時間：2023-06-25 16:04:00
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關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計；文化元素
中圖分類號： TU2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
室內(nèi)設(shè)計是一種文化活動過程，是社會文明的一種標(biāo)志。室內(nèi)空間往往以自身形象和相關(guān)的裝飾手段來反映時代和社會特征，不同的室內(nèi)空間表現(xiàn)不同的環(huán)境氣氛和具有不同的藝術(shù)感染力。室內(nèi)設(shè)計在具體案例設(shè)計中必須重視對民族文化、地域文化、企業(yè)文化及業(yè)主個人文化素質(zhì)的研究與融入，并提煉與尋找一種最具代表性的文化元素，來作為室內(nèi)設(shè)計文化元素的切入點。本文主要對室內(nèi)設(shè)計文化的思考與探索進(jìn)行論述。
1、室內(nèi)設(shè)計文化的概念及特點
室內(nèi)設(shè)計文化是人類在解決居住需求過程中，為了提高生活質(zhì)量，通過裝飾手法來詮釋室內(nèi)空間和室外空間的特點，以及空間和人的關(guān)系，在裝飾過程中，創(chuàng)造出來的物質(zhì)財富和精神財富的總和。從本質(zhì)上看，室內(nèi)設(shè)計文化是人類對居住環(huán)境質(zhì)量優(yōu)劣的評價、理解及改造活動不斷深化的結(jié)果，是在長期的工程實踐中，人類在裝飾方面積累的知識作品、技能等的總和。室內(nèi)設(shè)計文化除具備文化的一般特征外，還具有以下幾個特點：
1.1 歷史久遠(yuǎn)
裝飾活動是人類最早進(jìn)行的文化活動之一，其歷史可以追溯到人類居住在巖洞之時，在古人類居住的山洞內(nèi)，洞內(nèi)的巖畫就已經(jīng)具有了文化的特點，所以，人類從有居住開始，就產(chǎn)生了裝飾文化，人類早期的巖畫，出土的骨、貝化石，都是室內(nèi)設(shè)計文化早期的見證。
1.2 有強烈的社會性
從社會學(xué)角度上看，裝飾不僅始終是人類最為關(guān)注的問題之一，同時反映出強烈的階段性，不同社會等級、階層，裝修裝飾的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)不同，在有階級的社會中，色彩、造型、裝璜等，都能夠明確反映出社會地位的不同。
1.3 限定性
室內(nèi)設(shè)計文化要求有載體，就是環(huán)境藝術(shù)工程作品，是通過作品反映其藝術(shù)價值和文化品味，所以被人們稱為凝固的音樂，特定的室內(nèi)設(shè)計體現(xiàn)了裝飾文化的限定性特征。
1.4 多樣性
從成就上看，人類在特定環(huán)境（建筑）內(nèi)部的限定空間內(nèi)，在裝飾上已經(jīng)創(chuàng)造出極高的水平，無論是東方還是西方，裝飾已經(jīng)深入到室內(nèi)設(shè)計文化的各個界面。
2、 室內(nèi)設(shè)計文化元素探索
2.1 中西文化元素交融
人類文明進(jìn)步，都有賴于人類優(yōu)秀文化的相互交流，我國自漢代后由于佛教傳入與唐代絲綢之路興盛，造就歷史上大量外來文化元素在中國繪畫、宗教、建筑、雕塑等文化領(lǐng)域的廣泛交融和應(yīng)用，遠(yuǎn)到敦煌壁畫、云崗石窟……近至北京十大建筑、南京中山陵及上海等城市建設(shè)無不是中西文化相互滲透交融的結(jié)晶。
事實證明，仁性與知性、道德與科學(xué)相互融會貫通，即為中西文化交融的基本觀點，是人性之整體，合之雙美，離之兩傷。所以室內(nèi)設(shè)計應(yīng)用中西文化元素合壁，要努力尋找中西文化的最佳結(jié)合點，不能簡單化的抄襲與克隆，在日本、臺灣與香港的許多室內(nèi)設(shè)計里就有許多這方面成功的案例，我國的許多新建的高級五星級酒店，如上海的“四季酒店”與“金茂大廈”都是中西文化交融成功的最好實例。
2.2 室內(nèi)文化元素的提煉
所謂的室內(nèi)文化元素，我個人認(rèn)為是指在特定案例室內(nèi)設(shè)計中“基本文化定位與特定文化符號提煉和應(yīng)用概念”，即對某種特定文化元素的提煉與濃縮后的一種再簡約、再深刻、再具代表性的文化元素符號。所以在室內(nèi)設(shè)計中的文化元素應(yīng)用，應(yīng)強調(diào)對其文化的精華的吸收與提煉，提倡室內(nèi)設(shè)計中濃郁的文化元素與鮮明的時代氣息相結(jié)合，反對抄襲、照搬，否則都將成為室內(nèi)設(shè)計中的大敗筆。
2.3 室內(nèi)文化元素與建筑的和諧
室內(nèi)設(shè)計師在做室內(nèi)設(shè)計前，必須認(rèn)真理解建筑師的建筑母體設(shè)計原創(chuàng)理念與建筑文化元素語言內(nèi)涵及建筑室內(nèi)不同空間的功能要求，尋找建筑與室內(nèi)空間的通俗簡練的文化元素語言表達(dá)定位，如莊重、寧靜、歡快、溫馨、跳躍等等 比如一個酒店大堂的室內(nèi)設(shè)計應(yīng)該服從溫馨、親切、尊貴等文化元素語言，因此在該酒店大堂的室內(nèi)文化元素設(shè)計中，如藝術(shù)品、圖案、色彩、燈光、造型、材料肌理等都應(yīng)按上述文化元素語言原則去設(shè)計與營造。如果文化元素定位偏離了建筑功能的文化語言，如過分嚴(yán)肅和原則或色彩偏冷調(diào)都將顯得其空間低沉與壓抑，達(dá)不到建筑功能特定的文化語言要求，同樣一幅雖然是出于名畫家的大作，但由于作品在內(nèi)容上、表現(xiàn)形式上、質(zhì)感上、色調(diào)上或空間比例尺度上與建筑功能空間不和諧都將導(dǎo)致文化元素與室內(nèi)功能的沖突，不是強化而是削弱了室內(nèi)功能應(yīng)有的文化氛圍。所以好的室內(nèi)文化元素應(yīng)保持與建筑文化語言的高度和諧。
2.4 地域文化元素的運用
在建筑室內(nèi)設(shè)計中文化元素應(yīng)用都應(yīng)體現(xiàn)鮮明的地域文化特征，因此在現(xiàn)代的酒店設(shè)計中，越是高級賓館酒店，對地域文化越重視，在酒店星級評定中分?jǐn)?shù)也占的越高。鮮明的地域文化能營造建筑室內(nèi)的個性化，香港著名的室內(nèi)設(shè)計師凱勒先生曾說“一個成功的賓館室內(nèi)設(shè)計，應(yīng)該重視其地域文化設(shè)計，使之給客人一早醒來有個鮮明的地域信號”，可見地域文化元素運用是室內(nèi)設(shè)計中一個重要的手段。
2.5 企業(yè)文化元素在室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)用
現(xiàn)代企業(yè)日益重視企業(yè)文化在企業(yè)品牌戰(zhàn)略實施中的應(yīng)用，現(xiàn)代企業(yè)文化是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)平臺，是企業(yè)必須借助的一種管理模式和特定的信仰與文化系統(tǒng)來放大的管理功能，因此在由企業(yè)行為建設(shè)的各類建筑的室內(nèi)設(shè)計中，必須重視企業(yè)文化元素的應(yīng)用，做到恰到好處來體現(xiàn)該企業(yè)文化的品牌精髓。
2.6 業(yè)主個人文化元素的應(yīng)用
在承接業(yè)主私建的民用建筑和公寓住宅的室內(nèi)設(shè)計中，往往由于業(yè)主不同的文化修養(yǎng)、和藝術(shù)情趣，面對室內(nèi)設(shè)計中的文化元素需求與理解也不同，這就關(guān)系到滿足不同業(yè)主“個性化文化”需求在室內(nèi)設(shè)計中文化元素的應(yīng)用。比如有喜歡中式、歐式、現(xiàn)代式等不同文化風(fēng)格。在中式風(fēng)格中，又有喜歡漢風(fēng)、唐韻、宋味、明式等不同歷史時期文化元素。歐式也有不同國家與不同時期的文化元素，同時包括文化藝術(shù)品的陳設(shè)，如藝術(shù)壁畫、掛件 擺設(shè)品在內(nèi)容與形式上除與室內(nèi)設(shè)計和諧，更要重視滿足不同業(yè)主的文化與審美需求。所以好的設(shè)計師必須通過不斷學(xué)習(xí)來提高自己豐富的文化藝術(shù)修養(yǎng)。
3、 室內(nèi)設(shè)計文化的思考
近年來，中國與國際室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的交流日漸密切，加之網(wǎng)絡(luò)信息的溝通，使中國的室內(nèi)設(shè)計隊伍異軍突起并發(fā)展迅猛。其最重要的標(biāo)志就是中國大陸的高檔民用建筑的標(biāo)志——高級酒店室內(nèi)設(shè)計，幾乎99%之多已由中國大陸的室內(nèi)設(shè)計師來主持完成，所以說中國的室內(nèi)設(shè)計與國際室內(nèi)設(shè)計在信息交流上，距離正在日益縮短，在設(shè)計的理念與手段上正逐步與國際接軌。
中國室內(nèi)設(shè)計既是一個新興行業(yè)，同時也是一個古老傳統(tǒng)的行業(yè)，誰能說中國那么多優(yōu)秀的古典建筑，其完美的建筑與室內(nèi)設(shè)計，不令世人嘆服。
從首都北京的故宮到的布達(dá)拉宮，其精美絕倫的室內(nèi)裝飾與環(huán)境藝術(shù)，誰能說不是出于一流專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計師與藝術(shù)大師之手，中國傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計文化正是傳統(tǒng)的東方文化與古典建筑藝術(shù)的精髓組成部分。
由于中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與國民消費理念的國際化，使中國現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計經(jīng)歷了從實用性——舒適性——個性化的三次轉(zhuǎn)變過程，室內(nèi)設(shè)計被公認(rèn)為是建筑設(shè)計的延伸，室內(nèi)設(shè)計必須服從建筑設(shè)計語言，并和之高度和諧。因此室內(nèi)設(shè)計的三次轉(zhuǎn)變也體現(xiàn)了我國室內(nèi)設(shè)計的不斷提升和成熟的程。尤其是“個性化室內(nèi)設(shè)計時代”的到來，使我們的室內(nèi)設(shè)計的理念發(fā)生了巨大變化。
人們不難發(fā)現(xiàn)，在近年的我國室內(nèi)設(shè)計中，不論酒店、娛樂場所、甚至辦公樓、廠房中的文化元素也得到普遍應(yīng)用。且不論其中有許多濫用文化元素所導(dǎo)致的“畫蛇添足”與“弄巧成拙”的實例。但卻不影響證明一個普遍的真理，即“精神文明建立在物質(zhì)文明的基礎(chǔ)上，文化繁榮建立在物質(zhì)繁榮的基礎(chǔ)上。”這就是中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展與繁榮，必然帶來建筑裝飾中文化與藝術(shù)的復(fù)興。
4結(jié)束語
總之，在室內(nèi)設(shè)計中必需重視對民族文化、地域文化、企業(yè)文化及業(yè)主個人文化素質(zhì)的研究與融入，并運用文化元素對室內(nèi)進(jìn)行裝飾設(shè)計，體現(xiàn)不同文化給人們帶來不同的觸覺和感覺。近年來，隨著國內(nèi)外人們對傳統(tǒng)文化與鄉(xiāng)土文化的重新認(rèn)識與重視，使之傳統(tǒng)文化元素，更多的在室內(nèi)設(shè)計中得到廣泛應(yīng)用，并引起人們的喜愛和重視。
參考文獻(xiàn)
【關(guān)鍵詞】建筑室內(nèi)設(shè)計；可持續(xù)發(fā)展理念
1、可持續(xù)發(fā)展理念的指導(dǎo)思想
我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想是：堅持以人為本，以人與自然和諧為主線，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為核心，以提高人民群眾生活質(zhì)量為根本出發(fā)點，以科技和體制創(chuàng)新為突破口，堅持不懈地全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會與人口、資源和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)，不斷提高我國的綜合國力和競爭力，為實現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ)。
由于可持續(xù)發(fā)展理念本身就是一種動態(tài)的思想，因此現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計過程也是一個動態(tài)變化的過程。這種動態(tài)思想體現(xiàn)到可持續(xù)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中，就是我們的室內(nèi)設(shè)計還需要留有足夠余地去發(fā)展，以適應(yīng)使用者不斷變化的需求，包容未來科技的應(yīng)用與發(fā)展。畢竟室內(nèi)設(shè)計的終極目的是更好地為人所用，科技的追求始終離不開人性，我們必須依靠科技手段來解決及改善室內(nèi)環(huán)境，使我們的生活更加優(yōu)越，同時又有利于自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。
就現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計而言，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計理念，其中室內(nèi)設(shè)計可持續(xù)發(fā)展的性質(zhì)，主要表現(xiàn)在室內(nèi)裝飾與環(huán)境的協(xié)調(diào)問題上，好的設(shè)計既要滿足當(dāng)代人的需要，又要有造福于后代的長遠(yuǎn)考慮。如節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、減噪、減少垃圾污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)室內(nèi)裝飾與環(huán)境相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展。歸納起來就是要確立科學(xué)、實用、節(jié)約的設(shè)計思想。
2、基于可持續(xù)發(fā)展的建筑室內(nèi)設(shè)計原則
2.1生態(tài)環(huán)保原則
可持續(xù)發(fā)展理念下的建筑室內(nèi)設(shè)計必然體現(xiàn)出一定的生態(tài)功效與環(huán)保功效，注重生態(tài)無毒害材料的選擇、生態(tài)裝飾技術(shù)的運用等等，只有這樣才能實現(xiàn)建筑室內(nèi)設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展。
2.2與大自然的融合
可持續(xù)發(fā)展理念下的建筑室內(nèi)設(shè)計，體現(xiàn)出回歸大自然、走向大自然的特點，體現(xiàn)出對大自然可再生能源、資源的充分利用，因為自然界的能源，例如：光能、風(fēng)能、太陽能等都是取之不盡用之不竭的能源資源，充分利用這些能源資源能夠減少其他非再生能源的開發(fā)和利用，實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。
2.3高端現(xiàn)代科技的運用
可持續(xù)發(fā)展理念下的建筑室內(nèi)設(shè)計更加傾向于現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的運用，這其中包括信息技術(shù)、智能化技術(shù)等等，在這些現(xiàn)代科技的支持帶動下，能夠減少對自然資源的開發(fā)和利用，而且能實現(xiàn)人與自然的和諧共生。
3、可持續(xù)發(fā)展理念在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用
3.1樹立室內(nèi)綠色環(huán)保意識
室內(nèi)綠色環(huán)保設(shè)計并不僅僅是設(shè)計師個人及專業(yè)、行業(yè)的事，而是整個社會的事。因為綠色環(huán)保室內(nèi)設(shè)計除了設(shè)計施工管理外，在觀念上，它必然呼喚一個擁有綠色的社會大環(huán)境，呼喚公民的綠色意識，只有這樣，綠色環(huán)保的室內(nèi)才算真正步入尋常百姓家。
另外，我們必須意識到室內(nèi)綠色環(huán)保設(shè)計還包括運營使用過程及成本概念。綠色運營是指室內(nèi)綠色環(huán)保設(shè)計在運營過程中，通過科學(xué)合理的管理安排，達(dá)到最佳運行狀態(tài)，從而進(jìn)一步降低能源消耗，提高資源利用率，改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，提供健康舒適的居住環(huán)境。綠色設(shè)計成本問題也是人們關(guān)心的問題，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，綠色設(shè)計在全新的思想觀念指導(dǎo)下，運用新的設(shè)計思想，新的科技手段、新材料、新工藝以及新的營運管理模式，自然會使成本增加。但是由于有大量節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用，使得營運過程中能耗大幅度下降，這反而又降低了總成本。從這個角度講，綠色環(huán)保室內(nèi)并不會提高成本，相反地隨著新技術(shù)新工藝不斷成熟，其成本總是要下降的。這使得綠色環(huán)保設(shè)計不僅有自然和人文價值，同時還具有很高的經(jīng)濟(jì)價值。
3.2室內(nèi)空間布局
對于室內(nèi)設(shè)計師而言，空間自有其生命，設(shè)計師應(yīng)對空間生命保持一種尊重并賦予其靈魂，使之成為個性化、舒適的居住環(huán)境。室內(nèi)空間的合理組織與設(shè)計，能最大限度地滿足通風(fēng)與自然采光的要求，創(chuàng)造出適合人居住的物理環(huán)境。如住宅選擇坐北向南，并將朝南的窗臺降低，朝北窗臺適度提高高度，使室內(nèi)空間更符合空氣動力學(xué)的特征，促進(jìn)了室內(nèi)氣流的合理流動，創(chuàng)造南北通風(fēng)格局，增強室內(nèi)通透感，減少對空調(diào)的依賴性，以達(dá)到冬暖夏涼的效果。廚房盡可能地獨立布置到套間的北端或西北端，衛(wèi)生間次之，并在空間設(shè)計和門窗的設(shè)置方向組織穿堂風(fēng)，使廚房的油煙不至于擴(kuò)散到其他房間。在設(shè)計中強調(diào)空間的功能分區(qū)，如動靜分區(qū)、干濕分區(qū)等，減少空間的相互干擾。更加注重室內(nèi)空間布局的實用性，將儲藏室、步入式更衣室等引人普通住宅，甚至在住宅內(nèi)開始采用立體劃分空間的方法，利用空間設(shè)計的高差，使得室內(nèi)空間的樓梯既有使用功能，又有審美功能隔出不同的功能區(qū)域，大大提高了空間的利用率等。
3.3綠色裝飾材料與構(gòu)造技術(shù)的引用
綠色建材又稱生態(tài)材料，健康材料等，是指采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，少用天然資源和能源，大量使用工業(yè)或城市固態(tài)廢棄物生產(chǎn)的無毒害、無污染、無放射性，有利于環(huán)境保護(hù)和人體健康的建設(shè)材料。它與傳統(tǒng)的建材相比，具有“無污染性、可再生性和節(jié)能性”三大優(yōu)點。以計算機(jī)技術(shù)、自動控制技術(shù)、電子信息技術(shù)等為代表的現(xiàn)代高科技在住宅設(shè)計中的應(yīng)用，將對采光、通風(fēng)、溫度、濕度、綠色等住宅環(huán)境的物理特性產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，最終將導(dǎo)致室內(nèi)設(shè)計的一場革命性變革。
3.3.1 結(jié)合實際情況選擇建筑和裝修材料。材料的選用是比較復(fù)雜的問題，事實上任何材料在一定程度上都對環(huán)境有不利影響，需要設(shè)計者綜合考慮其化學(xué)、物理特性和社會經(jīng)濟(jì)效益等。例如，選用本地出產(chǎn)的材料可以減少運輸所需的能耗，還對本地經(jīng)濟(jì)有正面影響。不同的建筑類型有不同的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，但健康和無害化應(yīng)該是普適的原則。幼兒園建筑當(dāng)然應(yīng)該為創(chuàng)造良好的室內(nèi)空氣質(zhì)量而挑選最“健康”的材料，可是對于倉庫等建筑對室內(nèi)空氣質(zhì)量的要求也許不是那么重要，而低維護(hù)成本也許應(yīng)該是優(yōu)先考慮的因素。
3.3.2 選用無須再加工和內(nèi)含能量低的建筑裝飾材料。無論在什么情況下都應(yīng)該選擇再處理（如油漆）、再加工、防水防火處理等較少的建筑材料，或者選用那些對其的維護(hù)只產(chǎn)生最小環(huán)境影響的材料。
加工越細(xì)致和制造過程越復(fù)雜的產(chǎn)品和材料通常要在生產(chǎn)過程中消耗更多的能源，只要耐久性和形象能夠得到保證，就盡可能地選用內(nèi)含能量低的原材料，如天然材料。
3.3.3 盡可能購買本地出產(chǎn)的建筑裝飾材料。從能源消耗、污染產(chǎn)生和群落破壞的角度而言，從外地甚至更遙遠(yuǎn)的地方運輸材料到建設(shè)現(xiàn)場對施工成本及生態(tài)環(huán)境來說是不利的。因此，在可能的情況下，盡量選用本地出產(chǎn)的原材料。
3.4 運用高新技術(shù)
當(dāng)前的建筑室內(nèi)設(shè)計技術(shù)正在不斷發(fā)展與更新，并正在朝著現(xiàn)代化高新技術(shù)靠近，例如：信息技術(shù)、材料及時、電子技術(shù)等高端技術(shù)都正在以嶄新的姿態(tài)走入建筑室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域，這些技術(shù)的有效利用，提高了建筑室內(nèi)的采光水平、通風(fēng)水平，維護(hù)了室內(nèi)溫度的和諧，保證了室內(nèi)所需的濕潤度，是現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的創(chuàng)新與發(fā)展，也符合可持續(xù)發(fā)展理念的發(fā)展趨勢和方向。
這樣的建筑室內(nèi)設(shè)計不僅有效節(jié)約了能源，也實現(xiàn)了對自然能源，例如：太陽能、光能的有效利用，實現(xiàn)了人與自然的融合，而且這些能源都是取之不盡用之不竭的，有利于建筑室內(nèi)設(shè)計朝著可持續(xù)發(fā)展方向前進(jìn)。
結(jié)束語
當(dāng)前，在室內(nèi)設(shè)計中，可持續(xù)設(shè)計成為整個現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的主流設(shè)計方向，室內(nèi)環(huán)境的生態(tài)化也只有這樣才具有真正的意義。所以，在實際的設(shè)計工程中，建筑室內(nèi)設(shè)計行業(yè)必須研究出更多的生態(tài)、節(jié)能、環(huán)保技術(shù)及材料，從而提高建筑室內(nèi)設(shè)計的質(zhì)量，為人們提供一個環(huán)保、節(jié)能、優(yōu)良的生活環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計；圖式思維；圖解思考
中圖分類號：J0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-949X(2009)-03-0085-02
所謂設(shè)計，通常是指有目標(biāo)、有計劃的創(chuàng)作及活動。而設(shè)計方法則是設(shè)計師實現(xiàn)某種設(shè)計預(yù)想目標(biāo)的途徑。圖式思維方法作為一種設(shè)計方法，源于上世紀(jì)二十年代，它以其科學(xué)、理性的分析方法優(yōu)勢于早期的經(jīng)驗設(shè)計理論，并開始逐漸盛行于當(dāng)時的建筑界，如賴特、柯布西耶、路易斯?康等建筑大師都是運用圖式思維進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作的。到了六七十年代，這種追求理性的設(shè)計方法逐漸為追隨者們所借鑒和總結(jié)，并加以專門的研究，出現(xiàn)了許多理論成果。圖式思維方法也開始成為一門理論學(xué)科受到重視。1980年，保羅?拉修出版了《圖式思維理論》一書，該書闡述了圖式思維的任務(wù)主要是幫助設(shè)計師在設(shè)計方案開始階段解決構(gòu)思和表現(xiàn)問題，強調(diào)學(xué)會用草圖和分析圖的方法捕捉靈感，找出解決方法，把構(gòu)思變成設(shè)計方案，然后再進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計程序進(jìn)行修改、綜合和完善。該書的出版，使得圖式思維得到了更多的關(guān)注，這種理論的發(fā)展進(jìn)入了新的階段，目前已廣泛的應(yīng)用于建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計等各個設(shè)計領(lǐng)域。
一、相關(guān)概念理解
圖解思考：“我用來表示速寫草圖以幫助思考的一術(shù)語。”（保羅?拉修）。簡言之，圖解思考即是“用圖形幫助思考”，我們也將其稱之為圖式思維，這類思考通常與設(shè)計構(gòu)思階段緊密聯(lián)系。
圖解草圖是在準(zhǔn)備任何系列的圖片展示前首先建立的小比例情節(jié)串聯(lián)圖版，是記錄設(shè)計構(gòu)思的發(fā)展過程最方便的形式。設(shè)計師通常將早期的徒手畫（即草圖）作為個人思考的途徑和方式，是創(chuàng)造性過程的一個重要組成部分。
視覺思考是一種應(yīng)用視覺的思考產(chǎn)物，即觀看、想象、作畫。當(dāng)思考以徒手畫想象的形式外部化時，即已經(jīng)成為圖解。
圖解語言是能記錄任何程度的抽象信息的語言。簡單的抽象符號可以代表形式與空間中非常復(fù)雜的概念，思考者可以通過大量的圖解語言較完美的表達(dá)自己的思想，也可以通過一種圖解語言轉(zhuǎn)向另一種圖解語言來調(diào)整思考中心。
室內(nèi)設(shè)計作為一門綜合性的邊緣學(xué)科，它涉及到建筑空間、聲、光、電、綠化、材料及裝飾藝術(shù)等諸多領(lǐng)域，它是為特定的室內(nèi)空間環(huán)境提供整體的、富有創(chuàng)造性的解決方案的過程，是建筑設(shè)計的繼續(xù)與深化。就室內(nèi)設(shè)計的整個過程而言，圖形信息（即概念草圖、效果圖、施工圖）是設(shè)計溝通的重要媒介，設(shè)計就是一個從提出問題到解決問題的過程，室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)作的過程就是設(shè)計師通過視覺獲得相關(guān)空間信息，形成直觀的感受，然后在腦中將這些信息進(jìn)行加工、重組，經(jīng)過個人的思考，注入新的理念，形成新的抽象的空間形象。圖式思維作為一種視覺信息的表達(dá)，是設(shè)計師記錄、分析、研究設(shè)計的最佳方式，其最終結(jié)果是通過點、線、面、色彩等視覺符號表達(dá)于圖紙且被人所感知。
二、室內(nèi)設(shè)計中運用圖式思維的意義
建立在嫻熟的徒手草圖基礎(chǔ)上的圖式思維，對方案設(shè)計起著六種重要的作用，即：表現(xiàn)、抽象、手法、發(fā)現(xiàn)、檢驗和激勵。
表現(xiàn)是思維的形象傳達(dá)，其主要表現(xiàn)方式是徒手草圖，在設(shè)計過程中設(shè)計構(gòu)思的發(fā)展過程全部以徒手草圖的形式表現(xiàn)記錄出來；其次還包括模型制作（包括工作模型和最終的方案模型）、造型表現(xiàn)（空間平、立、剖面及透視等分析）以及細(xì)部大樣。抽象是圖式思維應(yīng)用圖解分析的手段，根據(jù)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的特點，室內(nèi)設(shè)計的圖式思維以及它的圖解思考方法，有著自己特定的基本的圖解語言，即設(shè)計者個人使用的抽象圖解符號。這種圖解符號主要用于設(shè)計的初期階段，通過特定的“語法”和“詞匯”進(jìn)行圖解分析，最后達(dá)到滿意的設(shè)計方案。手法是應(yīng)用圖式思維進(jìn)行設(shè)計處理的手段。這種處理手法一般有三種：開敞端的形象、轉(zhuǎn)化的形象、有結(jié)構(gòu)或有秩序的形象。室內(nèi)設(shè)計的過程既然是創(chuàng)作過程，就要尋找靈感，實際上尋求設(shè)計構(gòu)思靈感的過程就是發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程。檢驗是設(shè)計方案的選擇與綜合的過程，檢驗過程可以用圖解說明。設(shè)計人員要使方案有吸引力，就需要有激勵性的因素。
三、圖式思維在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用
1．圖式思維在提高室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)造性思維上的應(yīng)用
從人的認(rèn)知過程來看，圖式思維可被看作是一個將人的認(rèn)識和創(chuàng)造性逐漸深入的過程。設(shè)計師將圖形用手記錄于紙上，通過眼睛觀察和大腦思考、辨別和判斷，給原來的圖形一個反饋；肯定某些部分，否定某些部分，以及對原有圖形的改進(jìn)和聯(lián)想、想象，產(chǎn)生新的認(rèn)知；再對原有圖形進(jìn)行演進(jìn)，以此往復(fù)構(gòu)成了圖式思維的過程。
圖式思維的過程分為以下四個階段：第一階段，視覺形象：即人腦中已經(jīng)獲取的外界事物的各種形象，是最原始的信息積累階段。以一個住宅室內(nèi)空間設(shè)計為例，最初在設(shè)計師腦海中形成的住宅空間印象--幾間臥室，幾間衛(wèi)生間，廚房、客廳的朝向等便是空間的實際形象。設(shè)計師在獲得這些視覺信息后便產(chǎn)生自我感知的知覺形象。隨之進(jìn)入第二階段，知覺形象：即已獲取的外界事物形象的主觀感受，主體開始對形象進(jìn)行分析、判斷，并己有了主觀體驗的階段。設(shè)計師在設(shè)計思考的過程中，通過理性的分析，感知各種信息，用“草圖”的形式記錄、分析，收集資料，積累素材，形成抽象的設(shè)計概念，為下面的工作打好基礎(chǔ)。第三階段，理性形象：是在主體有了知覺形象并進(jìn)行理性高度上的分析后，形成新形象的階段。設(shè)計師開始運用專業(yè)的知識，對住宅空間進(jìn)行組織設(shè)計，規(guī)劃出新的空間形象。最后，則是新表達(dá)的形象：設(shè)計師將腦中的理性形象用圖形表達(dá)出來，即由抽象思維轉(zhuǎn)化為實際可見的圖象階段。可見，圖式思維對提高室內(nèi)空間設(shè)計的合理性和科學(xué)性有著非同一般的意義。
從某種意義上講，圖式思維的過程就是從視覺思考到圖解思考的反復(fù)過程，室內(nèi)設(shè)計便是在這種反復(fù)的思考過程中進(jìn)行的，這就要求設(shè)計師掌握好圖解思考的基本技巧：觀察、感知、分辨和想象。設(shè)計師在設(shè)計的任何階段，都要習(xí)慣用筆將一閃而過的想法記于紙上，就如同作曲家總是能在鍵盤上尋找到能夠表達(dá)自我情感的旋律和節(jié)奏一樣，設(shè)計師便是在不斷的圖形繪制過程中以觸發(fā)新的靈感。這是一種大腦思維形象化的外在延伸，完全是一種個人的輔助思維形式，而優(yōu)秀的設(shè)計往往就誕生在這看似混亂的草圖當(dāng)中。
2．圖式思維在培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)造性技能上的應(yīng)用
一般來說，想象力是大多數(shù)人所具備的，然而，將思維中的想象力充分表達(dá)出來，并予以發(fā)展、提高卻不是一件容易的事。圖式思維是一種借助圖像或圖形來幫助思維描述的方法，它有別于一般的速寫。在繪畫領(lǐng)域，速寫的目的是通過快速的繪制，再現(xiàn)客體或者將想象的內(nèi)容表達(dá)出來；而在室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域，設(shè)計速寫主要包括：環(huán)境速寫、工程資料速寫（包括構(gòu)造；室內(nèi)外平、立、剖面及細(xì)部的速寫等），繪畫速寫訓(xùn)練的目的是對設(shè)計師基本技能的培養(yǎng)，是開展設(shè)計創(chuàng)作的基礎(chǔ)，它有助于提高設(shè)計師眼、腦、手的協(xié)調(diào)能力，并能通過徒手畫展現(xiàn)個人對空間環(huán)境的理解性。設(shè)計圖解思考的目的，不要求逼真地重現(xiàn)某一主題而是將觀察分析的結(jié)果進(jìn)行抽象的概括，給思維以最大限度的自由空間。其表現(xiàn)形式多種多樣，可能是簡單的幾何分析圖、樹形圖或是預(yù)想的草圖加入思考過程的文字等。
對于學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計的人員而言，在圖解思考的基本技能訓(xùn)練中，要不斷的變換訓(xùn)練方式和手段，通過指導(dǎo)性練習(xí)、反復(fù)性練習(xí)、多樣性練習(xí)和創(chuàng)造性練習(xí)，以提高設(shè)計者的技能水平。但基本技能的培養(yǎng)只是一個方面，應(yīng)用技能及思維的培養(yǎng)同樣非常重要，它反映了設(shè)計師的思維敏捷度和創(chuàng)造性，如果缺乏，同樣無法做出優(yōu)秀的設(shè)計。
為了提高設(shè)計師的圖式思維能力，我們可以采用一些視覺訓(xùn)練的方法，以培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和分析能力，即：
圖片記憶：將翻閱過的經(jīng)典設(shè)計案例，反復(fù)地用手在紙上默繪出來，既鍛煉了記憶能力和徒手草圖的表現(xiàn)能力，同時也抽象了個人的圖解符號語言。
實景記憶：即通過參觀某個空間場所默繪速寫場景的方式，鍛煉自己對實景空間的記憶能力，繪制的圖像反映了設(shè)計者對空間的真實感受和理解。
圖像重組：將腦中所記得的有關(guān)圖形進(jìn)行分析重組，創(chuàng)造出新的形象，可以訓(xùn)練設(shè)計分析構(gòu)思能力。如在已有的建筑平面或空間上進(jìn)行重新分割、組合。
總之，圖式思維可以促進(jìn)設(shè)計師手、眼、腦并用，是心智技能和動作技能有機(jī)結(jié)合的最佳體現(xiàn)。從觀察到抽象，從抽象到發(fā)現(xiàn)，從發(fā)現(xiàn)到表達(dá)，從表達(dá)到交流，從交流到驗證，圖解思考已經(jīng)超出了作為設(shè)計方法的局限，而成為現(xiàn)代設(shè)計師的生活方式。
四、結(jié)語
圖式思維作為一種設(shè)計的形式語言，是表達(dá)、傳遞視覺形象的基本設(shè)計方法。目前，計算機(jī)運用在設(shè)計領(lǐng)域已經(jīng)非常普及，但它只是一種繪圖的工具，不能代替成為思考的手段。尤其在設(shè)計分工逐漸細(xì)化的今天，設(shè)計師和繪圖師的職責(zé)在逐漸分離，這便意味著設(shè)計的創(chuàng)作和精細(xì)的圖紙表現(xiàn)被賦予了專門的人員所完成，職業(yè)設(shè)計師的任務(wù)就是構(gòu)思與整合方案，掌握圖形的思維方法與表達(dá)方式，就等于掌握了設(shè)計方法的主體。因此，我們研究和探討室內(nèi)設(shè)計的圖式思維與表達(dá)，對室內(nèi)設(shè)計方法的形成與應(yīng)用有著重要和深遠(yuǎn)的意義。
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關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計；教學(xué)；問題；改革
隨著改革開放的潮流轟轟烈烈地展開，我國人民生活水平日益快速提高，加之我國房地產(chǎn)行業(yè)蓬勃興起，人們對室內(nèi)設(shè)計要求已不再是簡單的室內(nèi)裝潢和裝修，于是迫使室內(nèi)設(shè)計學(xué)科必須與時俱進(jìn)。針對目前就業(yè)市場上對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才的需求激增，各地高校紛紛開設(shè)了室內(nèi)設(shè)計專業(yè)。然而，從行業(yè)內(nèi)相當(dāng)企業(yè)的反映來看，我國高校培養(yǎng)出來的室內(nèi)設(shè)計人才與企業(yè)的要求具有一定的差距。究其原因，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)方法和內(nèi)容還存在許多問題，影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，提高室內(nèi)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多合格的室內(nèi)設(shè)計人才，是當(dāng)前高校室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的重要任務(wù)。
一 目前室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)存在的問題
首先，室內(nèi)設(shè)計是一門藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，它的范圍很廣。所以筆者認(rèn)為，在教學(xué)方向中應(yīng)該進(jìn)行細(xì)化。而細(xì)化的方向應(yīng)該結(jié)合本身的硬件和軟件條件來進(jìn)行。俗話說：“術(shù)業(yè)有專攻”。我們培養(yǎng)的不是什么都會一點卻什么都不精通的人；而是有所專長，能很快適應(yīng)專業(yè)實踐的人才。但是很多院校在開設(shè)的課程里涵蓋的內(nèi)容極廣，從室內(nèi)設(shè)計到城市規(guī)劃，都有所涉獵，但是每個專業(yè)課程時間非常少。這就造成學(xué)生什么都知道了一點，卻無法深入進(jìn)行設(shè)計的情況。久而久之，學(xué)生普遍反映學(xué)不到東西，并沒有實質(zhì)性的進(jìn)步。
其次，理論脫離實際。老師在教學(xué)中理論過多，過于注重想法而忽略實際應(yīng)用和實踐能力。很多高校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)依然延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，普遍采用老師講、學(xué)生聽的灌輸式教學(xué)方法。所有的專業(yè)主干課程清一色地采用課堂理論教學(xué)模式，造成課程嚴(yán)重脫離實際，學(xué)生無法理解，甚至完全不知道究竟是怎么回事。另外在設(shè)計練習(xí)中，采用假想題作為設(shè)計任務(wù)，甚至完全不考慮結(jié)構(gòu)、設(shè)備、朝向等問題。這樣的設(shè)計對學(xué)生來說完全是在空想，是沒有任何意義的。
此外，每個主干課程的時間設(shè)置過短也是師生普遍認(rèn)為不合理的情況。目前很多院校依然采用幾十年前的教學(xué)模式，一個主干課程少則三十幾個課時，多也就六十課時左右，課程完全得不到深入。筆者也經(jīng)常聽學(xué)生反映，一門課程，剛剛有所了解，卻來不及深入，就草草結(jié)束。學(xué)生和老師的時間和精力付出了，卻收效甚微。應(yīng)屆畢業(yè)生反饋回來的信息是：課堂上所教，平時作業(yè)所做與設(shè)計公司（事務(wù)所）完全不同，基本上要完全拋棄學(xué)校所學(xué)而重新進(jìn)行上崗培訓(xùn)。這個現(xiàn)象是很嚴(yán)重的，也是我們室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的一個非常嚴(yán)重，并且必須解決的一個問題。
二 對高校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的幾點建議
（一）對室內(nèi)設(shè)計課程要進(jìn)行學(xué)科整合
室內(nèi)設(shè)計是一門綜合學(xué)科，涉及建筑、結(jié)構(gòu)、工程、材料、環(huán)境、審美等方方面面，且各學(xué)科之間密切相關(guān)。任何一科教學(xué)的獨立獨行，都不適應(yīng)室內(nèi)設(shè)計學(xué)的實際需要。所以教師需要在教學(xué)中進(jìn)行課程整合，必要地重組多學(xué)科的知識。教學(xué)中盡量消除界限差別，把各學(xué)科知識進(jìn)行相互滲透，最終提高學(xué)生綜合運用知識的能力。
（二）多種教學(xué)方法相結(jié)合
室內(nèi)設(shè)計這門課程中的理論知識是很多的，學(xué)生一定要把設(shè)計方面的基礎(chǔ)理論知識學(xué)透。但是如果教師機(jī)械地講解枯燥的設(shè)計理論，那么學(xué)生對知識的吸收效果就很不好。教師講解室內(nèi)設(shè)計理論要時刻聯(lián)系設(shè)計的實踐，在教學(xué)過程中采用形式多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，用生動的、直觀的、形象的多媒體手段強化學(xué)生的認(rèn)識，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會事半功倍。比如，教師可以采用生動直觀的情景教學(xué)法、說服力極強的案例教學(xué)法、實物模擬設(shè)計實驗教學(xué)和討論的探究教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生計。這樣他們不僅將理論知識記得牢，還能對室內(nèi)設(shè)計技能、技巧進(jìn)行靈活應(yīng)用。
（三）注重實踐式教學(xué)
現(xiàn)代化的教學(xué)不是閉門造車，尤其是室內(nèi)設(shè)計這種很具實踐性的學(xué)科。以往的實踐課程大多局限于校園內(nèi)部的教學(xué)資源，單一的課堂教學(xué)更多的是產(chǎn)生理想主義的作品，存在可操作性薄弱和對設(shè)計作品的材料、工藝及實施分析等問題的忽略。這種教學(xué)模式培養(yǎng)的學(xué)生由于在校期間沒有真刀真槍的參與實踐，專業(yè)知識面較窄，缺乏專業(yè)內(nèi)和跨專業(yè)知識集成鍛煉、缺乏社會的實踐技能，缺乏超越專業(yè)的眼界和能力，畢業(yè)后很難適應(yīng)復(fù)雜的就業(yè)市場。因此，調(diào)整加大實踐式教學(xué)的比例已迫在眉睫。在適當(dāng)條件下，讓學(xué)生走出課堂去到工地和設(shè)計公司，身臨其境的體會，現(xiàn)場積累經(jīng)驗，彌補課堂上的不足。有計劃地安排學(xué)生到實地參觀學(xué)習(xí)、實地測量、繪圖，把課堂從學(xué)校搬進(jìn)企業(yè)，在實地訓(xùn)練中應(yīng)用理論知識，圍繞實際課題開展有針對性的理論教學(xué)；利用實際工地的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能的動力，培養(yǎng)學(xué)生的空間尺度感，啟發(fā)學(xué)生對專業(yè)理論認(rèn)知的興趣，使學(xué)生明白設(shè)計作品的轉(zhuǎn)化完成過程。
（四）更新創(chuàng)意理念
室內(nèi)設(shè)計的電子化，使得設(shè)計手段得到極大豐富和完善。設(shè)計不光是設(shè)計手段的應(yīng)用，即設(shè)計工具使用得再好，也不見得一定能得到好的裝飾效果。其中主要的原因是設(shè)計理念，或者說是設(shè)計者的創(chuàng)意，一個好的創(chuàng)意，往往比各種設(shè)計手段、方法或工具軟件更為重要。因此，單純學(xué)習(xí)設(shè)計軟件，并不能成為一個好的設(shè)計師，還必須提高自己的文化修養(yǎng)，提高綜合能力，增強和客戶的溝通能力，提高美學(xué)素質(zhì)，在設(shè)計中有與眾不同的創(chuàng)意，才會得到不同凡響的效果。
總之，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們對物質(zhì)生活、精神生活要求的不斷提高，促進(jìn)了室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的快速發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計人才的大量需求與高校教育模式之間形成了激烈的矛盾，也暴露出了室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教育的不足。因此，需要我們教育工作者在室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)方式和方法上不斷革新，力爭走在世界前沿，為培養(yǎng)出國際化的優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計師而努力。
參考文獻(xiàn)
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辦公室英文名office，是指處理一種特定事務(wù)的地方或提供服務(wù)的地方，是提供工作辦公的場所。辦公室是一個企業(yè)員工創(chuàng)造企業(yè)價值的基地，與公司的企業(yè)文化是息息相關(guān)的，所以辦公室的設(shè)計與裝修顯得尤為重要。
一、辦公室設(shè)計的目標(biāo)
（一）高效
高效不僅是所有公司老板與管理層所追求的目標(biāo)，也是現(xiàn)代辦公室人員的普遍追求，在一個漂亮高效的工作環(huán)境工作是每個普通人的理想，所以我們在進(jìn)行設(shè)計時必須得體現(xiàn)出公司的高效，以此激發(fā)員工的熱情和使命感。
（二）健康與環(huán)保
健康與環(huán)保是人在解決了溫飽后的第一需求，對于現(xiàn)代辦公人員來說可謂是基本需求。前些年人們往往重視家庭裝修的環(huán)保問題，而對辦公室內(nèi)設(shè)計健康環(huán)保不太重視，隨著時間的推移，非環(huán)保的辦公室環(huán)境所帶給人們的諸多的副作用如大樓綜合癥，使得人們也開始對辦公室內(nèi)環(huán)境的環(huán)保提出明確要求和標(biāo)準(zhǔn)了。作為環(huán)境的創(chuàng)造者的室內(nèi)設(shè)計師，應(yīng)在設(shè)計中充分體現(xiàn)環(huán)保。
（三）休閑與舒適型
作為辦公場所來說，必須首先滿足辦公人員的工作需要，讓他們盡可能在一種舒適、愜意但又不失現(xiàn)代辦公節(jié)奏的環(huán)境中工作。休閑與舒適是在人在身體健康得到基本滿足情況下的自然需求，是現(xiàn)代辦公室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)在要求。
（四）情趣
情趣，往往能激發(fā)我們的工作靈感，減輕工作人員的疲勞感，從而提高工作效率，這也是許多的設(shè)計公司往往會使用夸張的辦公室內(nèi)設(shè)計的原因，根據(jù)美國的研究人員的研究發(fā)現(xiàn)，不僅是設(shè)計公司如此，其他的辦公室內(nèi)環(huán)境在夸張的造型與色彩下同樣可以激發(fā)工作人員的工作激情，從而提高工作的效率。
（五）公司文化
辦公室內(nèi)設(shè)計是很好的體現(xiàn)企業(yè)自身文化的一個載體，通過在辦公環(huán)境中融入企業(yè)文化的元素，不但能讓客戶第一時間明白公司的服務(wù)宗旨和理念，也能不斷提示員工要時刻銘記公司的精神文化。
二、辦公室的設(shè)計
（一）辦公空間面積分配
①空間分配：最高行政官辦公室占用面積一般設(shè)計為37.16～55.745m2；經(jīng)理辦公室占用面積一般設(shè)計為13．94～18．58m2；經(jīng)理助理辦公室占用面積一般設(shè)計為9．29～11．61m2；監(jiān)督員辦公室占用面積一般設(shè)計為7．43～9．29m2；普通員工辦公室占用面積一般設(shè)計為4．65～5．57m2(1520mm的書桌)、4．65～5．11m2(1400mm的書桌)；占用面積4．18m2(1270mm的書桌)；②在普通辦公區(qū)，辦事員的人均工作面積達(dá)9．29m2時較為寬敞；6．04m2時較為經(jīng)濟(jì)；7．43m2時為平均值；③私人辦公室典型面積為：9．29～27．87m2；④半私人辦公室典型面積為：13．94～37．16m2；⑤以15人規(guī)模的公司為基數(shù)，面積分配如下：接待37．16m2；等候或接見18．58m2；會議室46．45m2；每增加一人大約增加0．93m2；⑥層高通常為3．6m(3．3m～4．2m)，裝修后的頂棚高度在2．4m-2．6m之間。
（二）辦公設(shè)施的配置
現(xiàn)代化的辦公家具可被區(qū)分為三個部分：①系統(tǒng)家具，②OA(OFFICE AUTOMATION辦公自動化)辦公桌，③人體工學(xué)座椅。尤其是0A辦公家具，必須與自動化理念相結(jié)合，才是真正的0A辦公家具。對辦公空間(包括設(shè)備)來說，最關(guān)鍵的就是人與機(jī)械的關(guān)系問題。在人性化的現(xiàn)代辦公空間設(shè)計中，應(yīng)該以給工作人員創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的辦公環(huán)境為宗旨，以實現(xiàn)人與機(jī)器的有機(jī)協(xié)調(diào)為目的。因此，在辦公空間的設(shè)計時，要充分考慮并處理好辦公設(shè)備、辦公家具、信息管理等與人的關(guān)系。其中辦公家具是辦公室中最重要的設(shè)施之一，一個人要在8小時內(nèi)與之發(fā)生接觸，如果桌椅設(shè)計不當(dāng)，使用者就會感覺不舒服、易疲勞甚至產(chǎn)生疾病。因此，辦公家具的設(shè)置，應(yīng)充分考慮使用者的業(yè)務(wù)性質(zhì)，注重人體工程學(xué)原理，并采用富有人情味的工藝造型及色彩。
（三）色彩搭配
色彩的特性使色彩對人的心理影響不可忽視。和諧的色彩使人積極、明朗、輕松、愉快；不和諧的色彩則會讓人感到消極、壓抑、深重、疲憊。在現(xiàn)代企業(yè)的辦公室設(shè)計中，除了常規(guī)的黑色、灰色、棕色、暗紅和天藍(lán)色外，企業(yè)色也被大量運用在辦公室的裝飾設(shè)計中。企業(yè)色的加入使辦公室有了新的色彩，同時也能更好地傳播企業(yè)文化，帶動企業(yè)的精神傳播。
（四）辦公室照明系統(tǒng)設(shè)計
靈活多樣的燈光是設(shè)計師設(shè)計時的重要元素之一，在環(huán)境氛圍的營造方面起到重要作用。辦公室照明設(shè)計得好，效果倍增，設(shè)計不當(dāng)，后患無窮。要有使人舒適的照明，除了要照得亮，更要照得舒服。要做到這點就必須從以下幾個方面把握：
（1）辦公時間幾乎都是白天，因此人工照明應(yīng)與天然采光結(jié)合設(shè)計而形成舒適的照明環(huán)境。
（2）辦公室照明燈具宜采用熒光燈。
（3）視覺作業(yè)的鄰近表面以及房間內(nèi)的裝飾表現(xiàn)宜采用無光澤的裝飾材料。
（4）辦公室的一般照明宜設(shè)計在工作區(qū)的兩側(cè)，采用熒光燈時宜使燈具縱軸與水平視線平行。不宜將燈具布置在工作位置的正前方。
（5）在難于確定工作位置時，可選用發(fā)光面積大，亮度低的雙向蝙蝠翼式配光燈具。
（6）在有計算機(jī)終端設(shè)備的辦公用房，應(yīng)避免在屏幕上出現(xiàn)人和什么物(如燈具、家具等)的映像。
（7）理想的辦公環(huán)境及避免光反射的方法。
（8）經(jīng)理辦公室照明要考慮寫字臺的照度、會客空間的照度及必要的電氣設(shè)備。
（9）會議室照明要考慮會議桌上方的照明主為要照明。使人產(chǎn)生中心和集中感覺。照度要合適，周圍加設(shè)輔助照明。
（10）以集會為主的禮堂舞臺區(qū)照明，可采用頂燈配以臺前安裝的輔助照明，并使平均垂直照度大于300lx。
（五）室內(nèi)空氣質(zhì)量控制現(xiàn)代辦公空間內(nèi)部普遍使用空調(diào)系統(tǒng)，為求達(dá)到良好的節(jié)能效果，建筑結(jié)構(gòu)被要求有良好的密封性，但這卻直接影響了辦公空間室內(nèi)的空氣質(zhì)量。因此設(shè)計時，為了減少污染物的散發(fā)，應(yīng)通過設(shè)置設(shè)備專區(qū)等方式控制污染源。另外還應(yīng)改善空調(diào)系統(tǒng)，保證新風(fēng)量與換氣量或采用空氣凈化裝置過濾呼吸區(qū)的空氣。
（六）聲音環(huán)境設(shè)計
（1）控制噪聲源：營造理想的聲音環(huán)境，首先應(yīng)該降低或防止噪聲的產(chǎn)生。但是電話鈴音、辦公設(shè)備發(fā)出的聲音是客觀存在的，而工作人員之間的交談有時是必須的，所以在辦公空間中通過控制噪聲源來削弱噪聲收效甚微。
（2）聲音掩蔽：采取積極的手段加上一些聲音，形成聲音掩蔽，可以有效地消除噪聲的不良影響。聲音掩蔽現(xiàn)象很常見，例如在地鐵車廂中，如果說話聲音小，對方就聽不見，因為說話的聲音(信號音)被地鐵的轟鳴聲(掩蔽音)掩蓋了，這就是聲音掩蔽現(xiàn)象。環(huán)境音樂是積極利用聲音掩蔽的一種方式，但是在辦公室中實際應(yīng)用不是很多。合適的背景音樂，可以在心理上對辦公室工作人員產(chǎn)生良性作用，減少對噪聲的影響，從而產(chǎn)生安穩(wěn)感和放松感。另一種是安裝聲音掩蔽系統(tǒng)。在天花板中設(shè)置用來掩蔽聲音的擴(kuò)音器，發(fā)出工作人員感知不到寬帶域音作為掩蔽音，可有效地消除周圍噪聲對個人帶來的影響。
（3）吸音屏風(fēng)：選用吸音材料，也能有效地消除噪聲。常見的有吸音地毯、吸音壁毯以及吸音天花板等。屏風(fēng)工作站本身也可以成為吸音降噪的載體，如果屏風(fēng)在原來隔音的基礎(chǔ)上運用聲學(xué)科技增加吸音功能，就能更好地消除周圍噪聲的干擾。因此，采用具有吸音功能的屏風(fēng)工作站應(yīng)該是現(xiàn)代辦公空間設(shè)計的新動向。
隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，各類辦公空間的設(shè)計也呈現(xiàn)多元化的方向，室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的分類也更加細(xì)化，對設(shè)計師提出了更高的要求。但無論是哪類辦公室，在辦公室設(shè)計上只要符合企業(yè)實際、使用要求、行業(yè)特點、工作性質(zhì)，才能滿足人們物質(zhì)和精神生活的雙重需要。
參考文獻(xiàn)：
國際化時代促使設(shè)計領(lǐng)域不斷進(jìn)行擴(kuò)大化，這導(dǎo)致后期的競爭會更加激烈，針對設(shè)計方面將更加注重全能型人才。因此，高等學(xué)校要把培養(yǎng)全面、高素質(zhì)的設(shè)計人才作為室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的重點。高等學(xué)校應(yīng)該加強基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)的完善程度，同時培養(yǎng)全能型的室內(nèi)設(shè)計人才，從而實現(xiàn)現(xiàn)代化、國際化的室內(nèi)設(shè)計教育。但是高等學(xué)校在室內(nèi)設(shè)計教育方面還存在著教育觀念和教育手段以及課程體系和教學(xué)方法等相關(guān)問題，為了室內(nèi)設(shè)計教育的后期發(fā)展，高等學(xué)校應(yīng)重視并改進(jìn)這些問題，從而為我國培養(yǎng)出更多的復(fù)合型全方位的室內(nèi)設(shè)計人才。
注重師資力量，構(gòu)建綜合型教師隊伍
在高等學(xué)校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，教師在提高和培養(yǎng)人才質(zhì)量方面起著至關(guān)重要的作用，教師隊伍在專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)水平以及教學(xué)科研能力等方面的提高，對于高等學(xué)校來說就是對本身專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的根本保證。高等學(xué)校設(shè)計專業(yè)的教師要想勝任系統(tǒng)化、多元化的教學(xué)模式，不但要具備系統(tǒng)化教學(xué)的設(shè)計、實施和監(jiān)控能力以及信息素養(yǎng)能力，而且還要具有多元化教學(xué)的研究能力與終身學(xué)習(xí)能力等。這些能力除包括理論學(xué)習(xí)、研究外，同時還包括企業(yè)掛職鍛煉和參與課題項目研究或企業(yè)工程項目的設(shè)計、實施、申報等，并借此來鍛煉和提高工程實踐能力。另外，高等學(xué)校還應(yīng)注重對設(shè)計專業(yè)教師的繼續(xù)教育，可以邀請優(yōu)秀的從業(yè)設(shè)計師來校，針對本校的教師做學(xué)術(shù)報告，還可以請設(shè)計師到課堂中來，與學(xué)生進(jìn)行面對面的接觸和交流，讓學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的現(xiàn)狀、市場需求和實際生產(chǎn)過程及設(shè)計師的生活工作方式等有更多地認(rèn)識。由此可見，高等學(xué)校的室內(nèi)設(shè)計教育師資要具備高水平的專業(yè)知識和交叉性、復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)，還要有職業(yè)道德和社會責(zé)任感，并能充分掌握現(xiàn)代的教育方法和藝術(shù)設(shè)計手段。
運用新的教育模式和方法
就我國目前的高等學(xué)校室內(nèi)設(shè)計教育來看，多數(shù)還是采用“教師單純授課，學(xué)生自己動手實踐”的教學(xué)模式，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時展的步伐。因此，高等學(xué)校要不斷研究、探討多元化，多層次的教學(xué)模式。比如，教師可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生開展模擬室內(nèi)設(shè)計項目的活動，教師不僅要把握好活動的大方向、步驟，還要給予學(xué)生某些建議和意見，使學(xué)生都能積極地參與到設(shè)計的實踐中去。這種模擬現(xiàn)實的互動教學(xué)，使學(xué)生能夠更加積極地投入和互相協(xié)作，讓學(xué)生對自己的不足之處有了充分地了解，同時為自己后期的學(xué)習(xí)明確了方向。此外，高等學(xué)校在設(shè)計專業(yè)教學(xué)方面，要始終遵循在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上滲透實踐性教學(xué)，從而提高學(xué)生實際的設(shè)計能力。教師要想針對學(xué)生關(guān)于工程實踐的近距離認(rèn)識問題得到根本地解決，就應(yīng)該保證自己課堂教學(xué)的質(zhì)量并積極地充實自身專業(yè)認(rèn)識階段的信息資料和內(nèi)容等，以及引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)設(shè)計階段進(jìn)行正確的應(yīng)用性設(shè)計訓(xùn)練，進(jìn)而真正提高他們的實戰(zhàn)水平和綜合素養(yǎng)。
營造有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的環(huán)境氛圍
我國高等學(xué)校在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)中，要注重營造有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的環(huán)境氛圍，可以從以下幾個方面作為突破口。首先，學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建適合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的校園文化，校園設(shè)施。比如，可以針對學(xué)生建設(shè)多功能的活動中心，充分發(fā)揮他們的社區(qū)教育功能；可以為學(xué)生建設(shè)一部分能實施研究性教學(xué)和學(xué)習(xí)的教室或者是能讓學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)和討論的場所等。其次，學(xué)校要注重加強產(chǎn)學(xué)研合作，并積極的將校外實習(xí)基地進(jìn)行大力的拓展，進(jìn)而將實踐教學(xué)環(huán)境進(jìn)行大的改善。另外，學(xué)校要為學(xué)生建設(shè)網(wǎng)絡(luò)開放課程和構(gòu)建教與學(xué)的可持續(xù)交互式使用平臺，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行人才的培養(yǎng)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和加強其網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。比如，我國北京市教委的特色資源庫，在藝術(shù)設(shè)計教育方面不斷地進(jìn)行更新和豐富網(wǎng)上的教學(xué)資源，已然成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“第二個圖書館”。最后，學(xué)校要注重加強國際合作和交流，可以與國外建立穩(wěn)定的實踐項目或者短期交流，并邀請國外設(shè)計專家學(xué)者定期來學(xué)校進(jìn)行講學(xué)和交流等等。
開設(shè)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)課程
由于現(xiàn)代設(shè)計所涉及到的領(lǐng)域較為廣泛，加之現(xiàn)代設(shè)計本就是構(gòu)建在多種知識綜合運用的基礎(chǔ)之上的。因此，高等學(xué)校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生不僅需要充分掌握設(shè)計專業(yè)的相關(guān)知識，而且還要涉獵與之相關(guān)的其他多種學(xué)科。比如，學(xué)校可以有選擇的開設(shè)建筑、文史、民俗、宗教、人機(jī)工學(xué)、社會心理和經(jīng)濟(jì)以及自然科學(xué)等其中的某些相關(guān)課程，借此來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。
結(jié)語
［關(guān)鍵詞］室內(nèi)設(shè)計 教學(xué) 思考
［中圖分類號］G712 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1009－5349（2012）07－0183－01
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑業(yè)蓬勃興起。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全國室內(nèi)設(shè)計師的人才缺口將近五十萬，這對于高職院校和高校的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)來說，毫無疑問是個好信息。但是據(jù)實際調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國每年從事室內(nèi)設(shè)計工作的應(yīng)屆畢業(yè)生合格率卻只占總量的10%～20%。這樣的數(shù)據(jù)值得我們每個從事室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的人士認(rèn)真思考。本人對目前的室內(nèi)設(shè)計教學(xué)進(jìn)行反復(fù)思考，得出以下認(rèn)識，愿與同行共同探討。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)中主要存在下列問題：
一、教材以及課程教學(xué)過于理論化
目前，多數(shù)高校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)普遍采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，即老師講、學(xué)生聽的清一色理論教學(xué)。由于室內(nèi)設(shè)計課時有限，教學(xué)理論內(nèi)容又偏多偏大，所以“滿堂灌”的現(xiàn)象在所難免。再加上教師的按部就班照本宣科，忽略對學(xué)生的藝術(shù)思維能力、感受能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，結(jié)果造成學(xué)生對理論學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，以至于產(chǎn)生抵觸情緒。所以學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)后一到兩個學(xué)期，對課程理論知識就基本陌生，甚至完全遺忘，理論學(xué)習(xí)功虧一簣。
二、學(xué)生缺乏有效的實踐訓(xùn)練
由于教學(xué)過于注重理論講授，所以讓學(xué)生實際動手的訓(xùn)練就大大減少。職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的是技能，技能是通過實際訓(xùn)練培養(yǎng)出來的，沒有實踐訓(xùn)練何談技能。即使部分學(xué)校安排了實際訓(xùn)練，但往往也是紙上談兵閉門造車。所以有些學(xué)生雖然在課堂上能夠出色完成老師布置的作業(yè)，但是到了實際工作時卻不知從何下手。所以企業(yè)的信息反饋是學(xué)生不能勝任崗位工作，學(xué)生理所當(dāng)然認(rèn)為在學(xué)校里沒有學(xué)到有用的東西，抱怨學(xué)校誤人子弟。
三、課程之間缺乏融會貫通
室內(nèi)設(shè)計類的各門課程教學(xué)只注重本門學(xué)科的教學(xué)，教師在講授一門課程時，往往忽視了和其他課程的關(guān)聯(lián)性，忽略了課程之間的相互銜接和融會貫通。造成各門課程各自為政，在室內(nèi)設(shè)計類整個課程體系教學(xué)過程中出現(xiàn)了不應(yīng)有的割裂。
面對以上存在問題，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手，改進(jìn)教學(xué)，從而使學(xué)生更能適應(yīng)社會需要。
首先，要調(diào)整理論課和實踐課的比例分配，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使課程教學(xué)趨于合理化。室內(nèi)設(shè)計是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，要達(dá)到理想的教學(xué)目的，光有理論知識的傳授與學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，在教學(xué)中必須適當(dāng)增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以理論來指導(dǎo)引領(lǐng)實踐，用實踐來驗證鞏固理論。在日常教學(xué)中可以從以下方面入手加大實踐訓(xùn)練。1.加大課內(nèi)的“實踐演練”。理論課堂可以充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。通過引入有代表性的案例，經(jīng)過對案例的觀摩、分析和討論，觸動學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使課堂豐富鮮活起來，增強教學(xué)效果。2.設(shè)計多種校外實踐內(nèi)容?？梢酝ㄟ^校外考察、教育實習(xí)、社會實踐、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)創(chuàng)作等多種實踐形式，逐步積累一些初步經(jīng)驗，為以后真正走向社會奠定基礎(chǔ)。3.加大校內(nèi)實訓(xùn)基地訓(xùn)練。室內(nèi)設(shè)計屬于交叉學(xué)科，既有感性上藝術(shù)層面的認(rèn)識，同時又有實際技術(shù)層面的操作。一個好的創(chuàng)意，必須通過繪制具體施工圖來體現(xiàn)它的具體細(xì)節(jié)。如果不了解材料的質(zhì)感和紋理，不懂得施工工藝，就會影響設(shè)計創(chuàng)意的最終整體效果。所以必須要讓學(xué)生懂材料、懂構(gòu)造、懂施工工藝。所有上述要求，都可以通過校內(nèi)實訓(xùn)基地解決。4.要積極拓展校外實訓(xùn)基地，注重校企合作。校內(nèi)實踐條件畢竟有限，實訓(xùn)基地?zé)o論怎么模擬，也要受到種種局限，根本無法完全再現(xiàn)真實的生產(chǎn)環(huán)境。所以要積極拓展校外實訓(xùn)基地，引進(jìn)企業(yè)真實項目。組成由企業(yè)技術(shù)人員、教師和學(xué)生構(gòu)成的團(tuán)隊，來共同完成項目。這樣集教學(xué)、生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)多種功能于一身，實現(xiàn)課堂、實訓(xùn)與生產(chǎn)三位一體，達(dá)到企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生“三贏”。5.嚴(yán)肅實踐考核，加大成績考核中實踐分比例，以考促學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生高度重視實踐。
其次，教學(xué)要發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，尊重學(xué)生的思維結(jié)果，以寬闊的胸懷，接受不同的設(shè)計作品。要保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生有利于發(fā)展創(chuàng)造性思維的個性：鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，敢于對別人的作品提出異議；鼓勵學(xué)生們以不同的、全新的、有創(chuàng)造性的觀點來看待他們司空見慣習(xí)以為常的一些所見所聞所感所想，形成創(chuàng)造性思維習(xí)慣。
再有，對室內(nèi)設(shè)計課程要進(jìn)行學(xué)科整合。室內(nèi)設(shè)計是一門綜合學(xué)科，涉及建筑、結(jié)構(gòu)、工程、材料、環(huán)境、審美等方方面面，且各學(xué)科之間密切相關(guān)。任何一科教學(xué)的獨立獨行，都不適應(yīng)室內(nèi)設(shè)計學(xué)的實際需要。所以教師需要在教學(xué)中進(jìn)行課程整合，必要地重組多學(xué)科的知識。教學(xué)中盡量消除界限差別，把各學(xué)科知識進(jìn)行相互滲透，最終提高學(xué)生綜合運用知識的能力。
【參考文獻(xiàn)】
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