時間：2022-11-17 04:29:18
序論：在您撰寫機械專業(yè)論文論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
1.1課題內(nèi)容要盡可能多地涉及本專業(yè)的教學內(nèi)容
(1)不同于科研和工程的實際需要，畢業(yè)設計的課題首先考慮滿足教學要求。因為，學生沒有多少實踐經(jīng)驗，與實際生產(chǎn)接觸機會很少。因此，課題內(nèi)容要貼近本專業(yè)的教學內(nèi)容，盡可能地通過畢業(yè)設計，來總結(jié)學生在大學四年內(nèi)所學的理論基礎知識，把這些專業(yè)知識有效的結(jié)合起來，不能讓學生僅僅停留在課本內(nèi)容基本上都懂，作業(yè)也都會做，考試也都不掛科，但就是不能做到應用的狀態(tài)。(2)課題不能太大、太空。例如，提高機械效率的優(yōu)化設計、世界先進機械的研究等，類似課題學生的經(jīng)驗和能力暫時還無法把握。
1.2難易程度適中、工作量適宜、適當提前畢業(yè)設計開始時間
黃河科技學院工學院的畢業(yè)設計安排的是12周時間。但實際上，對于學生來說，真正用來做畢業(yè)設計的時間也就一兩個月甚至更少，因為在這個時間里，有的學生已經(jīng)開始去找工作，或者進入工作實習期，不能很好地保證用于畢業(yè)設計的時間。因此，如果課題難度太難，或者工作量太大，會造成學生失去信心，進而出現(xiàn)隨便抄襲應付的現(xiàn)象。不能達到畢業(yè)設計的真正目的。所以，為了保證學生保質(zhì)保量完成畢業(yè)設計，所選的項目難度、工作量要適中。畢業(yè)設計的開始時間，可以安排在機械設計的課程結(jié)束后。這時候，學生基本具備了設計的初步知識，可以選擇適當難度的課題，讓部分學生開始試住做些大體跟畢業(yè)設計內(nèi)容基本一致的工作，到真正畢業(yè)設計的時候，一是可以把課題做深，二是學生也不感到時間緊張，三是有可能的話還做出實物。給學生的創(chuàng)造性的發(fā)揮空間，留夠申請專利和論文的時間，提高畢業(yè)生的整體素質(zhì)能力。近年來，我校每年有數(shù)十名學生，是用這種方式完成畢業(yè)設計的，畢業(yè)時他們已經(jīng)申請好國家實用新型發(fā)明專利，并做出了實物。從創(chuàng)意、設計、制造到裝配調(diào)試和改進過程，對學生來說收獲很大，畢業(yè)后，學生在企業(yè)很快就進入崗位角色，企業(yè)也比較歡迎這樣的學生。
1.3選題要靈活
課題所涉及的行業(yè)要多種多樣。例如，裝備制造、礦山設備、農(nóng)業(yè)機械、食品加工及特種設備等。這樣既滿足了不同學生的興趣要求，又減少了雷同現(xiàn)象，指導教師也可以把難度相對大的課題，按照工藝或結(jié)構(gòu)分成幾個小課題再分配給不同的學生，使他們之間既有明確分工又有合作，增加學生的團隊協(xié)作能力。除指導教師按照自己的工作經(jīng)驗和要求命題之外，可以與企業(yè)聯(lián)系，設計一些在現(xiàn)實工作過程中實際應用的課題，增加項目實用性的同時，也允許學生根據(jù)自己的觀察與愛好，由自己提出課題。部分學生已經(jīng)參加了工作，也可以根據(jù)其所在的企業(yè)的行業(yè)性質(zhì)和產(chǎn)品特點，設計有關(guān)產(chǎn)品。最后由教師和學生商議共同提出課題，以提高學生的學習興趣，對其將來或現(xiàn)有的工作有著直接的幫助。
1.4減少論文在整個畢業(yè)設計課題中所占比例，增加機械結(jié)構(gòu)設計的要求
國家教育部2014年教育改革的一項重要內(nèi)容，就是將600多所大學本科學校轉(zhuǎn)向職業(yè)技術(shù)教育。因此，大部分大學本科生將來的就業(yè)崗位將是生產(chǎn)一線。因此，傾向于理論研究的論文題目在課題中的比例應當減少，更多地增加和體現(xiàn)生產(chǎn)實踐中實際應用的課題。同時，也是由于論文內(nèi)容是學生更容易抄襲，降低了教學質(zhì)量，達不到學校開展畢業(yè)設計的真正目的。
2機械專業(yè)畢業(yè)設計過程中的幾個具體問題
2.1參考資料的收集
拿到設計題目后，學生最直接想到的是從網(wǎng)絡中搜集資料。學生無疑能夠很快地找到與自己題目相關(guān)的各種資料，但涉及到具體技術(shù)問題和具體結(jié)構(gòu)問題的內(nèi)容，網(wǎng)絡中可參考的資料很少，能夠具體解答的更少，這時學生就會感到很茫然，無從下手，這就是現(xiàn)代大學生的通病。之所以有這種慣性的思維，是由于現(xiàn)代的教學模式和教學理念不當造成的。在大學學期期間，學生們遇到問題后就去查找課本上的現(xiàn)在公式，只要套用就可以了，然后實際的設計卻并非這樣簡單，要靠學生自己去思考，去查找相關(guān)文獻。因此，在此期間建議學生到圖書館，到企業(yè)去，更廣泛地搜集資料。另外，隨著標準化的完善，有許多設備的設計制造都已經(jīng)有了國家或行業(yè)標準和規(guī)范設計。例如，特種設備、食品加工設備、制藥設備和計量設備等其設計方法和過程，甚至結(jié)構(gòu)等都有詳細的規(guī)定和要求，建議學生在查閱有關(guān)資料的過程中，學會查閱相關(guān)的國家標準或行業(yè)標準。
2.2設計方案的確定
學生在經(jīng)過了資料的搜集和總結(jié)后，根據(jù)自己的課題的要求，繪制出機構(gòu)運動簡圖。然后對機構(gòu)的運動部分進行初步的設計計算。此時，機構(gòu)的選擇，前提是要滿足課題要求和機器功能的實現(xiàn)。但是，很多學生不重視這個過程，基本上在這個階段都是畫草圖，懶于計算，導致在真正的結(jié)構(gòu)設計過程中出現(xiàn)返工的現(xiàn)象。而且在方案設計時，要設計出不同的方案進行比較，甚至要做一些簡單的模型進行實驗比較。比較的過程中，不僅考慮機構(gòu)是否達到生產(chǎn)率的要求，還要考慮機構(gòu)的運動的平穩(wěn)性，最終確定出更合理的方案，并繪制出正規(guī)的機構(gòu)運動簡圖。
2.3設計計算
畢業(yè)設計中的計算主要包括執(zhí)行機構(gòu)和原動機所需的功率、運動學計算、動力學計算。
2.3.1類比法確定執(zhí)行機構(gòu)所需功率
首先，確定直接參與工作的執(zhí)行機構(gòu)所需要的力、力矩、速度、加速度和位置等技術(shù)參數(shù)，從而計算出執(zhí)行機構(gòu)的功率;然后，計算出整個傳動系統(tǒng)中的傳動功率。很多種情況下，執(zhí)行機構(gòu)所需的功率比較容易確定，例如，起重機起吊重物所需要的力、鋼筋的彎曲切斷所需要的力等。然而有時，這些重要的參數(shù)無法用簡單的方法來確定，因為這些參數(shù)與其機器加工的對象和加工工藝有關(guān)，例如，壓球機的設計。壓球機壓制過程中的徑向壓力是要通過模型試驗而測定的，對于學生來說，這個環(huán)節(jié)有困難。因此，這種情況下，就要去找似的工況所耗用的功率，總之就是要用類比的方法來確定執(zhí)行機構(gòu)所需要的功率。確定了使用功率就可以確定原動機的功率，按國家相關(guān)標準選取電機類型，如三相(或單相)交流異步電機、直流調(diào)速電機、步進電機、伺服電機等。其中步進電機和伺服電機的主要參數(shù)是根據(jù)扭矩確定的。
2.3.2運動學計算
在確定了電機轉(zhuǎn)速之后，設計者需要對傳動系統(tǒng)的各機構(gòu)進行速比的分配。在速比分配的過程中，學生一般是按照課本推薦的數(shù)據(jù)來分配的，例如，帶傳動，課本上推薦的傳動比是2～7，但在大功率帶傳動的機器中，小帶輪基準直徑確定后，如果按照傳動比2～7來設計大帶輪時，大帶輪的直徑會很大，有可能不滿足實際的結(jié)構(gòu)要求。在實際的設計過程中，速比的大部分應該是由減速器來承擔，所以先確定減速器的型號。具體的步驟是:首先根據(jù)速比，對應的功率查到減速器型號，再根據(jù)型號(一般其主要結(jié)構(gòu)參數(shù)是中心距)查得其聯(lián)系尺寸。機器其余的速比部分再由其傳動形式來補充。
2.3.3動力學計算
在載荷計算中有時候會遇到較復雜的力的分析，如風載荷，雪載荷，地震載荷等，學生有時候不能夠很好地將這些力進行簡化，做出受力分析。因此，在此時建議學生去查找相關(guān)國家或行業(yè)標準里有無所規(guī)定的計算過程要求，若設計題目屬于特種設備的卷揚機，起重機設備等，國家標準里都規(guī)定有計算內(nèi)容和推薦公式，以及各種參數(shù)的選擇，這時學生就必須按照標準進行;若標準里沒有規(guī)定的就得查閱相似情況有沒有其他設計人員發(fā)表的論文或者專著等，作為計算時的參考;若沒有標準規(guī)定的，沒有資料的，就得做模型試驗，來確定相關(guān)參數(shù)。學習程度比較好的學生建議借助于分析軟件進行計算，如Ansys、Creo、Adams、Recdyn等，其計算的目的是確定結(jié)構(gòu)主要零件的尺寸，同時還是要保證機器運動過程中的平穩(wěn)性與可靠性，為下一步的機構(gòu)設計打下基礎。在此階段里，許多學生甚至個別老師誤解地認為設計就是計算，也就是要把包括結(jié)構(gòu)在內(nèi)的所有零部件的尺寸都計算出來，才能開始繪圖，其實這是錯誤的。計算是基礎，有了基礎計算數(shù)據(jù)，就可以開始繪制結(jié)構(gòu)圖，很多結(jié)構(gòu)和一些零件的尺寸是在繪圖的過程中去確定的。
2.4結(jié)構(gòu)設計
作為機械專業(yè)的畢業(yè)生，常見機械和機構(gòu)的設計與機械識圖和制圖的能力是最基本的要求，但由于繪圖過程相對比較繁瑣，需要一定的三維透視能力，學生們害怕畫圖已成為一種普遍現(xiàn)象。如果在此之前沒有進行充足的繪圖訓練，所畫的機械圖紙問題較多，與正規(guī)圖紙的要求有很大差距。雖然此階段必要的計算已經(jīng)結(jié)束，但大部分學生對繪圖仍然感到茫然，無從下手。這個階段指導老師應該在與學生共同分析結(jié)構(gòu)的特點、視圖的合理布置、標準件和外購件的選用、的選用以及安全措施的應用等，重點指導結(jié)構(gòu)設計和圖紙的繪制。結(jié)構(gòu)設計一般從執(zhí)行機構(gòu)先繪出，然后，逐漸向其他部分展開，邊畫圖邊修改，直到完成整個裝配圖的繪制。相對于裝配圖的設計，零件圖的繪制設計、更多的要求是視圖的正確表達、尺寸及加工要求的準確標注、零件材質(zhì)的合適選擇、合理加工工藝性等。所以，零件圖要求的完整性和準確性更高。大部分畢業(yè)生覺得零件圖好畫，但結(jié)果往往不令人滿意。有許多學生仍然還是畫了幾張在課程設計時的零件圖，比如傳動軸、齒輪、帶輪等，反應出學生對零件設計工作的欠缺和不自信;也有一些同學，先用三維軟件建立一個三維的模型，讓軟件自動生成二維的工程圖紙，又不加于修正，致使零件圖表達不完善，不能作為實際生產(chǎn)用圖紙。所以，在整個結(jié)構(gòu)設計階段，指導教師要不斷地檢查學生的進度情況，及時指出圖紙表達中的錯誤和不合理，避免設計出現(xiàn)重大的返工現(xiàn)象。
3結(jié)束語
教學內(nèi)容創(chuàng)新性不足，理論與實踐相脫節(jié)機械專業(yè)的課程包括機械制造、機械繪圖、機械設計、電工與電子、模具制造、數(shù)控車床、PLC編程等，這些課程都需要在實踐中學習和掌握，如果單純采用傳統(tǒng)的課堂教學方式，學生只能盲目地學習書本中的理論，而不能融入先進的案例，就會使學生的創(chuàng)新與實踐應用能力逐步下降。而目前很多機械專業(yè)教師依然采用這種以教為主的教學模式，未能夠結(jié)合項目教學法、實踐教學方法、實驗教學法等多種教學方式，通過增加教學內(nèi)容的創(chuàng)新性來培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，出現(xiàn)嚴重的理論教學與學生實踐操作間的脫節(jié)情況，導致學生學習興趣下降，教學效果不理想。教學方法落后，缺乏實踐性目前很多高校依然采用傳統(tǒng)的教學模式，單純注重理論知識的傳授，而忽視了學生實踐操作能力的培養(yǎng)，造成學生在學習過程中盲目追求理論分數(shù)高低，最終不能用其所學理論去指導實踐的情況，更無從談及實踐中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。因此，作為一項以培養(yǎng)學生實踐操作能力為主的課程，應當加大課程教學中的實踐環(huán)節(jié)比重，改變傳統(tǒng)以課堂理論知識傳授為主的教學方式，發(fā)展創(chuàng)新教育，為學生在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供有力條件?！肮W結(jié)合”教學策略與模式有待進一步完善目前，部分高校依然墨守成規(guī)，忽視教學改革在校園教育發(fā)展中的重要作用。尤其是在人才培養(yǎng)的過程中，未能夠與企業(yè)及社會發(fā)展需求相適應，對機械專業(yè)“工學結(jié)合”的教學模式與實習實訓的重視程度較低，讓學生不能夠在實踐實習中進一步鞏固所學理論知識，從而激發(fā)起創(chuàng)新靈感。
2機械專業(yè)創(chuàng)新教育相關(guān)意見
培養(yǎng)適合當今企業(yè)及社會需要的機械專業(yè)應用型、創(chuàng)新型人才，一方面要求高校教育能夠充分重視學生專業(yè)知識的掌握情況，另一方面也要求高校教育能夠與人才實際需求緊密結(jié)合，培養(yǎng)一批具有扎實基礎知識與較強實踐創(chuàng)新能力的機械專業(yè)人才。針對于此，筆者對機械專業(yè)教育創(chuàng)新提出幾點意見。創(chuàng)新實踐教學體系機械專業(yè)以培養(yǎng)技能型人才為主，實踐是其人才培養(yǎng)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要求高校教育能夠加強學生理論知識學習與實踐應用的結(jié)合。所以，在機械專業(yè)教育創(chuàng)新過程中，要高度重視實踐教學的重要性，增加實踐教學的比重，根據(jù)社會需要制訂學習計劃，優(yōu)化課程設計、課外實踐與實習活動安排，彰顯出機械專業(yè)本身的特色，真正做到機械專業(yè)理論知識與動手實踐的結(jié)合，從而在二者的結(jié)合過程中向?qū)W生滲透創(chuàng)新思想，逐步培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育教學方法隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)引入教學當中已經(jīng)是未來教育不可逆轉(zhuǎn)的重要趨勢。因此，在高校機械設備有限的條件下，可以適當將計算機技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)滲透到教學當中，改變傳統(tǒng)教學中受時間與地域限制的弊端，并以此來彌補實踐資源不足對教學帶來的負面影響。一是可以在機械專業(yè)教學中增加計算機技術(shù)，通過運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，形成數(shù)控機床編程仿真系統(tǒng)，通過計算機模擬數(shù)控機床的控制、操作、編程、加工與故障的檢測等，為學生提供一種親臨現(xiàn)場的感受，增強學生實踐操作的直觀感受力。二是采用多媒體技術(shù)教學方式，進行CAI工程制造教學，將教學過程化繁為簡，通過圖形、影視的方式來表現(xiàn)微觀組織、結(jié)構(gòu)變化等，同時還有效增加學生在學習過程中的樂趣，為提高教學質(zhì)量、學生學習興趣等帶來有益幫助。三是可以在機械教育專業(yè)教學中加入光盤教學。為加深學生對機械設備的直觀形象認識，可以購買關(guān)于現(xiàn)代化制造企業(yè)先進的加工設備的使用過程和設備管理的光盤，讓學生真實了解設備的應用與維護，對設備本身形成強烈的直觀感受，從而為其在未來的實踐操作奠定扎實基礎。發(fā)展合作教育教學機械專業(yè)作為一個實踐性非常強的專業(yè)，其人才培養(yǎng)目標應當與企業(yè)的實際需求緊密相關(guān)，并要求高校教育在人才培養(yǎng)過程中能夠結(jié)合企業(yè)的實際需求，以市場為主導，以增加就業(yè)率為導向，從而為推動社會發(fā)展培養(yǎng)出更多的應用型人才。合作教育即目前提倡的校企合作教學模式，學校與企業(yè)合作，共同建設實驗室和實習基地。企業(yè)的老技術(shù)職工為學生進行技術(shù)指導，增強學生的實際操作能力；學校為企業(yè)注入技術(shù)資源，幫助企業(yè)解決技術(shù)人員的培訓問題，最終實現(xiàn)企業(yè)與學校的雙贏。
3結(jié)論
一、畢業(yè)設計（論文）的組成要件
一份完整的畢業(yè)設計（論文）應由以下幾部分組成：
1、封面（文本材料）；2、中文摘要、中文關(guān)鍵詞；3、英文摘要、英文關(guān)鍵詞；4、目錄；5、正文；6、參考文獻（或、及注釋）；7、謝辭；8、封面（過程管理材料）；9、任務書；10、開題報告；11、文獻綜述；12、外文文獻翻譯（附原文）；13、工作記錄卡；14、評語表；15、答辯記錄及成績評定表；16、其他（可附）。
二、畢業(yè)設計（論文）的撰寫要求
1、封面（文本材料和過程管理材料）：參考學校樣本，各二級學院內(nèi)部統(tǒng)一。
2、中文摘要、中文關(guān)鍵詞：中文摘要一般不超過300個漢字，中文關(guān)鍵詞一般為3—6個。
3、英文摘要、英文關(guān)鍵詞：英文摘要的內(nèi)容應與中文摘要相一致；英文關(guān)鍵詞應與中文關(guān)鍵詞相對應。
說明：外國語學院學生畢業(yè)論文的第2、3項順序?qū)φ{(diào)。
4、目錄：在以下三種三級標題序次中酌情選用一種，并與正文內(nèi)容相對應，準確注明頁碼。
第一種序次：第一章、第一節(jié)、一……
第二種序次：一、（一）、1.……
第三種序次：1、1.1、1.1.1……
下載WORD格式要求文檔：
畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范
開題報告
外文翻譯
文獻綜述
5、文本主體：
畢業(yè)設計(論文)的撰寫要符合一般學術(shù)論文的寫作規(guī)范，主要包括：
（1）論文標題：標題應簡短、明確、有概括性；字數(shù)要適當，一般不宜超過20字。如果有些細節(jié)必須放進標題，可以分成主標題和副標題。
（2）學生所在學院、專業(yè)；學生姓名；指導教師姓名
（3）本科畢業(yè)設計(論文)的文本主體字數(shù)在10000字左右，專科畢業(yè)設計(論文)的文本主體字數(shù)在3000字以上。畢業(yè)設計(論文)內(nèi)容要理論聯(lián)系實際，涉及到他人的觀點、統(tǒng)計數(shù)據(jù)或計算公式的要有出處（引注），涉及計算內(nèi)容的數(shù)據(jù)要求準確。
（4）參考文獻（或、及注釋）：
參考文獻是畢業(yè)設計（論文）不可缺少的組成部分，它反映畢業(yè)設計（論文）的取材來源、同時也是作者對他人知識成果的承認和尊重。
參考文獻按正文中出現(xiàn)的先后次序列于文后；以“參考文獻：”（左頂格）或“[參考文獻]”（居中）作為標識；參考文獻的序號與正文中的指示序號格式一致。各類參考文獻條目的編排格式及示例如下：
a．專著、學位論文、報告
[序號]主要責任者. 文獻題名[文獻類型標識]. 出版地: 出版者, 出版年. 起止頁碼(任選).
[1] 劉國鈞, 陳業(yè), 王興因. 圖書館目錄[M]. 北京: 高等教育出版社, 1987. 13-17.
b. 期刊文章
[序號]主要責任者. 文獻題名[J]. 刊名, 年, 卷(期): 起止頁碼.
[2] 何保田. 讀顧城<南明史>[J]. 中國史研究, 1998, (3): 167-169.
[3] 金顯一, 王昌伙, 江磊. 一種用于檢測的的技術(shù)[J]. 清華大學學報(自然科學版), 1993, 33(3): 34-39.
c. 報紙文章
[序號] 主要責任者. 文獻題名[N]. 報紙名, 出版日期(版次).
[4] 謝田. 創(chuàng)造學習的新思路[N]. 人民日報, 1998-12-25(10).
在制訂教學計劃時應根據(jù)社會需求，從培養(yǎng)多類型、多規(guī)格的人才培養(yǎng)思想出發(fā)，從有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、工程意識、工程實踐能力、社會實踐能力出發(fā)，對實驗、實習、課程設計、社會調(diào)查、和課外科技活動等實踐性教學環(huán)節(jié)進行整體的、系統(tǒng)的優(yōu)化設計，明確各工程實踐教學環(huán)節(jié)在總體培養(yǎng)目標中的作用。把基礎知識和專業(yè)技術(shù)知識與實踐教學有機地融合在一起，通過教學、實踐各個環(huán)節(jié)的共同作用，注重創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，堅持產(chǎn)、學、研相結(jié)合的方向，逐步形成完善的能夠體現(xiàn)基礎性、系統(tǒng)性、實踐性和現(xiàn)代化教學內(nèi)容的工程實踐教學體系。
二、培養(yǎng)一批訓練有素的師資隊伍
參加指導工程實踐的教師和指導創(chuàng)新訓練的理論課教師要協(xié)調(diào)配合，精心策劃出實踐教學的每個環(huán)節(jié)，編寫優(yōu)秀的、實用的教學實踐教材，解決學生在工程實踐和創(chuàng)新過程中遇到的構(gòu)思、設計、工藝等諸多實際問題。要做好這項工作是很不容易的。一方面，教師自身必須不斷學習、不斷實踐；另一方面，學校領導要充分認識到加強工程實踐的重要意義，有計劃地培養(yǎng)一批理論知識深厚、經(jīng)驗豐富、實踐能力強、德才兼?zhèn)?、勇于奉獻、訓練有素的師資隊伍。只有這樣，才能保證工程實踐教學的質(zhì)量。
三、實施全方位的實踐教學活動
全面、系統(tǒng)地安排實踐性教學環(huán)節(jié)，就是在每個學期均安排有不同的實踐教學環(huán)節(jié)，保證在校期間不間斷。在實驗教學方面，減少驗證性實驗，更新實驗內(nèi)容，有計劃地開設設計型、綜合性、創(chuàng)新性實驗項目，充分調(diào)動學生的自主性，開發(fā)他們的思維潛能。實習作為培養(yǎng)學生的實踐環(huán)節(jié)，是各中職校的必修課，它對學生素質(zhì)的培養(yǎng)與學生進行機械制造裝備和工藝教育起到了十分重要的作用，尤其是對數(shù)控機床等現(xiàn)代設備的操作和編程能力的培養(yǎng)、先進制造工藝的熟悉，因此應該把工作的重點放到理論與實踐的結(jié)合上，讓學生通過更多的生產(chǎn)實踐去掌握所學到的技能知識，達到硬件軟件兼?zhèn)?。加強課程設計環(huán)節(jié)，建立課程設計系列，加大綜合設計力度，鼓勵改革課程設計的教學內(nèi)容，注重學生綜合能力的培養(yǎng)，在每個專業(yè)至少設置一個綜合性課程設計。畢業(yè)設計要著重加強現(xiàn)代設計方法和創(chuàng)新能力的訓練，強化學生科技論文寫作能力的培養(yǎng)，同時應結(jié)合社會融入工程意識和經(jīng)濟觀點。
四、改革機械專業(yè)實踐教學的方法和手段
機械工程類專業(yè)是一門實踐性很強的、以培養(yǎng)工程技術(shù)技能型人才為目標的專業(yè)，因此，教學的每一個環(huán)節(jié)都必須配合相應的工程實踐教學，來加強學生對理論知識的理解，同時也可以培養(yǎng)學生自己的實際動手能力。在實驗儀器設備有限、實習條件相對較差的情況下，通過引入計算機技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)，改變傳統(tǒng)的“定時定點”的同步教學方式，構(gòu)建一種工程實踐教學的新模式，從教學方法和手段上解決難題，筆者提出以下建議和設想：
1、購買或錄制大型現(xiàn)代化制造企業(yè)的高性能加工裝備、先進制造過程和生產(chǎn)管理方面的錄像或光盤，可以使學生對工程實踐有直觀形象的認識，對現(xiàn)代制造技術(shù)在企業(yè)的應用有更深的了解，尤其可以開闊學生的視野，使學生清楚地了解工程實踐在制造業(yè)中的地位，增強學生的學習信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。
2、借助計算機和高檔圖形軟件（如Solidworks、Pro/Engineer），利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，開發(fā)數(shù)控機床及其編程仿真系統(tǒng)，如JIBIC公司的CNC教學系統(tǒng)，在計算機上模擬數(shù)控機床的控制系統(tǒng)、操作、編程和加工過程、故障檢測；利用LAB、LABVIEW軟件，開發(fā)虛擬儀器、虛擬仿真系統(tǒng)。
3、植入多媒體技術(shù)，開展CAI工程實踐教學，對實踐教學中的操作步驟、要領與技巧，以及實踐中難以用語言描述的微觀組織、結(jié)構(gòu)變化、形成過程等以動畫形式直觀體現(xiàn)出來，以提高教學的起點和授課信息量，提高教學的質(zhì)量。
4、探索合作教育的模式，把單一的培養(yǎng)模式改變成靈活多樣的培養(yǎng)模式。合作教育是一種將校內(nèi)學習和校外工作相結(jié)合的一種教育模式，通過與本地區(qū)企業(yè)聯(lián)合建立實習基地或?qū)W生送到企業(yè)進行階段性的實踐鍛煉，目的是為了加強學習過程中的理論與實踐的聯(lián)系，提高學生解決實際問題的能力，為學生廣泛接觸社會、積累工作經(jīng)驗、畢業(yè)后順利就業(yè)提供機會。
五、積極開展實踐教學的第二課堂活動
要有計劃地開設機構(gòu)創(chuàng)新設計、產(chǎn)品造型設計、電子設計、包裝裝璜設計等方面的選修課；引導學生開展各種有益身心健康、擴展知識面、開拓視野、培養(yǎng)能力、陶冶情操的活動，開展自主實驗、自主設計、自主實習等以學生為主體的自主性實踐教學活動，以提高學生的綜合能力和全面素質(zhì)；要組織學生參加各種學術(shù)交流活動，以擴大視野、啟發(fā)科學思維，創(chuàng)造條件把學生引導到各種科學研究活動中去；要積極組織各類科技競賽，倡導學生參加科研活動，促進學生逐步實現(xiàn)學習知識與工程實踐相結(jié)合。通過第二課堂活動，開展以學生為主體和中心的集體性自主實踐教育活動和課外科研活動，如CAI設計大賽、計算機繪圖大賽、機械創(chuàng)新設計大賽，培養(yǎng)學生工程設計思想、敢于創(chuàng)新的精神、分析解決工程實際問題的能力。
【摘要】：實踐教學是落實中職學校培養(yǎng)目標的重要手段，是中職學校的生命線所在。機械專業(yè)實踐具有自身的特點，文章對此進行了探析，并提出了加強實踐教學的相關(guān)策略。
會計畢業(yè)論文致謝一
行文至此，我的這篇論文已接近尾聲；歲月如梭，我的研究生時光也即將敲響結(jié)束的鐘聲。當我以虔誠而又期待的心情踏入河北大學政法學院求學時，我深知在這里的學習將是我一生中最重要的時光，不僅僅是我專業(yè)學習的一次提高和飛躍，更是我心性提升的重要歷程。
我的論文在選題、立論、定稿的每個環(huán)節(jié)都傾注了田海艦教授的心血，導師淵博的學識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、獨到的創(chuàng)新思維使我深受啟迪和教誨。導師殷切的關(guān)懷、淳淳的教誨和時時的鞭策，給予我論文的完成已莫大的幫助，我對恩師的敬仰與愛慕、尊重與感激終身永在。同時我還要感激黃云明教授、辛麗麗教授、吳書元教授、楊峻嶺教授，是您們給我營造了一個良好的學術(shù)氛圍，跟您們的學習無論是在專業(yè)知識上還是生活中都使我終身受益。
同時我還有感謝給予我?guī)椭完P(guān)懷的倫理學兄弟姐妹們，兩年來，我們朝夕相處，共同進步，感謝你們給予我的所有關(guān)心和幫助。同窗之誼，我將終身難忘。
最后我要特別的感謝一直在經(jīng)濟上支持我、精神上鼓勵我的父母，他們是我人生路上最強大的后盾，在我面臨人生選擇的迷茫之際，為我排憂解難，他們是我生活和學習的動力，我將會更加倍努力。
會計畢業(yè)論文致謝二
時光荏苒，在××求學不覺間已然三個春秋，碩士研究生求學生涯也已漸進尾聲。
三年前，帶著對知識的渴望和學術(shù)的向往步入了美麗的××××大學，有幸在經(jīng)濟管理學院和諸位老師教導下進行學習研究。三年來，我銘記每一位老師的諄淳教誨，這將成為我人生的一筆財富；三年來，我團結(jié)交好于每一位同窗，與他們共同學習、共同進步；三年來，努力鉆研本學科知識，廣泛涉獵相關(guān)學科內(nèi)容，把用知識武裝自己作為學生的使命；三年來，努力鍛煉提升自己的能力素質(zhì)，不斷完善人格品質(zhì)?；仡櫲d求學之路，點點滴滴都在心頭，將成為個人珍貴成長記憶中的一部分。
本篇學位論文是我三年來專業(yè)研究與學習成果，凝聚了各位老師的悉心指導和學院的支持。在即將踏上社會，開啟人生新的學習生活之路時，我將謹記在蘭州理工大學習生活的所有收獲。感謝××××大學，感謝經(jīng)濟管理學院，感謝三年學習研究期間給予我支持和幫助的每一位老師和同學!
會計畢業(yè)論文致謝三
首先感謝我的導師×××教授，在我完成畢業(yè)設計期間，導師在學習、科研與生活上予以悉心教導和親切關(guān)懷。淵博的知識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、孜孜不倦地鉆研精神令我敬佩，并且給我留下了難以磨滅的印象，極大地影響和激勵著我，這些必將令我終身受益，我將會銘記在心。
其次感謝我的副導師×××講師，她在論文寫作過程中為我提供各方面幫助，對我提出的問題給予了熱忱幫助，并對論文提出了諸多寶貴建議，使我受益良多。
最后，深深感謝我的家人，我取得的每一點進步無不凝聚著他們無私的奉獻、支持和鼓勵；感謝成長中每一位培養(yǎng)和教導過我的老師，這份收獲也凝結(jié)著他們的汗水；感謝伴我一同成長的朋友們，他們的友情值得我珍惜。這些將會不斷鼓勵我，在今后的人生道路上，勇往直前，攀登科技高峰。
會計畢業(yè)論文致謝四
十年，我經(jīng)歷了人生的許多精彩。有孤獨，有苦澀，有欣喜，有快樂，但更多的收獲。這些種種讓我從一個稚氣未脫的少年，逐步成長為了一個步入社會的成人。十年前我走進這所魂牽夢繞的大學，十年后帶著感謝離開，相信這不是結(jié)束，這是我人生的另一個充滿希望的開始。此時我有太多的話想說，卻真的又不知從何說起。千言萬語道不盡我的感謝之情，感謝這十年中幫助過我的許多許多人。
感謝我的博士生導師×××教授。自攻讀博士學位之時起，×××教授一直對我寄予厚望，激勵并引導我在學術(shù)的路上一直行走著。韓老師用自己淵博的學識、鉆研的精神、認真的態(tài)度給我樹立了一個優(yōu)秀的榜樣。這三年間，×老師對我耐心指導，包容有加，使我從一步步走向成熟。韓老師對我的栽培與指導，此生難忘。
感謝我的碩士生導師陳守東教授。在本科畢業(yè)之后，有幸進入到了×××教授的科研團隊中，讓我體會到了許多未曾意識到的感覺。陳老師用他謙虛嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、和藹親和的人格魅力深深感染著我，真的是我受益良多。感謝×老師對我的提攜與教導。感謝××大學商學院的×××教授、×××教授、×××教授、以及×××老師、×××老師、×××老師等許許多多曾經(jīng)教授我知識的各位親愛的老師們，感謝您們對我無私的奉獻與教誨。
感謝東北師范大學的吳國萍教授與安亞人教授。感謝您們在參加我的博士學位論文答辯會，并提出了一系列中肯嚴謹?shù)囊庖姟８幼屛业牟┦繉W位論文更加嚴謹規(guī)范。
感謝曾經(jīng)一起學習過的諸位同學與朋友，感謝×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××等同學的支持；感謝×××、×××、×××等師兄師姐的鼓勵與指導；感謝章秀對我的關(guān)心與照顧；還要感謝×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××等等各位朋友的理解。
感謝曾經(jīng)共同經(jīng)歷過的美好的時光。感謝以上我提到和未提到的許多許多同學和朋友，因為有你們，我的生活才能如此多彩和美妙，同時也祝你們在未來的學習和生活中能夠順利和幸福。在最后的最后，要感謝養(yǎng)育我和培養(yǎng)我的父母親人。我的父母都是城市中的普通的工人，他們用勤勞的雙手養(yǎng)育我長大成人，在不算富裕的條件下把握培養(yǎng)成了一名博士。感謝我的父母用他們工人粗糙的雙手，用辛勤的汗水，給了我一個溫暖的家。
隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，社會需要既懂機械又懂微機控制的人才，但是機械類專業(yè)學生的計算機基礎知識一般比較薄弱，《微機原理與接口技術(shù)》一直是一門學生較難掌握的課程。為了幫助機械專業(yè)的學生在一定的課時內(nèi)掌握教學大綱規(guī)定的內(nèi)容，在教學中將知識點與工程應用相聯(lián)系，然后對其進行歸納和總結(jié)，形成了以案例促進教學的模式，并將其貫穿于整個教學過程。但在實際的教學中，還要注意以下兩點
。1．教材內(nèi)容和案例相結(jié)合
將教學內(nèi)容中的知識與實際案例進行結(jié)合。每個案例都結(jié)合著教材的理論知識，將理論知識應用到解決案例中的實際問題。比如，在講解CPU的編程結(jié)構(gòu)時，先介紹一個簡單的時序電路，由此引出時鐘電路、寄存器、總線等概念。在講解可編程定時器/計數(shù)器8253時，以如何檢測自行車速度為例。為了檢測自行車速度，需要產(chǎn)生標準時鐘，檢測自行車輪輻信號，計數(shù)檢測到了多少根輪輻。然后采用單位時間計算法，檢測單位時間內(nèi)有多少根輪輻經(jīng)過，或是檢測總的輪輻數(shù)目，計算每根輪輻經(jīng)歷的時間，由此來計算車速。為了達到上述目的，需要分析如何配置控制字寄存器、如何初始化每個計數(shù)器等。
2．案例環(huán)環(huán)相扣，形成系統(tǒng)
案例的設計需要周密考慮。案例在設計之初要考慮的問題是，如何在每次案例教學中即能講解當前知識，又能復習上次課程的內(nèi)容并引出下次課程的教學內(nèi)容，這樣便使學生在接受新課之前可以完成對上次課程的回顧，又對下面的內(nèi)容充滿好奇。此外，工程應用所采用的知識面涉及內(nèi)容非常多，掌握每個案例需要大量的課時，理論課時有限，讓案例環(huán)環(huán)相扣，形成系統(tǒng)，可以減少理解案例的時間，又能夠很好掌握課程內(nèi)容。以感應同步器檢測案例為例，該系統(tǒng)包括8086的總線和時序，存儲器，輸入/輸出，中斷技術(shù)，可編程接口芯片8255、8253、8279等微機原理接口技術(shù)所有內(nèi)容。在課堂教學中，我們可以不斷反復應用該案例。在總線和時序一章中，圍繞CPU，學生可以掌握晶體振蕩器、復位電路和電源電路;在存儲器一章中，學生能很好地掌握RAM、ROM等存儲器，并復習了總線和時序一章，也能夠直觀地看到其它章節(jié)的內(nèi)容;在可編程接口芯片一章中，學生能掌握如何利用定時器/計數(shù)器8253進行計數(shù)，利用并行接口芯片8255設計輸入輸出，利用8279設計鍵盤顯示電路，實現(xiàn)參數(shù)設置，并采用七段碼顯示參數(shù)或者感應同步器距離，通過這樣環(huán)環(huán)相扣，一個完整的系統(tǒng)就可組成。一個系統(tǒng)案例涵蓋整個理論課程章節(jié)內(nèi)容，學生通過一個系統(tǒng)案例，能直觀地掌握課程理論知識，并舉一反三，應用于工程實踐中。學生在課堂上學習的積極性來源于課堂知識所帶來的求知欲和興趣。選擇學生喜歡的內(nèi)容作為教學內(nèi)容，是提高教學質(zhì)量的一種好方法。每個學生都有自行設計自行車速度檢測方法和控制裝置想法，作為老師引導學生一步步實現(xiàn)，包括:設計晶振、復位、電源電路;設計存儲器接口電路，設計時鐘芯片電路、設計鍵盤顯示電路等。
二、在自制開發(fā)板上動手實踐
由于缺乏實際的練習與應用，有相當多的機械類專業(yè)學生快到畢業(yè)時，仍然不知道如何在工程實例中使用微機原理的理論知識。為了增加理論與實際的結(jié)合機會，在教學實踐中，作者設計了一塊簡單、成本很低的CPU開發(fā)板。CPU開發(fā)板具有在線下載功能，能夠?qū)崿F(xiàn)與計算機通信、鍵盤顯示操作、模擬量輸入等各種功能。利用開發(fā)板進行編程，能夠很好理解掌握微機編程結(jié)構(gòu)、匯編語言、存儲器功能、輸入輸出接口、A/D轉(zhuǎn)換，定時器、計數(shù)器功能等。這種自制開發(fā)板發(fā)給每個學生，布置各種不同的任務，讓學生在電路板上實現(xiàn)，這樣學生在課余時間能夠很好地掌握微機原理的基本知識。通過這些訓練，學生不僅掌握了課堂內(nèi)容，培養(yǎng)了動手能力，而且啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力，學生根據(jù)這塊電路板完成了各種不同的功能，如霓虹燈顯示、恒溫箱控制模擬、網(wǎng)絡功能等。人手一塊CPU開發(fā)板，進行實際電路的設計，讓課堂理論知識緊密聯(lián)系實踐操作。
三、靈活考試機制
機械專業(yè)微機原理與接口技術(shù)是一門專業(yè)選修課程，教師在成績評定上有比較大的自，不能簡單拘泥于書面考試的形式。所以，這個環(huán)節(jié)要與前兩要素有機結(jié)合，靈活應用，以取得良好的教學效果。一般會有100個左右的學生選修這門課。在這些學生中間，每年都會有部分學生參加教師所承擔的課題研究。對于這些學生，由學生本人申請或者班導師推薦，他們的期末考試成績一般都在90分左右。還有部分有學習積極性的同學會參加各種科技興趣小組，利用微機原理知識，制作各種小發(fā)明、小創(chuàng)造。這部分同學通常能交出一份很好的設計方案和演示實例，期末成績將根據(jù)考試成績和小發(fā)明、小創(chuàng)造綜合評定。另外，還有部分同學在自制的開發(fā)板上設計出比較好的演示程序，期末成績則由演示程序與考試成績結(jié)合評定。其余的同學根據(jù)考試成績和平時作業(yè)綜合評定成績。通過采用這種靈活的考試機制，不僅調(diào)動了學生的學習積極性，又提高了部分學生學習的自主性、動手能力和創(chuàng)造性。這種靈活的考試機制還取得了良好的輻射效應，取得了一定的經(jīng)濟和社會效益。在參與課題研究的同學中，有些申請了上海市大學生創(chuàng)新基金項目;有些學生畢業(yè)后根據(jù)參與的課題研究，分別成立了自己的公司。這種靈活的考試機制，能很好地推動教學雙方溝通的經(jīng)常性，提高了教學效果。參與課題研究的同學能夠提出他們的想法，為將來的教學改進提供很好的思路。這種教學效果已經(jīng)產(chǎn)生多元化的效果，不僅增強了理論知識，而且增強了動手能力、創(chuàng)新能力和自學能力。
四、總結(jié)
首頁非常感謝你們來參加我的論文答辯。
感謝馮.諾依曼先生。是他整出了世界上的第一臺計算機，才使得我們這些后人鳥槍換炮，由“剪刀加糨糊”的“學術(shù)土匪”晉級為“鼠標加剪貼板”的“學術(shù)海盜”。計算機，將我們從枯燥無味的書本中解救了出來，我們無須再困在圖書館里東尋西覓，只要一敲鍵盤，我們就能方便快捷的搞定所需的一切。計算機，是我們寫論文的制勝法寶，是我們寫論文的大功臣。因此，他是我所應感謝的第一人。
感謝比爾.蓋茨先生。他以大無畏的革命主義精神，英雄主義精神和犧牲主義精神毅然從哈佛輟學。他發(fā)明了windows操作系統(tǒng)，創(chuàng)立了微軟公司，不遺余力的推動計算機事業(yè)的發(fā)展，將人類的歷史推進到了信息時代，將我們的地球變成小小的村落。在信息的高速路上我們暢通無阻，正是借助了網(wǎng)絡我門才得以找到了豐富詳實的論文、資料。可以說，比爾.蓋茨先生以他的輟學換來了我們數(shù)以萬計中國大學生的畢業(yè)。
感謝百度和google公司。他們的搜索功能強大、快捷又免費。在這里，我敢說，我們每一位寫論文的同學，沒有一位不曾借助過他們。那些日子我們啟動電腦后打開的第一個網(wǎng)頁一定是他們中的一個。是他們讓我們很方便的搜索到了我們所需要的“論文材料”，國內(nèi)的、國外的，中文的、外文的。正是靠著這些“論文材料”，我們才得以完成我們的“百衲衣”論文。更感謝google公司增設的翻譯功能，它的翻譯不僅正確率高而且功能強大，一次便可翻譯一整篇論文。我們的外文文獻，全依賴于此。
感謝那些免費的站。雖說這些網(wǎng)站都是些不起眼的小網(wǎng)站，可正是他們無償?shù)南蛭覀兲峁┝舜罅康恼撐乃{本，保證了貧窮的我們也能得到所需要的論文。這可以說是一種“想人之所想，急人之所急”的人道主義精神。在這里，我殷切的呼吁那些收費的站，能夠向他們學習，端正服務態(tài)度，放下架子解放思想，變收費為免費，更好的為人民服務。
感謝我的導師。他放下神圣的師道尊嚴，以朋友的身份告訴我怎樣完成這篇論文。他告訴我如何搜集材料；他告訴我如何快捷地找到相關(guān)論文；他告訴我哪個學校的網(wǎng)站有本專業(yè)碩士、博士論文；他指導我如何利用手頭上的論文取舍嫁接整合。本論文的完成，離不開他的悉心知道和孜孜不倦地教誨。
