時(shí)間:2023-03-17 18:08:05
序論:在您撰寫科學(xué)技術(shù)史論文時(shí),參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
本文對(duì)現(xiàn)有高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)史論課程教學(xué)狀況進(jìn)行了初步分析,并提出了改善的幾點(diǎn)設(shè)想,結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目式教學(xué)模式以及藝術(shù)設(shè)計(jì)史論課程的研究分析報(bào)告,總結(jié)出藝術(shù)設(shè)計(jì)史論課程的整體問(wèn)題和藝術(shù)設(shè)計(jì)史論課程的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)史論教學(xué)的契合模式
“設(shè)計(jì)”這一詞匯在我們的日常生活中經(jīng)常被用到,諸如“服裝設(shè)計(jì)”、“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”、“工業(yè)設(shè)計(jì)”、“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”等。本文結(jié)合許多有關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)著作對(duì)設(shè)計(jì)概念的闡釋,將設(shè)計(jì)的概念試圖從設(shè)計(jì)專業(yè)的角度對(duì)其進(jìn)行一番再梳理,使得對(duì)設(shè)計(jì)的概念有更深入的認(rèn)識(shí)。
藝術(shù)來(lái)源于生活,同時(shí)也是生活中的一部分,而藝術(shù)設(shè)計(jì)作為藝術(shù)、技術(shù)和科學(xué)的結(jié)合,更是與生活息息相關(guān)。隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的蓬勃發(fā)展,全國(guó)各大高校基本都開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),隨著國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的加強(qiáng),藝術(shù)設(shè)計(jì)史論課程越來(lái)越受到重視,開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的高等院校也根據(jù)自己的學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),都開設(shè)一定數(shù)量的藝術(shù)設(shè)計(jì)史論課程,但是還是普遍存在一些問(wèn)題。結(jié)合整體的分析研究數(shù)據(jù),總結(jié)出藝術(shù)設(shè)計(jì)史論課程的整體問(wèn)題和藝術(shù)設(shè)計(jì)史論課程的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)史論課程初探
藝術(shù)設(shè)計(jì)史論課程是高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)理論課程,其中包括了有中外藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程、藝術(shù)設(shè)計(jì)理論的萌發(fā)、分支及其在人類社會(huì)發(fā)展史上的貢獻(xiàn)率等等。藝術(shù)設(shè)計(jì)史論課程自20世紀(jì)90年代起陸續(xù)在全國(guó)的藝術(shù)院校和綜合院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中開設(shè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全國(guó)80%以上的院校開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)史論課程,此類課程在開闊設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的視野,提高其人文素養(yǎng)、樹立創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念,提升設(shè)計(jì)的品位,形成個(gè)人風(fēng)格等方面意義深遠(yuǎn)。因其滯后于藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐,其研究?jī)?nèi)容和教學(xué)方法尚有許多不足的地方,當(dāng)今國(guó)內(nèi)更是如此??傊?,高校藝術(shù)設(shè)計(jì)史論教材田圃中,已由過(guò)去的一枝獨(dú)秀,發(fā)展到今天的百花競(jìng)放。中國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)史論研究也將邁進(jìn)一個(gè)較快發(fā)展時(shí)期。
事物具有兩面性,有好的一面,同時(shí)也有不足的一面。在藝術(shù)設(shè)計(jì)史論課程的教學(xué)過(guò)程中,主要存在幾個(gè)方面的問(wèn)題:(1)藝術(shù)設(shè)計(jì)史論課程觀念需要更新;(2)教學(xué)課程設(shè)置不夠合理;(3)教學(xué)方式方法亟待創(chuàng)新;(4)理論教學(xué)與設(shè)計(jì)實(shí)踐需要更好的對(duì)接。
藝術(shù)設(shè)計(jì)史論課程概況以及發(fā)展趨勢(shì)
1.教材的使用
在藝術(shù)設(shè)計(jì)史論課程剛剛興起的時(shí)候,對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)史論的教學(xué)還處在基本的發(fā)展階段,教材有一枝獨(dú)秀到目前的百家爭(zhēng)鳴。在當(dāng)時(shí)只有尹定邦教授著《設(shè)計(jì)學(xué)概論》,尹定邦教授在書中重點(diǎn)介紹了設(shè)計(jì)學(xué)研究的范圍、現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)的多重性,設(shè)計(jì)的類型,設(shè)計(jì)師的職能,中外設(shè)計(jì)史的源流,設(shè)計(jì)批評(píng)理論的發(fā)展、嬗變與多元化等,特別著重強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)理論對(duì)設(shè)計(jì)發(fā)展的必要性。
經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展,藝術(shù)設(shè)計(jì)史論教材層出不窮。李硯祖教授著的《藝術(shù)設(shè)計(jì)概論》得到眾多高校的青睞。該書主要介紹了設(shè)計(jì)的方法、程序與管理、設(shè)計(jì)的哲學(xué)、設(shè)計(jì)與文化的關(guān)系等,提出“設(shè)計(jì)是科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一結(jié)合”的觀點(diǎn)。目前,高校設(shè)計(jì)史論的版本逐漸增多起來(lái),如趙農(nóng)著的《中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)史》、李立新著的《中國(guó)設(shè)計(jì)藝術(shù)史論》、朱和平著的《中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)史綱》、王受之著的《世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》等,都是比較權(quán)威的藝術(shù)設(shè)計(jì)史論教材。
2.加強(qiáng)師資力量
當(dāng)前,我們一些高校藝術(shù)設(shè)計(jì)史論課程教師師資力量基礎(chǔ)相對(duì)有些薄弱。很多時(shí)候,有一些畢業(yè)生畢業(yè)后選擇出國(guó)或者到科研機(jī)構(gòu),能夠進(jìn)入高校的人員較少??梢?,藝術(shù)設(shè)計(jì)史論教師的供不應(yīng)求和教學(xué)質(zhì)量提高速度慢是現(xiàn)代設(shè)計(jì)教學(xué)中面對(duì)的直觀問(wèn)題。
(一)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不足,意識(shí)缺失
在我國(guó),刑事科學(xué)技術(shù)得不到快速的發(fā)展與進(jìn)步最大的一個(gè)影響因素就是相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)提高公安機(jī)關(guān)整體的刑事科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)不足,不能從制度上和政策上進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)定,這就嚴(yán)重制約了我國(guó)刑事科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,降低了公安機(jī)關(guān)的打擊犯罪能力與執(zhí)法水平,這一問(wèn)題已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國(guó)刑事科學(xué)技術(shù)發(fā)展之中遇到的最大的問(wèn)題之一。
(二)技術(shù)隊(duì)伍不穩(wěn)定
由于公安機(jī)關(guān)工作的特殊性,在實(shí)際的工作之中經(jīng)常涉及到人員調(diào)動(dòng)等情況,這就造成了技術(shù)隊(duì)伍不穩(wěn)定,總是出現(xiàn)調(diào)動(dòng)等問(wèn)題。另一方面,我國(guó)公安機(jī)關(guān)針對(duì)刑事科學(xué)技術(shù)沒有一套完整的獎(jiǎng)懲措施,這就造成了技術(shù)人員在工作之中缺乏相應(yīng)的積極性,不能將所有的精力投入到工作之中,這也是影響我國(guó)刑事科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與發(fā)展的抑制因素之一。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步,犯罪手段也在逐步發(fā)生變化,利用高科技手段進(jìn)行犯罪的比例在逐年上升,但是我國(guó)公安機(jī)關(guān)的技術(shù)隊(duì)員隊(duì)伍卻沒有得到很快的發(fā)展,這對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)穩(wěn)定,提高我國(guó)公安機(jī)關(guān)整體辦案水平的一大障礙。
(三)人員不足,工作量大
刑事科學(xué)技術(shù)人員是我國(guó)公安機(jī)關(guān)的核心人員,也是公安機(jī)關(guān)最為緊缺的人才,在實(shí)際的工作之中我們發(fā)現(xiàn),他們的工作量都很大,這是由于具有專業(yè)刑事科學(xué)技術(shù)的公安人員相對(duì)較少,不能滿足現(xiàn)階段公安機(jī)關(guān)辦案需要,這就阻礙了公安機(jī)關(guān)打擊犯罪能力和執(zhí)法水平的提高。刑事科學(xué)技術(shù)對(duì)于公安機(jī)關(guān)辦案能力的提高和執(zhí)法能力的提高都有著十分重要的意義和價(jià)值,但是由于我國(guó)公安機(jī)關(guān)意識(shí)的薄弱,高校對(duì)于該方面培養(yǎng)的人才較少,這就直接影響了我國(guó)從事刑事科學(xué)技術(shù)工作人員的數(shù)量與質(zhì)量。數(shù)量相對(duì)較少,但是面對(duì)的工作量又很大,這就為我國(guó)刑事科學(xué)技術(shù)人員的工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。
二、加強(qiáng)刑事科學(xué)技術(shù)建設(shè),切實(shí)提高公安機(jī)關(guān)打擊犯罪能力和執(zhí)法水平的措施
(一)轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)
領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)機(jī)關(guān)和部門的核心人物,他們的意識(shí)與觀念對(duì)于整個(gè)機(jī)關(guān)的發(fā)展都有著十分重要的意義和價(jià)值。為了加強(qiáng)刑事科學(xué)技術(shù)建設(shè),切實(shí)提高公安機(jī)關(guān)打擊犯罪能力和執(zhí)法水平我們首先需要轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的觀念,讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于刑事科學(xué)技術(shù)予以充分的重視,只有這樣才能制定并頒布一系列的措施來(lái)促進(jìn)我國(guó)公安機(jī)關(guān)刑事科學(xué)技術(shù)的整體提供,為社會(huì)的穩(wěn)定與和諧保駕護(hù)航。領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變意識(shí)制定行之有效的策略是促進(jìn)我國(guó)刑事科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和發(fā)展的首要措施。為了促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變,國(guó)家相關(guān)部門應(yīng)該積極對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn),讓相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到刑事科學(xué)技術(shù)對(duì)于現(xiàn)代公安機(jī)關(guān)的重要意義,同時(shí)還要對(duì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的思想意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo),讓部門領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)走出原來(lái)的象牙塔,要多看到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展,緊跟時(shí)展的步伐,只有這樣才能促進(jìn)我國(guó)刑事科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展。
(二)要加大投入,加強(qiáng)裝備建設(shè)
刑事科學(xué)技術(shù)是一種現(xiàn)代化的技術(shù),在現(xiàn)代案件偵查之中一般都需要借助相應(yīng)的裝備,因此在實(shí)際的工作之中我們應(yīng)該加大投入,加強(qiáng)刑事科學(xué)技術(shù)相關(guān)裝備的購(gòu)買與配置,這是提高刑事科學(xué)技術(shù)的硬件保證,也是十分基礎(chǔ)的一項(xiàng)措施。當(dāng)前,應(yīng)優(yōu)先安排加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)采痕取證和個(gè)體識(shí)別技術(shù)的裝備項(xiàng)目,如多波段光源、紫外搜證系統(tǒng)、502熏顯柜、指紋自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)及查詢終端、活體指紋及人像采集儀、數(shù)碼照相、數(shù)碼立體顯微鏡等在技術(shù)用房上,要有超前眼光,充分考慮技術(shù)專業(yè)、設(shè)備的發(fā)展和技術(shù)人員備勤等需要。
(三)注重人才培養(yǎng),引進(jìn)專業(yè)人才
針對(duì)我國(guó)公安機(jī)關(guān)的現(xiàn)狀,在工作之中應(yīng)該注重刑事科學(xué)技術(shù)人才的不斷引進(jìn),切實(shí)提高公安機(jī)關(guān)整體的的素質(zhì)與水平。相關(guān)部門應(yīng)該積極從高校引進(jìn)具有刑事科學(xué)技術(shù)的人才這種方式是最為直接也是最為有效的方式,其次,為了進(jìn)一步的促進(jìn)我國(guó)公安機(jī)關(guān)刑事科學(xué)技術(shù)的提高要對(duì)現(xiàn)有的工作人員進(jìn)行定期的培訓(xùn),提高他們的專業(yè)素質(zhì)與技術(shù)能力,以此促進(jìn)公安機(jī)關(guān)的整體能力;最后,要積極開展科研創(chuàng)新活動(dòng)。各級(jí)刑偵部門要積極為科學(xué)技術(shù)人員提供科研條件,鼓勵(lì)技術(shù)改革和創(chuàng)新,并通過(guò)刑事科學(xué)學(xué)會(huì)以學(xué)術(shù)交流的形式及時(shí)推廣新經(jīng)驗(yàn)、新做法。只有這樣三管齊下,綜合利用各方力量才能最終促進(jìn)我國(guó)公安機(jī)關(guān)刑事科學(xué)技術(shù)的整體提高,提高公安機(jī)關(guān)的執(zhí)法水平與打擊違法犯罪能力,為我國(guó)社會(huì)的長(zhǎng)治久安提供相應(yīng)的保證,為社會(huì)的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)提供基礎(chǔ)。
(四)加強(qiáng)上級(jí)對(duì)下級(jí)的垂直領(lǐng)導(dǎo)
當(dāng)前刑事技術(shù)部門在不脫離公安隊(duì)伍的情況下,既要按其現(xiàn)有的模式運(yùn)行,又要減少外部行政干預(yù),最好的方式就是加強(qiáng)上級(jí)對(duì)下級(jí)技術(shù)部門的領(lǐng)導(dǎo)職能,將刑事科學(xué)技術(shù)納于國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展軌道。上級(jí)對(duì)下級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)不僅要表現(xiàn)在業(yè)務(wù)上,還要在人員的選擇和調(diào)動(dòng)、職稱待遇、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、器材裝備、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收等方面予以直接管理。這樣可以直接保障技術(shù)發(fā)展的整體性,確保技術(shù)工作的正常開展和設(shè)置更新、改造,營(yíng)造科學(xué)研究氛圍,提高刑事技術(shù)人員工作的積極性,防止人員隨意調(diào)動(dòng)、資金挪用等外部干預(yù)。這種垂直領(lǐng)導(dǎo)對(duì)提高刑事科學(xué)技術(shù)人員的工作和發(fā)展都有著十分重要的意義和價(jià)值。這是由于刑事科學(xué)技術(shù)人員從事的工作相對(duì)較為特殊,在實(shí)際的工作之中需要面對(duì)很多復(fù)雜的環(huán)境,這就需要強(qiáng)有力的部門領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)支持,只有這樣才能保證辦案工作的有條不紊,才能推進(jìn)我國(guó)刑事科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā),為社會(huì)的長(zhǎng)治久安帶來(lái)更多的保障。
三、結(jié)語(yǔ)
一、全面學(xué)習(xí)與把握學(xué)科建設(shè)“四要素”,以質(zhì)量求生存
任何事情要辦好,都有它的規(guī)律,有它的基本要素。筆者以為,從創(chuàng)建第一個(gè)專業(yè)起,就應(yīng)站在學(xué)科發(fā)展制高點(diǎn)來(lái)把握學(xué)科方向、學(xué)術(shù)梯隊(duì)、基地平臺(tái)、項(xiàng)目成果四要素。筆者所在院校從1987年開設(shè)第一個(gè)專業(yè)——“工業(yè)設(shè)計(jì)”起,看準(zhǔn)了它是“一種創(chuàng)造”,要狠抓創(chuàng)新意識(shí)教育,不斷從理論與實(shí)踐結(jié)合的高度,強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力與實(shí)干精神,這關(guān)系到學(xué)科與專業(yè)的生存和發(fā)展。
面對(duì)市場(chǎng)對(duì)人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn),高校設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量應(yīng)突出表現(xiàn)為人才特質(zhì)上的“三重”和“三性”,即“重素質(zhì)、重能力、重實(shí)踐”和“適應(yīng)性、可塑性、創(chuàng)造性”。設(shè)計(jì)藝術(shù)院校需要著重培養(yǎng)出一大批“創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)、實(shí)干精神強(qiáng)”的“三強(qiáng)”人才,以適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)的需要,這是設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的趨勢(shì)。具體而言,教學(xué)應(yīng)該根據(jù)社會(huì)對(duì)各專業(yè)人才培養(yǎng)的特殊要求,在主干專業(yè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)、在思想政治教育和校園文化建設(shè)方面充分考慮設(shè)計(jì)行業(yè)所需的素質(zhì)教育,使培養(yǎng)的學(xué)生有振興各設(shè)計(jì)專業(yè)所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)。設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院的發(fā)展加強(qiáng)與行業(yè)的共建合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),堅(jiān)持把解決行業(yè)發(fā)展中的共性關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題、輸送行業(yè)所需要的高級(jí)設(shè)計(jì)專門人才放在辦學(xué)的首要位置。
“三強(qiáng)”型人才把創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)擺在首位。在競(jìng)爭(zhēng)中,特別是面對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,創(chuàng)新意識(shí)與原創(chuàng)意識(shí)更具優(yōu)勢(shì),充滿藝術(shù)與個(gè)性氣息的產(chǎn)品必將成為消費(fèi)新追求。具有感性形象創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)師和善于推理與分析進(jìn)行技術(shù)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)師,都是所需要的。設(shè)計(jì)教育努力培養(yǎng)具有兩種綜合素質(zhì)的人才,這需要以搭建扎實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)交叉平臺(tái)為基礎(chǔ),奠定學(xué)生將來(lái)進(jìn)行“越界”設(shè)計(jì)、“越界”溝通的能力。只有具備學(xué)科交叉的知識(shí)結(jié)構(gòu)和善于“越界”設(shè)計(jì)的能力,才是成為合格設(shè)計(jì)人才的基礎(chǔ)。
“三強(qiáng)”型人才把適應(yīng)性擺在關(guān)鍵的基礎(chǔ)位置,這與設(shè)計(jì)工作本身的性質(zhì)緊密相關(guān),設(shè)計(jì)工作具有靈活、協(xié)調(diào)和市場(chǎng)的偶然性,設(shè)計(jì)開發(fā)過(guò)程就是一個(gè)了解市場(chǎng)——調(diào)整適應(yīng)市場(chǎng)——改進(jìn)適應(yīng)市場(chǎng)的過(guò)程。此過(guò)程可以借用設(shè)計(jì)原理中的“適應(yīng)性系統(tǒng)”概念,設(shè)計(jì)藝術(shù)適應(yīng)性系統(tǒng)是處于內(nèi)在因素與外在環(huán)境之間的交界面處、具有一定目標(biāo)與功能的系統(tǒng)。這個(gè)適應(yīng)性系統(tǒng)需要從內(nèi)外環(huán)境、因素兩個(gè)方面去考察,系統(tǒng)的復(fù)雜行為主要是其所處外部環(huán)境的復(fù)雜性表現(xiàn),同時(shí)也受內(nèi)在因素少量限定性質(zhì)的制約。它的理論根據(jù)是人為創(chuàng)造的第二自然與第一自然協(xié)調(diào)形成天人合一的系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)針對(duì)環(huán)境規(guī)定具體的目的或意圖,具有適應(yīng)環(huán)境的根本特征。適應(yīng)性系統(tǒng)的行為具有復(fù)雜多變性,但這種復(fù)雜多變的行為主要是其所處外在環(huán)境復(fù)雜性的反映。它運(yùn)用規(guī)范性、限定性的描述方法,即:從目的、手段適應(yīng)環(huán)境的角度去討論“應(yīng)當(dāng)是何種方式”的問(wèn)題。產(chǎn)品的內(nèi)部因素、外部因素及目標(biāo)也是適應(yīng)性系統(tǒng)的三大組成要素。該系統(tǒng)的目的成功與否取決于它對(duì)內(nèi)外環(huán)境之間的關(guān)系——特定方式的理解程度。因此,設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須從入學(xué)就逐步建立“適應(yīng)性系統(tǒng)”意識(shí),無(wú)論是適應(yīng)社會(huì)的強(qiáng)化協(xié)作意識(shí),還是具體的設(shè)計(jì)開發(fā)和改良工作的開展本身,都要重視“適應(yīng)力”。
現(xiàn)代社會(huì)真正需要的設(shè)計(jì)藝術(shù)人才是能吃苦、肯實(shí)干的人,設(shè)計(jì)工作與市場(chǎng)緊密相連,從市場(chǎng)調(diào)研開始就有大量繁重且要求細(xì)致嚴(yán)格的工作要做,而且在專業(yè)和社交技能上對(duì)設(shè)計(jì)人員提出了很實(shí)際的要求:現(xiàn)代社會(huì)需要的是能與他人合作、能不斷地發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)中的空缺點(diǎn)并根據(jù)市場(chǎng)需求靈活地運(yùn)用設(shè)計(jì)程序與方法;利用理性的設(shè)計(jì)思維分析和引導(dǎo)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、熟練運(yùn)用現(xiàn)代表現(xiàn)技能進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)人才,這些能力也都建立在實(shí)干精神的基礎(chǔ)上才能充分發(fā)揮,為企業(yè)認(rèn)可。
二、“三強(qiáng)”人才培養(yǎng)的教學(xué)改革措施
為了多培養(yǎng)出“三強(qiáng)”人才,設(shè)計(jì)藝術(shù)教育和管理可采用以下措施。
1.以學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)為關(guān)鍵,造就人才培養(yǎng)的高質(zhì)量教師隊(duì)伍
堅(jiān)持“人才強(qiáng)校”的原則,設(shè)立高水平教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng),運(yùn)行“高層次拔尖人才引進(jìn)和培養(yǎng)工程”“中青年學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)工程”“中青年教師博士化工程”,支持杰出人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。通過(guò)與國(guó)際知名大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系,每年派出教學(xué)科研人員出國(guó)留學(xué)、學(xué)術(shù)訪問(wèn)和參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議,邀請(qǐng)外國(guó)專家、學(xué)者短期來(lái)校訪問(wèn)、講學(xué)及合作研究,發(fā)起和主辦高水平國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議,推動(dòng)師資培養(yǎng)國(guó)際化。實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍“四個(gè)轉(zhuǎn)變”,即以科研項(xiàng)目和教學(xué)為紐帶的松散組合轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)術(shù)帶頭人為核心并具有內(nèi)生凝聚力的科研和教學(xué)團(tuán)隊(duì)為主體;以本科學(xué)歷為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆┦繉W(xué)歷為主體;以中老年教師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾星嗄杲處煘橹黧w;偏單一血緣教師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)檠壗Y(jié)構(gòu)合理的教師為主體。梯隊(duì)的建設(shè)要做到:一方面,授課老師要有全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)、先進(jìn)的教學(xué)程序和方法、實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及能力,并能明晰有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)的殿堂;另一方面,教師要懂得因材施教,克服傳統(tǒng)中國(guó)教育的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)模式,激發(fā)學(xué)生智慧、創(chuàng)造能力,挖掘潛力,運(yùn)用科學(xué)的方法活躍教學(xué)思想,啟發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情,釋放教與學(xué)的創(chuàng)造性能量。
2.以條件建設(shè)為基礎(chǔ),實(shí)施人才培養(yǎng)的高起點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量工程
例如,武漢理工大學(xué)加大本科教學(xué)條件建設(shè)力度,在預(yù)算編制上“重點(diǎn)向教學(xué)傾斜”,2004至2006年用于教學(xué)4項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總計(jì)達(dá)1.7億元,2006年4項(xiàng)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)的比例達(dá)到31.31%,校園基本建設(shè)累計(jì)投資達(dá)到24億元以上。網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為重點(diǎn)的數(shù)字化校園等基本辦學(xué)條件指標(biāo)均超過(guò)國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
與此同時(shí),學(xué)校制定了一系列提高課堂教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化工程實(shí)踐能力訓(xùn)練等教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)、規(guī)范教學(xué)管理的文件和規(guī)章制度,實(shí)施高起點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量工程,使良好的教學(xué)條件充分發(fā)揮應(yīng)有的效益,推行教學(xué)名師制度,啟動(dòng)多級(jí)本科品牌專業(yè)建設(shè),加強(qiáng)教學(xué)研究與改革,實(shí)施多級(jí)精品課程建設(shè)工程,支持精品教材建設(shè)。因此,筆者所在院校設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科的平臺(tái)建設(shè)有了明顯進(jìn)展,擁有該學(xué)科本、碩、博和博士后層次,工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫等專業(yè)成為國(guó)家特色專業(yè),“設(shè)計(jì)概論”等課程成為國(guó)家級(jí)精品課程。
3.建設(shè)新的課程體系和培養(yǎng)模式創(chuàng)新
首先是按社會(huì)的需求安排教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)著重點(diǎn),建設(shè)新的課程體系。以學(xué)科建設(shè)為核心,構(gòu)建人才培養(yǎng)的高水平學(xué)科專業(yè)體系,通過(guò)制訂發(fā)展規(guī)劃、開展教育思想大討論、召開“兩代會(huì)”,確立學(xué)科建設(shè)在學(xué)校辦學(xué)中的核心地位。優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)與專業(yè)布局,整體推動(dòng)學(xué)科、專業(yè)建設(shè),著力構(gòu)建人才培養(yǎng)的高水平學(xué)科專業(yè)體系。
其次是培養(yǎng)模式創(chuàng)新,積極探索教改試點(diǎn)班,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式和管理模式上強(qiáng)調(diào)因材施教、個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),建立了“2+2”“3+1”等多種培養(yǎng)模式;同時(shí)營(yíng)造創(chuàng)新氛圍,積極引導(dǎo)教師參與教育創(chuàng)新,開展教學(xué)研究,積極引導(dǎo)大學(xué)生課外科技活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。學(xué)生在全國(guó)各類設(shè)計(jì)大賽中居先進(jìn)水平,并率先在全國(guó)設(shè)立500萬(wàn)元的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)基金,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
4.積極共建合作,建立校外“三強(qiáng)”人才培養(yǎng)運(yùn)行模式
在設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)中,實(shí)踐是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的最好教學(xué)方法,設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)應(yīng)以實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)來(lái)帶動(dòng)理論教學(xué),只有實(shí)踐才能帶動(dòng)創(chuàng)新,走學(xué)院與企業(yè)相結(jié)合的教學(xué)路線,可以較好地解決設(shè)計(jì)脫離實(shí)際的問(wèn)題。設(shè)計(jì)院校應(yīng)開拓社會(huì)辦學(xué)資源,優(yōu)化“三強(qiáng)”人才培育環(huán)境,重視搭建科研合作、教學(xué)交流、學(xué)生互換的國(guó)際合作人才培養(yǎng)平臺(tái),引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)資源開展國(guó)際合作教育。堅(jiān)持科研促進(jìn)教學(xué)的原則,廣泛開展科技合作,利用教學(xué)與科研的有機(jī)融合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2006年筆者所在院校的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題數(shù)中,科研課題或來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)際的課題占畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題總數(shù)的90%以上??蒲袝r(shí)間增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí),增強(qiáng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
(一)提高偵查取證工作的質(zhì)量和效率
偵查取證工作是由特定司法機(jī)關(guān)或行政機(jī)關(guān)(如公安機(jī)關(guān))為收集、證實(shí)罪犯犯罪行為及緝獲犯罪人依法采取的專門性的調(diào)查工作或是強(qiáng)制性措施??茖W(xué)技術(shù)在偵查取證工作中的價(jià)值,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:其一是豐富取證手段。在傳統(tǒng)取證過(guò)程中,手段較為單一且固定,很容易被罪犯掌握,從而提高罪犯的反偵察能力,增加偵查取證的難度。其二,提高取證質(zhì)量。除了豐富取證手段外,科學(xué)技術(shù)在偵查取證工作中的應(yīng)用,還能有效提高取證的質(zhì)量。以往的偵查技術(shù)手段,大量數(shù)據(jù)的錄入基本上都靠人工完成,取證質(zhì)量有待提高,存在漏洞??茖W(xué)技術(shù)的應(yīng)用,大大提高了證據(jù)的含金量,最大限度保證了證據(jù)的真實(shí)性和實(shí)用性。
(二)優(yōu)化刑事訴訟整個(gè)流程
除了在偵查環(huán)節(jié)發(fā)揮作用外,科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用,還能優(yōu)化整個(gè)刑事訴訟的流程。刑事訴訟是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程,所有環(huán)節(jié)都是步步推進(jìn)的,科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能夠最大限度優(yōu)化環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接,對(duì)數(shù)據(jù)及資料進(jìn)行高效整理、保管。如科學(xué)技術(shù)在立案環(huán)節(jié)的應(yīng)用來(lái)說(shuō),可以大大提高資料收集的效率,并且對(duì)資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行高效的分類處理。立案是由公安機(jī)關(guān)、人民法院對(duì)報(bào)案、控告、舉報(bào)和犯罪人的自首等方面的材料進(jìn)行審查,判明是否有犯罪事實(shí)并需要追究刑事責(zé)任,依法決定是否作為刑事案件交付偵查或?qū)徟械倪^(guò)程和活動(dòng)??茖W(xué)技術(shù)在這一環(huán)節(jié)的應(yīng)用,能夠?qū)⒎缸镄袨檫M(jìn)行系統(tǒng)化整理,讓公訴人在裁定和判斷的過(guò)程中能夠輕易的發(fā)現(xiàn)案件的線索及犯罪過(guò)程。此外,科學(xué)技術(shù)信息化的表現(xiàn)在審判環(huán)節(jié)也能發(fā)揮相應(yīng)的作用和效果。審判環(huán)節(jié)是由人民法院,控、辯雙方及其他訴訟參與人共同參與的活動(dòng),依照法定權(quán)限及程序,對(duì)依法向其提出訴訟請(qǐng)求的刑事案件進(jìn)行審理和裁判的訴訟過(guò)程及活動(dòng)。
(三)總結(jié)
在授課中發(fā)現(xiàn),各門專業(yè)基礎(chǔ)課之間雖然有著學(xué)科界線,但知識(shí)點(diǎn)有交集,內(nèi)容上有擴(kuò)展.比如,在《大學(xué)物理》與《普通化學(xué)》課程中都會(huì)涉及到熱力學(xué)定律,這不僅是物理課的重點(diǎn)內(nèi)容,同時(shí)也是化學(xué)課的重要基礎(chǔ)理論.再如《普通化學(xué)》的結(jié)構(gòu)化學(xué)一章中微觀粒子運(yùn)動(dòng)遵循量子化規(guī)律的內(nèi)容是學(xué)生理解《分析化學(xué)》原子發(fā)射光譜法的知識(shí)基礎(chǔ),同時(shí)該內(nèi)容又屬于原子物理的范疇.但由于課程的開設(shè)順序有先后,同一部分內(nèi)容在不同的課程中所擔(dān)當(dāng)?shù)摹敖巧庇植煌骺平處熢谑谡n中對(duì)其講解深淺度、難易度、側(cè)重點(diǎn)各有不同,學(xué)生每次學(xué)習(xí)不是恰似“蜻蜓點(diǎn)水”就是只見“冰山一角”,這往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生雖然在多門課程中都學(xué)習(xí)過(guò)同一知識(shí),但是對(duì)知識(shí)的掌握和理解不扎實(shí)、不全面,這便很容易在學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中留下盲點(diǎn)和疑問(wèn),甚至?xí)?dǎo)致概念間的混淆,不利于達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,更不利于今后專業(yè)課的學(xué)習(xí).基于刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程之間在內(nèi)容上的聯(lián)系,可以根據(jù)授課的先后順序,在課程設(shè)計(jì)上對(duì)共同涉獵的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理.在先開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課中對(duì)該類內(nèi)容進(jìn)行宏觀的介紹和學(xué)科重點(diǎn)方面的講授,而在后開設(shè)的課程中教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生回顧,運(yùn)用知識(shí)遷移的方法揭示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別,在專業(yè)基礎(chǔ)課之間建立知識(shí)紐帶,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,并為專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).
2加強(qiáng)與刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)課之間的聯(lián)系,改進(jìn)教學(xué)方法與手段
專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)會(huì)先于專業(yè)課,這雖然符合教學(xué)規(guī)律,但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),由于對(duì)專業(yè)知識(shí)的不了解,無(wú)法真切的體會(huì)到專業(yè)基礎(chǔ)課的必要性和基礎(chǔ)作用.例如:在《分析化學(xué)》課程的第十二章專門介紹氣相色譜分析技術(shù),多數(shù)教材主要介紹色譜分析技術(shù)產(chǎn)生的歷史、裝置的結(jié)構(gòu)及原理,而對(duì)其在刑事科學(xué)技術(shù)工作中的應(yīng)用極少涉獵.因此,學(xué)生無(wú)法了解其實(shí)際用途與學(xué)習(xí)意義,常常導(dǎo)致學(xué)習(xí)懈?。疄榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,擴(kuò)展學(xué)生視野,在實(shí)際教學(xué)中我們可以舉以下案例來(lái)輔助教學(xué):“在一起惡性殺人案件中,犯罪分子以硫酸和硝酸將多名被害人尸體化為液體隨下水道沖走,事后現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)檢查員在毀尸現(xiàn)場(chǎng)的地溝內(nèi)發(fā)現(xiàn)了數(shù)團(tuán)油狀粘稠狀的物質(zhì),經(jīng)技術(shù)人員初步判斷粘稠物可能是脂肪,如何判通過(guò)氣相色譜的方法來(lái)判斷粘稠物是否屬于人類脂肪[2]?”通過(guò)這一案例,我們可以運(yùn)用PBL教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用《普通化學(xué)》中脂類的化學(xué)性質(zhì)來(lái)解決這一問(wèn)題.因?yàn)橹静蝗菀讱饣?,無(wú)法直接使用氣相色譜法分析,所以先將脂肪水解,再進(jìn)行甲基化得到脂肪酸甲酯(圖1),然后使用裂解甲基化氣相色譜法對(duì)其進(jìn)行分析鑒定,得到的色譜圖與人體脂肪的色譜圖完全相同(不同種類動(dòng)物脂肪氣相色譜圖譜會(huì)有明顯的差異[3]),進(jìn)而確定粘稠物正是人的脂肪溶解后被扔進(jìn)下水道所致。此案例除了可以采用PBL教學(xué)方法以外,還可以通過(guò)精心設(shè)計(jì)運(yùn)用案例教學(xué)法,開展課堂討論和分析,從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,在實(shí)際應(yīng)用中取得了極好的效果.既加強(qiáng)了專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的聯(lián)系,又可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性,使學(xué)生感受到專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)在專業(yè)課程中的指導(dǎo)價(jià)值,領(lǐng)悟到專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是公安實(shí)踐工作的理論基礎(chǔ).實(shí)踐證明,在專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)中,只要在課堂中稍稍涉及一些專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容,都會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生思維更活躍,課堂參與意識(shí)更高,對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)理解更透徹、記憶更深刻,并且會(huì)使更多的學(xué)生愿意主動(dòng)的進(jìn)行課前查閱與預(yù)習(xí),從而達(dá)到新舊知識(shí)的融匯貫和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性的目的.同時(shí)這種方法還可以為靈活教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力提供良好的載體,使教師有更大的發(fā)揮空間去改進(jìn)教學(xué)方法與手段.
3在教育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)及人文素質(zhì)教育
刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課主要是指《大學(xué)物理》、《普通化學(xué)》以及《分析化學(xué)》.目前專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)現(xiàn)狀是:教學(xué)內(nèi)容難度較大,內(nèi)容較多且陳舊,需要理解記憶的理論、原理及公式較多,與實(shí)際聯(lián)系不夠緊密,無(wú)法突出專業(yè)特色,教學(xué)方法傳統(tǒng)單一等等.導(dǎo)致理論與實(shí)踐相脫離,影響了課程的教學(xué)效果.其次,有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足,主觀地認(rèn)為只有專業(yè)課才對(duì)將來(lái)從事的工作和進(jìn)一步深造有影響,而基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)與專業(yè)課的學(xué)習(xí)關(guān)系甚少,所以常常會(huì)抱有“及格就行”的心理.此外,無(wú)論是大學(xué)物理還是化學(xué),課程內(nèi)容繁多,也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面.以《普通化學(xué)》為例,其涵蓋了無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)以及部分分析化學(xué)的內(nèi)容,還涉及了材料化學(xué)、生物化學(xué)、環(huán)境化學(xué)等知識(shí)點(diǎn),要在51學(xué)時(shí)內(nèi)完整的向?qū)W生呈現(xiàn)這門課程所應(yīng)該涵蓋的內(nèi)容,使學(xué)生理解并掌握相應(yīng)的重點(diǎn)難點(diǎn),同時(shí)又要避免“填鴨式”教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的興趣與能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和科學(xué)精神就顯得困難重重.為了進(jìn)一步提高刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合近年來(lái)教學(xué)實(shí)際情況,我們對(duì)該課程從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法以及實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面做了一些改革與嘗試.
2教學(xué)改革的探索
2.1加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課程之間的聯(lián)系,打破課程界線,注重知識(shí)的融會(huì)貫通在授課中發(fā)現(xiàn),各門專業(yè)基礎(chǔ)課之間雖然有著學(xué)科界線,但知識(shí)點(diǎn)有交集,內(nèi)容上有擴(kuò)展.比如,在《大學(xué)物理》與《普通化學(xué)》課程中都會(huì)涉及到熱力學(xué)定律,這不僅是物理課的重點(diǎn)內(nèi)容,同時(shí)也是化學(xué)課的重要基礎(chǔ)理論.再如《普通化學(xué)》的結(jié)構(gòu)化學(xué)一章中微觀粒子運(yùn)動(dòng)遵循量子化規(guī)律的內(nèi)容是學(xué)生理解《分析化學(xué)》原子發(fā)射光譜法的知識(shí)基礎(chǔ),同時(shí)該內(nèi)容又屬于原子物理的范疇.但由于課程的開設(shè)順序有先后,同一部分內(nèi)容在不同的課程中所擔(dān)當(dāng)?shù)摹敖巧庇植煌?,各科教師在授課中對(duì)其講解深淺度、難易度、側(cè)重點(diǎn)各有不同,學(xué)生每次學(xué)習(xí)不是恰似“蜻蜓點(diǎn)水”就是只見“冰山一角”,這往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生雖然在多門課程中都學(xué)習(xí)過(guò)同一知識(shí),但是對(duì)知識(shí)的掌握和理解不扎實(shí)、不全面,這便很容易在學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中留下盲點(diǎn)和疑問(wèn),甚至?xí)?dǎo)致概念間的混淆,不利于達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,更不利于今后專業(yè)課的學(xué)習(xí).基于刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程之間在內(nèi)容上的聯(lián)系,可以根據(jù)授課的先后順序,在課程設(shè)計(jì)上對(duì)共同涉獵的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理.在先開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課中對(duì)該類內(nèi)容進(jìn)行宏觀的介紹和學(xué)科重點(diǎn)方面的講授,而在后開設(shè)的課程中教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生回顧,運(yùn)用知識(shí)遷移的方法揭示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別,在專業(yè)基礎(chǔ)課之間建立知識(shí)紐帶,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,并為專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).
2.2加強(qiáng)與刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)課之間的聯(lián)系,改進(jìn)教學(xué)方法與手段專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)會(huì)先于專業(yè)課,這雖然符合教學(xué)規(guī)律,但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),由于對(duì)專業(yè)知識(shí)的不了解,無(wú)法真切的體會(huì)到專業(yè)基礎(chǔ)課的必要性和基礎(chǔ)作用.例如:在《分析化學(xué)》課程的第十二章專門介紹氣相色譜分析技術(shù),多數(shù)教材主要介紹色譜分析技術(shù)產(chǎn)生的歷史、裝置的結(jié)構(gòu)及原理,而對(duì)其在刑事科學(xué)技術(shù)工作中的應(yīng)用極少涉獵.因此,學(xué)生無(wú)法了解其實(shí)際用途與學(xué)習(xí)意義,常常導(dǎo)致學(xué)習(xí)懈怠.為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,擴(kuò)展學(xué)生視野,在實(shí)際教學(xué)中我們可以舉以下案例來(lái)輔助教學(xué):“在一起惡性殺人案件中,犯罪分子以硫酸和硝酸將多名被害人尸體化為液體隨下水道沖走,事后現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)檢查員在毀尸現(xiàn)場(chǎng)的地溝內(nèi)發(fā)現(xiàn)了數(shù)團(tuán)油狀粘稠狀的物質(zhì),經(jīng)技術(shù)人員初步判斷粘稠物可能是脂肪,如何判通過(guò)氣相色譜的方法來(lái)判斷粘稠物是否屬于人類脂肪?”通過(guò)這一案例,我們可以運(yùn)用PBL教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用《普通化學(xué)》中脂類的化學(xué)性質(zhì)來(lái)解決這一問(wèn)題.因?yàn)橹静蝗菀讱饣?,無(wú)法直接使用氣相色譜法分析,所以先將脂肪水解,再進(jìn)行甲基化得到脂肪酸甲酯,然后使用裂解甲基化氣相色譜法對(duì)其進(jìn)行分析鑒定,得到的色譜圖與人體脂肪的色譜圖完全相同(不同種類動(dòng)物脂肪氣相色譜圖譜會(huì)有明顯的差異),進(jìn)而確定粘稠物正是人的脂肪溶解后被扔進(jìn)下水道所致.此案例除了可以采用PBL教學(xué)方法以外,還可以通過(guò)精心設(shè)計(jì)運(yùn)用案例教學(xué)法,開展課堂討論和分析,從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,在實(shí)際應(yīng)用中取得了極好的效果.既加強(qiáng)了專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的聯(lián)系,又可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性,使學(xué)生感受到專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)在專業(yè)課程中的指導(dǎo)價(jià)值,領(lǐng)悟到專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是公安實(shí)踐工作的理論基礎(chǔ).實(shí)踐證明,在專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)中,只要在課堂中稍稍涉及一些專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容,都會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生思維更活躍,課堂參與意識(shí)更高,對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)理解更透徹、記憶更深刻,并且會(huì)使更多的學(xué)生愿意主動(dòng)的進(jìn)行課前查閱與預(yù)習(xí),從而達(dá)到新舊知識(shí)的融匯貫和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性的目的.同時(shí)這種方法還可以為靈活教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力提供良好的載體,使教師有更大的發(fā)揮空間去改進(jìn)教學(xué)方法與手段.
2.3在教育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)及人文素質(zhì)教育在科技飛速發(fā)展的時(shí)代,犯罪種類和手段更加多樣、復(fù)雜,犯罪分子反偵察能力的提高和高科技犯罪的興起給刑事科學(xué)技術(shù)人員提出了新的挑戰(zhàn).單純的掌握知識(shí)和技術(shù),機(jī)械性的完成任務(wù),不足以使學(xué)生勝任未來(lái)的實(shí)際工作.培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取的科學(xué)精神,使學(xué)生具備崇尚科學(xué)、追求真理、敢于懷疑、百折不撓、勇于探索、客觀求實(shí)的意志品質(zhì)和敏銳的洞察力與創(chuàng)造力,無(wú)疑有利于學(xué)生今后的業(yè)務(wù)水平的提高,同時(shí)也符合公安工作發(fā)展的必然趨勢(shì).
科學(xué)精神和人文素質(zhì)的養(yǎng)成不是一朝一夕之事,需要教師在教育教學(xué)中細(xì)致精心的設(shè)計(jì)和潛移默化的引導(dǎo).
1)在授課時(shí)可以對(duì)學(xué)科的某段發(fā)展歷史或著名人物事跡進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹,使學(xué)生在學(xué)習(xí)原理與公式的同時(shí)能夠感受到“動(dòng)人的故事”和自然科學(xué)中的人文情懷.
2)將學(xué)科前沿知識(shí)帶到課堂,使學(xué)生了解學(xué)科的新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)(研究目的和應(yīng)用前景);同時(shí),通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式,為學(xué)生開放思維、獨(dú)立思考創(chuàng)造環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)與能力.
(一)根據(jù)氣味特征進(jìn)行人身的同一認(rèn)定氣味是人身上揮發(fā)的一種味道,因?yàn)槿说捏w質(zhì)和飲食習(xí)慣的不同,每個(gè)人身上散發(fā)出的氣味是不同的,利用人體的氣味是人身同一認(rèn)定的主要方式之一。
(二)根據(jù)手印和指紋進(jìn)行人身的同一認(rèn)定手印和指紋進(jìn)行人身的同一認(rèn)定已經(jīng)廣泛的運(yùn)用在刑事案件偵查中,而且在科技發(fā)達(dá)的今天,通過(guò)指紋的人身同一認(rèn)定已經(jīng)相當(dāng)成熟。在大部分刑事案件中,犯罪嫌疑人在實(shí)施犯罪行為時(shí),很難在犯罪地點(diǎn)不留下任何線索,所以在大部分犯罪現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常會(huì)有犯罪人遺留下來(lái)的手印和指紋,這就要偵查人員在現(xiàn)場(chǎng)勘查時(shí)進(jìn)行仔細(xì)地勘查。世界沒有兩片相同的葉子,同樣,世界上也沒有兩只相同的手,每個(gè)人的手都是不一樣的。首先,每個(gè)人的手的外形都是不一樣的,有的人的手上有缺陷,有的人的手粗壯,有的人的手很纖細(xì)等等,通過(guò)對(duì)手的外形判斷,能夠進(jìn)行人身認(rèn)定。其次,每個(gè)人的掌紋和指紋也是不一樣的,通過(guò)對(duì)掌紋和指紋的提取進(jìn)行鑒定,能夠?qū)θ诉M(jìn)行統(tǒng)一認(rèn)定。
二、昆蟲學(xué)在刑事科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用
在殺人案件偵查中,昆蟲對(duì)尸體的作用是判斷死亡時(shí)間的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在人死亡之后,尸體會(huì)發(fā)生一系列的變化,首先是肌肉松弛、出現(xiàn)尸斑等一系列反應(yīng)之后,尸體會(huì)出現(xiàn)各種各樣的昆蟲。尸體上常見的昆蟲有5目67科之多,尸體上的昆蟲不僅僅是蠶食尸體,而且還能帶入更多微生物進(jìn)入尸體內(nèi),這在有很大創(chuàng)口的尸體上表現(xiàn)的尤為嚴(yán)重。蠅類是尸體上最為常見的昆蟲,通過(guò)對(duì)蠅類在尸體上的繁殖程度可以判斷人的死亡時(shí)間。比如,在常溫下,卵期的發(fā)育時(shí)間是1-2天,蠅類幼蟲可分為三個(gè)成長(zhǎng)期,一般要6-10天。當(dāng)然,不同種類的蒼蠅的發(fā)育情況也不一樣,不能一概而論。而且在判斷尸體死亡時(shí)間,要根據(jù)周圍的環(huán)境、溫度、濕度等情況判斷,不然的話,盲目判斷就會(huì)存在偏差,給偵查案件來(lái)帶困惱。對(duì)于一些死亡時(shí)間很長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)的尸體,用昆蟲來(lái)判斷死亡時(shí)間更顯得重要。因?yàn)槭w在死亡超過(guò)3天,法醫(yī)很難通過(guò)普通的病理學(xué)知識(shí)來(lái)判斷準(zhǔn)確的死亡時(shí)間。而通過(guò)昆蟲的繁殖等情況卻可以判斷超過(guò)一個(gè)月,甚至幾個(gè)月的尸體的死亡時(shí)間。所以,昆蟲學(xué)的發(fā)展給刑事案件偵查提供了更加科學(xué)可靠的依據(jù)。
三、分析技術(shù)在刑事科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用
物證是證據(jù)學(xué)里面的最重要的證據(jù)之一,在中國(guó)封建社會(huì)就講究在人證物證俱全的情況下才能定罪。而現(xiàn)代化學(xué)、物理學(xué)、儀器分析技術(shù)的出現(xiàn),更是廣泛引用在物證的檢驗(yàn)鑒定上。
(一)在司法化學(xué)里面,運(yùn)用薄層分析,紫外光譜等分析儀器,可以檢驗(yàn)各種成為的化學(xué)物質(zhì),為提取有機(jī)物質(zhì)提供了方便。
(二)物理和化學(xué)在刑事技術(shù)上也廣泛應(yīng)用,例如提取指紋的方法——硝酸銀法,就是利用硝酸銀與潛伏在指紋中的氨化鈉發(fā)生反應(yīng),從而讓指紋顯現(xiàn)的更加清晰。
(三)儀器分析法對(duì)科學(xué)技術(shù)的要求很高,現(xiàn)在很多勘查車上都配備了很多分析儀器,這在一定程度上提高了工作效率,而且充分體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到刑事案件偵查中。
四、高新科學(xué)技術(shù)在刑事技術(shù)中的應(yīng)用
(一)DNA指紋技術(shù)對(duì)人身的同一認(rèn)定自上世紀(jì)末發(fā)現(xiàn)可以檢驗(yàn)DNA以來(lái),DNA檢驗(yàn)指紋的技術(shù)不僅已經(jīng)廣泛的應(yīng)用在刑事案件偵查,而且范圍不斷擴(kuò)大,現(xiàn)在DNA檢驗(yàn)技術(shù)已經(jīng)具有了很大的權(quán)威性。DNA檢驗(yàn)的范圍非常廣泛,比如通過(guò)DNA我們可以檢驗(yàn)人體的唾液、頭發(fā)、精斑、尿液等,然后通過(guò)檢驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行人身的同一認(rèn)定。不僅如此,DNA檢驗(yàn)還具有非常大的可靠性,其檢驗(yàn)的出錯(cuò)率非常低,基本上可以忽略不計(jì)。現(xiàn)在DNA已經(jīng)廣泛的應(yīng)用在偵查案件中了,這對(duì)偵查犯罪案件的起到了不可估量的作用,而且DNA檢測(cè)的出現(xiàn),還對(duì)犯罪分子起到了威懾作用。因?yàn)樵诎讣校缸铿F(xiàn)場(chǎng)都留有犯罪分子的DNA,而案件中累犯很多,很多犯都是多次作案,這在減少犯罪起到了很大的威懾作用。
(二)自動(dòng)化技術(shù)在刑事技術(shù)中的應(yīng)用隨著近年來(lái)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,未來(lái)產(chǎn)業(yè)自動(dòng)化已經(jīng)不僅僅是節(jié)約勞動(dòng)資源,降低成本這樣的簡(jiǎn)單了?!翱萍紕?chuàng)安”是我國(guó)建設(shè)新型警察隊(duì)伍的重要要求,在最大限度預(yù)防犯罪活動(dòng)的情況下,警力資源也越來(lái)越緊張,警察隊(duì)伍的壓力也越來(lái)越大,利用先進(jìn)的自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定已經(jīng)成為了當(dāng)前的不二之選。
(三)納米技術(shù)在刑事科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用納米是一種長(zhǎng)度單位,納米技術(shù)在我們的科技領(lǐng)域起到了指導(dǎo)作用,曾經(jīng)有人大膽預(yù)言,未來(lái)很多高端的科學(xué)技術(shù)都要需要依靠納米技術(shù)來(lái)革新和發(fā)展,具有很廣闊的發(fā)展前景。納米技術(shù)的發(fā)展給科學(xué)發(fā)展帶來(lái)很多便利,納米技術(shù)的發(fā)展方向是把各種儀器設(shè)備小型化,在歐美很多發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開始讓納米技術(shù)為科學(xué)技術(shù)服務(wù),比如用納米技術(shù)生產(chǎn)抗菌、抗水等儀器。然后又通過(guò)納米技術(shù)制造出小型儀器,把這種儀器設(shè)備利用在證據(jù)的檢驗(yàn)上,不僅使得在偵查案件中攜帶方便,而且有很大的靈敏性,便于偵查人員的操作,從而減少了人力物力,提高了偵查效率。
五、結(jié)語(yǔ)