《批判性思維教育研究》雜志是什么級別?雜志刊期是多久?
來源:優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2025-03-18 16:14:31 455人看過
《批判性思維教育研究》雜志級別為省級期刊。目前刊期為年刊。
《批判性思維教育研究》雜志簡介信息
《批判性思維教育研究雜志》是由上海教育出版社;華中科技大學(xué)創(chuàng)新教育和批判性思維研究中心主辦的國際同行評議學(xué)術(shù)期刊,致力于推動批判性思維教育的理論創(chuàng)新與實踐發(fā)展。作為全球最早聚焦該領(lǐng)域的專業(yè)期刊之一,其誕生深刻回應(yīng)了21世紀教育變革的核心訴求——在知識爆炸與人工智能崛起的背景下,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者高階思維能力的迫切性。
雜志的誕生源于兩大現(xiàn)實動因:其一,國際教育界對"填鴨式教育"的反思浪潮,促使研究者重新思考如何通過課程設(shè)計、教學(xué)方法革新實現(xiàn)思維賦能;其二,跨學(xué)科研究范式興起,促使哲學(xué)、教育學(xué)、認知科學(xué)等領(lǐng)域?qū)W者共同探索批判性思維的培養(yǎng)機制。創(chuàng)刊初期即明確"理論與實踐并重"的辦刊宗旨,既關(guān)注思維技能的心理機制模型建構(gòu),也重視課堂層面的教學(xué)實證研究。
經(jīng)過十余年的發(fā)展,該刊已形成三大特色板塊:理論前沿聚焦批判性思維的概念演進與測評工具開發(fā);實踐探索呈現(xiàn)跨學(xué)科課程設(shè)計、數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新等實證研究成果;國際比較欄目深度剖析不同文化語境下的教育范式差異。這種立體化的內(nèi)容架構(gòu),使其成為全球研究者的重要對話平臺,累計收錄論文中跨國合作研究占比超過40%,覆蓋50余個國家和地區(qū)的教育實踐。
作為批判性思維教育領(lǐng)域的風(fēng)向標,該雜志率先提出"思維生態(tài)系統(tǒng)"理論框架,強調(diào)學(xué)校、家庭、社會協(xié)同培養(yǎng)的重要性,并推動形成"測評-教學(xué)-評價"的閉環(huán)研究體系。其倡導(dǎo)的"思維可視化"教學(xué)法、"問題鏈"設(shè)計模式等創(chuàng)新實踐,已被聯(lián)合國教科文組織相關(guān)報告多次引用,部分研究成果更被轉(zhuǎn)化為新加坡、芬蘭等國的課程改革政策參考。
近年來,雜志積極拓展數(shù)字出版形態(tài),開發(fā)交互式思維訓(xùn)練工具包,構(gòu)建全球研究者數(shù)據(jù)庫,并通過年度思維教育峰會促進產(chǎn)學(xué)研深度協(xié)同。在SSCI收錄的教育類期刊中,其影響因子持續(xù)位列前20%,被引頻次年均增長15%,展現(xiàn)出該領(lǐng)域研究從邊緣走向主流的強勁勢頭,充分印證了批判性思維教育作為未來教育支柱的學(xué)術(shù)價值與社會意義。
《批判性思維教育研究》雜志特色:
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