《Porta Linguarum》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學科：教育學， 分區(qū)：4區(qū)； 小類學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究， 分區(qū)：4區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發(fā)表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Porta Linguarum》雜志是一本專注于教育學和教育研究領域的國際期刊，由Grupo Editorial Universitario?出版，創(chuàng)刊于2004年，出版周期為2 issues/year。

PORTA LINGUARUM 是一本國際性和跨大學期刊，專門研究外語教學法。其目的是發(fā)表與影響外語教學和學習的諸多因素相關的實證研究、批判性修訂和理論模型：

- 社會和學校背景：家庭的社會和文化影響以及學生的母語及其對二語學習過程的影響等。

- 學生：他們的個人特征（年齡、性別、性格特征等）以及他們的態(tài)度、動機、認知風格等??。

- 外語教師：教師的心理表征、態(tài)度、動機、個人特征、教學方法等。

- 學習條件和學習過程，影響課堂教學和學習過程的變量：教學策略的效率、教學方法和技巧、第二語言習得過程、學生和教師的互動、教學資源和材料的效果等。

- 學習成果：程序評估以及對不同學術水平學生交際能力的評估等。

《Porta Linguarum》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為0.9，顯示出其在教育學和教育研究學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q2

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q3，排名：457 / 756，百分位：39.6%；LANGUAGE & LINGUISTICS中為N/A，排名：N / A，百分位：0%；LINGUISTICS中為Q2，排名：141 / 297，百分位：52.7%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q3，排名：391 / 756，百分位：48.35%；LANGUAGE & LINGUISTICS中為Q2，排名：146 / 393，百分位：62.98%；LINGUISTICS中為Q3，排名：165 / 297，百分位：44.61%；

《Porta Linguarum》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足Spanish撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：94.04%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：1.7，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

H指數(shù)：9，年發(fā)文量：64篇

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