時間：2023-06-28 16:52:03
序論：在您撰寫會計初級基礎(chǔ)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1、零基礎(chǔ)考初級會計也是好考的，前提考生需要有一顆上進的心，掌握學(xué)習(xí)方法，認真?zhèn)淇紝W(xué)習(xí)，以良好的心態(tài)面對考試，通過初級會計考試并不是難事。
2、制定科學(xué)合理的計劃：可將學(xué)習(xí)劃分為三個階段，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、做真題自我檢測、做初級會計考試模擬題提升，以夯實基礎(chǔ)為主，其他為輔，逐漸查缺補漏。
3、教材與習(xí)題相結(jié)合：學(xué)習(xí)初級會計職稱教材或輔導(dǎo)書的過程中，一定要一邊學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，一邊搭配習(xí)題練習(xí)，幫助理解和記憶。市面上的練習(xí)題很多，專注于一套即可，做題更重要的是做完習(xí)題后的整理和分析，而不是盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，大量刷題。
4、熟悉機考，操作流暢：初級會計考試采用無紙化機考模式，即電腦答題考試，想要順利通過初級考試，熟悉無紙化機考操作是十分必要的。機考系統(tǒng)中有很多輔功能，如果考生提前熟悉，操作流暢也會有效提高發(fā)揮水平。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
1、 某企業(yè)產(chǎn)品入庫后發(fā)生可修復(fù)廢品一批，生產(chǎn)成本14萬元，返修過程中發(fā)生材料費1萬元.人工費用2萬元.制造費用3萬元，廢品殘料作價0.5萬元已回收入庫。假定不考慮其他因素，該批可修復(fù)廢品的凈損失為 (
)萬元。
A 、 5.5
B 、 14
C 、 19.5
D 、 20
答案： A
解析： 【正確答案】 A
【答案解析】
可修復(fù)廢品的凈損失即在返修過程中發(fā)生的一些費用要計入到“廢品損失”科目，同時收回的殘料價值以及應(yīng)收的賠款要從“廢品損失”科目轉(zhuǎn)入到“原材 料”或“其他應(yīng)收款”科目，沖減廢品損失，同時可修復(fù)廢品返修以前發(fā)生的生產(chǎn)費用，不是廢品損失，不需要計算其生產(chǎn)成本，而應(yīng)留在“基本生產(chǎn)成 本”科目和所屬有關(guān)產(chǎn)品成本明細賬中，不需要轉(zhuǎn)出，所以本題中的生產(chǎn)成本14萬元，不需要考慮。故此時的廢品損失凈額是1+2+3-0.5=5.5 (萬 元)。故答案選A。
【該題針對“廢品損失的核算”知識點進行考核】
2、 下列各項對產(chǎn)品成本的分析方法中，屬于相關(guān)指標比率分析法的是 (
)。
A 、 將本期實際成本與前期實際成本進行比較
B 、 計算直接材料成本比率
C 、 計算制造費用占產(chǎn)品成本的比重
D 、 計算分析本期成本利潤率
答案： D
解析： 【正確答案】 D
【答案解析】
選項A屬于對比分析法;選項B、C屬于構(gòu)成比率分析法;選項D屬于相關(guān)指標比率分析法。
【該題針對“產(chǎn)品總成本分析”知識點進行考核】
3、 下列各項中，不通過財務(wù)費用核算的是 (
)。
A 、 企業(yè)發(fā)行股票支付的手續(xù)費
B 、 企業(yè)支付的銀行承兌匯票手續(xù)費
C 、 企業(yè)購買商品時取得的現(xiàn)金折扣
D 、 企業(yè)銷售商品時發(fā)生的現(xiàn)金折扣
答案： A
解析： 【正確答案】 A
【答案解析】
本題考核財務(wù)費用核算的內(nèi)容。選項A，企業(yè)發(fā)行股票支付的手續(xù)費，如果是溢價發(fā)行股票的，應(yīng)從溢價中抵扣，沖減資本公積 (股本溢價)，無溢價發(fā)行股票或溢價金額不足以抵扣的，應(yīng)將不足抵扣的部分沖減盈余公積和未分配利潤;選項B，企業(yè)支付的銀行承兌匯票手續(xù)費應(yīng)該計入財務(wù)費用;選項C，企業(yè)購買商品時取得的現(xiàn)金折扣應(yīng)該沖減財務(wù)費用;選項D，企業(yè)銷售商品時發(fā)生的現(xiàn)金折扣應(yīng)該計入財務(wù)費用。
【該題針對“財務(wù)費用”知識點進行考核】
4、 某企業(yè)2013年11月發(fā)生以下經(jīng)濟業(yè)務(wù)：車間管理部門應(yīng)分攤的固定資產(chǎn)折舊30萬元;因收發(fā)差錯造成的存貨短缺凈損失10萬元;機器設(shè)備日常維修支出40萬元;辦公樓應(yīng)攤銷的土地使用權(quán)300萬元。該企業(yè)11月份應(yīng)計入管理費用的金額是 (
)萬元。
A 、 380
B 、 350
C 、 310
D 、 50
答案： B
解析： 【正確答案】 B
【答案解析】
管理費用=10+40+300=350 (萬元)，車間管理部門應(yīng)分攤的固定資產(chǎn)折舊應(yīng)計入制造費用。
【該題針對“管理費用”知識點進行考核】
5、下列各項，影響當期利潤表中營業(yè)利潤的是 (
)。
A 、 固定資產(chǎn)盤盈
B 、 無形資產(chǎn)出售損失
C 、 無形資產(chǎn)減值損失
D 、 轉(zhuǎn)銷確實無法支付的應(yīng)付賬款
答案： C
解析： 【正確答案】 C
【答案解析】
選項A，固定資產(chǎn)盤盈應(yīng)作為前期差錯記入“ 以前年度損益調(diào)整”科目，不影響營業(yè)利潤;選項B，無形資產(chǎn)出售損失記入“營業(yè)外支出”科目，不影響營業(yè)利潤;選項C，記入“資產(chǎn)減值損失”科目，影響營業(yè)利潤;選項D，記入“營業(yè)外收入”科目，不影響營業(yè)利潤。
【該題針對“營業(yè)利潤”知識點進行考核】
6、 編制利潤表的主要依據(jù)是 (
)。
1、初級會計考試需要兩份資料，《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》、《初級會計實務(wù)》。建議使用考試當年由“經(jīng)濟科學(xué)出版社”出版的“全國會計專業(yè)技術(shù)資格考試輔導(dǎo)教材”，由“財政部會計資格評價中心”編制。
2、參加初級資格考試的人必須在考試當年通過所有科目的考試。 您可以獲得初級職業(yè)資格證書。 資格標準：每個科目60分。
3、會計專業(yè)資格定期注冊。 資格證書每三年注冊一次。 持票人應(yīng)當按照規(guī)定到當?shù)厝耸潞拓攧?wù)部門指定的辦公室。 取得會計專業(yè)技術(shù)資格的人員，應(yīng)當按照財政部的有關(guān)規(guī)定接受本級會計師的繼續(xù)教育。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：理論 操作 實踐
初級會計學(xué)是在會計基本理論的指導(dǎo)下，講述會計業(yè)務(wù)方法的原理和應(yīng)用。職業(yè)院校選用的教材內(nèi)容基本以簿記技術(shù)為主，通過闡述會計學(xué)的基本理論、基本方法和基本技能，為職校生學(xué)習(xí)專業(yè)會計打下堅實的基礎(chǔ)。其教學(xué)內(nèi)容主要分為三大塊：一是有關(guān)會計基本概念、會計假設(shè)、會計信息質(zhì)量要求、會計基本程序與方法等會計學(xué)的基本理論；二是以借貸記賬法為核心的有關(guān)會計憑證、會計賬簿、財務(wù)報表等內(nèi)容的基本理論和基本方法；三是會計工作的理論與方法。
一、職業(yè)院校初級會計學(xué)的教學(xué)特點
眾所周知，職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方法與普通高校有很大的不同，因此，職業(yè)院校的會計專業(yè)教學(xué)必須因材施教，體現(xiàn)鮮明的職教特點。
1.目標明確
職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標是實踐型和技能型人才，它不同于普通高校的專業(yè)理論型人才的培養(yǎng)目標，因此在初級會計學(xué)教學(xué)過程中必須首先樹立明確、符合實際需要的會計教學(xué)目標，即立足于職業(yè)院校會計專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，體現(xiàn)職業(yè)院校培養(yǎng)會計人才的特點，注重會計理論與方法的實用性和適用性。
2.內(nèi)容新穎
一方面由于職校生在校學(xué)到三年就進入企業(yè)從事相關(guān)工作，這就要求會計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容必須“短、平、快”。另一方面從上個世紀90年代初起，我國開始會計制度改革，從理論到方法都發(fā)生了很大的變化，實務(wù)操作中的新業(yè)務(wù)、新情況和新問題不斷涌現(xiàn)，使會計處理變得更加靈活，會計選擇的空間更大。這些都決定了在教授初級會計學(xué)時不僅要講授會計基本理論與方法，也要緊緊圍繞我國會計改革現(xiàn)狀，講授財政部新出臺的《企業(yè)會計準則――基本準則》、38項具體準則、《企業(yè)會計準則應(yīng)用指南》等內(nèi)容。這樣可以使學(xué)生畢業(yè)進入用人單位后，第一時間進入角色、投入工作，從而有效地縮短學(xué)生與用人單位的“磨合期”。
3.結(jié)構(gòu)合理
職業(yè)院校的初級會計學(xué)必須從學(xué)生知識掌握的狀況出發(fā)。以會計要素核算為例，該章主要介紹借貸記賬法的應(yīng)用，可以與第一章會計對象理論和中級財務(wù)會計學(xué)教學(xué)內(nèi)容緊密銜接，這樣既能體現(xiàn)由淺入深、由易到難的認識過程，也易于職校生理解和掌握。同時要學(xué)練結(jié)合，這樣能夠更客觀地檢驗學(xué)習(xí)效果。
二、初級會計學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀
職業(yè)院校會計專業(yè)發(fā)展到今天已取得了一定的成就，為社會培養(yǎng)了一大批合格的會計專業(yè)人才。以筆者學(xué)院為例，雖然學(xué)院是以冶金為骨干專業(yè)的職業(yè)院校，但院領(lǐng)導(dǎo)一直十分重視會計專業(yè)建設(shè)，不斷根據(jù)市場與企業(yè)的需要完善本院的《會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，圍繞學(xué)生的會計崗位所需的基本技能構(gòu)建了以初級會計學(xué)為核心的課程體系，并培養(yǎng)了一支專業(yè)教師團隊，會計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率也在逐年提高，但在長期的教學(xué)實踐中也暴露出一些不足之處。
1.理論與實踐脫節(jié)
初級會計學(xué)的教學(xué)在很大程度上仍然沿用傳統(tǒng)的會計教學(xué)模式，注重教會學(xué)生理論知識，卻忽視了教會學(xué)生如何應(yīng)用這些知識。學(xué)生也許學(xué)會了書本上的怎樣編制分錄、怎樣編制報表，但遇到會計工作中的實際業(yè)務(wù)時，卻不知如何下手處理，也不知道如何利用這些生成的信息幫助解決日益復(fù)雜的企業(yè)問題。導(dǎo)致這種情況發(fā)生的一個很重要的原因在于職業(yè)院校會計專業(yè)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)不能形成一個良好而持久的運行機制。
2.教學(xué)方法落后
許多職業(yè)院校初級會計學(xué)的教學(xué)方法單一，很多教師仍然采用的是“填鴨式”滿堂灌輸，以教師為中心，以教科書為依據(jù)，按部就班地一部分一部分地講授課本知識。在這種方法下，課程結(jié)束時，學(xué)生不一定能夠形成對初級會計學(xué)這門課的總體認識。學(xué)生對學(xué)習(xí)初級會計學(xué)也缺乏興趣，只是被動地接受相關(guān)知識，課堂效果不佳，達不到預(yù)期的教學(xué)目標。
3.師資隊伍建設(shè)不給力
筆者學(xué)院講授初級會計學(xué)的教師都是有著豐富理論知識的中青年教師，他們都是大學(xué)一畢業(yè)就分配進學(xué)校的。他們的工作經(jīng)歷是從“學(xué)?！钡健皩W(xué)校”，這就導(dǎo)致他們?nèi)狈Ρ匾膶嵺`知識，解決實際問題的能力不足，也造成了教學(xué)中的重理論，輕實踐。同時會計專業(yè)理論知識的加速更新，要求教師不斷加強繼續(xù)教育，但許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對此缺乏必要的認識，仍然抱殘守缺、墨守成規(guī)。
三、初級會計學(xué)的教學(xué)改革途徑
1.加強師資隊伍建設(shè)
任何教學(xué)都需要教師來組織。教學(xué)目標和課程等設(shè)置得再好，也要靠教師來完成；新的教學(xué)方法再好，也要教師來運用。教學(xué)的改革不包括教師能力和水平的提高，是不實際的。要搞好職業(yè)院校初級會計學(xué)的教學(xué)改革，首先必須從師資隊伍建設(shè)入手。一方面鼓勵會計專業(yè)教師繼續(xù)再教育，不斷“充電”，學(xué)習(xí)會計新理論、新制度；另一方面組織教師走出學(xué)校，走進企業(yè)，深入會計工作的一線，真正做到將教師的專業(yè)知識儲備與會計工作實踐接軌，只有這樣，才能保證教學(xué)改革的成功。
2.改革教學(xué)方法
傳統(tǒng)的以教師授課為主的教學(xué)方法應(yīng)被“教師授課為輔，學(xué)生參與為主”的教學(xué)方法所取代。在這種新的教學(xué)方法下，教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生解決疑難問題，學(xué)生則通過小組協(xié)作、案例研究、模擬操作等方式，獲取新的知識，從而達到鍛煉實際會計操作能力的目的。同時針對學(xué)生掌握相關(guān)專業(yè)知識的現(xiàn)狀，靈活運用多種教學(xué)方法。如講授賬務(wù)處理程序這一章節(jié)時，可以采用項目教學(xué)法，由學(xué)生自己制訂項目工作計劃，確定工作步驟和程序，分析影響賬務(wù)處理程序選擇的因素，然后在教師的引導(dǎo)下完成預(yù)定的項目；講授會計錯賬更正方法時，可采用任務(wù)驅(qū)動法，由教師先進行操作示范，并結(jié)合錄像、課件進一步向?qū)W生展示操作的全過程，然后讓學(xué)生動手實際操作，教師巡視指導(dǎo)及時糾正錯誤，之后教師對操作步驟進行復(fù)述，特別提醒容易出錯的步驟和環(huán)節(jié)，最后總結(jié)要點；講授通用記賬憑證時，采用角色扮演法，讓學(xué)生分別扮演制單員、出納員、審核員、記賬員和會計主管的角色，體會不同角色的作用、責(zé)任，從而全面認識記賬憑證。
3.加強實踐教學(xué)
會計是一個操作性和應(yīng)用性極強的職業(yè)，同時對工作經(jīng)驗的要求很高，這和現(xiàn)在幾乎是純知識性的教學(xué)存在很大矛盾。為此教師在講授初級會計學(xué)課程時，可以安排4～5周的時間進行實訓(xùn)學(xué)習(xí)。教學(xué)教師也完全可以在會計電算化實訓(xùn)室中指導(dǎo)部分章節(jié)的完成。條件允許的情況下，還可以引入ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程，使學(xué)生通過實物沙盤的直觀模擬，基本了解企業(yè)賬務(wù)處理的各個環(huán)節(jié)。此外，不斷拓寬校企合作的模式，每年利用寒暑假，組織學(xué)生去企業(yè)社會實踐，可以實現(xiàn)學(xué)生在校理論學(xué)習(xí)與企業(yè)財務(wù)實際操作需求的“無縫對接”。
總之，職業(yè)院校初級會計學(xué)的教學(xué)必須始終以企業(yè)、社會的需求為出發(fā)點，充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實踐性，全面培養(yǎng)職校會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)能力。
考生在備考會計基礎(chǔ)的時候應(yīng)該準備教材和課件這兩種學(xué)習(xí)資料，先通過聽課件的方式理解知識點，跟著老師了解大概的框架，之后再看教材進行鞏固學(xué)習(xí)，之后做題強化。初級會計實務(wù)是考初級會計師的其中一門課程。學(xué)好初級會計實務(wù)首先要具備最基礎(chǔ)的會計知識，比如T字形賬戶、借貸記賬法等。
在有最基礎(chǔ)的會計知識后，建議購買相關(guān)的初級會計實務(wù)書籍，先從目錄了解整本書的內(nèi)容，然后開始一章一章的學(xué)習(xí)。
每次學(xué)習(xí)后要進行相關(guān)的習(xí)題練習(xí)，鞏固知識，多去做做試卷與案例，只有在實際運用中才能消化學(xué)到的知識。
與此同時，充滿信心。初級會計實務(wù)不是很難，多記憶多背誦多練習(xí)，兩三個月就能學(xué)好。如果考初會的話，經(jīng)濟法也要好好學(xué)哦。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
明確《會計基礎(chǔ)》課程教學(xué)目標，通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握應(yīng)有的知識以及該課程在會計從業(yè)資格考試中的作用。通過《會計基礎(chǔ)》教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該掌握的知識包括兩個部分：一是會計的基本理論、基本方法和基本操作技能：二是會計工作組織和會計基本工作規(guī)范。為今后學(xué)習(xí)《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》和《初級會計電算化》打下良好的基礎(chǔ)。
2.正確引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
所以作為老師不僅限于教授課本上的知識還應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生注意力都吸引到學(xué)習(xí)上來。學(xué)生都有較強的自我表現(xiàn)欲，都愿意將自己的思維過程的結(jié)果反映出來，希望得到老師和同學(xué)們的認可與賞識，而且，為了得到比別人更多成功的快樂，在民主、寬松的課堂氣氛中產(chǎn)生積極的競爭意識。我根據(jù)學(xué)生的這種心理需求，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，學(xué)生思維積極性就會激發(fā)起來，自覺地愉快地參與到學(xué)習(xí)中去，所以在會計學(xué)習(xí)中教師可以編一些讓學(xué)生比較容易記憶的口訣，并以游戲的形式讓學(xué)生記憶下來。
3.對教材設(shè)置進行合理的調(diào)整
會計基礎(chǔ)課程第一章是《總論》、第二章《會計要素及會計科目》、第三章《會計等式及復(fù)式記賬》、第四章《會計憑證》、第五章《會計賬簿》、第六章《賬務(wù)處理程序》、第七章《財產(chǎn)清查》、第八章《財務(wù)會計報告》、第九章《會計檔案》、第十章《主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理》。根據(jù)我們會計賬務(wù)處理的流程做出以下調(diào)整，當我們掌握了理論知識第一章、學(xué)習(xí)了會計科目及記賬方法第二、第三章。我們就可以進入到第十章《主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)賬務(wù)處理》的學(xué)習(xí)。處理完經(jīng)濟業(yè)務(wù)之后，我們可以學(xué)習(xí)第四章登記《記賬憑證》，等完憑證登賬簿，學(xué)習(xí)第五章。接著是第六、第七、第八、第九章。這樣既讓學(xué)生更好的理解，也能讓學(xué)生懂得實際操作過程中的一個順序。
4.考試題型和課件制作
會計證考試題型以單選題、多選題、判斷題和綜合題的形式出現(xiàn)。教師在上課最好使用幻燈片，并且幻燈片上的內(nèi)容不要一出來就一整版讓學(xué)生一看就恐懼。最好配有動畫，一個要點一個要點的出來。講解要點時告訴學(xué)生這個知識點可能會出單選題、多選題或者判斷題等。適當?shù)臅r候可以制作成小動漫，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。還可以穿插視頻。這樣課程上起來就不會乏味。作為一門考試課程，上課過程中還應(yīng)多講解真題。一個知識點出一道選擇題，讓學(xué)生快樂記憶的同時不忘思考。然后老師對題型進行分析。重點難點和關(guān)鍵字眼提示。在教學(xué)上要注重前后的知識能夠竄連起來，學(xué)生往往都是學(xué)一點，忘一點。學(xué)到后面，前面的知識就都忘記了。大部分學(xué)生對于某一章的單個問題能回答的，但一旦讓其聯(lián)系以前的知識來回答，就答不上來了，知識點沒有吃透，沒有記牢，不會運用是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)此課程的一個通病。因此為了達到更好的教學(xué)效果，應(yīng)在教學(xué)過程中，經(jīng)常將前面的知識和后面的知識進行聯(lián)系。其實書后面的支付結(jié)算和稅收管理制度這兩張和前面的知識有很多是可以聯(lián)系在一起的，這樣學(xué)生既學(xué)到了新知識，又溫故了前面的知識，這樣才能將書上的知識掌握牢固。
5.仿真模擬練習(xí)
對大多數(shù)學(xué)生而言，《會計基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)難度確實很大，而這門課相對來說，比較枯燥，理論性強，且又要考核實際運用能力。學(xué)生通過一個月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)模擬練習(xí)，教學(xué)生如何填寫憑證、賬簿及《資產(chǎn)負債表》和《利潤表》，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強記憶。
6.復(fù)習(xí)及模擬考試
會計證考試的練習(xí)是關(guān)鍵，沒有題量，想在考試中順利通過是比較難的。而模擬題網(wǎng)上書上隨處可見。作為老師應(yīng)幫助學(xué)生進行選，以免學(xué)生重做、漏做。既浪費時間又達不到好的效果。建議是首先進行章節(jié)測試，然后是考前一個月模擬測試。提高考試的速度，避免學(xué)生進入考場出現(xiàn)慌亂的情緒?？记皩W(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題是，臨考不知道要做什么。作為教師在考試之前一個星期不應(yīng)再給學(xué)生大量的練習(xí)。而是對知識點再一次疏通，進一步記憶。提醒考生進入考場的各種注意事項及不會做的題應(yīng)如何正確處理。
7.結(jié)語
2018年初級會計職稱考試時間為2018年5月12日至2018年5月20日，由2017年的4天增加至9天。具體考試安排如下：
1、2018年5月12日至20日，上午8點半至12點考試科目為《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》和《初級會計實務(wù)》，下午2點半到6點考試科目為《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》和《初級會計實務(wù)》；
2、其中《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》科目考試時長為1個半小時，《初級會計實務(wù)》科目考試時長為2小時，兩個科目連續(xù)考試，時間不能混用。
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