時(shí)會(huì)引起人們的厭煩感。所以網(wǎng)頁(yè)在設(shè)計(jì)時(shí)必須要擁有簡(jiǎn)潔性,內(nèi)容盡量要直達(dá)主題,保證用戶可以快速的尋求到自身所需要的信息,進(jìn)而提升網(wǎng)頁(yè)的應(yīng)用效率。簡(jiǎn)潔與減少信息量并不是同一概念,而是將網(wǎng)頁(yè)之中的內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn),以便提升信息的利用效率,為人們節(jié)省有效時(shí)間。
5.2強(qiáng)化變化性
互聯(lián)網(wǎng)最受人們喜愛(ài)的特點(diǎn)就是信息傳播速度快、信息量大和更新速度快,在信息時(shí)代,人們不出房門就可以了解到天下大事,如果網(wǎng)頁(yè)中的有效信息不能做到及時(shí)更新,那么必然會(huì)降低用戶的使用效率,這也放棄了自身的優(yōu)勢(shì)。無(wú)論是大人還是孩童,他們都無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間對(duì)相同的信息產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣,如果人們?cè)诙啻问褂煤蟀l(fā)現(xiàn)所瀏覽的都是相同信息,那么必然會(huì)放棄這樣的網(wǎng)頁(yè)。所以在對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),人們必須要加強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)變化性這一特點(diǎn)的體現(xiàn),及時(shí)對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的信息進(jìn)行更新,只有這樣才能確保使用者擁有較高的瀏覽熱隋l3l。
5.3關(guān)注趣味性
人們的生活質(zhì)量在日漸提高,單純的物質(zhì)生活已經(jīng)無(wú)法滿足人們的需求,人們對(duì)精神上的需求逐漸變得強(qiáng)烈,他們希望自身的生活可以多姿多彩,充滿更多的情趣。在這樣的大環(huán)境下,網(wǎng)頁(yè)在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)該更加貼近人們的日常生活,要以人們的情趣為切入點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。這就如同廣告設(shè)計(jì)一樣,高質(zhì)量的廣告既能讓人們開(kāi)懷一笑,又能使人們長(zhǎng)久的記住產(chǎn)品。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)更應(yīng)遵循這樣的理念,利用有趣的表現(xiàn)方法來(lái)體現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的主要內(nèi)容,在給使用者帶來(lái)良好視覺(jué)感受的同時(shí),增強(qiáng)他們的趣味性,這不僅增加了信息的有效性,又為人們帶來(lái)的愉悅的心情。
5.4側(cè)重實(shí)用性
不同產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念都是要為人們服務(wù),產(chǎn)品的實(shí)用性決定著產(chǎn)品的需求市場(chǎng),當(dāng)然網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)也在這一范疇內(nèi)。網(wǎng)頁(yè)也是一種網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品,它的服務(wù)對(duì)象就是大數(shù)量的網(wǎng)民和需求者,所以在對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),設(shè)計(jì)者應(yīng)該利用換位思考思維,站在用戶的角度來(lái)看待網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì),在了解人們的需求及使用習(xí)慣的基礎(chǔ)上來(lái)對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì),保證功能、操作等符合人們的應(yīng)用習(xí)慣。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)要有一定的合理性,既要操作舒適,又要達(dá)到快速檢索的目的,讓使用者擁有絕對(duì)的主控能力,充分體現(xiàn)出“顧客就是上帝”的服務(wù)價(jià)值觀。只有得到使用者的好評(píng),才能從根本上提升產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。
5.5體現(xiàn)個(gè)性化
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)就好比藝術(shù)設(shè)計(jì),網(wǎng)頁(yè)既要有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,又要有一定的美感。網(wǎng)絡(luò)就像是一個(gè)龐大的漁網(wǎng),網(wǎng)線與網(wǎng)線之間都有這自己的連接點(diǎn),用戶的注意力時(shí)刻都有可能被這些連接所吸引,為了更好的保留客戶資源,網(wǎng)頁(yè)再設(shè)計(jì)過(guò)程中一定要體現(xiàn)出自身的特性化特性,可以增加一些其他網(wǎng)頁(yè)沒(méi)有的元素,例如不同的圖形條、不同的色彩等等,這可以增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)的吸引力。個(gè)性化設(shè)計(jì)不代表特立獨(dú)行、孤芳自賞,而是要跟隨時(shí)展的步伐,滿足大眾的審美觀點(diǎn)和理念,這樣才能使網(wǎng)頁(yè)得到長(zhǎng)久的關(guān)注。
6結(jié)束語(yǔ)